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Integrante:
Paul Huayta Quique
Rosa Isela Dominguez Idagua
Fabiana Paris Melgar
Jorge Enrique Barba Torrez
Licenciada:
Ruth Angélica Plata

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El pensamiento creativo, es una forma de razonamiento típica de los seres humanos, que es capaz de procesar y reformular la información de maneras originales.

Es decir que el pensamiento creativo gira en torno a la capacidad de inventiva del ser humano y de su imaginación, las cuales permitieron desde siempre desarrollar herramientas, distintas formas de pensamiento, estrategias de supervivencia o incluso formularse complejas preguntas.

De esa manera, la creatividad no es un talento del que dispongan unos pocos, sino que todo ser humano está de un modo u otro capacitado para ello, si bien algunos ejercitan más a menudo que otros, o con mayor facilidad, el pensamiento creativo.

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El pensamiento práctico es un tipo de razonamiento que se encarga de aplicar los conocimientos adquiridos de manera más simplificada y práctica para que conforme se van estableciendo y cumpliendo cada uno de los procesos a seguir, se vayan obteniendo los resultados deseados. El desarrollar este tipo de pensamiento es muy importante para desarrollar con una mayor eficacia nuestras actividades de la vida cotidiana y en el ámbito laboral.

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Este tipo de pensamiento se refiere al modo que tienen las personas de tomar sus decisiones. Las decisiones que puede llegar a tomar la persona no se hacen a partir de la lógica, el cálculo o el razonamiento únicamente, sino que se hacen fundamentalmente a partir de ciertos criterios, valores personales, principios éticos, normas ya establecidas, etc.

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El pensamiento deductivo parte de afirmaciones de ideas abstractas y universales para aplicarlas a casos particulares.

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Este pensamiento no parte de afirmaciones generales, sino que se basa en casos particulares y a partir de ellos, genera ideas generales.

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El pensamiento analítico crea piezas de información a partir de una unidad informacional amplia y llega a conclusiones viendo el modo en el que interactúan entre sí estos “fragmentos”.

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En el pensamiento creativo se juega a crear soluciones originales y únicas ante problemas, mediante el cuestionamiento de las normas que en un principio parecen ser evidentes.

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Es aquel pensamiento que genera acciones y por lo tanto causas y efectos, es el tipo de pensamiento que poseen la mayoría de los seres vivos.

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Es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interacciones, nos indica que debemos ver las cosas de formas interrelacional.

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Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria y tiene una doble vertiente, analítica y educativa, intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica, valora el conocimiento decidiendo lo que uno realmente cree y porque lo cree.

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Es el pensamiento en el cual se crean preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

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Se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, se plantean interrogantes y criticas que ayudan a la búsqueda de soluciones a las mismas. El pensamiento que tiene cada persona en la sociedad.

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Conceptos básicos de la Psicología - ¿Qué es el pensamiento?

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INTEGRANTES:
María Teresa Justiniano Pérez
Mariano Ardaya
Gabriela Justiniano Vaca
LICENCIADA
Ruth Angélica Plata

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El término inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra compuesta por otros dos términos: intus (“entre”) y legere (“escoger”). Por lo tanto, el origen etimológico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las alternativas más convenientes para la resolución de un problema. De acuerdo a lo descrito en la etimología, un individuo es inteligente cuando es capaz de escoger la mejor opción entre las posibilidades que se presentan a su alcance para resolver un problema.

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Qué es la inteligencia?

Es el conjunto de las habilidades cognitivas o intelectuales necesarias para obtener conocimientos y utilizar esos conocimientos de forma correcta con el fin de resolver problemas que tengan un objetivo y una meta bien descritos

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«La inteligencia es la habilidad para tomar y mantener determinada dirección, adaptarse a nuevas situaciones y tener la capacidad para criticar los propios actos”.

