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Alumna: Mary Martinez 30413808
Docente: Duilliam Higuerey
Ciudad Guayana, 21 de Julio 2020

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Los mapas conceptuales son herramientas que ayudan a los estudiantes a memorizar un tema en especifico así  como este :

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Argumentos sobre la  discriminación racial.

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Argumentos sobre la  discriminación racial.

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Argumento en contra

La discriminación racial es una denigración a las personas de color, y en realidad no es necesario ya que todos somos seres humanos y no valemos por nuestra apariencia sino, por la calidad de persona y amor que podamos dar

Argumento a favor

La discriminación racial, puede servir como distinguidor de razas y poder demostrar a las personas que el color de piel es irrelevante, y que todos somos importantes.

#Unidos por las diferencias

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·listado de fallas de pensamiento en estudiantes universitarios.

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·listado de fallas de pensamiento en estudiantes universitarios.

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Dificultad para concentrarse, enfocar la atención o prestar atención: En muchas ocasiones los estudiantes presentan dificultad para concentrarse debido a lo que acontece a su alrededor.

Confusión mental o desorientación: Muchas veces esta falla se presenta cuando los estudiantes no entienden una clase y esto le produce un bloqueo pensativo.

Dificultad para orientarse en el espacio: Es cuando no se adaptan rápido a lugares como la universidad y  les cuesta concentrarse

Problemas de comprensión: Los estudiantes en la universidad presentan fallas de compresión cuando no entienden algún tema

Dificultad relacionada con el criterio o el razonamiento: Esta falla es creada por problemas de concentración y porque el estudiante no critico con las evaluaciones.

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Muchas veces he tenido fallas del pensamiento, casi siempre de bloqueo pensativo,de hecho provocado por temas que desconozco.  Pero siempre he salido de esas fallas buscando e investigando sobre los temas que no conozco, y pienso que es lo mas importante reconocer y seguir adelante  ¡no rendirse!

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Ejercicio 5- Representación en 2 dimensiones

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Ejercicio 5- Representación en 2 dimensiones

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Mary quería pasar siete días en su casa, deseaba visitar a sus amigas y resolver asuntos pendientes en su ciudad natal. Al llegar encontró a sus amigas Andrea, Karen, Luisagnis, Elynes, Ronne y Andreina, quienes le habían programado varias actividades. Mary quería ir a comer con ellas el primer día donde acostumbraban reunirse cuando salían de la escuela después de esta reunión cada amiga tenía un día disponible para pasarlo con Mary y acompañarla a uno de los siguientes eventos: un partido de fútbol, un concierto, el teatro, el museo, el cine ir de compras. Con base en la siguiente información encuentre quien invito a Mary y que actividad realizo cada día.

a) Andrea, la amiga que visito el museo y la que salió  con Mary un día después de ir al cine el lunes, tienen las tres el cabello amarillo.

b) Luisagnis, quien acompañó al concierto y la dama que pasó el lunes con Mary, tienen las tres el pelo negro.

c) El día que Mary pasó con Karen no fue el siguiente al que le correspondió a Andreina.

d) Las seis salieron con Mary en el siguiente orden: Elynes salió con Mary un día después de que ésta fue al cine y cuatro días antes de la visita al museo,  Luisagnis salió con Mary un día después de que ésta fue al teatro y el día antes que Andreina invitó a Mary.

e) Andrea y la amiga que invitó Mary a ir de compras tiene el mismo color de cabello.

f) Mary visito el teatro dos días después de ir al cine.

g) Andrea invito a Mary a salir el miércoles

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Problema 2 de la tarea 4.1 aplicando diagrama de flujo

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Problema 2 de la tarea 4.1 aplicando diagrama de flujo

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Mary compro 8 galletas  y le regalo 3  a su hermana Mariana. Esta guardo 2  y le vendió  la otra a Raúl quien completo una cantidad igual a las tres cuartas partes parte de los que recibió Mary, más una que le había dado su mama.  De estos, Raúl le regaló una a Mary y le pago  a Mariana  la galleta que le debía. ¿Cuántas galletas tienen cada uno?

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Problema 2 de la tarea 4.2 Búsqueda por acotación del error.

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Problema 2 de la tarea 4.2 Búsqueda por acotación del error.

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En una tienda de mascotas tienen perros y canarios. Un niño le pregunta ¿Cuántos animales tiene de cada uno? El vendedor, que le gusta jugar bromas, le contesta: “Son 16 animales entre perros y canarios, por lo menos hay 2 perros y 2 canarios y el número total de patas es de 52”. ¿Cómo puede el niño averiguar el número de animales de cada tipo?

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El pensamiento  es aquello que viene a la realidad mediante la imaginación intelectual, es decir, producto o creación de la mente. Cuando razonamos ponemos en practica la mente y por ende el pensamiento, siendo esto la clave fundamental de todas las obras, artes entre otras, que  nacen  a partir de la creatividad. Nuestro modo de pensar tiene un papel fundamental en cómo NOS SENTIMOS y en cómo NOS COMPORTAMOS. En nuestra vida en muchas ocasiones lo que nos hace sufrir son los pensamientos que nos vienen a la cabeza sobre cómo interpretamos lo que nos ha sucedido, el comportamiento de otras personas, aquello que tenemos que hacer, aquello que deseamos y no logramos… Por todo ello, es necesario tener en cuenta que nuestros sentimientos se deben más a la forma de percibir lo que nos sucede que al acontecimiento en sí mismo o a la propia situación.

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Representación en una dimensión

Representación mediante tablas numéricas conceptuales y lógicas.

Simulación concreta y abstracta.

Análisis del espacio estado de un problema.

Búsqueda exhaustiva.

Búsqueda de información implícita.

Análisis de medios-fines.

Simulación

Postergación

Simulación mediante dibujos

búsqueda de información implícita en el enunciado o en los estados del problema.

Búsqueda de información implícita en el enunciado y en la respuesta del problema

construcción de modelos matemáticos

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Si hiciésemos todas las cosas de las que somos capaces, nos asombraríamos (Thomas Edison)

Visualizar el “yo ideal” es una buena manera de motivarse, así que merece la pena recordar esta frase de Edison.