# data[].attributes.headline
التدريب الخامس

# data[].attributes.subject
التدريب الخامس

# data[].attributes.body
ابراهيم حسين محمد باعشن

# data[].attributes.body
التدريب الخامس

# data[].attributes.body
التدريب السادس تركي الرفاعي

# data[].attributes.headline
التدريب السادس

# data[].attributes.subject
التدريب السادس

# data[].attributes.body
ابراهيم حسين محمد باعشن

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن باوزير

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن باوزير

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن احمد باوزير

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن احمد باوزير

# data[].attributes.headline
الطالب:يزن ياسر زين

# data[].attributes.subject
الطالب:يزن ياسر زين

# data[].attributes.body
التدريب الخامس عبدالعزيز صبحي بن بشر

# data[].attributes.body
التدريب السادس عبدالعزيز صبحي بن بشر

# data[].attributes.headline
بحث عن الذكاء الاصطناعي.الطالب:يزن ياسر زين

# data[].attributes.subject
بحث عن الذكاء الاصطناعي.الطالب:يزن ياسر زين

# data[].attributes.attachment_link.title
بحث عن الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.headline
يزن ياسر زين

# data[].attributes.subject
يزن ياسر زين

# data[].attributes.body
سعود عبدالله بقشان

# data[].attributes.headline
بحث عن : الذكاء الاصطناعي 

# data[].attributes.subject
بحث عن : الذكاء الاصطناعي 

# data[].attributes.headline
التدريب الخامس 

# data[].attributes.subject
التدريب الخامس 

# data[].attributes.body
عبدالله خالد عبدالله العمودي 3/5

# data[].attributes.headline
احمد عبدالله باطرفي 

# data[].attributes.subject
احمد عبدالله باطرفي 

# data[].attributes.body
احمد عبدالله باطرفي

# data[].attributes.headline
عبدالمجيد محمد بامحرز

# data[].attributes.subject
عبدالمجيد محمد بامحرز

# data[].attributes.body
5/3

# data[].attributes.headline
التدريب  الخامس 

# data[].attributes.subject
التدريب  الخامس 

# data[].attributes.body
صهيب عبد الرؤوف احمد السناني

# data[].attributes.headline
التدريب السادس 

# data[].attributes.subject
التدريب السادس 

# data[].attributes.body
صهيب عبد الرؤوف احمد السناني

# data[].attributes.headline
الذكاء الاصطناعي 

# data[].attributes.subject
الذكاء الاصطناعي 

# data[].attributes.body
صهيب عبد الرؤوف أحمد السناني

# data[].attributes.attachment_link.title
ما هو الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.headline
احمد عبدالله باطرفي 

# data[].attributes.subject
احمد عبدالله باطرفي 

# data[].attributes.headline
التدريب الخامس:عبدالله عبدالرحمن الحربي

# data[].attributes.subject
التدريب الخامس:عبدالله عبدالرحمن الحربي

# data[].attributes.headline
التدريب السادس:عبدالله عبدالرحمن الحربي 

# data[].attributes.subject
التدريب السادس:عبدالله عبدالرحمن الحربي 

# data[].attributes.headline
عبدالله عبدالرحمن الحربي ٣/٥

# data[].attributes.subject
عبدالله عبدالرحمن الحربي ٣/٥

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن بدر الحربي ٣/٥

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن بدر الحربي ٣/٥

# data[].attributes.body
التدريب5

# data[].attributes.body
عبدالرحمن بدر الحربي ٣/٥
التدريب6

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن بدر الحربي5/3

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن بدر الحربي5/3

# data[].attributes.attachment_link.title
الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.headline
التدريب الخامس عمل الطالب / وسيم جميل ايوب طبل ٣/٥

# data[].attributes.subject
التدريب الخامس عمل الطالب / وسيم جميل ايوب طبل ٣/٥

# data[].attributes.headline
تركي باسم صالح الرفاعي 5/3

# data[].attributes.subject
تركي باسم صالح الرفاعي 5/3

# data[].attributes.body
سييييييييييييييييييييييي

# data[].attributes.attachment_link.title
تركيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي

# data[].attributes.headline
التدريب السادس

# data[].attributes.subject
التدريب السادس

# data[].attributes.body
احمد حسين سويد التدريب الخامس

# data[].attributes.body
احمد حسين سويد التدريب السادس

# data[].attributes.headline
التدريب الخامس

# data[].attributes.subject
التدريب الخامس

# data[].attributes.body
الطالب : اسامه هيثم القثمي

# data[].attributes.body
الطالب:اسامة هيثم القثمي

# data[].attributes.headline
بحث: الذكاء الاصطناعي 

# data[].attributes.subject
بحث: الذكاء الاصطناعي 

# data[].attributes.body
احمد حسين سويد.

# data[].attributes.attachment_link.title
المستند (31)

# data[].attributes.headline
التدريب السادس 

# data[].attributes.subject
التدريب السادس 

# data[].attributes.body
الطالب: اسامة هيثم القثمي

# data[].attributes.body
الاسم : اياد خالد جبل
الصف : 3/5
التدريب : الخامس

# data[].attributes.body
الاسم : اياد خالد جبل
الصف 3/5
التدريب : السادس

# data[].attributes.body
الاسم : اياد خالد جبل
الصف : 3/5
البحث : الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.attachment_link.title
الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.headline
التدريب الخامس .

# data[].attributes.subject
التدريب الخامس .

# data[].attributes.body
عمار عبده سفياني .

# data[].attributes.headline
التدريب السادس .

# data[].attributes.subject
التدريب السادس .

# data[].attributes.body
عمار عبده سفياني.

# data[].attributes.body
عبدالعزيز صبحي بن بشر

# data[].attributes.headline
الذكاء الاصطناعي: هو فرع من علم الحاسوب. تُعرِّف الكثير من المؤلفات الذكاء الاصطناعي، على أنه: "دراسة وتصميم العملاء الأذكياء"، والعميل الذكي هو نظام يستوعب بيئته ويتخذ المواقف التي تزيد من فرصته في النجاح في تحقيق مهمته أو مهمة فريقه.هذا التعريف، من حيث الأهداف والأفعال والتصور والبيئة يرجع إلى Russell & Norvig (2003) وتشمل أيضا التعريفات الأخرى المعرفة والتعلم كمعايير إضافية. صاغ عالم الحاسوب جون مكارثي هذا المصطلح بالأساس في عام 1956،[1] وعرَّفه بنفسه بأنه "علم وهندسة صنع الآلات الذكية".[2] ويعرِّف أندرياس كابلان ومايكل هاينلين الذكاء الاصطناعي بأنه "قدرة النظام على تفسير البيانات الخارجية بشكل صحيح، والتعلم من هذه البيانات، واستخدام تلك المعرفة لتحقيق أهداف ومهام محددة من خلال التكيف المرن".[3]

# data[].attributes.subject
الذكاء الاصطناعي: هو فرع من علم الحاسوب. تُعرِّف الكثير من المؤلفات الذكاء الاصطناعي، على أنه: "دراسة وتصميم العملاء الأذكياء"، والعميل الذكي هو نظام يستوعب بيئته ويتخذ المواقف التي تزيد من فرصته في النجاح في تحقيق مهمته أو مهمة فريقه.هذا التعريف، من حيث الأهداف والأفعال والتصور والبيئة يرجع إلى Russell & Norvig (2003) وتشمل أيضا التعريفات الأخرى المعرفة والتعلم كمعايير إضافية. صاغ عالم الحاسوب جون مكارثي هذا المصطلح بالأساس في عام 1956،[1] وعرَّفه بنفسه بأنه "علم وهندسة صنع الآلات الذكية".[2] ويعرِّف أندرياس كابلان ومايكل هاينلين الذكاء الاصطناعي بأنه "قدرة النظام على تفسير البيانات الخارجية بشكل صحيح، والتعلم من هذه البيانات، واستخدام تلك المعرفة لتحقيق أهداف ومهام محددة من خلال التكيف المرن".[3]

