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Ação ¹: Promover a busca pelo conhecimento e letramento científico nas aulas de práticas experimentais e  durante todo o ano letivo com o intuito de fazer com que os alunos sejam sujeitos de suas próprias ações.

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Ação ¹: Levar as boas práticas realizadas na escola para outras pessoas seja profissionais da rede pública estadual de educação, seja na comunidade local e também para outras pessoas difundindo o programa de ensino integral.

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Feedback ex aluno em rede social, em publicação de boas práticas difundido positivamente o programa de ensino integral 

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Divulgação nas redes sociais: Prática Experimental

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Boas Práticas: Publicações no Instagram (aluno)

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Boas Práticas: Publicações no Instagram. 

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Boas Práticas: Publicações no Instagram. 

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Ação ¹: Desenvolver Metodologias Ativas ou Diversificadas,
durante o ano letivo, com as turmas 6° A, B e C e 8° A e B - aulas de Ciências,para que facilite o ensino- aprendizagem entre aluno e professor. São elas: Agrupamento produtivo, Gamificação, Rotação por estação e sala de
aula invertida (apresentando  o conhecimento com clareza).

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Boas Práticas: Publicações no Instagram. 

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Publicação Instagram Culminância das Eletivas

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Ação ¹: Compartilhar metodologias e planos de aulas com outros PEI em grupos de redes sociais como facebook e Instagram.

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Ação ¹: Compartilhar as produções e metodologias das aulas de sucesso na plataforma PADLET, com o intuito de partilhar informações e melhorar o processo de aprendizagem escolar.

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Ação ¹: Compartilhar as boas práticas durante o ATPCG

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Apresentação Boas Práticas: 16/06(ATPCG), replicando ações para meus colegas de trabalho que possam contribuir com o bom desenvolvimento educacional.

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Ação ¹: Disponibilizar em práticas experimentais oportunidade dos alunos trabalharem em grupo e realizarem as  práticas exitosas.

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Colmeia de conceitos: Tecido Muscular (agrupamento produtivo)

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Caixa de remédio material reciclável: Daltonismo

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Óculos e Colírio com material reciclável: Correção Miopia

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Óculos com material reciclável: Óculos para Presbiopia 

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Lupa com material reciclável: Baixa visão

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Caça Palavras: Jogo didático criado pelo alunos (plano de retomada)

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Forca: Jogo didático criado pelo alunos (plano de retomada)

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Corrida Maluca: Jogo Didático criado pelos alunos (Plano de Retomada)

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Ludo Vegetal: Jogo Didático criado pelos alunos (Plano de Retomada)

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Caixinhas: Modelo didático Níveis de Organização

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Construção de Portifólio de Fisiologia Humana.

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Construção de Portifólio de Fisiologia Humana

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Prática Experimental: Origami e Anatomia da Flor

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Prática Experimental: Origami e Anatomia da Flor

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Ação ¹: Buscar excelência acadêmica através de ações que aumentem os índices da escola e a interdisciplinaridade em projetos integrados com outras disciplinas  (Ação Contínua).

Ação ²: Propor um projeto para  conservação do patrimônio da Unidade Escolar contribuindo para o desenvolvimento de uma escola limpa, bem conservada e equipada  “Escola Limpa – Revitaliza aí” - Laboratório de Ciências.

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Ação ¹:  Ser capaz de visualizar os avanços e pontos de melhoria considerando sempre a realidade dos educandos.

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Ação ¹: Construir parceria com professores  de tecnologia e alunos com intuito de mesclar o ensino de Ciências com Tecnologia.

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Ação ¹: Revisar as práticas de ensino – aprendizagem através de levantamento de práticas relevantes realizadas fazendo um levantamento - através de relatório semestral.

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Ação ¹:  Desenvolver Guias de Aprendizagem do 6° anos e 8° ano, com habilidades do Currículo Paulista para ter um melhor desenvolvimento da aprendizagem visando planos aulas mais completos e que visando resultados em avaliações externas.

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Ação ¹: Buscar o feedback após as Observações de sala de aula com intuito de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.

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Ação ¹: Realizar cursos da EFAPE disponíveis ao longo do ano letivo, com intuito de aprimorar meu aprendizado.

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Ação ¹: Estudar as habilidades do Currículo Paulista da disciplina Ciências, com o intuito de aperfeiçoar o conteúdo da disciplina e construir  aulas e o -aonde o desenvolvimento das Competências Gerais associem-se  a figura do adolescente, professor e conteúdos-metodologias-ensino-aprendizagem.

