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Me
Samantha (USA)-English Dominant bilingual (English/Spanish)

Parents
Rachel (USA)- English Dominant bilingual (English/Spanish)
Javier (USA?)- English Dominant bilingual (English/Spanish)

Paternal Grandparents
Ron (USA)-English Monolingual
Noemi (Mexico/USA Immigrant)- Spanish Dominant bilingual (Spanish/English)

Maternal Grandparents
Juan (USA)- English Dominant bilingual (English/Spanish)
Consuelo (USA)- English Dominant bilingual (English/Spanish)

Notes: Paternal refers to my step dad and his family. Biological paternal family is unknown to me.

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Este capitulo fue mi favorito de este libro. Los que hablan español en los Estados Unidos es un grupo muy grande pero todavía no hay representación de este grupo en el gobierno (politico). También hay la tema controversial: la inmigración. Este capitulo es relevante entre muchos aspectos de estudios incluyendo la educación, el gobierno, la sociedad, y mucho mas.

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8.1: Los territorios que gano EE.UU. de Mexico

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8.1: Los territorios que gano EE.UU. de Mexico

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En la guerra entre Mexico y EE.UU. ganábamos a Florida, Luisiana, Texas, Nuevo Mexico, Arizona, California, Nevada, Utah, un gran parte de Colorado, y pequeñas partes de Wyoming, Kansa, y Oklahoma. Que significación tiene eso para Mexico y para EE.UU.? Para los Mexicanos que estaban en estas territorios antes que se hicieron estados de EE.UU., cambiaron sus vidas totalmente como la nacionalidad por ejemplo. Y para los EE.UU. heredaron los Mexicanos, su idioma de español, su cultura, sus tradiciones, sus niños, y su religion. Esto es parte de la controversia hoy y no es algo nuevo.

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por que mexico no es parte de estados unidos

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Sería que resultaba costoso? O es acaso que era demasiado territorio para ser controlado? Cuando Estados Unidos ocupó la capital de México, surgió una cuestión, debía de anexarse todo el País bajo el llamado movimiento "All Mexico", o sólo algunas partes específicas de la nación?

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8.2: "Somos Mas Americanos" -Los Tigres del Norte

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8.2: "Somos Mas Americanos" -Los Tigres del Norte

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Este video es de la perspectiva de los Mexicanos. La canción "Somos Mas Americanos" de los Tigres del Norte es una canción sobre la realidad de unos Mexicanos. La primera estrofa:
"Ya me gritaron mil veces que me regrese
A mi tierra por que aquí no quepo yo
Quiero recordarlo al gringo
Yo no cruce la frontera la frontera me cruzo
America nació libre el hombre la dividio "
Que canción fuerte!!!!!

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8.3: De ser bilingüe es el mejor de dos mundos

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8.3: De ser bilingüe es el mejor de dos mundos

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Muchos niños de padres que solo hablan español hablan ingles, entienden español, pero contestan a sus padres en ingles. Es bien que los niños hablan ingles pero es mejor si hablan los dos idiomas. Pueden ganar mas cuando ser grandes en sus trabajos, mucha gente habla español en los EE.UU. También, el español no solo es un idioma--es parte de la cultura mexicana.

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Los beneficios de ser bilingüe en Estados Unidos

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Apoya a tus hijos para que aprendan a hablar en español y lo refuercen en casa para que tengan más oportunidades en su vida laboral. http://entretenimiento.univision.com/despierta-america http://entretenimiento.univision.com/despierta-america/videos/ http://foro.univision.com/t5/Despierta-Am%C3%A9rica/bd-p/despiertaamerica Karla Martínez Raúl González Chiquinquirá Delgado Poncho de Anda Ana Patricia González Satcha Pretto Felix De Bedout

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8.4: Cammarota - Generational Battle for Curriculum: Race and Culture on the Border

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8.4: Cammarota - Generational Battle for Curriculum: Race and Culture on the Border

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Este articulo es sobre el racismo que todavía existe en Los EE.UU. Este ejemplo es sobre el estado de Arizona y la educación/programas bilingüe. Se tratan de explicar como la generación es un determinante para ver si apoyas a programas bilingües o no. Es muy interesante.

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Ch. 7: Variación lingüística en español 

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Ch. 7: Variación lingüística en español 

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Que bonito canción sefardi. Un poquito de la letra:

Durme durme, mi alma donzella
Durme durme, sin ansia y dolor.

Que tu 'sclavo que tanto desea
ver tu suenyo con grande amor.

Hay dos anyos que sufre mi alma
por ti joya, mi linda dama.

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Durme durme - canción sefardí antigua en Ladino - Judeo español, español judío. Canta: Yehoram Gaon. Letra: Durme durme, mi alma donzella Durme durme, sin ansia y dolor. Que tu 'sclavo que tanto desea ver tu suenyo con grande amor. Hay dos anyos que sufre mi alma por ti joya, mi linda dama.

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La variedad de judeoespañol en Israel esta en contacto con variedades de español latinoamericanas (especialmente sudamericanas). Consecuentemente, esta variedad ha perdido la aspiración de f latina, no conserva las dentales africanas y mantiene la oposición entre la vibrante simple y multiple en posición intervocalica. Es un poquito difícil de encontrar una canción sefardí de ladino o castellano antiguo.
Este cantante es yeísta

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Nani - Morenika Sefaradi Ladino | נאני - שחרחורת לאדינו ספרדי

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http://nanimusic.com Nani is a progressive Ladino ensemble, that brings together warm and diverse musical blends of North African music, Middle Eastern music and Jazz. This unique blend of Guitars, Oud, Ewi, Electronics and Nani's hypnotizing vocals envisions a new breath of life into the ancient Ladino language by creating a co-existence of past and present which makes it ever so relevant today.

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Que canción tan bonita y podemos entenderla mas a menos. El ritmo es muy español pero al otro lado es muy africano. me encanta la mezcla criado aquí.
Algunas características del afroespanol:
-cambio de /tʃ/y/ʝ/a/ɲ/, la omisión de /s/ en posición final de palabra, la lateralizacion de /r/ en final de silaba, la omissos de /r/ en verbos en infinitivo, el debilitamiento de /l/y/r/ en final de palabra y el cambio de /r/ a [d]. Las características morfológicas mas importantes son la doble negación y la no inversion del pronombre sujeto en interrogativas

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san basilio de palenque (city/town/village)

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ALEGRES AMBULANCIAS Y BATATA EN VIVO en Palenque 1999

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otro film de LUCAS SILVA Y HOLLYWOODOO FILMS

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el code switching (o alternancia de codices) es un fenómeno bastante extendido el Pais Vasco. En el castellano del Pais Vasco, también se encuentran muchos prestamos léxicos del vasco y algunos sufijos vascos, como el diminutivo -txu con nombres propios y el gentilicio -tarra para indicar origen.

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Presentación de los alumnos de Axular Lizeoa DBH 4B

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Ch. 6: El estudio del significado: semántica y pragmatica 

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Ch. 6: El estudio del significado: semántica y pragmatica 

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6.1: Una canción de sinonimia, antonimia, polisemia, y homonimia

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6.1: Una canción de sinonimia, antonimia, polisemia, y homonimia

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Para escribir una canción original, es un poco difícil y yo creo una canción para educar a gente con vocabulario especifico es mas difícil. Este hombre canta de la diferencias de sinonimia, antonimia, polisemia, y homonimia:
-Sinonimia: palabras diferentes que comparten casi el mismo significado: Ej. habitación vs. cuarto
-Antonimia: una relación binaria entre dos palabras con significados opuestos o contrarios: Ej. Antónimos graduales: alto vs. bajo
-Polisemia: la existencia de varios significados relacionados en una palabra; se base en la relación entre significado de una sola palabra: Ej. la palabra vía que tiene varios significados:

Calle o camino (vía pública, vía de circunvalación, vía única)

Rieles del tren (el tren sale de la vía 2)

Ruta (por vía aerea/maritima/terrestre)

-Homonimia: a la relación entre palabras que se pronuncian de la misma manera (mismos sonidos), pero que tienen significados diferentes y por ello representan conceptos distintos: Ej. la palabra "Papa" -> un padre/pariente vs. el vegetal

¿Debes aprenderlo Professor Kelm, no?

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¿Qué es Sinonimia, Antonimia, Polisemia y Homonimia?

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Carlos N., profesor de las Escuelas Pías de San Fernando, nos canta qué son estos conceptos y sus diferencias.

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6.2: Una canción improvisada por metáforas 

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6.2: Una canción improvisada por metáforas 

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0:01-4:32 Introducción / Explicación / "Planning"
4:33 Empieza la Cancino improvisada por metáforas
Esa cantante, Julian, escriba una canción con solo cosas que esta cerca de el. Canta de la lampara, de la ventana, de la mesa, etc.
La música es todo del lenguaje y el estudio de los componentes del lenguaje. Y la metáfora es muy bonito porque para mi se da "vida" por ejemplo como esta canción a los objetos en su sala/cuarto.
-Las ventanas gritan ganas = The windows shout "ganas" like [Intense wantings]
-Y la mesa destroba mi alma = and the table destroys my soul
-las paredes arrugan al sabe = the walls wrinkle "the knowledge" or like what you know?
etc.....

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Cómo hacer una canción Improvisada. "La Canción Metáfora" #1

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En este tutorial tratamos sobre "la canción metáfora". Una canción donde tenemos que usar la forma: Objeto + Verbo (que no se relacionen con el objeto). Próximamente libro a la venta "Aladuría y el reencuentro con nuestra esencia creativa". Más en este enlace https://www.improversa.com/libro No dejes de visitar el blog de ImproVersa donde hay más ejercicios, actividades y ensayos.

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6.3: Clasificación de los actos de habla (p. 383)

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6.3: Clasificación de los actos de habla (p. 383)

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El titulo y coro de "Get up Stand up" de Bob Marley es un ejemplo de habla directivo. El propósito de los actos de habla directivos es hacer que alguien haga algo. Bob Marley esta cantando a la gente para motivarlos de hacer algo por sus derechos como ser humanos.

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Get Up Stand Up -Bob Marley -with lyrics

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Este video explica las máximas conversacionales de Grice, el filosofo ingles.
-principio de la cooperación: de que existe un acuerdo táctico entre los interlocutores a colaborar en la interacción, basado en los 4 máximas de cantidad, calidad, relación y manera:
1. Maxima de cantidad: proporcione tanta información como sea requerida; no proporcione mas información de la que sea requierda
2. Maxima de calidad: trate de que su contribución sea verdadera
3. Maxima de relación: sea pertinente
4. Maxima de manera: sea claro

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El alfabeto ibérico es muy interesante porque cada lengua tiene sus diferentes formas y el alfabeto que adoptan es otra forma de comunicar. Y el alfabeto ibérico es en parte alfabeto y en parte silabario. Este enlace es interactivo y muy divertido. No se si es 100% correcto pero es igual como si pregunto un amigo que habla y escriba en chino mandarin como se escriba me nombre en su lengua.

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Me encanta la historia de España porque me encanta la historia en general. Todos los países tienen su propia influencia de culturas, personas, lenguas, etc. Yo tome una clase de literatura de español el verano pasado y aprendimos mucha de la historia de España para entender mas las influencias de las poetas y escritores de España.

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Evolución territorial de la Península Ibérica en mapas. Metodología II

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Uploaded by Miguel Ángel Sempere Ferré on 2016-01-14.

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5.3: El Origen del español y el portugués 

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5.3: El Origen del español y el portugués 

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Este video explica el origin del [lengua] español brevemente. Habla de las lenguas románticas y él explica un punto muy importante para todo el mundo: el objeto de un lengua es comunicar. Mucha gente aveces pueden ser racista por el color del piel, como habla, o el lengua que otras personas hablan. Para mi, no esta bien. Todos somos ser humanos.

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«ACENTOS»: El origen del español y el portugués

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Uploaded by César Alejandro Gabriel Fonseca on 2016-07-03.

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La presencia del Arabe en España es muy fuerte y parte de la historia de España. Esto es muy interesante para mi. Antes de mi clase de la literatura España nunca sabia de la presencia del Arabe en España. Yo quiero viajar y estudiar en España para aprender mas de esto historia.

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Me encanta la literatura española y el estudio de las jarchas es algo muy bonito y es un ejemplo de la presencia del Arabe en España.

