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Este ámbito debe velar por el compromiso institucional, en específico, debe asegurar la participación transversal, la planificación de la sustentabilidad, la coordinación y la evaluación de los avances. Además, debe crear un plan de comunicaciones transversal a todos los ámbitos de acción, y debe procurar compartir y difundir las buenas prácticas que se realicen dentro y fuera de la comunidad ENAC.

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Jorge Espinoza - Alejandra Araya- Jorge Zuñiga - Stefan Vrsalovic

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Cultura
Este ámbito debe reconocer y promover la participación e involucramiento de toda la comunidad educativa para fomentar una cultura de sustentabilidad. Este ámbito aborda las actividades denominadas extracurriculares y de formación de agentes activos de transformación dentro de los distintos estamentos de la comunidad. (Cultura)

VCM-RS
Este ámbito contempla la contribución en las temáticas de inclusión, justicia, equidad, diversidad y perspectiva de género. Así mismo, debe velar por un fuerte vínculo con el entorno y los socios estratégicos de la institución que tengan coherencia con la sustentabilidad tributando a los ODS .(VCM/RS)

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Marcelo San Martín - Carolina García - María José Martínez - Constanza Cortes - Nicole Campos - Stefan Vrsalovic

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El ámbito medular de la institución que apunta a la formación integral del estudiantado en vistas de articular una educación para la sustentabilidad. Además, debe contemplar la formación docente, así como las actividades de innovación con el objetivo de transferir los conocimientos a la sociedad.

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Carolina Soto - Beatriz Cortes - Pablo Barra - Stefan Vrsalovic

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Este ámbito debe velar por la reducción y/o eliminación de los impactos negativos en el medio ambiente, y velar por crear las condiciones de infraestructura necesarios para mantener nuestro sentido y preocupación socioambiental. Todo ello, resguardando la viabilidad económica de la institución para implementar las mejoras necesarias.

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Cristofer Rain - Jorge Espinoza - Stefan Vrsalovic

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Reporte de Indicadores: Plan de trabajo desde la coordinación de sustentabilidad que implique el trabajo interárea.
Publicar resultados de RESIES en distintas instancias a través de las áreas, en conversatorios y realizar cápsulas de difusión.

Política de Género y Diversidad Sexual:

a)Realizar diagnostico en relación al tema para levantar percepción de la temática a través de encuentas y conversatorios.
b) Revisar Proyecto y diagnóstico de ENACtivos. Vincular con mesa Diversidad de Vertebral. Vincular con grupo de trabajo género de la RCS

Implementar RESIES para el año 2022 en relación a acciones realizadas el 2021.

Generar plan de comunicación coordinado con la unidad de comunicación institucional tanto interna como externa, que incorpore seminarios, redes sociales, carteleria digital de edificios y la crecación de mini-sitio en página web (que incorpore que la institucón en su conjunto integra la sustentabilidad en su quehacer).

Mantener actualizado Sharepoint del comité con las áreas.
Creación de canales de difusión (RRSS)

El trabajo en los grupos permite coordinar, aprender y ejecutar actividades pioneras en esas materias vinculadas a la sustentabilidad. Genera vincula con otras IES.

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Promover la participación en todos los hitos a estudiantes y no académicos.
Publicaciones accesibles.

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Registro y medición de impacto de la formación en relación a la sustentabilidad.
Revisar si webinar y seminarios pertenecen a cultura/VCM

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Campaña de uso eficiente de la energía focalizada en docentes y no académicos.
Generación de acciones en relación al reciclaje de residuos no peligrosos producidos por administrativos y docentes (mascarillas, papel, insumos, etc) ¿qué pasa después de que es desechado?
compra de útiles de aseo biodegradables o ecofriendly

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Metas 2022 claras, difundidas que comprometan y desafían a la comunidad, compromisos por áreas/cowork por la sustentabilidad.
Posicionar/difundir la coordinación de sustentabilidad, comité, compromiso institucional por la sustentabilidad.
Generar productos, acciones concretas.
Difusión de política y plan de gestión de residuos

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Cultura sustentable, reciclaje. Taller/capacitaciones en reciclaje.
Generar capsulas informativas y publicar en distintas instancias. Enseñar practicas de reciclaje-
Concursos buenas prácticas
Informar a Socios Estratégicos en función de la sustentabilidad. Generar un listado de socios e invitar a actividades sustentabilidad
Taller de Huerto abierto a la comunidad/entorno
Espacios de edificios ¿Qué genera este espacio para los miembros ENAC?
Visibilizar mejor la inclusión

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Proyectos de Innovación ligados a sustentabilidad, identificando socios estratégicos ligados a la sustentabilidad.
Trabajar proyectos en conjunto.
Espacios interdisciplinares para abordar problemas sustentables, creando soluciones innovadoras. Invitaciones a docentes/areas.
Formación Docente: webinar en semana de inducción
Construcción un módulo de sustentabilidad
Formación desde lo extracurricular como talleres, charlas, certificaciones. Que se genere un producto que quede, que se pueda visibilizar en los edificos

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Espacios de entretención, ocio, interacción
Murales con sentido
Huertos/Jardines al cuidado de la comunidad: manual, inscripciones.
Visibilizar más bicicleteros
Letreros/Señaleticas motivadoras para bicicletas/gestión de residuos/reciclaje "Un auto menos, arboles menos"
Revisar el consumo "vampiro" para ahorrar energía
Panel solar para recargar celulares
Hacer difusión de espacios inclusivos ¿Cómo, quién los puede utilizar?

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1.- Plan de implementación (operativizar los lineamientos institucionales y política de sustentabilidad) Definir las competencias que tributarán a este tema docente y estudiantes, como se articulará con las rutas formativas (será una sola asignatura o será parte de unidades)
2.- Directrices  por estamentos y niveles de responsabilidad: administrativos, docentes y estudiantes.
3.- Creación de indicadores medibles, progresivos y con mejora continua.
4.- Planificación anual de actividades articuladas con las áreas.
5.- Plan comunicacional y reporte de actividades de sustentabilidad.
6.- Esacalar a nivel de gobernanza corporativa, para que otras IESTP se sumen ( Vertebral u otros instancias de participación)

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1.- Estrategias de colaboración con el entorno cercano (barrio Concha y Toro, Brasil) ejemplo ampliar las asesorías integrales Centro de Negocios sercotec
2.- Las actividades extracurriculares  de carreras deben incorporar la sustentabilidad para que sea un esfuerzo conjunto y sólo de la coordinación. Economía de escalas y sinergias.
3.- Que las iniciativas de formación se canalicen por medio del plan bianual de personas, para evitar la duplicidad de funciones.
4.- Contar con agentes de cambio para la innovación, la VCM y la sustentabilidad (integral)

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1.- Crear, definir y desarrollo un modelo de medición de contribución de las sustentabilidad, innovación y VCM.
Validar si el actual modelo de VCM, se ajusta.
2.- Las iniciativas definidas como extracurriculares, son más bien formativas ya que son parte de la asignatura, son complementarias y obligatorias (precisar)
3.- Espacios interdisciplinares para abordar problemas sustentables, creando soluciones innovadoras. Invitaciones a docentes/Áreas. CENTRO DE INNOVACIÓN MULTIÁREAS
4.- Enriquecer el actual consejo asesor multisectorial CAMI, incorporando los temas de sustentabilidad o representantes como futuros consejero.
5.- Crear una asignatura o agregar competencias en diversas asignaturas: sello FB, u otras.

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1.- Reciclaje de residuos y basura (a nivel institucional)
2.- Jardines verticales
3.- Eficiencia energética - domótica, leed, etc.
4.- Artefactos y sanitarios automáticos
5.- Fuentes alternativas para la generación de energías limpias.
6.- Próximos edificios y construcciones considerar el uso de material y diseño sustentable.
7.- Edificios Accesibles - inclusivos.

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Fomentar la difusión de resultados RESIES

Publicar Memoria de sustentabilidad anual en plan de comunicaciones

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Generar capacitación en sustentabilidad para estudiantes, docentes y administrativos.

Asignar un espacio un rincón sustentable, en los edificios con un huerto y que todos participen. Incorporar visitas guiadas de vecinos y entorno al rincón de sustentabilidad ENAC

Un plan de comunicaciones efectivo.

Interactuar con otras IES en la temática de sustentabilidad

Seminario de Sustentabilidad Internacional TP en ENAC

Trekking guiado con estudiantes, docentes colaboradores y familia para fomentar el vínculo y respeto por la naturaleza.

Participar en seminarios y congresos externos.

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Incorporar competencias para la sustentabilidad en el catálogo de competencias docentes y de estudiantes.

Desarrollar un módulo de sustentabilidad ENAC en el diplomado para los docentes.

Realizar un piloto de proyecto de innovación sustentable con algún socio estratégico del CAMI.

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Diseñar un plan de gestión integral de residuos peligrosos y no peligrosos, implementar el plan de manera progresiva (incluye reciclaje) comenzando por ENAC 1. Reemplazo de toalla de papel por secadores de mano.
Creación de estándar de cofee para reuniones

Plan de Gestión de energía: Diagnóstico (incluye medición), diseño de plan con ayuda de consultora externa.

Modificaciones menores de infraestructura: Huerto vertical en ENAC 2, arreglos sala de basura, puntos limpios en ENAC1