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POBLACIÓN Estudiantes de cuarto grado
ESTRATEGIAS: Juego de roles y charla a los estudiantes.
Vacunas para el buen trato
cinta representante del buen trato.
1. sesiones en el aula de clases para la actividad de la vacuna para el buen trato (gotas de miel)
2. se hace entrega de las cintas entre los estudiantes, la cual dice yo te respeto y te doy buen trato.
3. Creación de normas para el buen trato.

Hilda Guerrero,  Erwin Maury, Rita Alfaro, Norma Coronel, Sidys Morrón, María Isabel Vásquez

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2. instituciones educativas distritales, estudiantes de sexto grado
3. ESTRATEGIAS: *Lectura de cuentos.
*Juego de roles.
*Dinámica de los zapatos del otro
*Construcción de un BARCO para irse todos de viaje
integrantes Elsy Blanco , Aleida Rodríguez, Adriana Salazar, Mercedes pimienta,

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Aceptación y Manejo de Emociones  hacia una mejor convivencia escolar 

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Aceptación y Manejo de Emociones  hacia una mejor convivencia escolar 

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Poblaciön: Niños y niñas de Primaria
Estrategias:
El Semáforo: Rojo pensar en las Emociones, conectarse con ellas, pensar. Rojo: Detenerse y verde Actuar:
Buzón de Experiencias y Emociones. Los estudiantes escriben en una hoja si algún compañero (a) los molesta y lo colocan en una cartelera, que la docente lee en una hora semanal orientando a los niños en el manejo de emociones y solución adecuada de conflictos.
Integrantes:
María del Rosario Díaz Daza
Flor Cáceres.
Clara Inés Díaz

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DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DESDE LA AFECTIVIDAD.

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DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DESDE LA AFECTIVIDAD.

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Nombre del proyecto: viaje al espacio desde la creatividad y la afectividad.
Grupos a trabajar: básica primaria.
Instituciones distritales.
Necesidades: trabajar valores, la comunicación, el compromiso, el acompañamiento, la afectividad.
Posibles soluciones: juegos divertidos, potencializar la creatividad, vivenciar los valores.
Acciones: realizar videos, utilizar las páginas interactivas.
Acciones: crear juegos interactivos y de diversión, potencializar la imaginación y vivenciar los valores.
Integrantes: Rocío Benjumea, Yudit Quintero, Jazmín Peña, Maruja Rodríguez

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¿Cómo comunicar mis emociones en medio de la pandemia?
POBLACIÓN: niños, niñas, padres, madres, acudientes, cuidadores y docentes.
ESTRATEGIA: El semáforo de las emociones.
1.Identificar una emoción según el color señalado.
2.lecturas de texto e imágenes:
a. El monstruo de las emociones.
b. cuento con imágenes sin texto
3.Representa mediante la mímica acciones que demuestren la emoción que estas viviendo en este momento.
4.Mensajes de afecto y demostraciones a través de abrazos y besos.

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Para Mayor claridad escribe bajo los siguientes parametros:

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Para Mayor claridad escribe bajo los siguientes parametros:

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1. nombre de tu prototipo
2. Población a quien se dirige
3. Estrategia de implementación