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Antecedentes  de la Tecnología Educativa

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Antecedentes  de la Tecnología Educativa

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La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los:

*Sofistas griegos (profesión de enseñar la sabiduría)

*Sócrates, Tomás Aquino y Juan Comenius

*Rousseau

*Pestalozzi y Herbart

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* Surge en la década los 50 la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica.

*Después de la segunda Guerra Mundial.

*Necesidad de formar gran cantidad de oficiales en poco tiempo.

*Interés por enseñar de manera eficiente y efectiva.

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Perspectivas cognitivas de la Tecnología

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Perspectivas cognitivas de la Tecnología

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Antes de todo es importante recordar que la cognitiva está íntimamente relacionada con conceptos tales como mente,  razonamiento, inteligencia, aprendizaje.

La tecnología educativa busca apoyar y mejorar el proceso educativo al combinar los métodos de instrucción basados en algunas teorías de aprendizaje.

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La Tecnología Educativa surgió íntimamente ligada a los medios, para transmitir información entre las personas, Sin embargo inicialmente el aspecto sobre la comprensión de estos medios en Educación  necesitaba una base de teorías psicológicas  PARA QUE, para  el entendimiento de la misma, donde permite al estudiante a que utilicen estrategias y medios de carácter cognitivo, es decir que aprendan pensando, reflexionando.

La tecnología educativa de carácter cognoscitivo busca generar una psicopedagogía con racionalidad teórica y técnica la cual se sustenta en teorías de aprendizaje por descubrimiento, significativo, constructivista y socioreconstrutivista de Bruner, Ausubel, Piaget y Vigotsky.

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´La tecnología juega un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.

´La tecnología facilitan la creación y manipulación de la información.

´Ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países industrializados.

´Ha tenido una connotación mas bien política que teórica.

´Es vista como la sucesora de la sociedad industrial.

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Donde el desarrollo de la cibernética hizo disminuir obreros y campesinos y aumentar profesionales liberales, técnicos, científicos y empleados. Esto repercutió en la educación: se necesitaba formar personas con buena formación general para adaptarse a las nuevas tecnologías siempre cambiantes. Sin embargo,

este amplió la brecha entre ricos

y pobres.

Se incluyen como sociedades

post-industriales a los Estados

Unidos y Europa Occidental

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Concepto Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)

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Concepto Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)

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•Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.

•La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los                  hipertextos, los multimedia, la internet, la realidad virtual o la televisión por satélite

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•Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo para aumentar el impacto de sus resultados.

•Permiten la planificación del aprendizaje, en donde cada estudiante define su parámetro de estudio, de acuerdo a su tiempo disponible y a sus posibilidades y necesidades.

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•El incremento de la información que favorece el trabajo colaborativo y el auto aprendizaje.

•El profesor es considerado como motivador, programador, director y coordinador del proceso de aprendizaje.

•La capacidad de establecer un ritmo individualizado.

•Ahorro en costos de desplazamiento.

•Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.

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• Informaciones no confiables.

•La saturación de la información.

•La dependencia tecnológica.

•La mayoría de los docentes               no poseen formación               necesaria.