# data[].attributes.body
1. Bạn đã làm gì để giúp trẻ hoặc ai đó vượt qua niềm tin giới hạn về bản thân trong hôm nay?
Cho trẻ thấy bức tranh mới về trẻ: ồ hôm nay con thay quần áo nhanh quá
"Vô tình" để trẻ nghe thấy mình đang khen trẻ với người khác.
Kể về những việc trẻ đã từng làm được trong quá khứ để làm giàu bộ sưu tập của trẻ.

2. Bài học nào hay điều gì bạn nhận ra khi giúp trẻ hoặc ai đó vượt qua niềm tin giới hạn về bản thân?

# data[].attributes.body
1.       Bạn đã làm gì để giúp trẻ hoặc ai đó vượt qua niềm tin giới hạn về bản thân trong hôm nay?

Con là đứa trẻ tự lập , ba mẹ đi làm con tự biết trông nhà và chơi cùng em.

Con biết tránh xa người có biểu hiện xấu ( ông hàng xóm ) , con mạnh dạn kể về những chuyện xảy ra của bạn con cho ba mẹ nghe.

2. Nói chuyện với chồng: khen con cho con nghe.

Bài học nào hay điều gì bạn nhận ra khi giúp trẻ hoặc ai đó  vượt qua niềm tin giới hạn về bản thân?

Bài học yêu thương và quan tâm

# data[].attributes.body
Mình cùng ôn lại những Nhiệm vụ học tập của Học viên khi tham gia khóa học này nhé!

1. Bạn đã làm gì để giúp trẻ hoặc ai đó vượt qua niềm tin giới hạn về bản thân trong hôm nay?

Tự giao tiếp với chính mình theo hướng lạc quan về tương lai, suy nghĩ tích cực về hiện thực cuộc sống, tin rằng mình sẽ làm được và nhiều ý tưởng đang hình thành.

2. Bài học nào hay điều gì bạn nhận ra khi giúp trẻ hoặc ai đó  vượt qua niềm tin giới hạn về bản thân?

Khi chúng ta tin tưởng vào điều gì thì điều đó dễ xảy ra.

# data[].attributes.body
1. Quan sát và thống kê: chỉ tính riêng trong hôm nay có bao nhiêu nhãn bạn đã gán cho 1 người (con, học sinh hoặc ai đó bạn tương tác cùng)?Mình dán nhãn 2 lần khi nói con nghịch quá.

2. Với những nhãn ấy, hình ảnh của họ dưới góc nhìn của bạn như thế nào? Hình ảnh đó khiến bạn cảm thấy ra sao? hình ảnh người đó trở nên không đẹp, khiến mình cũng cảm thấy không vui.

# data[].attributes.body
1.       Quan sát và thống kê: chỉ tính riêng trong hôm nay có bao nhiêu nhãn bạn đã gán cho 1 người (con, học sinh hoặc ai đó bạn tương tác cùng)?

- Con suốt ngày ở trong phòng với điện thoại, chắc là chỉ chơi game.

- Gọi không thấy ở đâu, chắc là vừa ngồi học vừa chơi, chẳng chú ý gì cả.

2. Với những nhãn ấy, hình ảnh của họ dưới góc nhìn của bạn như thế nào? Hình ảnh đó khiến bạn cảm thấy ra sao?

Nói xong không biết mình đúng hay sai, nó có thực sự chấn tỉnh lại con hay học sinh hay không.

# data[].attributes.body
BÀI TẬP THỰC HÀNH:

Mình cùng ôn lại những Nhiệm vụ học tập của Học viên khi tham gia khóa học này nhé!

1. Quan sát và thống kê: chỉ tính riêng trong hôm nay có bao nhiêu nhãn bạn đã gán cho 1 người (con, học sinh hoặc ai đó bạn tương tác cùng)?

Hôm nay, giám thị gọi báo một học sinh lớp chủ nhiệm không đến lớp thi môn cuối, mình đã dán nhãn cho em đó hay lười, không chú ý lịch thi và đã ngủ quên do trước giờ em đó hay như vậy. Có lẽ vì thế mà mình không cải thiện được điều này từ em.

Và còn dán nhãn cho một nguời bạn hay bỏ quên đồ và nhiều nhãn khác mà chỉ thoáng qua.

2. Với những nhãn ấy, hình ảnh của họ dưới góc nhìn của bạn như thế nào? Hình ảnh đó khiến bạn cảm thấy ra sao?

Với cách nhìn như vậy cảm thấy ai cũng có vấn đề, rất tiêu cực và bản thân cũng cảm thấy không thoải mái,  an vui được. Cảm thấy bản thân nên tự điều chỉnh suy nghĩ vfa chuyển hóa chính mình.

# data[].attributes.body
1. Thực hành khen mô tả ít nhất 3 lần trong hôm nay (tính đến 20h00)
Mình khen đồng đội, khen con, khen học sinh

2. Bài học nào hay điều gì bạn nhận ra trong quá trình thực hành khen mô tả?
Mình quan sát người mình khen nhiều hơn, vốn từ được huy động hết mức. Mình thấy vượt qua giới hạn của bản thân.

# data[].attributes.body
1.       Thực hành khen mô tả ít nhất 3 lần trong hôm nay (tính đến 20h00)

- Con dậy đúng giờ: Hôm nay con dậy đúng giờ, ba mẹ không cần gọi nhiều, con lại tự vệ sinh cá nhân sạch sẽ nữa.

- Con gội đầu như kế hoạch buổi sáng đề ra: Con gội đầu đúng lịch đề ra, con nhớ lịch nhỉ, lại còn gội sạch nữa.

- Con làm bài cô giáo giao khi về nhà: Con đã làm bài cô giáo giô thật sơm đấy.

2. Bài học nào hay điều gì bạn nhận ra trong quá trình thực hành khen mô tả?

Lời khen trở nên chân thật hơn.

# data[].attributes.body
BÀI TẬP THỰC HÀNH:

Mình cùng ôn lại những Nhiệm vụ học tập của Học viên khi tham gia khóa học này nhé!

1. Thực hành khen mô tả ít nhất 3 lần trong hôm nay (tính đến 20h00)

* Con vẽ trái tim đấy à, nó tròn xoe, vừa xanh xanh trắng trắng đẹp quá ta!

* Con ăn rất ngon, khỏe và nhanh hơn mọi ngày đấy.

* Chị hôm nay đã chấm xong hết bài thi rồi, vừa mới nhận bài hôm qua, và nhiều việc thế mà chị đã hoàn tất. Chị làm nhanh thật đấy!

2. Bài học nào hay điều gì bạn nhận ra trong quá trình thực hành khen mô tả?

Lời nói sẽ chân thành hơn, không nghe có vẻ thảo mai, gượng gạo.

# data[].attributes.body
1. Thực hành ít nhất 2 kỹ năng khuyến khích sự tự chủ ở con/HS và quan sát phản ứng của con/HS, lắng nghe những thay đổi trong mối quan hệ giữa mình và con/HS. Chia sẻ 03 điều mà bạn cảm nhận được?

Tình huống: hỏi thăm, động viên học sinh về việc bồi dưỡng của con

* Con học bồi dưỡng mấy nay cảm thấy như thế nào?

Sau khi nghe con trả lời là ổn ạ (bình thường con rất ít chia sẻ)

* Cô chia sẻ cô cảm thấy các bài tập khó lắm nhỉ

Con cởi mở thêm: bài tập khó thật nhưng con nghe giảng thì hiểu hết

*Cô ghi nhận: Tư duy của con rất tốt, chỉ cẩn thận hơn xíu, có thể thử xem thêm tài liệu.

Sau khi trao đổi thấy con cởi mở hơn một chút và có sự nỗ lực hơn, cẩn thận hơn.