# data[].attributes.body
يزن بسام محمود جابر

# data[].attributes.headline
الذكاء الاصطناعي: هو فرع من علم الحاسوب. تُعرِّف الكثير من المؤلفات الذكاء الاصطناعي، على أنه: "دراسة وتصميم العملاء الأذكياء"،  والعميل الذكي هو نظام يستوعب بيئته ويتخذ المواقف التي تزيد من فرصته في النجاح في تحقيق مهمته أو مهمة فريقه.هذا التعريف، من حيث الأهداف والأفعال والتصور والبيئة يرجع إلى Russell & Norvig (2003) وتشمل أيضا التعريفات الأخرى المعرفة والتعلم كمعايير إضافية. صاغ عالم الحاسوب جون مكارثي هذا المصطلح بالأساس في عام 1956،[1] وعرَّفه بنفسه بأنه "علم وهندسة صنع الآلات الذكية".[2] ويعرِّف أندرياس كابلان ومايكل هاينلين الذكاء الاصطناعي بأنه "قدرة النظام على تفسير البيانات الخارجية بشكل صحيح، والتعلم من هذه البيانات، واستخدام تلك المعرفة لتحقيق أهداف ومهام محددة من خلال التكيف المرن".تأسس هذا المجال على افتراض أن مَلَكة الذكاء يمكن وصفها بدقة بدرجة تمكن الآلة من محاكاتها.[4] وهذا يثير جدلاً فلسفياً حول طبيعة العقل البشري وحدود المناهج العلمية، وهي قضايا تناولتها نقاشات وحكايات أسطورية وخيالية وفلسفية منذ القدم.[5] كما يدور جدل عن ماهية الذكاء وأنواعه التي يمتلكها الإنسان، وكيفية محاكاتها بالآلة. كان وما زال الذكاء الاصطناعي سبباً لأفكار شديدة التفاؤل، ولقد عانى نكسات فادحة عبر التاريخ، واليوم أصبح جزءاً أساسياً من صناعة التكنولوجيا، حاملاً عبء أصعب المشاكل في علوم الحاسوب الحديثة.[6]إن بحوث الذكاء الاصطناعي من الأبحاث عالية التخصص والتقنيَّة، لدرجة أن بعض النقَّاد ينتقدون "تفكك" هذا المجال.[7] تتمحور المجالات الفرعية للذكاء الاصطناعي حول مشاكل معينة، وتطبيق أدوات خاصة وحول اختلافات نظرية قديمة في الآراء. تتضمن المشاكل الرئيسية للذكاء الاصطناعي قدراتٍ مثل التفكير المنطقي والمعرفة والتخطيط والتعلم والتواصل والإدراك والقدرة على تحريك وتغيير الأشياء.[8] كما ولا يزال الذكاء العام (أو "الذكاء الاصطناعي القوي") هدفاً بعيد المدى لبعض الأبحاث في هذا المجال. في منتصف القرن العشرين، بدأ عدد قليل من العلماء استكشاف نهج جديد لبناء آلات ذكية، بناءً على الاكتشافات الحديثة في علم الأعصاب، ونظرية رياضية جديدة للمعلومات، وتطور علم التحكم الآلي، وقبل كل ذلك، عن طريق اختراع الحاسوب الرقمي، تم اختراع آلة يمكنها محاكاة عملية التفكير الحسابي الإنسانية.[10]أسس المجال الحديث لبحوث الذكاء الاصطناعي في مؤتمر في حرم كلية دارتموث في صيف عام 1956.