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Schaue dir zur Wiederholung noch einmal das Video an.
Notiere 5 wichtige Informationen in Stichpunkten auf deinem Block.

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Wilma hat gehört, dass die Erde auch als „der blaue Planet" bezeichnet wird. Doch alles was sie sehen kann sind grüne Pflanzen soweit das Auge reicht. Warum die Erde auch der blaue Planet genannt wird, erfährst du in „Wasser ist überall". Wasser ist wirklich überall, das ist keine Übertreibung. Tiere, so wie der Mensch, und Pflanzen bestehen zum größten Teil aus Wasser. Der Mensch zum Beispiel zu fast siebzig Prozent und einige Pflanzen zu fast neunzig Prozent. Das erklärt auch, warum wir so oft am Tag trinken müssen: Wir füllen unseren eigenen Wasserspeicher immer wieder auf. Wasser ist für das Leben auf der Erde überlebenswichtig. Das Wasser, was wir Menschen trinken, nennen wir Süßwasser. Wasser, wie du es zum Beispiel im Meer findest, nennen wir Salzwasser. Würde alles Wasser der Erde in einhundert Riesenfässern lagern, dann würden siebenundneunzig Fässer mit dem Salzwasser der Meere und Ozeane gefüllt sein. Zwei Fässer Wasser wären in Form von Eis, also im festen Zustand, und nur ein einziges Fass enthielte das für uns so wichtige Süßwasser. Vom Süßwasser gibt es also gar nicht so viel. insgesamt gibt es aber unglaublich viel Wasser auf der Erde. Der Großteil der Erdoberfläche, nämlich einundsiebzig Prozent, sind mit Wasser bedeckt. Nur ein kleiner Teil ist Land, auf dem wir leben können. Auf dem Land ist das Süßwasser nicht gleichmäßig verteilt. An Orten mit sehr wenig Süßwasser gibt es sogar Wüsten, dort leben nur wenige Pflanzen und Tiere. Woanders wimmelt es durch das viele Wasser vor Pflanzen und Tieren. Auch im Salzwasser der Ozeane gibt es unglaublich viele Lebewesen. Die Lebenwesen in den Meeren und Ozeanen brauchen kein Süß-, sondern Salzwasser. Hier siehst du Meeresplankton, was frei im Wasser schwebt. Zudem gibt es Tiere wie die Strandkrabbe, die auch im Wattenmeer der Nordsee lebt. Auch Korallen, Seeanemonen und viele unterschiedliche Fische leben in den Ozeanen, wie hier am Great Barrier Reef vor Australien. Es gibt unglaublich viele Lebewesen zu entdecken, die das Salzwasser der Meere brauchen. Das Wasser ermöglicht nicht nur das Leben, sondern formt auch die Landschaften, in denen wir uns bewegen. Durch Flüsse können Täler entstehen, Gletscher verschieben Erdmassen und Wasser lässt Felsen über Millionen von Jahren zu Sand zerfallen. Wasser findest du auf der Erde nicht nur im flüssigen oder festen Zustand, sondern auch gasförmig in Form von Wasserdampf. Der ist unsichtbar und befindet sich in der Luft, daher messen wir die Luftfeuchtigkeit, um zu ermitteln, wie viel Wasserdampf gerade in der Luft ist. Auch in unserem Alltag nutzen wir Wasser. Wir waschen uns und Dinge wie Autos oder Geschirr damit. Über Flüsse, Kanäle und Ozeane transportieren wir unglaublich große Mengen an Waren überall in die Welt. Und auch in unserer Freizeit kann uns das kühle Nass erfrischen, indem wir schwimmen und tauchen, oder wir sitzen am Ufer und entspannen uns beim Angeln. Wir Menschen produzieren leider viel Müll und verschmutzen das Wasser. Kleinste Plastikteile und anderer Abfall schwimmen in den Ozeanen dieser Welt. Und deshalb machen sich immer mehr Menschen Gedanken darüber, wie wir Wasser reinigen können und neuen Müll vermeiden. Damit unser blauer Planet auch weiterhin eine Oase im Weltraum bleibt. Ui, was sieht Wilma sich da gerade an? Das berühmte Foto heißt Erdaufgang und wurde von einem Astronauten vom Mond aus aufgenommen. Nun versteht Wilma, warum die Erde auch „der blaue Planet" heißt!

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Wilma hat gehört, dass die Erde auch als „der blaue Planet" bezeichnet wird. Doch alles was sie sehen kann sind grüne Pflanzen soweit das Auge reicht. Warum die Erde auch der blaue Planet genannt wird, erfährst du in „Wasser ist überall". Wasser ist wirklich überall, das ist keine Übertreibung.