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LIRICA PRIMITIVA JARCHAS  MOAXAJAS  Y JEZELES

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LIRICA PRIMITIVA JARCHAS MOAXAJAS Y JEZELES

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Ch. 4: La Estructura de la oración: sintaxis

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Ch. 4: La Estructura de la oración: sintaxis

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A mi no me gusta mucho la gramática en general. Me gusta mas la ciencia de como aprenden los niños su lengua materna, los tonos que usamos para expresarnos, y como hacemos sonidos para hablar en diferentes lenguas. Este capitulo es difícil para mi pero es interesante también.

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Este video es un repaso de las estructuras gramaticales y es muy útil para entender la estructura de las oraciones. Estudiar sintaxis es estudiar cómo se forman las oraciones mediante la combinación de formas léxicas en cada lengua particular y en el lenguaje en general. Dichas regulas no son mas que generalizaciones sobre regularidades observadas en el comportamiento lingüístico de los hablantes de una lengua determinada y, en la medida en que sea posible, sobre dichas regularidades en todas las lenguas. (p. 201-203).

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4.2 El análisis sintáctico de una oración

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4.2 El análisis sintáctico de una oración

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Hacer un análisis sintáctico puede ser complicado. La primera parte de un análisis sintáctico morfológico analiza la función que las palabras una oración. Hay dos partes que hay diferenciar en un frase: el sujeto y el predicado. La primera se obtiene preguntando al verbo de la oración. La segunda por eliminación; lo que no sea sujeto se predicado.

Como hacer un análisis sintáctico (linear):
1. leer la frase y entenderle
2. Identificamos el verbo principal
3. Buscamos el sujeto
4. Buscar el Predicado (P)
5. Analizar los elementos del Sujeto
6. Determinar el tipo de Predicado
7. Buscar el Atributo
8. Buscar el Complemento Directo
9. Buscar el Complemento Indirecto
10. Buscar los Complementos Circunstanciales

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Hacer un análisis sintáctico de una frase es una actividad que puede resultar complicado sino se siguen los pasos adecuados para realizarlo. Desde unComo.com te queremos explicar como hacer un buen análisis sintáctico. La primera de las partes de un análisis sintáctico morfológico analiza la función que las palabras juegan una oración.

Hay dos partes que hay diferenciar en una frase: el sujeto y el predicado. La primera se obtiene preguntando al verbo de la oración. La segunda por eliminación; lo que no sea sujeto es predicado.

El primer paso debe ser leer la frase lentamente y con atención para comprenderla perfectamente.

Identificamos el verbo principal. Pensamos qué consecuencias sintácticas tendrá el verbo principal de nuestra oración. Interpretamos los verbos: ¿Activo o Pasivo? ¿Copulativo o Predicativo? ¿Transitivo? ¿Lleva preposición?

Debemos pensar si la frase puede tener: ¿Llevará Atributo? ¿El Sujeto será Paciente? ¿Habrá un Suplemento?

Buscamos el sujeto. Es la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo. SE BUSCA: preguntando al verbo ¿Quién...? ¿Quiénes..?

Ejemplos:

Los tres hermanos juegan en el parque. En esta oración, el sujeto es "Los tres hermanos", pues son quien realizan la acción del verbo (juegan).

Carla lee un cuento a los niños de su clase. En esta oración, el sujeto es "Carla", pues es quien realiza la acción del verbo (lee).

Cabe destacar que en algunas oraciones nunca encontraremos el sujeto, ya que no lo llevan; se trata de las oraciones impersonales, con verbos que no admiten sujeto y tampoco ha sido omitido ni puede sobreentenderse. Para saber más acerca de este tipo de frases, consulta nuestro artículo Cuáles son las oraciones impersonales.

Ejemplos:

Hoy hace muy buen día.

Date prisa, hay muchas personas esperándote.

En verano se duerme bien.

Buscar el Predicado (P). Es todo lo que hace el sujeto, o lo que se dice del sujeto. Está formado por el verbo y por todas las palabras que lo acompañan.

Ejemplos:

La niña llora porque su padre no la deja jugar. En esta oración, el predicado es "llora porque su padre no la deja jugar", pues es la acción que realiza el sujeto (La niña).

Emilio es muy buen profesor de ciencias. En esta oración, el predicado es "es muy buen profesor de ciencias", pues es todo lo que se dice del sujeto (Emilio).

Analizar los elementos del Sujeto. El sujeto siempre tiene un Núcleo (N) y también puede tener otros complementos.