2. Viết lại 01 trải nghiệm mà bạn thích nhất trong ngày hôm nay của mình trên hành trình chuyển giao trách nhiệm cho con (khuyến khích con tự chủ) mà không khiến con cảm thấy bị áp lực của bạn nhé!

Hôm nay gần thi nên con hỏi cô về nội dung ôn tập nâng cao, nhờ cô giải đáp các dạng khó nhưng cô không đủ thời gian. Cô giao nhiệm vụ con đọc tài liệu và làm theo bài cô gợi ý thử xem nhé! Nhưng chỉ cần ôn trọng tâm thôi.

# data[].attributes.body
1. Thực hành ít nhất 2 kỹ năng khuyến khích sự tự chủ ở con/HS và quan sát phản ứng của con/HS, lắng nghe những thay đổi trong mối quan hệ giữa mình và con/HS. Chia sẻ 03 điều mà bạn cảm nhận được?
Khuyến khích con sắp chén vào máy. Con làm còn chần chừ nhưng mình kiên nhẫn chờ con làm, khi con làm xong khen sự nỗ lực của con.

2. Viết lại 01 trải nghiệm mà bạn thích nhất trong ngày hôm nay của mình trên hành trình chuyển giao trách nhiệm cho con (khuyến khích con tự chủ) mà không khiến con cảm thấy bị áp lực của bạn nhé
Việc con viết chính tả, bình thường khi con viết sai, mình thường nôn nóng và nổi nóng. Nhưng nay mình kiên nhẫn, khi con sai thì hướng dẫn con đánh vần và viết lại. Thấy con vui vẻ, mẹ cũng vui vẻ.

# data[].attributes.body
1.     Thực hành ít nhất 2 kỹ năng khuyến khích sự tự chủ ở con/HS và quan sát phản ứng của con/HS, lắng nghe những thay đổi trong mối quan hệ giữa mình và con/HS. Chia sẻ 03 điều mà bạn cảm nhận được?

Con trai lớp 9 của mình muốn có tiền để mua máy tính mới. Mình gợi ý con hãy tiết kiệm. Con hỏi con có thể kiếm tiền bằng cách nào? Con có thể làm một số việc nhà để có tiền, con có thể phụ bác làm hàng ngày tết để kiếm tiền hay phụ dì vào vườn làm việc để kiếm thêm. Mình chỉ định hướng không ép buộc hay cho tiền. Con cũng có vẻ thích thú và hỏi về công việc làm vườn của dì.

2. Viết lại 01 trải nghiệm mà bạn thích nhất trong ngày hôm nay của mình trên hành trình chuyển giao trách nhiệm cho con (khuyến khích con tự chủ) mà không khiến con cảm thấy bị áp lực của bạn nhé!

Các con được làm thơ môn toán,…

Các con được cô giải thích lượng và chất, tình yêu môn toán khi ta quan tâm và yêu thương nó

# data[].attributes.body
1. Hãy dậy ngay đi! (Để cho trẻ tự lựa chọn) – Con muốn dậy ngay bây giờ hay thêm 5 phút nữa?

2. Sao con mặc đồ lâu thế! Lại đây mẹ mặc cho nào! (Thể hiện lòng tôn trọng sự đấu tranh chật vật của trẻ)  mặc đồ quả là khó con nhỉ, cứ từ từ thôi con.

3. Hôm nay con đi học thế nào? Có chuyện gì vui ở lớp không? Cô giáo có khen con không? (Đừng hỏi dồn dập quá) – Hôm nay con đi học có chuyện gì muốn kể cho mẹ nghe nào?

4. Vì sao ngày nào mẹ cũng đi làm sớm vậy? – Mẹ phải đi sớm để có thời gian chuẩn bị kĩ hơn cho công việc đầu ngày và có tâm thế chủ động hơn… (Đừng vội trả lời ngay những câu hỏi của con). Theo con mẹ đi làm sớm để làm gì nhỉ?