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1. Sieh dir das Video zu Auftrieb und Dichte genau an. Wiederhole mit deinem Partner im Flüsterton, warum bestimmte Dinge schwimmen und andere untergehen.
2. Notiere auf deinem Block.

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Wasser - Auftrieb und Dichte Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Wasser - Auftrieb und Dichte kannst du es wiederholen und üben.

Der Apfel wiegt ungefähr 180 g, der Schlüssel wiegt etwa 10 g.

Auch kleine Dinge können auf der Wasseroberfläche schwimmen.

Ein Gegenstand schwimmt dann auf dem Wasser, wenn er leichter ist als das Wasser, das er verdrängt, oder genauso viel wiegt.

Was für ein spannendes Experiment!

Der Schlüssel wiegt ungefähr 10 g. Er ist sehr klein und verdrängt deshalb nur sehr wenig Wasser. Diese kleine Wassermenge wiegt weniger als 10 g. Das ist der Grund, warum der Schlüssel untergeht.

Der Apfel wiegt etwa 180 g. Er ist viel schwerer als der Schlüssel und trotzdem schwimmt er oben. Wie kommt das? Durch seine runde Form verdrängt der Apfel viel mehr Wasser als der Schlüssel. All dieses verdrängte Wasser wiegt insgesamt 180 g. Der Apfel ist also genauso schwer wie das Wasser, das er verdrängt. Deshalb schwimmt er auf der Wasseroberfläche.

Schwere Schiffe verdrängen sehr viel Wasser.

Viele Schiffe werden aus Stahl gebaut und sind viele Tonnen schwer. Verstehst du, warum sie trotzdem auf der Wasseroberfläche schwimmen?
Genau, sie verdrängen durch ihre Form sehr viel Wasser. All dieses verdrängte Wasser ist schwerer als das Schiff. Merke dir: Ein Gegenstand schwimmt dann auf dem Wasser, wenn er leichter ist als das Wasser, das er verdrängt. Ein Gegenstand, der auf die Wasseroberfläche gelegt wird, schwimmt auch, wenn er genauso schwer ist wie das verdrängte Wasser.

Diese Regel müssen die Menschen, die im Schiffbau arbeiten, streng befolgen. Sonst entwerfen sie ein Schiff, das untergeht. Und das wäre ziemlich unpraktisch!

In Schwimmflügeln ist sehr viel Luft. Luft ist leichter als Wasser.

Ein Kind ohne Schwimmflügel ist ungefähr genauso schwer wie mit Schwimmflügeln. Das liegt daran, dass Schwimmflügel fast nichts wiegen.

Jetzt weiß Tim Bescheid!
Schwimmflügel sind mit Luft gefüllt und Luft ist viel leichter als Wasser. So kommt es, dass ein Kind mit Schwimmflügeln fast genauso viel wiegt wie ohne Schwimmflügel. Der entscheidende Unterschied ist aber, dass die Schwimmflügel mehr Wasser verdrängen!
So bleibt der Oberkörper des Kindes über Wasser. Eine ganz schön gute Erfindung, oder? Trotzdem ist Tim stolz, dass er keine Schwimmflügel mehr braucht. Er ist ein super Schwimmer.

Ein Gegenstand schwimmt genau dann, wenn er leichter ist als das Wasser, das er verdrängt.

In dieser Aufgabe musstest du dir die Gewichtsangaben genau ansehen. Denn: Ein Gegenstand schwimmt genau dann, wenn er leichter ist als das Wasser, das er verdrängt.
Von den drei Gegenständen schwimmt der Korken und die Tomate an der Oberfläche. Das liegt daran, dass sie leichter sind als das Wasser, das sie verdrängen.

Ein Gegenstand schwimmt auf dem Wasser, wenn er leichter oder genauso schwer ist wie das Wasser, das er verdrängt.

Die Flasche mit Sand ist viel schwerer als die Flaschenpost.

Der Apfel wiegt 183 g.
Das Wasser, das er verdrängt, wiegt 183 g.

Ein Gegenstand schwimmt auf dem Wasser, wenn er leichter oder genauso schwer ist wie das Wasser, das er verdrängt.
Aber wie kommt es, dass die Flasche einmal schwimmt und einmal nach unten sinkt? Beide Flaschen haben doch die gleiche Form.
Im Vergleich zu dem von ihr verdrängten Wasser ist die Flaschenpost leichter und die Flasche mit dem Sand schwerer als das verdrängte Wasser. So kommt es, dass die Flaschenpost oben schwimmt und die Flasche mit dem Sand hinunter sinkt.

Egal, was in der Flasche drin ist: Die Flasche verdrängt immer gleich viel Wasser, wenn Eli und Jan sie unter Wasser drücken.

Das verdrängte Wasser wiegt etwa 1 kg.

Findest du eine leere Plastikflasche in der Küche?
Befülle sie mit den Materialien und wiege sie.

Denk an den Merksatz: Ein Gegenstand schwimmt dann auf dem Wasser, wenn er leichter ist als das Wasser, das er verdrängt.

Eine 1-Liter-Flasche, die zur Hälfte mit Wasser gefüllt ist, wiegt 500 g.

Auch Eli und Jan haben ihre Vermutungen aufgeschrieben. Sie kennen sich schon richtig gut aus mit schwimmenden Gegenständen. Sie wissen, dass die Flasche immer gleich viel Wasser verdrängt, wenn sie sie unter Wasser drücken. Das liegt daran, dass sich die Form der Flasche nicht ändert. Das verdrängte Wasser wiegt etwa 1 kg.
Eli erinnert sich daran, dass Gegenstände immer dann an der Wasseroberfläche schwimmen, wenn sie leichter sind als das Wasser, das sie verdrängen. Das bedeutet, die Flasche schwimmt immer dann oben, wenn sie mit Füllung leichter ist als 1 kg.

Die leere Flasche ist sehr leicht. Sie wiegt nur ein paar Gramm. Das ist weniger als 1 kg, die leere Flasche schwimmt also.

Die Flasche mit Sand wiegt mehr als 1 kg, die Flasche mit Sand sinkt also.

Die halb mit Wasser gefüllte Flasche wiegt weniger als 1 kg, die Flasche mit dem Wasser schwimmt also.

Die Flasche mit der Watte ist sehr leicht. Sie ist leichter als 1 kg, die Flasche mit der Watte schwimmt also.

Die Flasche mit den Steinen wiegt mehr als 1 kg, die Flasche mit den Steinen sinkt also.

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Wasser - Auftrieb und Dichte | sofatutor.com

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Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Wasser - Auftrieb und Dichte kannst du es wiederholen und üben. Der Apfel wiegt ungefähr 180 g, der Schlüssel wiegt etwa 10 g. Auch kleine Dinge können auf der Wasseroberfläche schwimmen.

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1. Das weiß ich schon: Wiederhole die Merkmale einer Fabel. Schaue dir dazu dieses Video an.
2. Besprich dich anschließend mit deinem Partner. Sammelt die Merkmale in Stichpunkten auf deinem Block. Du hast 5 min Zeit. Los geht's! ;-)

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Lerne Was ist eine Fabel? verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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Sicher hast du diese Fabelmerkmale aus dem Video notiert...

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Liebe Julia,
anbei ist ein Merkblatt zur Fabel, das könnte der Hefteintrag werden.

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Hier sind noch einige Fabeln zum Schmökern...Am Freitag musst du keine Lese-HA aufgeben. Fabelmerkmale im gelben Heft lernen an die HA-Tafel schreiben.

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nach Äsop

Der Fuchs und der Storch Text, Sätze ordnen und Zeitwort in richtige Form bringen (diff. Schularbeit)
Edith Rankl, Doc - 3/2008
Fragen zur Fabel Arbeitsblatt ohne Lösung zu "Der Fuchs und der Storch"
Barbara Stadler, PDF - 11/2013

Der Löwe und die Maus Leseüberprüfung für die Fabel mit ~350 Wörtern aus dem Kleinen Volk Jänner/2014 - siehe Näheres dazu unter LINK
Daniel Amann, PDF - 1/2014

Der Rabe und der Fuchs - online lesen

Der Wolf und der Stroch Lesetext und dazu passend ein Lückentext
Sabine Hönegger, PDF - 3/2005 & Sabine Kainz, PDF - 4/2005

Der Wolf und der Stroch - online lesen

Die Krähe und der Wasserkrug 2mal die Fabel auf DIN A5 (zum Lesen vor der SA) und Lückentext. oder Variante (Text, Lückentext und Satzteile verbinden)
Moka, PDF - 3/2013

Die Krähe und der Wasserkrug - online lesen

Die Frösche in der Milch AB: Lesetext und dazu passend Lückentext
Sabine Hönegger, PDF - 3/2005 & Sabine Kainz, PDF - 4/2005

Die Frösche in der Milch - online lesen

Der aufgeblasene Frosch Text zum Ausdrucken und Lückentext
Sabine Hönegger, PDF - 2/2005

Der aufgeblasene Frosch - online lesen

weitere Fabeln

Schick mir ein Original-Datei E-Mail, wenn du Material für deine Klasse anpassen möchtest!

Du hast eine Idee? Richtlinien, falls du Material im LL-Web veröffentlichen willst!

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Fabeln lesen - Deutsch in der Volksschule, Grundschule

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nach Äsop Der Fuchs und der Storch Text, Sätze ordnen und Zeitwort in richtige Form bringen (diff.