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VIDEO 10 | Rebeca Anijovich. Práctica Reflexiva

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1. Espacio y tiempo
2. Reflexión personal e intercambio de ideas entre colegas.
3. Trabajo de colaboración entre pares, fuera y dentro de la escuela.

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¿Qué es la práctica reflexiva?
¿Qué referentes tenemos?
¿Cómo pasar de la reflexión ocasional a una práctica reflexiva sistemática?
¿Cuáles son las condiciones  y dispositivos necesarias para lograrlo?

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La reflexión se compone de dos operaciones fundamentales: la inferencia y la observación.

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La práctica reflexiva es un proceso intencionado y consciente que permite la autoevaluación y exploración crítica  de la práctica pedagógica, utilizando como principal herramienta las preguntas a través de un diálogo reflexivo, continúo y sistemático.

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La práctica reflexiva es un proceso intencionado y consciente que permite la autoevaluación y exploración crítica  de la práctica pedagógica, utilizando como principal herramienta las preguntas a través de un diálogo reflexivo, continúo y sistemático.

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Señala que a algunos docentes no les gusta reflexionar, se resisten a hacerlo y eligen una modalidad de reproducción de saberes, bien aprendido del oficio de alumno. No aceptan una reflexión que les exige más implicación y el autor lo atribuye a un riesgo que correrían en el momento de ser evaluados.

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1. Registro y análisis de incidentes críticos.
2. Preguntas que generan incertidumbres
3. Rutinas y  revisión de prácticas
4. Observación entre pares.

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Reflexionar implica revisar la experiencia, analizarla críticamente en tanto se acerca o se aleja de las intenciones previstas y de los hechos logrados.

Poner en diálogo ese proceso analítico no solamente con la experiencia y nuestras teorías en uso, sino con principios teóricos que nos permitan profundizar sobre ella.