5. Con hơi lùn so với bạn bè. Con nên làm gì bây giờ? – Mẹ đã bảo con uống sữa nhiều vào và chăm tập thể thao mà con không nghe! Hãy ăn uống và chăm chỉ rèn luyện đi! (khuyến khích trẻ sử dụng những nguồn bên ngoài gia đình – Mẹ thấy chiều cao củacon hơi thấp so với bạn cùngt trang lứa. Mẹ và con cùng đi tham vấn bác sĩ dinh dưỡng nhé con?

6. Mai mốt lớn lên em sẽ làm Youtuber! – Đừng có mơ mộng! Youtuber kiếm đủ tiền sống đếm trên đầu ngón tay! (Đừng dập tắt hy vọng của con) (Youtuber là nghề đang hot lắm đấy con, mẹ chờ đợi ngày con thành youtuber nổi tiếng.

# data[].attributes.body
BÀI TẬP BUỔI 15

Từ các câu nói sau đây, bạn hãy chuyển sang lời nói KHUYẾN KHÍCH tính tự chủ của trẻ (mỗi câu một phương pháp nhé)!

1. Hãy dậy ngay đi! - Con đã có kế hoạch cho ngày hôm nay phải không, và đã hẹn giờ dậy?!

2. Sao con mặc đồ lâu thế! Lại đây mẹ mặc cho nào! - Mặc đồ đẹp sẽ cần đôi tay khéo léo. Con của mẹ sẽ thành người mẫu đây!

3. Hôm nay con đi học thế nào? - Có chuyện gì vui ở lớp không? Cô giáo có khen con không? – Chào con đã về nhà sau ngày học rồi!

4. Vì sao ngày nào mẹ cũng đi làm sớm vậy?  Mẹ phải đi sớm để có thời gian chuẩn bị kĩ hơn cho công việc đầu ngày và có tâm thế chủ động hơn… - Theo con thì đi làm sớm có ích gì cho công việc của mẹ? … Đúng rồi, Mẹ phải đi sớm để có thời gian chuẩn bị kĩ hơn cho công việc đầu ngày và có tâm thế chủ động hơn

5. Con hơi lùn so với bạn bè. Con nên làm gì bây giờ? – Mẹ đã bảo con uống sữa nhiều vào và chăm tập thể thao mà con không nghe! Hãy ăn uống và chăm chỉ rèn luyện đi! – Con hơi lùn so với các bạn và muốn tăng chiều cao! …..Con đã nghĩ tới việc tham gia các câu lạc bộ bóng đá ở trường hay chơi cầu lông với em Nam buổi chiều chưa?

6. Mai mốt lớn lên em sẽ làm Youtuber! – Đừng có mơ mộng! Youtuber kiếm đủ tiền sống đếm trên đầu ngón tay! – Uh, Youtuber là nghề thú vị và con sẽ phát triển thật nhiều kĩ năng!

# data[].attributes.body
Từ các câu nói sau đây, bạn hãy chuyển sang lời nói KHUYẾN KHÍCH tính tự chủ của trẻ (mỗi câu một phương pháp nhé)!

1. Hãy dậy ngay đi! (Để cho trẻ tự lựa chọn)

Nếu con dậy đúng giờ trong một tuần con sẽ ưu tiên chọn món đồ mình thích với giá dưới 1 triệu đô J Ngược lại, con sẽ gặp thầy giám thị ở trường nhé!

2. Sao con mặc đồ lâu thế! Lại đây mẹ mặc cho nào! (Thể hiện lòng tôn trọng sự đấu tranh chật vật của trẻ)

Ôi bộ đồ đó cỏ vẻ khó mặc nhỉ! Con có thể thửu cách khác hoặc đưa ra lựa chọn khác nhé!

3. Hôm nay con đi học thế nào? Có chuyện gì vui ở lớp không? Cô giáo có khen con không? (Đừng hỏi dồn dập quá)

Con đi học về rồi à, có mệt lắm không, ăn cơm nhé!

4. Vì sao ngày nào mẹ cũng đi làm sớm vậy? – Mẹ phải đi sớm để có thời gian chuẩn bị kĩ hơn cho công việc đầu ngày và có tâm thế chủ động hơn… (Đừng vội trả lời ngay những câu hỏi của con).

Con thử nghĩ xem lý do tại sao nhé! Mẹ muốn nghe suy nghĩ của con.

5. Con hơi lùn so với bạn bè. Con nên làm gì bây giờ? – Mẹ đã bảo con uống sữa nhiều vào và chăm tập thể thao mà con không nghe! Hãy ăn uống và chăm chỉ rèn luyện đi! (khuyến khích trẻ sử dụng những nguồn bên ngoài gia đình)

Theo con vì sao các bạn lại cao nhỉ? Con có thể tìm hiểu và thử thực hiện xem sao.

6. Mai mốt lớn lên em sẽ làm Youtuber! – Đừng có mơ mộng! Youtuber kiếm đủ tiền sống đếm trên đầu ngón tay! (Đừng dập tắt hy vọng của con)

Ôi tuyệt quá! Các youtuber thường rất tài năng và sáng tạo, con hãy phát huy điều đó để hiện thực ước mơ nhé!

# data[].attributes.body
Bạn hãy dành thời gian để QUAN SÁT và NHẬN BIẾT chính mình trong ngày hôm nay, để áp dụng Kĩ năng giải quyết vấn đề cho thật hiệu quả nhé!

1. Hôm nay, bạn đã thử áp dụng kĩ năng giải quyết vấn đề để giải quyết tình huống nào? Hãy chia sẻ điều bạn áp dụng nhé!

Hôm nay một người bạn rủ đi ăn cùng, bạn ấy và mình mất kết nối một thời gian khá lâu, không chạm vào cuộc sống của nhau mặc dù gặp mặt mỗi ngày. Mỗi đứa đều có cá tính riêng, một sự khác biệt rất lớn, ai cũng hiểu và thương nhưng bộn bề cuộc sống cùng vài thứ chông chênh là để cho 2 đứa có một khoảng lặng khá lâu. Nhận thấy người bạn này có thiện ý và trân trọng tình bạn này nên mình cũng mở lòng chủ động kết nối cùng bạn ấy. Sau khi chia sẻ vài vấn đề cá nhân, mình đã chọn đúng lúc nói lên cảm xúc của bản thân trong thời gian im lặng. Bạn ấy có vẻ bất ngờ và cũng bày tỏ lại cảm xúc của mình. Thẳng thắn trao đổi và mong nhận được sự thông cảm và thấu hiểu. Qua đó nhận được sự ủng hộ từ bạn, cùng nhau tìm giải pháp cho cả hai và mọi thứ đều trở lại trong hòa bình. Bây giờ vẫn sự im lặng cũng nhẹ nhàng và bình an hơn.

2. Cảm xúc của bạn như thế nào khi áp dụng kĩ năng đó?

Cảm thấy mình trở nên thông thái hơn, quản lý tốt cảm xúc của mình hơn và nhất là gìn giữ được các mối quan hệ quan trọng.

# data[].attributes.body
1.    Hôm nay, bạn đã thử áp dụng kĩ năng giải quyết vấn đề để giải quyết tình huống nào? Hãy chia sẻ điều bạn áp dụng nhé!

Tình huống hôm nay của mình là giữ bình tĩnh cho học sinh khi ngay tại lớp có f0 và test tại lớp. Trong buổi sáng lớp mình có 3f0. Mình không nhớ các bước làm chỉ tập trung hướng dẫn các con cách hít thở để lấy mẫu và giải khuây tâm lí cho các con.

2.    Cảm xúc của bạn như thế nào khi áp dụng kĩ năng đó?

Mình cảm thấy khi mình hít thở sâu mình rất bình tĩnh.

# data[].attributes.body
Bạn hãy dành thời gian để QUAN SÁT và NHẬN BIẾT chính mình trong ngày hôm nay, để áp dụng Kĩ năng giải quyết vấn đề cho thật hiệu quả nhé!

1.    Hôm nay, bạn đã thử áp dụng kĩ năng giải quyết vấn đề để giải quyết tình huống nào? Hãy chia sẻ điều bạn áp dụng nhé!

Hôm nay đi tiêm vắc xin, sau khi xếp hàng rất lâu mới được tiêm thì gặp tình huống có 2 loại vắc xin nhưng người bác sĩ tư vấn cho mình không nói rõ mà chỉ hỏi rằng tiêm loại vắc xin Astra 2 lần trước có ổn không? Mình bảo ổn nên bác sĩ quyết định cho tiêm tiếp loại này. Đến lúc tiêm, mình thấy đồng nghiệp toàn tiêm Pfizer. Ai cũng bảo thuốc này tốt hơn, mạnh hơn, kháng thể cao hơn. Lúc đó, mình thấy sao mình lại đưa ra một lựa chọn thiếu hiểu biết như vậy. Có chút lo lắng.

Quan sát suy nghĩ và cảm xúc của mình một lúc lâu chợt nghĩ không có gì là tuyệt đối, mỗi người mỗi khác nhau, loại nào cũng được, không dính mắc vào nó. Tiêm hay không tiêm quan trọng là phải tự tăng đề kháng của mình. Và giờ thì thấy mình khá ổn với quyết định đó.

2.    Cảm xúc của bạn như thế nào khi áp dụng kĩ năng đó?

Cảm thấy mình có niềm tin vào bản thân, là chủ được suy nghĩ và hướng về sự đơn giản, tích cực, không bị ảnh hưởng bởi xung quanh.

# data[].attributes.body
1.    Hôm nay, bạn đã thử áp dụng kĩ năng giải quyết vấn đề để giải quyết tình huống nào? Hãy chia sẻ điều bạn áp dụng nhé!

Hôm nay mình áp dụng: Con làm bài tập nhiều, con cằn nhằn, con mệt:

- Lắng nghe cảm xúc của con.

-Tóm tắt quan điểm của trẻ

- Bày tỏ cảm xúc và nhu cầu của mình

- Hai mẹ con tìm giải pháp, đưa ra quyết định

2. Cảm xúc của bạn như thế nào khi áp dụng kĩ năng đó?

Hai mẹ con vui vẻ, nhẹ nhàng.

# data[].attributes.body
Bạn hãy dành thời gian để QUAN SÁT và NHẬN BIẾT chính mình trong ngày hôm nay, để áp dụng các giải pháp thay thế cho sự trừng phạt kiểu “vô thức” này nhé!

1.    Hôm nay bạn có lần nào bị "cơn giận chỉ đạo" dẫn tới "trừng phạt" trẻ một cách "vô thức" không? Cảm xúc của bạn lúc đó thế nào?

Hôm nay cũng có cơn giận phát sinh trong tâm khi học sinh đi học không đều đặn, không có ý thức chủ động trong học tập. Nhưng không có trừng phạt trẻ, chỉ có nói vài câu cứng rắn để giáo dục học sinh, để các em có kỷ luật hơn. Nhưng vẫn hỗ trợ học sinh hết mực và tìm hiểu hoàn cảnh gia đình các em rồi đề xuất sự lựa chọn. Cảm thấy hài lòng về cách xử lý của mình.

2.    Bạn đã thử áp dụng một giải pháp nào khác thay cho sự trừng phạt hoặc "phạt trong tỉnh thức"? Hãy chia sẻ điều bạn áp dụng nhé!

Em thường sử dụng biện pháp kết nối, tâm sự và chia sẻ với các em trường hợp khó khăn, các câu chuyện đạo đức để các em chiêm nghiệm. Kết nối thường xuyên, tìm hiểu hoàn cảnh.