Se puede construir de varias formas:

Sujeto formado por un NOMBRE. Ejemplo: Lola es muy buena amiga (el sujeto de la oración es el nombre Lola).

Sujeto formado por un PRONOMBRE. Ejemplo: Tú estarás castigado mañana (el sujeto de la oración es el pronombre )

Sujeto formado por un GRUPO NOMINAL (o Sintagma Nominal). Un sintagma nominal está formado por un determinantes, un núcelo y un adyacente o modificador, el cual suele ser un complemento del nombre. Ejemplo: Las camisetas verdes son muy bonitas (el sujeto está formado por el grupo nominal las camisetas verdes, compuesto por el determinante artículo (las), el núcleo o nombre (camisetas) y el adjetivo (verdes) que hace de complemento del nombre.

Sujeto Elíptico (SE): No se nombra al sujeto porque ya lo conocemos, y no es necesario repetirlo. No aparece en la oración, pero existe. Ejemplo: Estamos juntos en todo (el sujeto sería: nosotros).

Determinar el tipo de Predicado: Existen dos tipos de predicados: el Predicado Nominal (PN) y el Predicado Verbal (PV):

PREDICADO NOMINAL (PN): Se forma con los verbos copulativos (VC), que son: ser, estar y parecer. Ejemplos: Mi hermana es muy inteligente / El accidentado está estable / Este cuadro parece una gran obra de arte.

PREDICADO VERBAL (PV): Se forma con los verbos no copulativos (V), que son todos los demás. Ejemplos: Los príncipes visitarán dos ciudades en un día / Laura compra un regalo para su padre.

Buscar el Atributo:(At) El Predicado nominal siempre lleva un Atributo (At). El Atributo concuerda con el sujeto en género y número y le atribuye una propiedad o característica. SE BUSCA: preguntando al verbo: ¿Qué...? ¿Cómo..?

Ejemplos:

El perro es rápido. El predicado nominal sería "es muy rápido", y el atributo es el adjetivo"rápido". En este caso, le preguntaríamos al verbo: ¿Cómo es el perro?

Buscar el Complemento Directo (CD) debemos buscar: preguntando al verbo: ¿Qué...? ¿A quién? (Si el verbo se refiere a una persona).

Ejemplos:

Buscar el Complemento Indirecto (CI). SE BUSCA : preguntando al verbo: ¿A quién...? o ¿Para quién...?

Ejemplos:

Paula agradeció a Maria su obsequio. En esta oración, el CI es "a Maria", ya que le preguntaríamos al verbo: ¿A quién le agradeció Paula el obsequio?

Buscar los Complementos Circunstanciales (CC_ ) En una oración pueden aparecer uno, varios o ningún Complemento Circunstancial. Expresan circunstancias de tiempo, lugar, modo, cantidad..., referidas siempre al verbo. Se pueden construir de varias formas:

Complemento Circunstancial formado por un adverbio. Ejemplo: "Hemos llegado antes", en esta oración el adverbio "antes" sería un Complemento Circunstancial de Tiempo.

Complemento Circunstancial formado por un Grupo Nominal. Ejemplo: "Hemos quedado para ir a la biblioteca el domingo". En esta oración, el grupo nominal "el domingo" sería un Complemento Circunstancial de Tiempo.

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Cómo hacer un análisis sintáctico - 10 pasos - unComo

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Hacer un análisis sintáctico de una frase es una actividad que puede resultar complicado sino se siguen los pasos adecuados para realizarlo. Desde unComo.com te queremos explicar como hacer un buen análisis sintáctico. La primera de las partes de un análisis sintáctico morfológico analiza la función que las palabras juegan una oración.

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La Teoria de la X' establece que existen ciertas similitudes estructurales en todos los tipos de sintagmas de todas las lenguas humanas, un esquema básico universal que explica como se construye un sintagma. Se supone que todo sintagma es la maxima proyección de un núcleo. Un núcleo se proyecta dos veces y recibe un modificador en cada proyección.

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4.4 De acuerdo con la actitud del hablante

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4.4 De acuerdo con la actitud del hablante

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Al comunicar nuestros pensamientos y al expresarnos, adoptamos diferentes actitudes: enunciamos (afirmando o negando), interrogamos, expresamos un deseo, dudamos, damos una orden, consejo o ruego. Tenemos: Interrogativas (totales, parciales, y disyuntivas), declarativas, exclamativas, y imperativas.

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Al comunicar nuestros pensamientos y al expresarnos, adoptamos diferentes actitudes: enunciamos (afirmando o negando), interrogamos, expresamos un deseo, dudamos, damos una orden, consejo o ruego.

De acuerdo con estas posibles actitudes del hablante, dividiremos las oraciones en:

1.- ENUNCIATIVAS: Pueden afirmar o negar la realidad o la posibilidad de un hecho. Se llaman también ASEVERATIVAS o DECLARATIVAS. Caracterizan el discurso informativo.
Las enunciativas afirmativas no necesitan partículas especiales -aunque pueden ser reforzadas por también, así-, mientras que las negativas sí. Para negar utilizamos los adverbios no, nunca, jamás, tampoco; los pronombres nada, nadie, ninguno, y la conjunción ni. Estos son los vocablos de uso más frecuente.
Ej.:

La selección argentina ganó el torneo. (afirma)
No fue grata la llegada de los parientes. (niega)

2.- INTERROGATIVAS: Se formula una pregunta. Pueden ser de dos clases: directas e indirectas. También éstas pueden ser afirmativas o negativas.
a) Interrogativas directas: se transcribe textualmente la pregunta, llevan los signos de interrogación y están encabezadas por palabras con sentido interrogativo ( qué, cómo, cuál, por qué, etc.):
Ej.:

¿Qué pasó? (Interrogativa directa afirmativa)
¿Cómo no te enteraste? (Interrogativa directa negativa)

b) Interrogativas indirectas: la pregunta no es textual, no llevan signos de interrogación, pero van introducidas por partículas interrogativas ( qué, cuál, quién):
Ej.:

Me preguntó qué había pasado. (Interrogativa indirecta afirmativa)
Le reproché cómo no se había enterado. (Interrogativa indirecta negativa)
Las palabras qué, cómo, cuándo, etc., indicadoras de la interrogación, conservan en las indirectas el acento ortográfico.

3.- DESIDERATIVAS: Expresan un deseo o un anhelo. Se construyen con el verbo en modo subjuntivo. Suelen reforzarse con las palabras ojalá, si, quién.
Ej.:

Ojalá llueva.
¡Quién pudiera escribir!
Quiera Dios que te mejores.
Si me dejaran hacer lo que quiero...
Acaso llueva.
Quizás vengas.
Tal vez vaya.
Se firmaría el tratado.
Se construiría el puente. Vení para acá.
Cuídense del calor.
Ama a tu prójimo como a ti mismo.
No digas tu verdad ni al más amado.
4.- DUBITATIVAS: Expresan duda, posibilidad, vacilación. Hay varios modos de indicar esta actitud: con palabras ( acaso, tal vez, quizás, a lo mejor), con el tiempo condicional ( podría, haría), etc.
Ej.:

¡Qué frío hacía esta mañana! (enunciativa - exclamativa)
¡¿Ustedes han hecho eso?! (interrogativa directa - exclamativa)
¡Ojalá que venga! (desiderativa - exclamativa)
¡Vendrá o no vendrá! (dubitativa - exclamativa)
¡Váyanse! (imperativa - exclamativa)
5.- IMPERATIVAS: Expresan orden, consejo, ruego.
Ej.:

La oración EXCLAMATIVA no es una clase especial de oración. Cualquiera de las cinco anteriores puede ser exclamativa, siempre que predominen en ellas la emoción, el sentimiento. Llevan los signos de exclamación (¡!).
Ej.:

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CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

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Al comunicar nuestros pensamientos y al expresarnos, adoptamos diferentes actitudes: enunciamos (afirmando o negando), interrogamos, expresamos un deseo, dudamos, damos una orden, consejo o ruego. De acuerdo con estas posibles actitudes del hablante, dividiremos las oraciones en: 1.- ENUNCIATIVAS: Pueden afirmar o negar la realidad o la posibilidad de un hecho.

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Ch. 3: La Estructura de las palabras: Morfologia

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Ch. 3: La Estructura de las palabras: Morfologia

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Algo un poquito dificil para mi es el vocabulario que usamos en este clase. Tal vez se supone que debo recordar y saberlos pero no es el caso y este link fue muy util para revisar.

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El concepto de morfema es definir la unidad minima con significado. Un morfema libre es uno que puede aparecer aislado, formando una palabra completa. Por el contrario, un morfema ligado no puede pronunciarse aislado. Por definición, afijos son todos morfemas ligados (p. 134)

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En español tenemos género gramatical. El género es una propiedad inherente de los sustantivos que se manifiesta en la concordancia con adjetivos y otros modificares (p. 137). Y sobre la formación del plural de suele dar como regla que en español "las palabras terminadas en vocal forman el plural es -s y las terminadas en consonante forman el plural en -es". Los hechos son, sin embargo, algo más complicados.

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Explicación sobre el género del sustantivo y su formación del plural en español.

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Los verbos irregulares son aquellos que, al conjugarse, no siguen el modelo de conjugación verbal de amar, temer o partir.

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Los Verbos Irregulares en Español en el Presente: Conjugación y Ejemplos

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Ch. 2: Los sonidos de la lengua: fonetica y fonologia

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Ch. 2: Los sonidos de la lengua: fonetica y fonologia

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Capitulo 2

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La voz es un regalo magnifico que podemos usar para comunicar. Usamos palabras, lenguaje del cuerpo, la articulación, acentos, dialectos diferentes, y una de mis favoritas: entonación. Lo mas interesante para mi es como podemos saber la diferencia de una oración declarativa y una pregunta. Por ejemplo, mi novio no entiende español pero aveces me entiende mas o menos o la idea con el entonación de mi voz.

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Este canción se llama "Amor Eterno" y esta cantada de Rocio Durcal. Es sobre la perdida de su hijo. Es una canción muy triste y con un mensaje fuerte pero es muy bonita. "Fun fact": mucha gente no saben o piensan que es un canción muy triste y mucha gente lo pida en eventos sociales como bodas, cumpleaños, etc. Es mas apropiado para un funeral.
También esta version es muy bien porque puedes escuchar el acento española de Rocio Durcal. Cuando yo estaba aprendiendo este canción (tenia como 15 años) yo empiezé a cantarla con la acento española pero no tengo nadie en mi familia ni tenia amigos españolas y es algo muy chistoso para mi.

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In dedication to those we've lost. RIP. Personal Dedication to: Aurelia Flores, Sandra Sanchez, Jose Villanueva, Charlie Peralta, Luis Montoya, Josh Robinson, Blanca Torres, Brittany Almaguer, Jesse Santiago Ramos, Jesus Angel, Johnny Carmona, Christopher Lopez. May Chris be in his abuelita's arms, and Josh Ramon. You are all in my heart and prayers always.

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En el verano pasado, tomé un clase de la literatura en español y fue muy interesante. Este video abajo es muy bien para explicar el tema de diptongos, hiatos, y triptongos. Se explica también en el libro en la pagina 90. Me gusta dividir las silibas en poemas.

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Yo se que otro alumno encontró esto en Youtube y el profesor dijó que el universidad esta trabajando en el link para mejorarlo, etc. pero lo encontré y me ayudo para entender mas los sonidos del español. Es algo difícil para mi pero para tener el link y tener la oportunidad de "jugar" (or interact) con lo es muy bien. Espero que se puede ayudar a ustedes también.

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Ch. 1: La linguistica: ciencia cognitiva

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Ch. 1: La linguistica: ciencia cognitiva

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Capitulo 1

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1.1 La Linguistica como ciencia cognitiva

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1.1 La Linguistica como ciencia cognitiva

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Frente a la perspectiva social del lenguaje...la relación entre la estructura social y las diferentes variedades o dialectos de una lengua determinada, la perspectiva cognitiva propone un cambio de perspectiva desde el estudio del comportamiento lingüístico y sus productos a los mecanismos internos que entran a formar parte del pensamiento y el comportamiento humanos (Introducción a la Lingüística Hispana, p. 8)

Este articulo explica 7 palabras/frases que no debe usar uno que quiere ser conocido como una persona poderosa en el trabajo. Tenemos muchos palabras y frases para expresarnos y el cerebro lo ayudarnos a identificar cuales palabras o frases son mejor para la situación actual. Como hablas con tu familia es probalemente diferente en como hablas con tu mejor amigo y igual con el jefe de tu trabajo.

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These are the words you should avoid in the workplace

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Avery Blank on how to increase your power by decreasing your usage of these seven types of words.

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1.2 La Comunicación entre diferente lenguajes 

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1.2 La Comunicación entre diferente lenguajes 

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Una cosa muy bonita es la comunicación que puede ocurrir sin saber mucho o algo de otra idioma. Por ejemplo, mi lenguaje nativa es ingles, pero habla español y toco con un mariachi. Mis compañeros del mariachi son de Monterrey, Nuevo Leon, Mexico--no hablan ingles solo "hello", "how are you?" "You are very beautiful", "time", "very good", "thank you" and "good bye". Pero si hay una palabra que no se en español, si lo digo en ingles, 75% del tiempo, mis compañeros pueden adivinar la palabra y después me entienden.

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Five Ways to Communicate with Someone Who Doesn't Speak Your Language

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Communication: the foundation of building relationships. It is hard to imagine how a society would function without being able to properly express emotions and feelings.

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Mi compañero del mariachi, Leonardo, trajo su familia a vivir aquí en Austin de Monterrey Mexico. Sus niños no sabían nada de ingles pero yo trate de enseñarles ingles....y con mi ayuda y con la escuela los niños pueden comunicar en ingles no 100% pero muy bien con oraciones y frases. En 6 meses aprendieron mucho de ingles y sigen aprendiendo conmigo durante el verano. Este semana estamos estudiando La Cocina :)

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La lenguaje oficial del Distrito Escolar Independiente de Austin es Ingles pero muchas escuelas especialmente las escuelas con la mayoridad de las familias hablando una lenguaje diferente de ingles pasan la información en ingles, español, mandarin, chino, etc. Eso es muy importante para la comunidad de las escuelas porque si los padres no pueden entender los anuncios o notas de la escuela como van a estar involucrados en la vida de sus hijos? Todas las escuelas tienen el opción de hacer los anuncios en otras idiomas mas de ingles porque no es un requisito del Distrito. Las familias y especialmente los niños se benefician de esto.

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Videos de Mariachi Jalisco de Austin en Youtube con Samantha Quintanilla

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Videos de Mariachi Jalisco de Austin en Youtube con Samantha Quintanilla

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Un "fun fact": cuando grabamos estos videos, acababa de unirme al grupo y no había recibido mi traje gris, así que tuve usar la chaqueta de un miembro que ya no estaba en el grupo por eso se ve tan grande a mi...

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Mariachi Jalisco de Austin- Popurrí de Jenni Rivera

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Mariachi Jalisco de Austin- Popurrí de Jenni Rivera

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Este video tiene un introducción y la canción empieza a :50. La canción es un Popurrí de Jenni Rivera. Un "Popurrí" significa unos 3 o mas canciones juntas en una canción larga. Jenni Rivera fue un cantante Mexicana Americana y cantó música mariachi, banda, tejano y muchos tipos mas. Desafortunadamente "La Gran Señora" murió en un accidente de avión en 2012. Este canción es un homenaje a ella que consiste a sus éxitos: "Por que no le calas", "Ya lo se", "Basta ya", y "Inolvidable". Yo canté la primera canción y espero que les gusten. Gracias.
Para mas información sobre Jenni Rivera visite a https://en.wikipedia.org/wiki/Jenni_Rivera.

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MARIACHI JALISCO  AUSTIN TX ( POPURRI  JENNI RIVERA)

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Mariachi Jalisco de Austin-Hermosa Experiencia 

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Mariachi Jalisco de Austin-Hermosa Experiencia 

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Este video también tiene un introducción y la canción empieza a :50. Este canción se llama "Hermosa Experiencia" y originalmente es una canción de la música banda. Yo lo canto con mi compañero, Alex Ramirez. Espero que les gusten.
(Puedes encontrar la canción en version banda con el link: https://www.youtube.com/watch?v=ozr3qQRzYl8 y la canción empieza a 1:13). Gracias.

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(HERMOSA EXPERIENCIA ) MARIACHI EN AUSTIN TX

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MARIACHI JALISCO DE AUSTIN DE; LEONARDO ARREOLA CONTRATACIONES CEL 512-545-7234 WWW.MARIACHIJALISCODEAUSTIN.COM