[11] أصبح هؤلاء الحضور قادة بحوث الذكاء الاصطناعي لعدة عقود، وخاصة جون مكارثي ومارفن مينسكاي، ألين نويل وهربرت سيمون الذي أسس مختبرات للذكاء الاصطناعي في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) وجامعة كارنيغي ميلون (CMU) وستانفورد، هم وتلاميذهم كتبوا برامج أدهشت معظم الناس. كان الحاسب الآلي يحل مسائل في الجبر ويثبت النظريات المنطقية ويتحدث الإنجليزية.[12] بحلول منتصف الستينات أصبحت تلك البحوث تمول بسخاء من وزارة الدفاع الأمريكية. وهؤلاء الباحثون قاموا بالتوقعات الآتية:عام 1965، هـ. أ. سيمون: "الآلات ستكون قادرة، في غضون عشرين عاما، علي القيام بأي عمل يمكن أن يقوم به الإنسان".[13]عام 1967، مارفن مينسكي: "في غضون جيل واحد... سوف يتم حل مشكلة خلق 'الذكاء الاصطناعي' بشكل كبير".[14]ولكنهم فشلوا في إدراك صعوبة بعض المشاكل التي واجهتهم.[15] في عام 1974، ورداً على انتقادات السير جيمس لايتيل الإنجليزي والضغط المستمر من الكونغرس لتمويل مشاريع أكثر إنتاجية، قطعت الحكومتين الأمريكية والبريطانية تمويلهما لكل الأبحاث الاستكشافية غير الموجهة في مجال الذكاء الاصطناعي، كانت تلك أول انتكاسة تشهدها أبحاث الذكاء الاصطناعي.[16]في أوائل الثمانينات، شهدت أبحاث الذكاء الاصطناعي صحوة جديدة من خلال النجاح التجاري "للنظم الخبيرة"، [17] وهي أحد برامج الذكاء الاصطناعي التي تحاكي المعرفة والمهارات التحليلية لواحد أو أكثر من الخبراء البشريين. بحلول عام 1985 وصلت أرباح أبحاث الذكاء الاصطناعي في السوق إلى أكثر من مليار دولار، وبدأت الحكومات التمويل من جديد.[18] وبعد سنوات قليلة، بدءا من انهيار سوق آلة ال Lisp Machine (إحدى لغات البرمجة) في عام 1987، شهدت أبحاث الذكاء الاصطناعي انتكاسة أخرى ولكن أطول.[19]في التسعينات وأوائل القرن الواحد والعشرين، حقق الذكاء الاصطناعي نجاحات أكبر، وإن كان ذلك إلى حد ما وراء الكواليس. يستخدم الذكاء الاصطناعي في اللوجستية، واستخراج البيانات، والتشخيص الطبي والعديد من المجالات الأخرى في جميع أنحاء صناعة التكنولوجيا.[6] يرجع ذلك النجاح إلى عدة عوامل هي: القوة الكبيرة للحواسيب اليوم (انظر قانون مور)، وزيادة التركيز على حل مشاكل فرعية محددة، وخلق علاقات جديدة بين مجال الذكاء الاصطناعي وغيرها من مجالات العمل في مشاكل مماثلة، وفوق كل ذلك بدأ الباحثون الالتزام بمناهج رياضية قوية ومعايير علمية صارمة.[20]في القرن الواحد والعشرين، أصبحت أبحاث الذكاء الاصطناعي على درجة عالية من التخصص والتقنية، وانقسمت إلى مجالات فرعية مستقلة بشكل عميق لدرجة أنها أصبحت قليلة ببعضها البعض. نمت أقسام المجال حول مؤسسات معينة، وعمل الباحثين، على حل مشكلات محددة، وخلافات في الرأي نشأت منذ زمن طويل حول الطريقة التي ينبغي أن يعمل وفقا لها الذكاء الاصطناعي، وتطبيق أدوات مختلفة على نطاق واسع..  محمد باوزير