3.    Cảm xúc của bạn như thế nào khi áp dụng các giải pháp đó?

Bản thân em cảm thấy có những trường hợp rất thành công, nhưng khi gặp học sinh cứng đầu thì chưa hiệu quả.

# data[].attributes.body
1.    Hôm nay bạn có lần nào bị "cơn giận chỉ đạo" dẫn tới "trừng phạt" trẻ một cách "vô thức" không? Cảm xúc của bạn lúc đó thế nào?

Hôm nay học sinh làm bài thi, mình đã vô thức la mắng  các em khi làm bài không cẩn thận, làm bài không đọc kĩ đề….

2.    Bạn đã thử áp dụng một giải pháp nào khác thay cho sự trừng phạt hoặc "phạt trong tỉnh thức"? Hãy chia sẻ điều bạn áp dụng nhé!

Hôm nay trên lớp mình cũng đưa ra nội quy nếu không làm bài, học bài, quên đồ dùng học tập, đồng phục thì lần 1: nhắc nhở, lần 2: nhắc nhở, lần 3: nhắc nhở, lần 4: Bị phạt 1 roi, lần 5: PHạt 2 roi, Lần 6: phạt 3 roi.  Nhưng phụ huynh sẽ là người phạt các con. Cô chỉ phối hợp với phụ huynh.

3.    Cảm xúc của bạn như thế nào khi áp dụng các giải pháp đó?

Cảm thấy lớp vui và đồng ý với nội quy trên.

# data[].attributes.body
1. Hôm nay bạn có lần nào bị "cơn giận chỉ đạo" dẫn tới "trừng phạt" trẻ một cách "vô thức" không? Cảm xúc của bạn lúc đó thế nào?
Có nhiều lần mình bị cơn giận chỉ đạo dẫn đến la mắng trẻ một cách vô thức. Cảm xúc là lúc đó mình giận, sau đó mình hơi hối tiếc.

2. Bạn đã thử áp dụng một giải pháp nào khác thay cho sự trừng phạt hoặc "phạt trong tỉnh thức"? Hãy chia sẻ điều bạn áp dụng nhé!

3. Cảm xúc của bạn như thế nào khi áp dụng các giải pháp đó?

# data[].attributes.attachment_link.title
2-BT thao luan-B12-Yeu thuong va Ki luat

# data[].attributes.body
🎯 🎯 🎯  HƯỚNG DẪN CÁC NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HV SAU BUỔI SỐ 11 🎯 🎯 🎯

1. Hoàn thành Link phản hồi cho buổi học vừa rồi theo link dưới đây:
https://bit.ly/K1-GTHP-B11-PHANHOI

2. Làm Bài tập về nhà, dán kết quả vào Padlet của nhóm và vào Google Form của BTC theo link dưới đây – Hoàn thành trước 21h00 mỗi ngày.
https://bit.ly/K1-GTHP-B11-BTVN

3. Gọi điện trao đổi những nội dung mình thực hành trong ngày với “Bạn cùng tiến” (bắt buộc)

4. Đi ngủ trước 23h00. Trước khi ngủ, dành 3 phút nghĩ đến 03 hạt tốt mình quan sát được trong ngày và mỉm cười thật tươi.

5. Vào Zoom đúng giờ để tham gia học tập thật chất lượng với cả lớp ở buổi tiếp theo. Đổi tên theo cú pháp: Nx-HV-STT-Họ tên (Ví dụ: N1-HV-05-Nguyễn Lan)

XÁC NHẬN BẰNG CÁCH THẢ TIM – CAM KẾT HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ!!!

# data[].attributes.body
Mô tả vấn đề: Em không làm bài về nhà.

Cung cấp thông tin: Học sinh phải có nghĩa vụ làm bài về nhà

Gợi ý lựa chọn: con làm bài, chia nhỏ bài tập, làm phần mình có thể.

Đến khi cô bình tĩnh: Cô đùa vui câu chuyện: Bài tập bảo: Buổi học hôm nay cậu chủ, cô chủ không thèm lôi mình ra, mình buồn quá, mình ngồi thu lu trong góc vì cậu chẳng thèm làm mình.
1.       Chọn một kỹ năng mà bạn nghĩ là phù hợp với bạn và với trẻ nhất để thực hành phản hồi trong đời sống hàng ngày, ở các tình huống có vấn đề.

Hôm nay con trai bị cô phản ảnh  không tập trung học online, điểm giữa kỳ thấp.

Mình đã gọi con lại: Con đã không làm bài, không viết bài.

Gợi ý lựa chọn: Con viết lại bài, con đưa mẹ kiểm tra hay con tự hoàn thành?

Mẹ và con cùng thảo luận Và đưa ra kế hoạch trong ngày, tuần và tháng1.

2.       Thực hành viết một mẩu thư nhắn.

Con trai yêu quý! Mẹ biết rằng khi mẹ viết thư này mẹ đang rất buồn và bực bội. Mẹ muốn con hiểu mẹ và mong con thay đổi. Hãy nghĩ tới mục tiêu năm nay con mong muốn là gì con hãy chia nhỏmuc tiêu ra để thực hiện nhé. Mẹ tin tưởng con sẽ thay đổi.

# data[].attributes.body
1. Ứng dụng các kỹ năng khác nhau vào trong cùng một tình huống bạn thường gặp.
Khi học sinh không nộp bài tập về nhà. Khi đó mình:
Mô tả vấn đề: cô cho bài tập, có những bạn nào đã nộp, có những bạn nào chưa nộp.
Mô tả cảm xúc của mình: cô rất vui khi có nhiều bạn chăm chỉ, và cô thắc mắc, muốn biết nguyên nhân các bạn chưa nộp. Các bạn chưa nộp có khó khăn gì?
Cung cấp thông tin, giải pháp: Các nguồn tài liệu tham khảo.

2. Chọn một kỹ năng mà bạn nghĩ là phù hợp với bạn và với trẻ nhất để thực hành phản hồi trong đời sống hàng ngày, ở các tình huống có vấn đề.
Gợi ý các sự lựa chọn

3. Thực hành viết một mẩu thư nhắn.
Tình huống:

# data[].attributes.body
BÀI TẬP THỰC HÀNH:

Mình cùng ôn lại những Nhiệm vụ học tập của Học viên khi tham gia khóa học này nhé!

1.       Ứng dụng các kỹ năng khác nhau vào trong cùng một tình huống bạn thường gặp.

Tình huống: Học sinh không làm bài tập về nhà nhiều lần

+ Mô tả vấn đề: Con đã không làm BTVN nhiều lần

+ Mô tả cảm xúc: Cô thấy buồn vì không thấy con tiến bộ, mặc dù cô đã cho con rất nhiều cơ hội

+ Nếu được lựa chọn con sẽ làm gì: chăm chỉ hoàn thành bài tập, đến Washington City (WC) làm công ích, đi cà phê cùng cô và PH con

2.       Chọn một kỹ năng mà bạn nghĩ là phù hợp với bạn và với trẻ nhất để thực hành phản hồi trong đời sống hàng ngày, ở các tình huống có vấn đề.

Mô tả tình huống và nói lên cảm xúc của chính mình, dùng thông điệp tôi.

3.       Thực hành viết một mẩu thư nhắn.

MK thân mến, gần đây cô đã gửi cho con một tin nhắn để hỏi thăm về tình hình học tập của con, nhưng cô hơi buồn vì con khá thờ ơ và xem như không có chuyện gì. Cô nghĩ con chưa cảm thấy an toàn để mở lòng đón nhận vì sau khi ba con mất đi, con càng khép kín hơn. Cô nói điều này để con hiểu và đón nhận những người yêu thương con nhé! Con trai ạ