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"Elementos de Matemática para Professores do Ensino Básico", Palhares P., Pimentel T., Fernandes A.J, etall, LIDEL edições técnicas, Literacias, Outubro de 2004

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A docente irá esclarecer todas as dúvidas;
Os alunos colocaram questões pertinentes;

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No âmbito da unidade curricular de Didática da Matemática, foi-nos proposto pela Professora Luciana Brito a elaboração de um trabalho no programa Padlet.

Este poderia ser realizado com em grupo com dois ou três elementos.

A docente sorteou os temas, o nosso grupo ficou com o seguinte tema: Organização e tratamento de dados através do uso de um diagrama de caule e folhas”.

O objetivo deste trabalho é criar atividades dinâmicas para que consigamos explicar de uma melhor forma aos alunos, e que os faça sentir motivados a trabalhar e a aprender.

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Avaliação continua;

Questionar os alunos ao longo da aula relativamente à temática a ser abordada;

Visualização de um vídeo relativo à temática a ser abordada;

Aplicação de uma ficha de trabalho (individual);

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A docente irá começar a aula introduzindo um power point onde inicialmente irá rever algumas temáticas e em seguida dará início ao tema:

Organização e Tratamento de Dados através do uso de Diagramas de Caule e Folha.

Ao longo da apresentação do material multi-média (power-point) a docente irá colocar questões aos alunos sobre a temática a abordar no mesmo.
Após a conclusão da apresentação do material digital, será então apresentado um pequeno vídeo sobre os diagramas de caule e folha (ver link na bibliografia), onde os alunos irão ver de uma forma mais interessante e interactiva como funciona o diagrama de caule e folhas.
Por fim, para verificar se os alunos entenderam a temática e adquiriram conhecimentos, será distribuída uma ficha a cada um sobre a matéria leccionada na presente aula.
Após a realização da ficha de trabalho por parte de todos os alunos da turma em conjunto com a professora, serão corrigidos todos os exercícios no quadro.

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http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Basico/Metas/Matematica/programa_matematica_basico.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=ABM2r-sa9hY

http://www.escolavirtual.pt/

https://library.escolavirtual.pt/librarystudent/detail/15643232?_url=/librarystudent/detail/15643232?_url=/librarystudent/detail/15643232&_url=/librarystudent/detail/15643232

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Organização e Tratamento de Dados (OTD3)
1. Representação e tratamento de dados
1.1.Diagramas de caule-e-folhas
(página 12)

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Power Point elaborado pelas docentes;

Vídeo ''3 Diagrama de caule e folhas''(youtube);

Manual Escolar;

Ficha de Trabalho elaborada pelas docentes;

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Os alunos são capazes de:

Representar os conjuntos de dados num diagrama de caule-e-folhas;

Identificar qual a classe com maior frequência absoluta;

Identificar a "moda" de um conjunto de dados;

Identificar qual o maior e o menor valor dos dados  de um conjunto;

Identificar o "máximo" e o "mínimo" de um conjunto de dados numéricos;

Identificar a "amplitude" como a diferença entre o máximo e o mínimo;

Resolver problemas recorrendo a um diagrama de caule-e-folhas;

Resolver problemas envolvendo a analise de dados;

Resolver problemas de forma a determinar a moda, os extremos e a amplitude;

Resolver problemas envolvendo a organização de dados por categorias/classes;

Resolver problemas recorrendo a formas adequadas de representação;

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Representação e Tratamento de Dados

1. Representar conjuntos de dados
1. Representar conjuntos de dados expressos na forma de números inteiros não negativos em diagramas de caule-e-folhas.
2. Tratar conjuntos de dados
2. Identificar a «moda» de um conjunto de dados qualitativos/quantitativos discretos como a categoria/classe com maior frequência absoluta.
4. Identificar o «máximo» e o «mínimo» de um conjunto de dados numéricos respetivamente como o maior e o menor valor desses dados e a «amplitude» como a diferença entre o máximo e o mínimo.
3. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo a análise de dados representados em tabelas, diagramas ou gráficos e a determinação de frequências absolutas, moda, extremos e amplitude.
2. Resolver problemas envolvendo a organização de dados por categorias/classes e a respetiva representação de uma forma adequada.

(pagina 21)