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Una forma más actual de acercarnos a la definición de inteligencia y que personalmente me parece más clara es utilizar el símil de un ordenador, limitado en su velocidad de procesamiento y en su capacidad total de memoria por nuestro cociente intelectual. La inteligencia tiene mucho que ver con nuestra capacidad de almacenar información, pero sobre todo de combinar de forma diferente y rápidamente esta información. Por esta razón, los resultados en los test de memoria suelen ir de la mano de los resultados en test de inteligencia, y también por esta razón las personas más inteligentes suelen ser más creativas, entendiendo la creatividad como la capacidad de encontrar soluciones nuevas y diferentes. También por esta razón, las personas con mayor cociente intelectual aprenden más rápido, razonan más rápido y son capaces de encontrar antes soluciones nuevas a los problemas.

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La inteligencia es una capacidad mental muy general que implica habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia.

No supone el mero aprendizaje de un texto, una habilidad académica específica, o resolver test de forma habilidosa.

Más bien refleja una capacidad amplia y profunda para la comprensión del entorno, para ser capaz de capturar el significado de las cosas y darles un sentido, o para ingeniárselas a la hora de saber qué hacer.

La inteligencia, así definida, puede ser medida, y los test de inteligencia la miden correctamente. Si bien existen distintos tipos de test de inteligencia, todos ellos miden la misma inteligencia.

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Integrantes:

Yoselin Aguanta
Yuddy Danitza Gutierrez Soliz
Widen Cabrera Gutierrez
Licenciada:
Ruth Angélica Plata

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La inteligencia se puede definir como el conjunto de habilidades cognitivas generales de resolución de problemas, pensamiento abstracto y razonamiento, como una habilidad mental la cual involucra la capacidad de comprender ideas complejas, de adquirir conocimiento, además, de la capacidad de aprender de la experiencia y adaptarse a un entorno cambiante, la inteligencia implica procesos tales como el razonamiento, la percepción de relaciones y analogías, el cálculo, el aprendizaje rápido, la memoria, la memoria de trabajo, la destreza espacial y matemática, entre otras.

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Inteligencia, historia y tipos de inteligencia

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by Monica Villafaña on 2013-12-30.

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Según la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

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Inteligencia lógico-matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos.

Inteligencia lingüística-verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra.

Inteligencia visual-espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores y texturas.
Inteligencia corporal-cinestésica o corporal-kinestésica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas.
Inteligencia musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías.
Inteligencia interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones.

Inteligencia interpersonal: Es nuestra capacidad de relacionarnos con nosotros mismos, entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones.
Inteligencia naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

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Integrantes:
-Liceth Yessenia Arana Rojas
-Evelyn Lourdes Avalos Caiza
-Laura Ribera Yancel

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Para la Piscologia la Atención es una cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtró de los estímulos evaluando cuáles son los más revelantes y dotandolos de prioridad para un procesamiento más profundo.

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✓ Atención Selectiva: Cuándo un organismo atiende de forma selectiva a un estímulo o a algún aspecto de este estímulo de forma preferente a los otros estímulos. Está limitado al acto atencional Que conlleva a la selección de estímulos.
✓ Atención Dividida: El sujeto atiende al menos 2 estímulos o tareas a la vez. Es un tipo de atención simultáneo cuya función es procesar diferente fuentes de información que se dan a la vez o ejecutar de forma simultáneo diferentes tareas.
✓ Atención Sostenida: La atención sostenida consiste en mantener la capacidad de vigilancia y concentración durante un periodo estable de tiempo.

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Para llevar a cabo cualquier proceso cognitivo, es necesario que actúen los mecanismos atencionales. Por tanto, se puede decir que, la atención en el aprendizaje es fundamental.

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Video sobre el Proceso Cognitivo Atención

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Video sobre el Proceso Cognitivo Atención

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Aquí habla un poco más sobre nuestro tema👆

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Definición de lenguaje y distintos puntos de vistas según distintos autores.

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Explicación breve de cada función que tiene el lenguaje.

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Cada trastorno es explicado brevemente.

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INTEGRANTES:
Maria Helen Saavedra López
Dayana Jhael Guzman Montao
Lindinalva Da Costa Ferreira

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Es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas.
Lo que comúnmente conocemos como memoria (recordar algo) suele ser un concepto general, porque se suele hablar de la memoria a largo plazo.
Pero existen otros tipos de memoria, como la memoria a corto plazo y la memoria sensorial.