# data[].attributes.subject
الذكاء الاصطناعي: هو فرع من علم الحاسوب. تُعرِّف الكثير من المؤلفات الذكاء الاصطناعي، على أنه: "دراسة وتصميم العملاء الأذكياء"،  والعميل الذكي هو نظام يستوعب بيئته ويتخذ المواقف التي تزيد من فرصته في النجاح في تحقيق مهمته أو مهمة فريقه.هذا التعريف، من حيث الأهداف والأفعال والتصور والبيئة يرجع إلى Russell & Norvig (2003) وتشمل أيضا التعريفات الأخرى المعرفة والتعلم كمعايير إضافية. صاغ عالم الحاسوب جون مكارثي هذا المصطلح بالأساس في عام 1956،[1] وعرَّفه بنفسه بأنه "علم وهندسة صنع الآلات الذكية".[2] ويعرِّف أندرياس كابلان ومايكل هاينلين الذكاء الاصطناعي بأنه "قدرة النظام على تفسير البيانات الخارجية بشكل صحيح، والتعلم من هذه البيانات، واستخدام تلك المعرفة لتحقيق أهداف ومهام محددة من خلال التكيف المرن".تأسس هذا المجال على افتراض أن مَلَكة الذكاء يمكن وصفها بدقة بدرجة تمكن الآلة من محاكاتها.[4] وهذا يثير جدلاً فلسفياً حول طبيعة العقل البشري وحدود المناهج العلمية، وهي قضايا تناولتها نقاشات وحكايات أسطورية وخيالية وفلسفية منذ القدم.[5] كما يدور جدل عن ماهية الذكاء وأنواعه التي يمتلكها الإنسان، وكيفية محاكاتها بالآلة. كان وما زال الذكاء الاصطناعي سبباً لأفكار شديدة التفاؤل، ولقد عانى نكسات فادحة عبر التاريخ، واليوم أصبح جزءاً أساسياً من صناعة التكنولوجيا، حاملاً عبء أصعب المشاكل في علوم الحاسوب الحديثة.[6]إن بحوث الذكاء الاصطناعي من الأبحاث عالية التخصص والتقنيَّة، لدرجة أن بعض النقَّاد ينتقدون "تفكك" هذا المجال.[7] تتمحور المجالات الفرعية للذكاء الاصطناعي حول مشاكل معينة، وتطبيق أدوات خاصة وحول اختلافات نظرية قديمة في الآراء. تتضمن المشاكل الرئيسية للذكاء الاصطناعي قدراتٍ مثل التفكير المنطقي والمعرفة والتخطيط والتعلم والتواصل والإدراك والقدرة على تحريك وتغيير الأشياء.[8] كما ولا يزال الذكاء العام (أو "الذكاء الاصطناعي القوي") هدفاً بعيد المدى لبعض الأبحاث في هذا المجال. في منتصف القرن العشرين، بدأ عدد قليل من العلماء استكشاف نهج جديد لبناء آلات ذكية، بناءً على الاكتشافات الحديثة في علم الأعصاب، ونظرية رياضية جديدة للمعلومات، وتطور علم التحكم الآلي، وقبل كل ذلك، عن طريق اختراع الحاسوب الرقمي، تم اختراع آلة يمكنها محاكاة عملية التفكير الحسابي الإنسانية.[10]أسس المجال الحديث لبحوث الذكاء الاصطناعي في مؤتمر في حرم كلية دارتموث في صيف عام 1956.[11] أصبح هؤلاء الحضور قادة بحوث الذكاء الاصطناعي لعدة عقود، وخاصة جون مكارثي ومارفن مينسكاي، ألين نويل وهربرت سيمون الذي أسس مختبرات للذكاء الاصطناعي في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) وجامعة كارنيغي ميلون (CMU) وستانفورد، هم وتلاميذهم كتبوا برامج أدهشت معظم الناس. كان الحاسب الآلي يحل مسائل في الجبر ويثبت النظريات المنطقية ويتحدث الإنجليزية.[12] بحلول منتصف الستينات أصبحت تلك البحوث تمول بسخاء من وزارة الدفاع الأمريكية. وهؤلاء الباحثون قاموا بالتوقعات الآتية:عام 1965، هـ. أ. سيمون: "الآلات ستكون قادرة، في غضون عشرين عاما، علي القيام بأي عمل يمكن أن يقوم به الإنسان".[13]عام 1967، مارفن مينسكي: "في غضون جيل واحد... سوف يتم حل مشكلة خلق 'الذكاء الاصطناعي' بشكل كبير".[14]ولكنهم فشلوا في إدراك صعوبة بعض المشاكل التي واجهتهم.[15] في عام 1974، ورداً على انتقادات السير جيمس لايتيل الإنجليزي والضغط المستمر من الكونغرس لتمويل مشاريع أكثر إنتاجية، قطعت الحكومتين الأمريكية والبريطانية تمويلهما لكل الأبحاث الاستكشافية غير الموجهة في مجال الذكاء الاصطناعي، كانت تلك أول انتكاسة تشهدها أبحاث الذكاء الاصطناعي.[16]في أوائل الثمانينات، شهدت أبحاث الذكاء الاصطناعي صحوة جديدة من خلال النجاح التجاري "للنظم الخبيرة"، [17] وهي أحد برامج الذكاء الاصطناعي التي تحاكي المعرفة والمهارات التحليلية لواحد أو أكثر من الخبراء البشريين. بحلول عام 1985 وصلت أرباح أبحاث الذكاء الاصطناعي في السوق إلى أكثر من مليار دولار، وبدأت الحكومات التمويل من جديد.[18] وبعد سنوات قليلة، بدءا من انهيار سوق آلة ال Lisp Machine (إحدى لغات البرمجة) في عام 1987، شهدت أبحاث الذكاء الاصطناعي انتكاسة أخرى ولكن أطول.[19]في التسعينات وأوائل القرن الواحد والعشرين، حقق الذكاء الاصطناعي نجاحات أكبر، وإن كان ذلك إلى حد ما وراء الكواليس. يستخدم الذكاء الاصطناعي في اللوجستية، واستخراج البيانات، والتشخيص الطبي والعديد من المجالات الأخرى في جميع أنحاء صناعة التكنولوجيا.[6] يرجع ذلك النجاح إلى عدة عوامل هي: القوة الكبيرة للحواسيب اليوم (انظر قانون مور)، وزيادة التركيز على حل مشاكل فرعية محددة، وخلق علاقات جديدة بين مجال الذكاء الاصطناعي وغيرها من مجالات العمل في مشاكل مماثلة، وفوق كل ذلك بدأ الباحثون الالتزام بمناهج رياضية قوية ومعايير علمية صارمة.[20]في القرن الواحد والعشرين، أصبحت أبحاث الذكاء الاصطناعي على درجة عالية من التخصص والتقنية، وانقسمت إلى مجالات فرعية مستقلة بشكل عميق لدرجة أنها أصبحت قليلة ببعضها البعض. نمت أقسام المجال حول مؤسسات معينة، وعمل الباحثين، على حل مشكلات محددة، وخلافات في الرأي نشأت منذ زمن طويل حول الطريقة التي ينبغي أن يعمل وفقا لها الذكاء الاصطناعي، وتطبيق أدوات مختلفة على نطاق واسع..  محمد باوزير

# data[].attributes.headline
 نايف خالد علي القثمي ٣/٥

# data[].attributes.subject
 نايف خالد علي القثمي ٣/٥

# data[].attributes.body
يزن بسام محمود جابر

# data[].attributes.headline
عبد المجيد محمد بامحرز

# data[].attributes.subject
عبد المجيد محمد بامحرز

# data[].attributes.body
التدريب السادس

# data[].attributes.body
رامي هاني محمود حبيب

# data[].attributes.headline
عبدالله خالد العمودي 3/5

# data[].attributes.subject
عبدالله خالد العمودي 3/5

# data[].attributes.body
التدريب السادس

# data[].attributes.headline
بحث الذكاء الأصطناعي .

# data[].attributes.subject
بحث الذكاء الأصطناعي .

# data[].attributes.body
عمار عبده سفياني 3/5

# data[].attributes.attachment_link.title
عمار عبده ناصر سفياني 5

# data[].attributes.body
يزن بسام محمود جابر

# data[].attributes.headline
فيصل محمد باموسى 3/5

# data[].attributes.subject
فيصل محمد باموسى 3/5

# data[].attributes.attachment_link.title
ما هو الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.headline
فيصل محمد باموسى 3/5

# data[].attributes.subject
فيصل محمد باموسى 3/5

# data[].attributes.headline
فيصل محمد باموسى 3/5

# data[].attributes.subject
فيصل محمد باموسى 3/5

# data[].attributes.headline
زيد محمد زباره

# data[].attributes.subject
زيد محمد زباره

# data[].attributes.headline
زيد محمد زباره ٣/٥

# data[].attributes.subject
زيد محمد زباره ٣/٥

# data[].attributes.headline
زيد محمد زباره ٣/٥

# data[].attributes.subject
زيد محمد زباره ٣/٥

# data[].attributes.body
تدريب الخامس عبدالعزيز بندر بن قديم ٥/٣