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1. FÍSICA
- Problemáticas visuales
- Problemáticas auditivas
- Problemáticas motoras
- Problemáticas de la expresión verbal

2, PSÍQUICA
- Auto estima
- Hiperactividad
- Déficit de atención

3,INTELECTUAL
- Dificultades de aprendizajes
- Problemas de psicomotrices
- Deficiencia mental graves.
síndrome de down. trastornos , amnesia

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TIC Y EDUCACIÓN ESPECIAL ESCUELA INCLUSIVA

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1. CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE LIBRE:Se encuentra disponible el código fuente del software, por lo que puede modificarse el software sin ningún límite.Libertad de estudiarlo y adaptarlo.Libertad de distribuir copias.Libertad de mejora y publicación de cambios.Libertad de usar el programa con cualquier propósito.                                                                                  2. VENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE:El usuario no comete delito por tenerlo o usarlo.Amplísima gama y variedad de herramientaslibres.Actualizaciones periódicas con lata frecuencia.100% libre de virus.Altísimo nivel de estabilidad comprobada.Protege y defiende la SOBERANIA.Tiene una gran comunidad de apoyo y soporte.Diversidad de soluciones informáticas.Costo.Flexibilidad de las soluciones informáticas.Independencia tecnológica.                                                               3.  DESVENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE:El hardware debe ser de calidad y estándares abiertos.Carece de una estructura ampliada mercadeo (marketing).Algunas aplicaciones específicas no están en el mercado.Requiere profesionales debidamente calificados para la administración del sistema (es un sistema administrado).Dificultad en el intercambio de archivos.Algunas aplicaciones (bajo Linux) pueden llegar a ser algo complicadas de instalar.Inexistencia de garantía por parte del autor.Interfaces gráficas menos amigables.Poca estabilidad y flexibilidad en el campo de multimedia y juegos.Menor compatibilidad con el hardware

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1. CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE LIBRE:Se encuentra disponible el código fuente del software, por lo que puede modificarse el software sin ningún límite.Libertad de estudiarlo y adaptarlo.Libertad de distribuir copias.Libertad de mejora y publicación de cambios.Libertad de usar el programa con cualquier propósito.                                                                                  2. VENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE:El usuario no comete delito por tenerlo o usarlo.Amplísima gama y variedad de herramientaslibres.Actualizaciones periódicas con lata frecuencia.100% libre de virus.Altísimo nivel de estabilidad comprobada.Protege y defiende la SOBERANIA.Tiene una gran comunidad de apoyo y soporte.Diversidad de soluciones informáticas.Costo.Flexibilidad de las soluciones informáticas.Independencia tecnológica.                                                               3.  DESVENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE:El hardware debe ser de calidad y estándares abiertos.Carece de una estructura ampliada mercadeo (marketing).Algunas aplicaciones específicas no están en el mercado.Requiere profesionales debidamente calificados para la administración del sistema (es un sistema administrado).Dificultad en el intercambio de archivos.Algunas aplicaciones (bajo Linux) pueden llegar a ser algo complicadas de instalar.Inexistencia de garantía por parte del autor.Interfaces gráficas menos amigables.Poca estabilidad y flexibilidad en el campo de multimedia y juegos.Menor compatibilidad con el hardware

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Las TICaplicadas en el campo de la Educación Especial tienen una seria de ventajas y representan un gran apoyo en los procesos de atención a estos niños, por esto conviene saber que:
– Facilitan la comunicación. Por cuanto tienen herramientas que, en muchos casos, son muy atractivas e invitan a la participación.

– Brindan autonomía. Porque permiten al niño dominar la información. Lo que eleva su autoestima.

– Dan acceso al empleo y a la diversión. En muchos casos la condición especial de una persona, es un factor determinante para ser empleado en una labor remunerada.  El uso de ciertas herramientas, como los ordenadores o sistemas de comunicación  pueden facilitar el entrenamiento y puesta en marcha de una competencia laboral

– Sirven como canal de comunicación entre los niños y su entorno. En casos de autismo, por ejemplo, a través de la interacción que se establece, los especialistas y familiares pueden conocer más acerca de ciertos aspectos de su personalidad y necesidades.

– Permiten al niño autoevaluarse y conocer sus propios logros. Los nuevos diseños de programación muestran claramente cuándo se han logrados las metas.
– Se da una individualización de la enseñanza, por lo que el niño aprende más lo que necesita aprender que lo que esté enmarcado en algún programa educativo general.

– El aprendizaje es más rápido ya que no hay barreras ni ruidos entre el mensaje y el alumno, lo que facilita el desarrollo cognitivo.

– Le facilitan el control y la evaluación al docente porque las TIC registran los procesos y resultados con más exactitud.

– Apoyan el desarrollo de los canales de comunicación afectados: visuales, motores, auditivos, verbales.

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Pero no todo son ventajas al usar las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos/as puesto que también conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta tales como:

DISTRACCIÓN. El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las que está familiarizado, páginas lúdicas… y no podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.

ADICCIÓN. Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del individuo. Al respecto Adès y Lejoyeux (2003: 95) señalan a las TIC como una nueva adicción y advierten sobre el uso de Internet: “No se ha visto jamás que un progreso tecnológico produzca tan deprisa una patología. A juzgar por el volumen de las publicaciones médicas que se le consagran, la adicción a Internet es un asunto serio y, para algunos, temible”.

PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red.

FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos/as a distinguir qué se entiende por información fiable.

AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno/a lo aísla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y
formativo. Debemos educar y enseñar a nuestros alumnos/as que tan importante es la utilización de las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.

APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES. La libre interacción de los alumnos/as con estos materiales hace que lleguen a confundir el conocimiento con la acumulación de datos.

ANSIEDAD. Ante la continua interacción con una máquina (ordenador).

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CARACTERISTICAS DE LAS TICs                                                                              El docente tiene la responsabilidad de apoyar en la construcción del conocimiento a través del diseño e incorporación adecuada de las TICs al proceso de enseñanza aprendizaje. Desarrollar estrategias didácticas para la incorporación de las nuevas tecnologías desde su disciplina o áreas de trabajo. Utilizar las TICs como eje integrador de los contenidos de las diferentes disciplinas, asignaturas o áreas del conocimiento bajo la concepción interdisciplinaria, globalidad, integralidad e interculturalidad. El Docente debe ser guía y mediador para facilitar la construcción de aprendizajes significativos, activando los conocimientos previos, estableciendo relaciones con las experiencias previas y usando la memorización comprensiva. ROL DEL DOCENTE:

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CARACTERISTICAS DE LAS TICs                                                                              El docente tiene la responsabilidad de apoyar en la construcción del conocimiento a través del diseño e incorporación adecuada de las TICs al proceso de enseñanza aprendizaje. Desarrollar estrategias didácticas para la incorporación de las nuevas tecnologías desde su disciplina o áreas de trabajo. Utilizar las TICs como eje integrador de los contenidos de las diferentes disciplinas, asignaturas o áreas del conocimiento bajo la concepción interdisciplinaria, globalidad, integralidad e interculturalidad. El Docente debe ser guía y mediador para facilitar la construcción de aprendizajes significativos, activando los conocimientos previos, estableciendo relaciones con las experiencias previas y usando la memorización comprensiva. ROL DEL DOCENTE: