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SIEMPRE MONITOREANDO CUALQUIER USO INADECUADO DEL LOS MISMOS

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APOYAN AL APRENDIZAJE DEL ALUMNO, YA SEA DE MANERA POSITIVA O NEGATIVA.

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Escuela con actividades externas. (museos, clubes religiosos, televisión, familia).

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Salón de clases

Escuela

Grado

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Ayuda a la interacción y al aprendizaje entre personas, (alumnos y maestros)

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Ambientes centrados en la comunidad

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Monitoreos formales e informales.

Autoevaluación.

Comprensión de problemas.

Portafolio - registros

Aplicación de estrategias.

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Se debe evaluar continuamente

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No a la memorización

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Tiene que ver con el entendimiento y comprensión de los contenidos.

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Oportunidades de
Evaluación formativa y
retroalimentación.

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Brindan

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Ambientes centrados la evaluación

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Ideas informales que ayudan a transformarlas y para después formalizarlas.

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Formalización progresiva

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aplicando

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Es por eso que deben tener sentido , para que les sea fácil comprender las distintas disciplinas.

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Se enfoca en el tipo de información y actividades que necesitan los alumnos

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Basado en las competencias que ellos deben adquirir

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Ayuda a ser a los alumnos conocedores.

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Ambientes centrados en el conocimiento

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No necesariamente ayuda a los conocimientos.

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Sensibilidad de las prácticas culturales.

Incorporan lenguaje hablado en sus hogares para alfabetizar.

Respetando formas de hablar.

Estando al pendiente de que los alumnos construyan su significado.

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Los maestros deben tener:

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Construyen sobre el conocimiento cultural y conceptual que los alumnos llevan al salón de clases.

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Los maestros

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Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Creencias

Que  los estudiantes deben adquirir

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Se refiere a  los ambientes que ponen atención a:

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Ambientes centrados en el que aprende

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Existe un sistema de componentes  de aprendizaje interconectados y que se apoyan mutuamente.

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Identificar y resolver problemas para contribuir a la sociedad.

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Contribuye a saber:

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El conocimiento es representado por la frase "hacer"

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Entender el conocimiento, construirlo, mejorarlo y tomar decisiones

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necesitan

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Los estudiantes

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HOY EN DÍA

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MODELO INDUSTRIAL

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Convirtiéndose en:

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Alumnos como materia prima

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A los maestros como trabajadores

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Se veía

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La enseñanza masiva marcada a la escritura.

De-codificación de palabras.

Los niños debían escribir sus propios textos.

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Se aplicaba

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En el siglo XIX  y en el siglo XX

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CAMBIOS EN LAS METAS EDUCATIVAS

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A partir de esto se realizan

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LO QUE SE ENSEÑA

CÓMO SE ENSEÑA

CÓMO SE EVALÚA

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Para observar

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Necesitan ser examinadas

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LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA