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Para recordar los contenidos de cada una de mis clases utilizo Genialy. He elaborado una presentación para saber cómo realizar mapas mentales. Los alumnos han de elaborar un mapa mental similar al finalizar cada tema y enviarlo por classroom

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Para recordar los elementos de la tabla periódica hemos inventado frases mnemotécnicas con los símbolos de los elementos. He usado vídeos para que se aprendan los elementos con música y mapas mentales para ver los diferentes grupos de elementos de la tabla periódica.

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Para facilitar el recuerdo de los conocimientos aprendidos en la tutoría y con el objetivo de desarrollare en el alumnado una competencia social y cívica a través de la herramienta skitch han realizado y editado fotos-denuncia con aquellos aspectos que les gustaría mejorar de su localidad con un toque de humor. Han subido a la plataforma Classroom cada una de las fotos y posteriormente con PiZap se ha realizado un mural con todas ellas.

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Para que mis alumnos puedan recordar mejor, utilizamos un tablón. Mediante la aplicación de Evernotes, cada alumno crea, diseña y actualiza su propio tablón. Se va actualizando con los montajes que realizamos en el taller.
En la clase de segundo de FPB en el módulo de  REDES cuando comenzamos a realizar pequeños montajes de electrónica les cuesta recordar la colocación de ciertos elementos. Sobre todo cuando realizamos una media de 10 circuitos diferentes
donde cualqueira de ellos entran en su examen práctico. Para ayudarles a recordar y debido a que no pueden realizar dichos montajes en casa, realizan fotografías en el taller. Retocan las fotos añadiendo aclaraciones sobre los componentes /conectores
y la añaden a su tablón.

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He utilizado recientemente Padlet para que el alumnado hiciera una guía de viaje de varios monumentos de Londres. Para ello, primero hicimos un plano gigante en papel y pusimos números en los distintos monumentos. Después, hicimos una especie de breakout con candado físico para ver qué monumento les tocaba. Posteriormente, subíamos la imagen a Padlet y ellos tenían que intentar averiguar qué monumento era y dar una descripción lo más acertada posible bajo la foto.

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En mis clases, llevo a cabo classroom, aplicaciones de google,utilizo drive para subir archivos,fotos,videos,etc.
Los alumnos pueden acceder sin dificultad.
Tambien utilizo pinterest,como recurso para el aula,con mucha variedad de actividades.
Y para enseñar con actividades interactivas,me parece muy util livewordsheets.

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En las clases de todos los niveles que imparto utilizo la herramienta de  kahoot. Esta les encanta, a los alumnos les sirve para repasar y al docente para observar el grado de adquisición de los contenidos y las dificultades que pueden tener.
Otra página que utilzio mucho es la de http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/index.htm

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Para las clases de Biología y Geología empleo:
- Google Classroom: todos los días hago un resumen de lo trabajado en clase. Además, los alumn@s pueden aportar en el tablón noticias relevantes sobre la materia.
- Kahoot: repasar conceptos antes de los exámenes de una forma más divertida.
- Documentos, presentación y hojas de cálculo de Google para trabajos colaborativos en línea.

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Fotomaratón ( ANA MARÍA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ)

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Fotomaratón ( ANA MARÍA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ)

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Me parece interesante realizar esta actividad con mis alumnos de infantil. La haremos para recopilar las fotografías de una salida al museo, para ello, realizaremos fotografías de la actividad y luego veremos en clase en la pizarra digital. También la subiré al blog del aula.

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AQUÍ ESTÁ MI PRODUCTO FINAL.
ES LA CREACIÓN DE UN PRODUCTO NOVEDOSO Y EL NACIMIENTO DE UNA NUEVA EMPRESA

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En mis clases utilizo con asiduidad Classroom y todas las aplicaciones que Google pone a disposición de los docentes (G Suite) desde hace ya bastante tiempo, soló que éstas han cobrado una mayor popularidad por la pandemia que estamos sufriendo. Las posibilidades son muchas.

Me gusta adaptar las actividades a las necesidades del grupo por lo que me gusta Jclic. A la hora de reforzar lo aprendido usar Kahoot para hacerlo de una forma más motivadora es fantástico.

Aunque sea muy manido, Libreoffice puesto que los alumnos pueden aprender a manejar textos, darles formato y editarlo de distintas maneras, dependiendo la finalidad del mismo.

Prezi es muy bueno para crear presentaciones motivadoras. Canva la uso para hacer infografías y/o resúmenes visuales. Como base de datos de imágenes me gusta mucho Freepik.

Asimimismo, para hacer un seguimiento de las actividades del aula, me gusta promover la creación de un Blog, con Blogger principalmente. Uso la cámara para documentar las actividades y apps como Google Keep o Evernote para llevar un poco de orden y que no se me olvide nada.

Por último (al menos por ahora), me gusta mucho Genially, es desbordante, y la utilizo para presentar contenidos, potenciar imágenes, presentaciones en general…

Uso muchas aplicaciones y servicios web, la verdad es que cada vez hay más y siempre aparecen nuevas apps que nos ayudan a realizar nuestras tareas de una forma más eficaz y eficiente.

Últimamente estoy haciendo pinitos con Scratch y me gustaría introducir los conceptos básicos de la programación informática en el aula. Sigo aprendiendo, es fascinante.

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GYMKANA QR

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POSIBLES USOS DE CÓDIGOS QR EN EL AULA

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Como profesor de Formación Profesional, llevo a la clase a los hogares de mis alumnos la plataforma Classroom, por medio de la cual y como complemento a las clases presenciales, les envío apuntes, actividades y tenemos un feed-back virtual, donde las dudas generadas en clase se resuelven.
Del mismo modo utilizo todas las aplicaciones de Google para intentar llegar y transmitir mejor los conocimientos

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Soy profesora de cocina, con mis alumnos utilizo classroom para compartir apuntes y ejercicios. También empleo Kahoots o google formularios para recordar la teoría con preguntas cortas o a través del juego en equipo.
En Instagram se ponen fotos de las elaboraciones semanales así los alumnos pueden ver qué se va haciendo y recuerdan distintas decoraciones.

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Soy profesor de Matemáticas y durante mis clases uso , de vez en cuando, varias herramientas para reforzar las explicaciones diarias:
-Kahoot : Es quizás la herramienta preferida por los alumnos , pues es una forma divertida para hacer un repaso global del trabajo realizado en cada unidad.
-Classroom: En la época que estamos es una forma muy útil de enviarles material y recibir y corregir el trabajo que los alumnos nos envían.
-Gymkana Matemática: En mi caso es la tarea pendiente para este año. Realizaremos una usando códigos QR escondidos en diversos puntos del Centro.

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En mi clase, con Kahoot,
recordamos a través del juego en equipo y utilizando la competición, los contenidos trabajados anteriormente en clase. Con este recurso los alumnos se sienten motivados y con interés ante el aprendizaje.
Por ejemplo, hemos recordado la acentuación de las palabras (agudas, llanas y esdrújulas).

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El alumnado se divierte mucho recordando los contendidos que hemos trabajado en las unidades haciendo sopa de letras, pasapalabra que los llevo a cabo haciendo uso de la app educaplay adjuntado a classroom para que lo practiquen tanto en el aula como en casa.

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Yo, con mis alumnos de Formación Profesional utilizo:
- Google Classroom para compartir con los alumnos apuntes y ejercicios, así como para establecerles tareas.
- Kahoot para realizar actividades tipo trivial que sean atractivas y motivadoras (en este caso con alumnos de F.P. Básica).
- Evernote para tener un control y seguimiento de exámenes.

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En mis clases utilizo:
Classroom para compartir el material y las tareas.
EVERNOTE- Para que tengan una agenda  para apuntar las tareas, exámenes y cualquier otra notificación.
Google Keep- Para organizar mi rutina diaria.
Cuando terminamos algunos temas también utilizo la aplicación de Kahoot para recordar los conceptos más importantes de la unidad.
Con mis alumnos del ciclo utilizo Genially para que hagan la presentación de un tema.
En la asignatura Iniciativa Emprendedora hemos creado un blog para poder ir subiendo todas las tareas que realizan para que sus compañeros las puedan visualizar.

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En mi trabajo diario como maestra en el aula utilizamos varias herramientas:
- Classroom, como plataforma para subir tareas y realizar un seguimiento de mis alumn@s, además de utilizarlo como agenda y recordatorios de exámenes, trabajos, tareas específicas o bien eventos y celebraciones pedagógicas.
- En cada tema, solemos realizar al finalizar el mismo como una especie de maratón  de conocimientos un kahoot, con la intencionalidad de valorar el grado de adquisición y comprensión de los contenidos tratados durante el tema en cuestión. Aunque también en otras ocasiones los realizamos al iniciar un nuevo tema a modo de evaluación inicial y ver desde donde partimos.
- Genially, lo estamos utilizando para la presentación de trabajos y posterior exposiciones. además para juegos interactivos.
- Y por supuesto Meet para la realización de videoconferencias.

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Suelo usar bastantes apps en el aula pero en estas últimas semanas hemos estado trabajando Timelines . Es bastante sencilla y en este caso los alumnos tuvieron que buscar información sobre inventos en el área de ciencias. En este caso fue una lavadora. Os dejo una fotito de uno de ellos.
Utilizamos diariamente eScholarium .

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En primer lugar, utilizo Genially para introducir los diferentes temas, presentándolos de manera más visual a mis alumnos.

Por otro lado, al finalizar cada tema realizo un Kahoot, con el objetivo de que trabajen los contenidos que han visto de una forma más amena.

Además, utilizo Classroom para subir algunas tareas y que mantengan durante todo el curso un uso continuado de las TICs. En estos meses, debido a las circunstancias en las cuales nos encontramos, el uso de este tipo de aplicaciones ha aumentado, por lo que tanto el uso de Classroom como de Meet (para realizar videoconferencias) ha estado a la orden del día.

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En mi aula de infantil empleo varias herramientas para recordar los contenidos que hemos trabajado, como por ejemplo:
- Juegos interactivos con JCLIP.
- Presentación y cuestionarios en Genially.
- JAMBOARD para dibujar o crear un dibujo de lo que hemos aprendido.
- Todo ello, lo subo a mi blog de aula y así puedan verlo en casa.

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Empleo muchas herramientas:

Classroom para subir las tareas y mantener el flujo de trabajo con mis alumnos, así como Meet para las videoconferencias y gmail.
Pixabay como banco de imágenes gratuitas,

Piktochart y Canva para crear infografías,

Unitag para crear QRcodes,

Anchor para nuestros Podcast,

Padlet para alojar nuestros trabajos, por ejemplo este muro de patentes de inventoras:

https://padlet.com/isabelaprofe1/g75n8blt7odd

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Con mis alumnos , al terminar un tema, utilizo juegos creados con Genially o cuestionarios de Plickers para que sirvan de repaso y  de autoevaluación  mientras se divierten.