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La memoria es comprendida como el mantenimiento de un aprendizaje determinado, sostenido en el tiempo a partir de su almacenamiento y recuperación cuando es necesario. Las fases de la memoria son codificación, almacenamiento y recuperación.

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Codificación: en la fase de codificación, la persona recibe un conjunto de inputs externos, los cuales son procesados y transformados en códigos verbales, visuales y/o sensoriales a los cuales atribuimos un significado.
Almacenamiento: una vez la información recibida ha obtenido un significado, en esta fase se almacena, deteniéndose en el cerebro. Su retención puede ser distinta en función del tipo de memoria que se utilice, por ejemplo si es de corto plazo se evocará antes que si es de largo plazo, cuyo mensaje quedará almacenado durante más tiempo.
Recuperación: esta fase de la memoria consiste en extraer la información que previamente ha sido dotada de significado y almacenada, es decir, recuperamos la información que está guardada en nuestros recuerdos.

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¿Quien fue Hermann Ebbinghaus?

Fue un psicólogo alemán conocido por ser el primer científico que realizó estudios experimentales sobre la memoria humana y por concebir el funcionamiento de la memoria como una serie de asociaciones entre elementos.

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La teoría de Ebbinghaus sobre la memoria

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La teoría de Ebbinghaus sobre la memoria

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Uno de sus logros más destacados fue la demostración de que las funciones mentales superiores podían estudiarse en el laboratorio de manera científica. También concluyó que existía una “curva del olvido”, que muestra el deterioro de la memoria con el paso del tiempo desde el momento del aprendizaje.

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Barlett lleva el estudio de la memoria fuera del laboratorio

# data[].attributes.subject
Barlett lleva el estudio de la memoria fuera del laboratorio

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Ebbinghaus consiguió que su enfoque fuera utilizado durante muchas décadas, lo que se denominó «la tradición del aprendizaje verbal», pero en 1932, Sir Frederick Barlett inició sus estudios sobre el funcionamiento de la memoria en ambientes naturales , dando lugar a un nuevo paradigma. Barlett, en vez de utilizar sílabas sin sentido, utilizó historias, e introdujo la teoría de los esquemas a sus investigaciones para explicar su influencia en los recuerdos.

# data[].attributes.headline
Miller y el paradigma actual sobre cómo almacenamos los recuerdos

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Miller y el paradigma actual sobre cómo almacenamos los recuerdos

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Dos décadas más tarde, en 1956, George Miller demostró que las personas pueden retener de 5 a 7 elementos a la vez en la memoria a corto plazo. En la actualidad, existe cierto consenso en la psicología cognitiva al afirmar que una persona interpreta la información gracias a sus conocimientos previos, y así construye sus recuerdos. Además, los hechos vividos sufren un proceso de estructuración e interpretación y, por tanto, lo que se recuerda es una realidad percibida.

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¿QUÉ ES LA MEMORIA? [Una breve incursión en esta vital característica del ser humano]

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Veronica Cuestas Soraide
Angela Ayala Hernandez
Freddy Gustavo Garcia
Deisy Mamani Vallejos

# data[].attributes.body
Es una experiencia generada por estímulos, donde los sentidos son la fuente de nuestra experiencia pues a través de ellos recibimos información sobre el entorno

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Estímulo : objeto o fenómeno
El órgano sensorial : es el receptor Ej. El órgano de la vista
El nervio sensitivo : Transmite la impresión al centro nervioso.
El centro nervioso : Se encuentra en la corteza cerebral

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Sensaciones Visuales
Sensaciones Auditivas
Sensaciones Olfativas
Sensaciones Gustativas
Sensaciones táctiles
Sensaciones térmicas

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Sensaciones doloríficas
Sensaciones Kinestésicas
Sensación de Orientación
Sensaciones Cenestésicas

# data[].attributes.body
Efecto sorpresa y Presentimiento: también son llamados  sensación.

# data[].attributes.body
VÍDEO DE LA SENSACIÓN

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Integrantes:
Elizabeth Lopez Carballo
Romina Villca Berrios
Lauren Duran Alvarez

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La percepción es cómo se interpreta y se entiende la información que se ha recibido a través de los sentidos. La percepción involucra la decodificación cerebral y el encontrar algún sentido a la información que se está recibiendo, de forma que pueda operarse con ella o almacenarse.

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- Percepción visual

- Percepción auditiva

- Percepción táctil

- Percepción gustativa

- Percepción olfativa

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1. Detección / Exposición

2. Atención / Organización

3. Interpretación

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La percepción - Introducción a la Psicología 5

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PROCESO  COGNITIVO "CONCIENCIA"
Integrantes
●  selena
● Mary Peralta Rojas
● Ericka Guzman Zarate
● Clara Noe Cruz

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LA CONCIENCIA
revisa nuestra memoria y hace que nos demos cuenta de nuestra intención de actuar de una u otra forma hacia un objetivo concreto. Nuestras creencias, motivaciones, deseos, recuerdos… son procesos mentales privados, solo cada uno de nosotros tiene conciencia de ellos mediante la introspección.

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Podemos tener pensamientos internos que no se manifiesten en una conducta observable, como hacer cálculos mentales, razonamientos lógicos o tener un diálogo con nosotros mismos. Por otra parte, una conducta puede surgir de diferentes tipos de procesos cognitivos, así como un proceso mental puede relacionarse con diferentes patrones de conducta

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Podemos tener pensam
Podemos tener pensamientos internos que no se manifiesten en una conducta observable, como hacer cálculos mentales, razonamientos lógicos o tener un diálogo con nosotros mismos. Por otra parte, una conducta puede surgir de diferentes tipos de procesos cognitivos, así como un proceso mental puede relacionarse con diferentes patrones de conducta
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El filósofo estadounidense William James  la definía como una función evolutiva que salvaguardaba una secuencia de experiencias concretas conscientes.
El filósofo austriaco Karl Popper creía que la conciencia emergió con el lenguaje por la necesidad de comunicarse unos con otros.
El neurobiólogo estadounidense Gerald Edelman plantea que la conciencia brota como consecuencia de la interacción entre grandes grupos de neuronas que se coordinan entre sí en el cerebro, manteniendo conexiones continuas con el cuerpo y el ambiente.

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 LA CONCIENC
 LA CONCIENCIA 
revisa nuestra memoria y hace que nos demos cuenta de nuestra intención de actuar de una u otra forma hacia un objetivo concreto. Nuestras creencias, motivaciones, deseos, recuerdos… son procesos mentales privados, solo cada uno de nosotros tiene conciencia de ellos mediante la introspección.
Podemos tener pensam
Podemos tener pensamientos internos que no se manifiesten en una conducta observable, como hacer cálculos mentales, razonamientos lógicos o tener un diálogo con nosotros mismos. Por otra parte, una conducta puede surgir de diferentes tipos de procesos cognitivos, así como un proceso mental puede relacionarse con diferentes patrones de conducta
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Podemos tener pensam
Podemos tener pensamientos internos que no se manifiesten en una conducta observable, como hacer cálculos mentales, razonamientos lógicos o tener un diálogo con nosotros mismos. Por otra parte, una conducta puede surgir de diferentes tipos de procesos cognitivos, así como un proceso mental puede relacionarse con diferentes patrones de conducta
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Teorias sobre la conciencia
Teorias sobre la conciencia
El filósofo estadounidense William James  la definía como una función evolutiva que salvaguardaba una secuencia de experiencias concretas conscientes.
El filósofo austriaco Karl Popper creía que la conciencia emergió con el lenguaje por la necesidad de comunicarse unos con otros.
El neurobiólogo estadounidense Gerald Edelman plantea que la conciencia brota como consecuencia de la interacción entre grandes grupos de neuronas que se coordinan entre sí en el cerebro, manteniendo conexiones continuas con el cuerpo y el ambiente. 

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Síntesis
El lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa ,que permite la comunicación. El lenguaje es primordial en nuestra rutina , ya que tiene unas funciones muy importantes en los seres humanos en rutina gracias a ella podemos realizar ínfinidad de funciones simboli y abstracto y La Lengua es un proceso conductual por el cual los seres vivos, haciendo uso de su competencia lingüística innata,​ aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia hasta la pubertad hace referencia a un sistema específicos de signos que valen las personas para comunicarnos.