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Sequência Didática Bullying: Leitura, Pesquisa, Filme e Entrevista com a comunidade local 

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Competência Empatia, Cooperação, Autoconhecimento, Auto Cuidado e Argumentação 

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Competência Empatia, Cooperação, Autoconhecimento, Auto Cuidado e Argumentação 

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Leitura Capitães de Areia Orientação de Estudos 

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Competência Empatia e Cooperação e Repertório Cultural 

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Competência Empatia e Cooperação e Repertório Cultural 

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Produção de folga sustentável - objetivo conscientizar o educando para tomar decisões com base em princípios éticos, democráticos e sustentáveis

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Competência Responsabilidade e Cidanania 

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Competência Responsabilidade e Cidanania 

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Propiciar o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação (Por exemplo: Atividades lúdica origami do olho humano).

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Competência pensamento científico, crítico e criativo 

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Competência pensamento científico, crítico e criativo 

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Ação ²: Preparar as aulas lúdicas para os estudantes, trazendo novidades que provoquem o interesse dos alunos pela disciplina como o uso de simuladores interativos em sala conectando os saberes aos princípios do Currículo.

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Retomada Sala de Aula Invertida: Alunos desenvolveram jogo lúdico para exemplificar o conteúdo do 2° bimestre que obtiveram rendimento baixo na prova paulista

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Retomada Sala de Aula Invertida: Alunos desenvolveram jogo lúdico para exemplificar o conteúdo do 2° bimestre que obtiveram rendimento baixo na prova paulista

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Retomada Sala de Aula Invertida: Alunos desenvolveram jogo lúdico para exemplificar o conteúdo do 2° bimestre que obtiveram rendimento baixo na prova paulista

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Cruzadinha de revisão retomada prova paulista

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Ação ¹: Elaborar um questionário após o final de cada bimestre sobre as habilidades trabalhadas para ser aplicado nas turmas 6º A, B e C e 8º A e B, com intuito de observar as principais dificuldades dos alunos e aprimorar minha didática.

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Questionário 2º bim / 8º anos - Formulário

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Questionário 2º bim / 8º anos - Formulário

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Questionário 1º bim / 8º anos - Formulário

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Questionário 1º bim / 8º anos - Formulário 

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Questionário 1º Bim / 6º anos- Formulário principais dificuldades

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Questionário 1º Bim / 6º anos- Formulário principais dificuldades

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Questionário 1º Bim / 6º anos- Formulário principais dificuldades

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Questionário 1º Bim / 6º anos- Formulário principais dificuldades

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Ação ¹: Participar ativamente de projetos interdisciplinares que envolvam a comunidade escolar.

Ação ²: Sondar o desenvolvimento de cada aluno na Tutoria visando identificar possíveis dificuldades do educando através de dinâmicas.

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Produção de Kahoot: Conhecimentos Gerais Dia das Crianças 

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Prática Experimental: Identificar sintomas, modos de transmissão, tratamento das IST's, incluindo a promoção do autocuidado e como questão de saúde pública.

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Glossário Astronômico Zenite: Atividade com pesquisa diferenciado objeto de fenômeno astronômico 

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Plano de Retomada: Plasmolise de vegetais macroscópica 

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Prática experimental: Transformações Químicas 

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Ação ²: Despertar o interesse dos alunos através de campanha e projetos na disciplina de protagonismo juvenil.

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Ação ¹: Reconhecer as individualidades, as diferentes potencialidades e personalidades dos alunos na Tutoria.

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Tutoria: Dinâmica do lacinho (Precisamos uns dos outros)

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Tutoria: Dinâmica do lacinho (Precisamos uns dos outros)

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Tutoria: Conhecendo o projeto de vida dos estudantes 

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Ação ²: Promover um espaço de acolhimento e respeito às diferenças nas aulas, usando sempre filmes que trabalhem o respeito a individualidade e as diferenças.

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Roleta Aleatória: Conhecendo melhor os alunos de Tutoria 

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Roleta Aleatória: Conhecendo melhor os alunos da Tutoria 

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Cartazes para apresentação da Campanha de PJ

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Protagonismo Juvenil: Exibição de filme Soul - sondagem do projeto de vida dos estudantes - Competência articulação com mundo do trabalho 

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2022: Curso concluído

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Projeto de revitalização do laboratório de Ciências

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Construção de Lap Book sobre Desperdício de Comida 