Ante la situación de Pandemia que estamos viviendo, la aplicación Plickers es muy útil pues no hay contacto entre los alumnos y el profesor y tampoco requiere que todos los alumnos tengan tabletas o portátiles en el aula. Basta con que el profesor sea el que tenga un dispositivo electrónico con cámara.

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Casi siempre, al terminar la mayoría de las explicaciones, suelo hacer con los alumnos un Kahoot, para que así estos aprendan al mismo tiempo que se divierten.
Si por falta de tiempo, no puedo aplicar el anterior, lo que hago es utilizar la herramienta de google forms.

Hay otras herramientas que utilizo en clase, para asimilar (recordar conceptos), como son los simuladores Crocodile, donde el alumno puede asimilar la teoría con la realidad.

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En mi aula, utilizo diversas apps para recordar y repasar los contenidos que se han ido aprendiendo a lo largo de un tema.

BLOGGER: la creación de un blog con la aplicación Blogger, donde se suben materiales para repasar los contenidos a través de actividades interactivas y diferentes webs.

GOCONQR: utilizo esta app para la realización de mapas mentales que les sirvan de apoyo para recordar los conceptos más relevantes del temario.

KAHOOT: para la realización de actividades de repaso del tema, incluso para conocer los conocimientos previos que tiene el alumnado sobre el tema a realizar.

GOOGLE CLASSROOM: donde se suben material complementario estructurado por unidades didácticas, donde el alumnado puede repasar esos contenidos incluso comunicarse con los demás compañeros a través del tablón o por mensajería interna.

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Utilizo diversas herramientas, pero las que más y por las circunstancias que ahora mismo tenemos, principalmente CLASSROOM y PADLET.
CLASSROOM porque permite estructurar y organizar diferentes tareas y actividades así como los materiales y recursos específicos para realizarlas.
y PADLET, porque tiene una gran capacidad para guardar los contenidos y visualizarlos de forma interactiva.

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Para recordad los contenidos teóricos de los módulos utilizo Kahoot al finalizar cada unidad. Del mismo modo, antes de los exñamenes, realizamos un Kahoot ampliado y relacionado con los contenidos téorico-prácticos

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Domingo Nieto Serrano. Fotografías localizadas con Earth.

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Domingo Nieto Serrano. Fotografías localizadas con Earth.

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En 1º de Bachillerato, todos tienen cuentas corporativas del centro, cuentas google. Estudiamos diferentes términos histórico religiosos locales, su significado, historia, y su localización geográfica y temporal. Tras estudiarlos un día hacemos una salida para fotografiarlos todos, debiendo identificarlos. Este curso les he pedido que uses Earth y suban sus fotografías localizando y relacionándolos con los distintos puntos enclaves de la localidad.

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GOOGLE DRIVE
He comenzado a utilizar esta herramienta para la realización de actividades en clase, ya que en el centro en el que me encuentro actualmente todo el alumnado dispone de portátil facilitado por el centro. El alumnado se ha adaptado muy bien y es una forma sencilla para ellos, además una vez finalizado el plazo , el archivo pasa para el alumnado de editar a solo ver.

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Kahoot, plickers, quizizz y quiver

En mi actividad en el aula utilizo kahoot o plickers para saber si recuerdan los temas e incluso algunas veces para conocer los conocimientos de mis alumnos sobre el tema que vamos a empezar a trabajar. Quizizz este siempre para repasar varios temas relacionados. Estas tres aplicaciones las utilizo para cualquier materia.
Quiver es una aplicación donde tiene unas plantillas que se imprimen, el alumnado las colorea o completa y luego con las tablets o móviles al capturarlos se ven las imágenes en 3D realidad aumentada, a veces te da información, sonidos... a los alumnos les gusta mucho; dicha aplicación la utilizo más con las ciencias de la naturaleza y las ciencias sociales.

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PADLET
Pues precisamente una de la herramientas que uso en mis clases, es la que estoy usando ahora mismo, Padlet. Esta herramienta me permite almacenar y compartir contenido multimedia, es básicamente un muro digital el cual puede utilizarse como un tablón personal o una pizarra colaborativa. Padlet permite insertar: imágenes, enlaces, documentos, videos, audios, presentaciones, entre otros.
A través de está voy creando un muro por cada U.D. en ella voy incluyendo todo tipo de información relacionada con los contenidos a trabajar. Al mismo tiempo mis alumnos pueden opinar, introducir videos, imagenes y entre todos trabajar la U.D. que estamos trabajando en ese momento.

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GOOGLE CALENDAR
A principios de curso solicito a los alumnos de segundo de bachillerato sus correos electrónicos con el fin de establecer un medio de comunicación entre ellos y yo. Una vez hecho un grupo de contactos, usamos Google Calendar para anotar las fechas de las diferentes pruebas, las ausencias imprevistas del profesor, las horas de actividades complementarias o extraescolares, etc. con el fin de que todo el alumnado esté informado y de este modo puedan organizar su estudio.

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En este momento de alejamiento de las clases presenciales, estamos utilizando app´s de dispositivos móviles, como por ejemplo (Meet, Classroom, Rayuela y Whatsapp) para mantener la actividad escolar. En concreto para recordar utilizamos Classroom y su funcionalidad de aviso por email de las tareas a realizar, así como fechas de entrega de trabajos y sobre todo con publicación de materiales (noticias, presentaciones, resúmenes, mapas conceptuales, etc...  para recordar y fortalecer los contenidos.

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EVERNOTE
En mi centro, a los alumnos que están en los primeros cursos de ESO se les proporciona una agenda para apuntar tareas, exámenes y cualquier otra notificación relevante.
Para los alumnos de bachillerato, yo les recomiendo el uso de EverNote. Todos tienen teléfono móvil, por lo que con esta app pueden llevar una agenda digital en la que hacer todo lo que hacían con la "analógica" unido a la gran funcionalidad que aporta tal como recordatorios, usar imágenes...
Además, les puede servir para tener siempre a mano sus resúmenes o esquemas de los temas.

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La mejor aplicación para tomar notas; organiza tus notas con Evernote

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Nuestra aplicación para tomar notas te ayuda a capturar y establecer la prioridad de las ideas, proyectos y listas de tareas pendientes, para que nada se te pase por alto. Inicia tu prueba gratuita hoy.

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Roberto Fuentes. Uso de Kahoot y eScholarium

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Roberto Fuentes. Uso de Kahoot y eScholarium

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En mi aula, en ocasiones a final de cada tema empleo Kahoot, es una forma bastante eficiente para repasar los contenidos teóricos trabajados en la asignatura, además a los alumnos les motiva el carácter competitivo que presenta esta plataforma. Existe además bastante material elaborado que se puede utilizar. Por otro lado, es habitual en cada tema el uso de eScholarium. En el departamento tenemos elaborados materiales propios que podemos emplear en el aula para repasar los contenidos y teoría de cada tema.

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César Monterrubio. Uso de Google Keep, Classroom y CamScanner. Tecnología y TIC.

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César Monterrubio. Uso de Google Keep, Classroom y CamScanner. Tecnología y TIC.

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Utilizo a menudo las herramientas de Google en el aula, principalmente Classroom para la gestión de tareas, plazos, entrega de documentos a alumnos,... Google Keep lo empleo para organizar las tareas que tengo que realizar, que normalmente son muchas, sobre todo las relacionadas con la gestión en el centro. Para el escaneo de imágenes y textos prefiero CamScanner, ya que me permite no sólo hacer una foto de los documentos sino también poder retocar, modificar,...

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Claudio Martín. Uso de Padlet y Google Keep

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Claudio Martín. Uso de Padlet y Google Keep

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Acabo de descubrir el uso de Padlet, y se me han ocurrido varios usos en el aula, como la creación de tableros de artistas y obras en distintos estilos artísticos.
Además de eso, uso a menudo Google Keep para gestionar y organizar mi día a día en el centro, pues enlazado con el Google Calendar, me facilita muchísimo el trabajo en el aula.

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Geografía e Historia.
Kahoot les motiva a los alumnos, también actividades con eScholarium, en ocasiones realizamos actividades compartidas con Google Drive. Esta aplicación nunca la he usado y ya estoy pensando en utilidades para mis clases, como la realización de un mural con el glosario entre toda la clase.

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**FRANCISCO MENDEZ**
En clase y  fuera de clase. Dos apps para aprender y saber sobre arte, de una manera muy divertida y amena.

1. Google Arts
Google Arts busca entre todas las pinacotecas que almacena en su base alguien que se asemeje más a ti.
Pero no, no creas que Google Arts se limita solo a eso. Es también una base de datos completa sobre arte y cultura.
A través de ella puedes acceder a galerías de imágenes de museos de todo el mundo.
Además puedes averiguar datos curiosos sobre las obras y los autores.

2. Smartify
Quizás en alguna visita a un museo te haya parecido que tanto los carteles como lo que dicen
las guías no es nada interesante. Smartify te permite identificar el cuadro con solo sacarle una foto
y te muestra todos los datos sobre el cuadro y su pintor.

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Me parece útil Evernote para que los alumnos recuerden imágenes, explicaciones, vocabulario del funcionamiento de elementos vistos en la clase de Tecnología (mecanismos, circuitos, estructuras, etc). Es una solución muy gráfica para facilitar las explicaciones, comprensión y recordar lo analizado. Puedes realizar resúmenes de lo estudiado muy útiles a la hora de estudiar. Es como una libreta de notas o apuntes.

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Julio Casallo                  Portfolio Laboratorio

# data[].attributes.subject
Julio Casallo                  Portfolio Laboratorio

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Me parece muy interesante, a este nivel, la creación por parte de los alumnos de un Portfolio de Laboratorio.
Su diseño, creación y desarrollo pondría en juego varias de las aplicaciones mencionadas.
En primer lugar, la creación de un lugar on-line, un blog, por ejemplo, que se iría completando con las actividades realizadas en el laboratorio gracias a la ayuda de aplicaciones de fotos, notas, mapas conceptuales,...

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(mar)
Curso realidad aumentada
En mis clases utilizo también classroom para compartir material, tareas... y planificar las clases

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Hola a todos. En mis clases utilizo Google  Classroom para compartir con los alumnos Recursos, apuntes y tareas a realizar.
También utilizo Google Documentos y Presentaciones

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Javier Galán Cantero (Descubriendo aplicaciones)

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Javier Galán Cantero (Descubriendo aplicaciones)

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Por un lado Evernote y Pearltrees me parecen dos aplicaciones muy buenas para ordenar esa inmensa cantidad de información a la que nos exponemos diariamente.
Por otro lado Padlet me parece una forma estupenda de compartir ideas, con un formato muy visual.
En las próximas sesiones cinematográficas que tengamos, crearemos un padlet y compartiremos las opiniones o debatiremos.

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En mis asignaturas de la ESO, no lo he hecho nunca en bachillerato, he utilizado varias veces Kahoot al terminar alguna unidad o grupos de unidades. Sobre todo al final de las evaluaciones donde los alumnos tienen menos motivación.

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Mª Francisca Roncero Holgado (Recordad Jugando)

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Mª Francisca Roncero Holgado (Recordad Jugando)

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En mis clases de secundaria suelo usar kahoot y Quizziz para que recuerden lo que acabamos de ver en la unidad didáctica, así como para recordar conceptos vistos anteriormente. Ellos se divierten mucho, incluso compiten entre ellos, por lo que siempre están dispuestos a jugar y participar.

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Fernando A. Pereira Baptista-EOI-PORTUGUÉS: GRUPO A

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Fernando A. Pereira Baptista-EOI-PORTUGUÉS: GRUPO A

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Para que mis alumnos puedan RECORDAR ciertos conocimientos sobre aspectos de la cultura lusófona utilizo Kahoot y el eScholarium para que el aprendizaje pueda ser más entretenida y a la vez más motivadora.
Las dos aplicaciones permiten a los alumnos una evaluación personalizada y muy inmediata.

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Diigo para futuros desarrolladores de aplicaciones web. (Israel Caldito)

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Diigo para futuros desarrolladores de aplicaciones web. (Israel Caldito)

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Hola a todos. Aprovechando que la aplicación "Diigo" se ajusta al primer nivel de la taxonomía de Bloom me he animado como profesor de bases de datos a crear un banco de bookmarks de referencia para que mis alumnos amplíen conocimientos de SQL, Oracle, MySQL, en definitiva, de bases de datos en general. Incorporo mi perfil público en Diigo como profesor: https://www.diigo.com/profile/icaldito

Incorporaré dicho perfil al material que genero para ellos (apuntes, ejercicios, etcétera).

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Rosario Campos Núñez (Recordar jugando con Quizizz)

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Rosario Campos Núñez (Recordar jugando con Quizizz)

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Quizizz, es una herramienta que utilizo en clase, para que el alumnado recuerde lo aprendido al terminar una unidad didáctica. Es una herramienta muy interesante porque a la vez que aprenden, se divierten muchísimo porque permite un entorno competitivo (sano= que les estimula para mejorar su puntuación).
Claro, es también, una herramienta de evaluación, porque al final de los juegos-pruebas se obtiene un score de cada participante. Esto nos ayuda a poner una calificación al estudiante.
Finalmente, esta herramienta puede configurarse para distintos niveles de dificultad y permite que pueda realizarse en casa.

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SAGRARIO GIL ALONSO (LA MEJOR MANERA DE RECORDAR ES JUGANDO,)

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SAGRARIO GIL ALONSO (LA MEJOR MANERA DE RECORDAR ES JUGANDO,)

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La mejor manera de aprender los conocimientos teóricos es jugando, estoy utilizando varias aplicaciones  y entre ellas el kahoot, la cual les ha gustado y motivado mucho y han creado ellos varios kahoot,

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Aplicaciones de Google y Symbaloo (Fernando Solís

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Aplicaciones de Google y Symbaloo (Fernando Solís

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Hasta la fecha con mis alumnos de Formación Profesional utilizo diferentes aplicaciones de Google. Creo el grupo clase donde estamos al día de todo sobre los módulos. Compartimos información mediante Drive y confeccionamos trabajos con Google Documentos. Me parece muy interesante la aplicación Symbaloo para crear diferentes caminos de aprendizaje y que sea el alumno su propio guía.

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Kahoot para repasar las propiedades y conceptos de Matemáticas. (L. Carlos Ubieto González. Ed. Secundaria))

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Kahoot para repasar las propiedades y conceptos de Matemáticas. (L. Carlos Ubieto González. Ed. Secundaria))

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Normalmente se tiene la idea que Matemáticas es todo practica. Sin embargo es un error. A mis alumnos les cuesta bastante entender que la poca teoría que hay en cada unidad en Matemáticas hay que estudiarla. En algunas unidades, realizamos un kahoot para recordar las propiedades y conceptos fundamentales más importantes de la unidad y de este modo, los alumnos realizan y entienden mejor los algoritmos de esa unidad.
Creo que es una manera distinta de recordar contenidos importantes que el alumnado se le da esa importancia.

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Con esta herramienta podemos construir infografías de una forma sencilla, incluso las pueden elaborar los alumnos, para hacer un resumen, incluyendo texto e imágenes, del tema que se haya explicado en clase. Estaríamos en el nivel Recordar de la Taxonomia de Bloom

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La herramienta digital que más utilizo en clase es Pandectas. Con ella realizo diariamente las actividades de recordar, repasar conceptos

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Kahoot para recordar en casa lo aprendido en clase (Mª Cruz Delgado - Biología).

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Kahoot para recordar en casa lo aprendido en clase (Mª Cruz Delgado - Biología).

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Kahoot es una de las herramientas más útiles, desde mi punto de vista, para que los alumnos recuerden lo aprendido. Además, lo podemos usar como erramienta de evaluación, puesto que nos facilita datos sobre las respuestas dadas por cada uno. Sin embargo, una de las aplicaciones que más me gustan es que se puede programar la actividada para que los alumnos la realicen dentro de un plazo. Esto me facilita mucho, por ejemplo, las tareas de casa. Sobretodo porque les encanta ya que es como un juego y el hecho de saber que tienen una fecha límite para realizarlo también les sirve de incentivo.

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Me gusta esta app, porque al funcionar como tablero de notas, puedo utilizarla primero para recoger ideas y después entre todos las organizamos.
Una actividad en la que la he utilizado varias veces es en una digital story. Creamos una historia entre todos. Cada uno da aportaciones, ideas y los demás las vamos ampliando. Puedes despues ampliarse con fotos o dibujos.

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El taller de Fabricación Mecánica vía Kahoot (Julián Machado. FP)

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El taller de Fabricación Mecánica vía Kahoot (Julián Machado. FP)

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Una actividad práctica que ayude a recordar los múltiples elementos que se encuentran en un taller donde hay herramientas de calefacción, climatización y fontanería, es la de realizar un Kahoot por grupos de herramientas e instrumentación de uso habitual.
Por un lado incentivamos el aprendizaje basándonos en un juego donde interacciona el alumno y por otro lado el hacerlo de manera colaborativa invita a reforzar el trabajo grupal. El alumno evoluciona de la mano del compañer@.
Memorizamos nombres técnicos y recordamos su uso y aplicación,

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Suelo utilizar Padlet para recordar a mis alumnos lo que hacemos en clase y para hacerles una lista , según su curso, de lo que deben tener en el cuaderno para la evaluación

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Kahoot para recordar la Geografía física ( Mª Ángeles Martín.  Educación Secundaria)

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Kahoot para recordar la Geografía física ( Mª Ángeles Martín.  Educación Secundaria)

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Una de la herramientas que más uso para recordar la Geografía física con los alumnos de 1ºESO es Kahoot, a forma de concurso con preguntas principalmente tipo test nos permite recordar la Geografía Física de un modo más motivador. Incluso tenemos la opción de usar kahoot ya elaborados  como el caso que os adjunto debajo para repasar la Europa Física. Lo recomiendo.

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Play a game of Kahoot! here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Yo utilizo con mucha frecuencia, sobre todo en la materia de Cultura Científica de 4º de la eso esta aplicación web ( https://www.genial.ly/es), para que los alumnos hagan sencillas infografías donde resuman los contenidos más relevantes que hemos tratado durante la unidad.
Para ello se establecen grupos, de forma que cada grupo debe resumir en la infografía, los aspectos relevantes de un punto tratado en la unidad. Las infografías son compartidas y puestas en común, de forma que les servirán para estudiar los contenidos. Además, este trabajo es puntuable, pues no solo se valora la calidad de la información, sino la presentación, la curiosidad de los alumnos, el diseño, etc...

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Fotomaratón (Belén Fernández . Educación Secundaria)

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Fotomaratón (Belén Fernández . Educación Secundaria)

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Yo utilizo el fotomaratón en las prácticas de laboratorio con mis alumnos. De esta forma, tienen secuenciado el orden en el que deben realizar el protocolo mediante imágenes de ellos mismos con unas escuetas indicaciones que le harán recordar los pasos a seguir. Es muy efectiva, la recomiendo

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Fotomaratón (Javier Franco - Educación infantil)

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Fotomaratón (Javier Franco - Educación infantil)

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Me parece una actividad adecuada para utilizar con mi clase en nuestro huerto escolar.
El planteamiento se realizaría en tres fases: Primero tomaríamos las fotos de la siembra de cada planta, con su cartel identificativo.
En segundo lugar las veríamos en clase en la pizarra digital. Por último el profesor las subiría al blog de la clase, para que desde casa pudieran verlas con sus familias. Este proceso se realizaría también, cuando la planta creciera y cuando se cosechara. por lo que se repetiría en el tiempo. Por lo que se facilita el recuerdo.
Podría complementarse con otros contenidos y competencias, como la alimentación o el medioambiente.

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Este curso estamos llevando a cabo una especie de fotomaratón para sensibilizar a los alumnos acerca de la contaminación y la necesidad de respetar el medio ambiente.
Para ello, los alumnos realizarán fotos de los espacios del centro educativo donde existan restos de residuos humanos. Estas fotos se subirán a un blog y se realizará un collage final con las mismas, que se expondrá a la entrada del instituto, con una frase, elegida entre las propuestas de los alumnos relacionada con la educación medioambiental.

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Un buen recursos para ayudar a los alumnos en la tarea de recordar y memorizar el significado de las palabras en LE o en una segunda LE es WORDEYS. Cada alumno pueden crear sus propias listas de palabras "difíciles" y practicar con ellas para ir las recordando. Al mismo tiempo, el profesor puede crear listas de palabras para trabajarlas en clase con los alumnos e ir revisando su significado, uso...Es una herramienta genial para ir jugando con las palabras al mismo tiempo que los alumnos amplían su vocabulario.

Pablo Martínez

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Portfolio Fotomaratón en inglés. (Laura Villar García).

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Portfolio Fotomaratón en inglés. (Laura Villar García).

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Un proyecto que consiste en evidenciar la experiencia de lenguas de cada alumno por medio de un portfolio personal por cada unidad de aprendizaje creado con imágenes y una breve reseña. Cada alumno tiene su propio portfolio-fotomaratón digital en un blog y por cada nueva unidad publica una entrada en su blog personal.
Esta iniciativa parte de una actividad: "London interactive trip" donde los alumnos, tienen en una lista una serie de lugares y monumentos, han de buscar imagen representativa de cada uno y describirla. El resultado es una presentación en emaze que suben al blog de la clase, por parejas.

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Como actividad enmarcada dentro del nivel "recordar" de la taxonomía de Bloom propondría a mis alumnos, utilizando la actividad "glosario" de la plataforma Moodle, crear un glosario sobre los términos más frecuentemente utilizados en la asignatura de Electrotecnia.

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Especialidad : Profesor Técnico de Peluquería y Estética.

Grupo A

Tipos de Tratamientos Faciales

- Recordar los tipos de tratamientos faciales que existen en la actualidad.

- Los alumnos tienen que recopilar de forma individualizada información sobre dichos tratamientos clasificándolos según el tipo de pieles. Se pueden ayudar de la aplicación de Skitch (para realizar anotaciones ) y de la aplicación PicMonkey ( para subir fotos ).

- Una vez se realice la tarea de recordar, vamos a compartir la información con el resto de la clase a través de google drive.

- Por último dedicamos un día de clase para que cada alumno aporte su trabajo de forma individualizada y poder establecer un debate sobre el trabajo realizado.

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Candy Cane Hunt: Gymkana en inglés para Secundaria (José Gabriel Barbero)

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Candy Cane Hunt: Gymkana en inglés para Secundaria (José Gabriel Barbero)

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Hasta ahora he realizado esta actividad recurriendo a tarjetas escritas con fotos explícitas que desvelaban rápidamente la siguiente pista. Creo que el uso de los códigos QR combinado con Skitch aportará este año no solo una motivación extra al usar los dispositivos móviles sino que enriquecerá la actividad.

La actividad consiste en una “Caza de bastones de caramelo” virtuales que serán canjeados tras localizar la última pista. Dividida la clase en grupos de 5 alumnos, se les entregará una pista en forma de códigos QR realizada a partir de imágenes y texto realizadas con Skitch.  A cada grupo le corresponde un color (ejemplo con QR CODE Generator)

El resto de las pistas estarán distribuidas por el centro de manera que cada pista lleve a un nuevo lugar donde encontrarán la siguiente. Pueden utilizar los móviles como diccionario para buscar aquellos términos que desconozcan. No hay tiempo pero deben completar el recorrido para obtener los bastoncitos de caramelo reales.

El profesor y el assistant tomarán fotos y vídeos del desarrollo de la actividad para que sean comentados por los alumnos  y publicados en el blog/web del centro. Además, cada grupo tomará sus propias fotos y seleccionará las que considere para la creación de tableros en Pinterest y de un Padlet para unificarlas.

Los alumnos de cursos superiores pueden generar más recorridos y pistas para los más pequeños. Las pistas pueden incluir archivos de audio para trabajar también la comprensión auditiva (códigos con QR voice)

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Dentro de la clase de tercero de primaria y con un grupo con dificultades de aprendizaje en matemáticas se creo un blog para compensar estas dificultades con blogger: https://compensaterceromatematicas.blogspot.com.es/

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En los proyectos que llevamos a cabo en la asignatura de Tecnología, el portafolio es una herramienta estupenda para recoger evidencias de aprendizaje, ya que, en mi opinión, EN UN PROYECTO ES MÁS IMPORTANTE EL PROCESO QUE EL RESULTADO FINAL. Al terminar un proyecto, siempre recogemos evidencias del producto final, pero es cuando nos damos cuenta que lo interesante sería poder reflejar toda la trayectoria. Aunque pongamos bonito el PORTAFOLIO al final del proceso con herramientas como BLOGGER, SITES, WIX, PINTEREST, etc., no debemos olvidar que la labor de hormiguita día a día es la que asegurará el éxito.

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Fichas identificadoras dentro del taller de ICT ( Maria Jose Cortizo)

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Fichas identificadoras dentro del taller de ICT ( Maria Jose Cortizo)

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Dentro del taller de Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones existen multitud de componentes y dispositivos muy similares en forma pero no en uso.
Una actividad muy útil seria la descripción de cada elemento por parte de los alumnos mediante la creación de códigos QR.
Dividiendo el taller en distintos grupos para que en una primera parte de la actividad se creen y en una segunda parte los alumnos usen los códigos creados por sus compañeros en un "pasapalabra" de ICTs

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Todos los años propongo a mis alumnos de ESO y Bachillerato realizar fotografías matemáticas donde se "vean" las matemáticas en su entorno. La verdad es que siempre me sorprenden con cosas fantásticas. Lo propongo en forma de concurso y siempre busco algún regalillo para quien hace el esfuerzo y logra resultados como éstos:
http://matematicasdebea.xyz/fotomatem.htm
Espero que os guste

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Creando paneles de imágenes   con Pinterest (Eva García)

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Creando paneles de imágenes   con Pinterest (Eva García)

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Hola, yo utilizo la aplicación de Pinterest para rcrear paneles de imágenes con una temática relacionada con mi materia (Tecnología). Por ejemplo, con 2º de ESO imágenes de las herramientas del taller de Tecnología con su nombre y uso o con el alumnado de 4º de ESO componentes electrónicos (resistencias, LEDs, etc.). Por otra parte, me ha parecido muy interesante ambos vídeos y las experiencias de enseñanza que sugieren y que sin duda me las guardo para aplicar en mis clases.

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Conociendo los aparatos en el laboratorio instrumental. Isabel Rodriguez.

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Conociendo los aparatos en el laboratorio instrumental. Isabel Rodriguez.

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Soy profesora del ciclo de Análisis y Control de Calidad. Para que los alumnos aprendan el manejo de los aparatos realizan un vídeo con el móvil que luego lo comparten en Google Drive. Asi mismo realizan un diario de aprendizaje en el que apuntan lo aprendido y las dificultades con las que se han encontrado.

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Aprende a Formular jugando (Kahoot (Vega Martínez)

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Aprende a Formular jugando (Kahoot (Vega Martínez)

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El pasado año se nos ocurrió que podíamos llevar a cabo un proyecto donde el alumnado de 3º ESO fuera conociendo los elementos químicos y la unión entre ellos formando compuestos químicos de una forma lúdica. Tras descubrir cómo se forman las uniones entre los elementos formando diferentes compuestos, diseñan sus propias preguntas en Kahoot tanto para escribir la fórmula a partir de un nombre como para dar el nombre a partir de cada fórmula.  Este fue el resultado https://goo.gl/SNM4C5
El alumnado pudo comprobar jugando cuánto había aprendido.
Durante este curso, este juego le sirve al alumnado de 4ºESO y 1ºBach para recordar lo aprendido en cursos anteriores.

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Imágenes interactivas de arte (Alfonso Fernández)

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Imágenes interactivas de arte (Alfonso Fernández)

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Una actividad que he utilizado en ocasiones y que proporciona buenos resultados y motiva a los alumnos, es la creación de imágenes interactivas con el arte dentro del curriculum de 4º ESO, siguiendo el método y guión de comentario de obras de arte (clasificación, descripción y análisis). Con esta actividad el alumnado busca, procesa, crea y publica un contenido educativo de una forma interactiva y muy visual.

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REVISTA ACADÉMICA (Belén Rodríguez García)

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REVISTA ACADÉMICA (Belén Rodríguez García)

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El año pasado el alumnado de mi grupo en el aula de personas adultas donde trabajé realizó una revista académica que supuso un conjunto de actividades de diseño, organización y maquetación fundamentalmente que dio como resultado un producto de gran satisfacción para todos los participantes que permitió RECORDAR el contenido trabajado

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Portafolio de Tecnología Informática (Vicente Gómez)

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Portafolio de Tecnología Informática (Vicente Gómez)

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Durante el curso pasado mis alumnos de T.I.C. ESO4
realizaron un gran número de prácticas informáticas (equipos informáticos, redes, procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, cortometrajes, ...) que fueron guardando en en google drive generando su portafolio del curso con todas las prácticas y actividades realizadas durante el curso.

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Diario de aprendizaje (Maria Ant. Mayol)

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Diario de aprendizaje (Maria Ant. Mayol)

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Buenas, soy profesora de tecnología. Me ha gustado la explicación de Charo sobre el porfolio, pues llevo haciendo algo similar. Desde hace unos años  mis alumnos tienen un diario de aprendizaje (una especie de porfolio) y cuando termina cada unidad didáctica van escribiendo lo que han aprendido, adjuntado fotos de algunas actividades que han hecho, ... Utilizamos Blogger como diario de aprendizaje. Usan sus móviles para las fotos, las suben a Drive, guardan la información útil que encuentran en Pinterest ...
También me ha gustado mucho la idea de hacer una fotomaratón sobre alguna actividad o Día Internacional, ...

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Hola, soy maestra de educación infantil. Me ha gustado mucho la idea de hacer un corto stop motion con los alumnos. Creo que es una actividad que se puede adaptar a la edad de mis alumnos facilmente y sobre todo que a ellos les puede resultar muy atractiva.
No he utilizado la técnica de stop motion , pero sí he realizado una actividad relacionada con grabar cortos con los alumnos. La actividad consistía en realizar por equipos un pequeño guión relacionado con el país que estabamos conociendo (China, México, Kenia...) y grabamos su puesta en escena. Luego mediante el programa pinnacle video spin realizaba el montaje y construiamos un corto sobre ese país.

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Hola, como profesora del ciclo de Laboratorio de análisis y control de calidad dentro del módulo de Calidad y Seguridad en el laboratorio, el año pasado mis alumnos tuvieron que revisar y actualizar todas las fichas de seguridad de los productos químicos de nuestro almacén creando una carpeta digital con las mismas. Este curso nos gustaría que a cada reactivo le pusieran un código QR que enlazara a su ficha de seguridad.

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Los elementos químicos (Carlos Manuel De Abreu Suárez)

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Los elementos químicos (Carlos Manuel De Abreu Suárez)

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Hola, soy profesor de física y química y durante el curso anterior he realizado una actividad con mi alumnado que podría incluirse en este nivel. Consiste en que cada alumno debía buscar información acerca de un elemento químico de su interés, sus propiedades y usos, grabarse en vídeo y luego en un póster de aula compartíamos ese vídeo empleando un código QR. La evaluación se realizaba empleando una rúbrica disponible en el centro para la evaluación de vídeos multimedia.

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Fotomaratón de actividad extraescolar (Beatriz Jiménez)

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Fotomaratón de actividad extraescolar (Beatriz Jiménez)

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Me ha gustado la idea de realizar un fotomaratón. Creo que estaría bien que los alumnos, en alguna actividad extraescolar (visita a un museo, experiencia en la semana de la ciencia...) realizaran con su móvil fotos de aquel aspecto que más les gusta con un pequeño comentario asociado. Podrían guardarlo en Evernote y luego publicarlo en un blog colaborativo. Me ha encantado la forma de Flipcard que ofrece Blogger. Sería una manera diferente de evaluar las actividades extraescolares para tenerlas en cuenta en la calificación.

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El fotomaratón es una idea genial para recolectar ideas de los alumnos. Cada alumno haría una foto con su móvil de algo relacionado con el inglés o información en inglés de su vida diaria (frase en camisetas, internet, anglicismos...). Esas fotos las podrían guardar en Evernote, o señalar y/o marcar usando Skitch. Luego las compartirían en Pinterest o en un Padlet como este para unirlas todas.