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TRABAJO DOCENTE EN CONTEXTO DE AISLAMIENTO

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Ardito, María Noel.
Brumatti, Anallía.
Di Girolamo, Mariela
Godoy, Carla

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El trabajo docente en tiempos de pandemia. Covid 19.

DESIGUALDAD"la importancia de impartir justicia curricular a distancia es todo un desafío",

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA"El docente es un intérprete del mundo y un puente para el estudiante"

"DAR CLASES EN PANTUFLAS""Dar clase en pantuflas para muchos implica a veces trabajar 12, 15 horas por día, tener que explicitar todo, armar recorridos con soportes más desafiantes, sentirse siempre evaluados. Son tiempos extenuantes para quien se toma en serio el trabajo en estas condiciones".

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REDISEÑAR LA TAREAREPENSAR EL ROLREINVENTAR ESCENARIOS

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TRABAJO DOCENTE EN TIEMPOS DE PANDEMIA by Federico on Genially

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El trabajo docente en tiempos de pandemia. Covid 19. DESIGUALDAD"la importancia de impartir justicia curricular a distancia es todo un desafío", CONTINUIDAD PEDAGÓGICA"El docente es un intérprete del mundo y un puente para el estudiante" "DAR CLASES EN PANTUFLAS""Dar clase en pantuflas para muchos implica a veces trabajar 12, 15 horas por día, tener que explicitar todo, armar recorridos con soportes más desafiantes, sentirse siempre evaluados.

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El Trabajo Docente en contexto de escuela presencial interrumpida: Conclusiones

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El Trabajo Docente en contexto de escuela presencial interrumpida: Conclusiones

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Herrera, Irma- Lara, Vanesa- Leiva, Rosana- Molina, Paola.

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Caramellino, Analía.
Chilio, Florencia.
Sosa, Daniel.
Rodriguez, Evelin Pamela.
Yaczesen, Adriana.

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https://view.genial.ly/5f10a360eae8380d94336907/presentation-genially-sin-titulo
Integrantes:
Abad Manuel
Castro Matias
De Giacomi Marcos
Garcia Abigail

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"ESO QUE LLAMAN VOCACIÓN, ES TRABAJO NO REMUNERADO"

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"ESO QUE LLAMAN VOCACIÓN, ES TRABAJO NO REMUNERADO"

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Barceló, Yesica
Becerra, Nadia
Del Carril, María Belén
González, Julieta

Seitheff, María Jimena

Travnicek, Florencia Yamila

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"PERSPECTIVAS HACIA UNA UTOPIA DIGITAL"

Integrantes:

Nacach Leandro.                        Corro Claudio.
Carmona Mario.
Rodriguez Ferrari Fernando.

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PERSPECTIVAS HACIA UNA UTOPIA DIGITAL

cONCLUSIONES.

Las precarias condiciones laborales en las cuales desempeñan los docentes sus tareas no es una problemática propia de este contexto, tiene un trasfondo histórico profundo en la relación laboral de los docentes con el estado.Si podemos concluir, del análisis de los datos obtenidos en las entrevistas que el contexto extremo de desigualdad social acresentado durante el ASPO y la perdida de la practica presencial en el aula tendieron aún más a la precarización laboral docente.

Las circunstancias en las cuales ese vínculo se genera repercuten significativamente en la calidad educativa. Es necesario desplazar al docente como centro de esta discusión y vincularla al estado como garante del derecho universal a la educación.Actualmente en el contexto de ASPO las condiciones en las que los docentes están trabajando se agravaron más aún por falta de recursos, producto de esto los docentes trabajan con lo que tienen a su alcance supliendo con compromiso estas carencias.

La labor docente se vio desbordada, en este nuevo escenario, complejizándola desde la multiplicidad de tareas , domesticando la pedagogía en lo posible desde nuestros hogares. La falta de legislación vigente a nivel nacional sobre tele trabajo y las largas jornadas propias de adecuar las prácticas a los nuevos entornos, lejos de disminuir los riesgos laborales tendieron a acrecentarlos. Apareciendo nuevas enfermedades y empeorando las condiciones en las cuales se desempeñan las tareas.

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PERSPECTIVAS HACIA UNA UTOPIA DIGITAL cONCLUSIONES. Las precarias condiciones laborales en las cuales desempeñan los docentes sus tareas no es una problemática propia de este contexto, tiene un trasfondo histórico profundo en la relación laboral de los docentes con el estado.Si podemos concluir, del análisis de los datos obtenidos en las entrevistas que el contexto extremo de desigualdad social acresentado durante el ASPO y la perdida de la practica presencial en el aula tendieron aún más a la precarización laboral docente.

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"El trabajo docente en tiempos de escuela presencial interrumpida, dificultades en los procesos de enseñanza - aprendizaje y su repercusión en la labor docente.”
* Lorena Ledesma,

* Daiana Rodriguez,

* Stefanía Pintos,

* Yesica Benitez,

* Alejo Montoya Saab.

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"La educaciòn en tiempos de pandemia..." by Stefanía Pintos on Genially

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"UNA VIEJA NOVEDAD..." "UN INTERROGANTE..." "La educaciòn en tiempos de pandemia." "La situaciòn extrema generada por el ASPO ha profundizado muchos problemas preexistentes que derivan de la polìtica neoliberal actual. La desigualdad social, la cantidad de estudiantes y docentes que se quedan afuera del sistema." ¿Què practicas sociales nos inculca el Estado?

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TRABAJO DOCENTE EN CONTEXTO DE AISLAMIENTO

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TRABAJO DOCENTE EN CONTEXTO DE AISLAMIENTO

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González, Nazarena Soledad

Maidana Demaria, Camila Isabel

Romero, Nadia Fabiola

Schain, Nicolas Ariel

Telez, María

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LAS CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO SOCIAL

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LAS CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO SOCIAL

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CRISTÍN, Rocío Natalia.

MAIDANA, Noelia Edith.

MAIDANA, Celia Lorena.

MEDER, Aldana Julieta.

Hoy lxs docentes, una vez más, estamos demostrando que podemos tomar decisiones en la inmediatez, que sabemos intervenir en contextos cambiantes e imprevisibles, así como también inciertos. El/la docente como trabajador se hizo visible en la complejidad, en la responsabilidad y en la carga de trabajo. Por eso, sin lugar a dudas, la nueva forma de relación pedagógica no anula lo nodal de la misma y como trabajadorxs de la educación, no podemos renunciar a este impulso político- pedagógico que surge en la coyuntura.

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EL TRABAJO DOCENTE Y LOS DESAFÍOS DE LA PANDEMIA

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EL TRABAJO DOCENTE Y LOS DESAFÍOS DE LA PANDEMIA

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Maffuche, Nieves
Mendez, Gabriela
Oscares, Paula
Rueda, Daiana
Villarrubia, Zulema
Vincelli, Micaela

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Conclusiones

Los desafios del trabajo docente con la pandemia y el nuevo recurso: la virtualidad

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Otra conclusión, fue el poco trabajo colaborativo Y LAS DIFICULTADES DE PODER IMPLEMENTARLO PRE Y POST PANDEMIA. SUMANDO, TAMBIÉN, laS sobre-exigencias de las instituciones hacia los docentes.

A través de nuestro análisis, hemos concluido que con el ASPO (Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio), si bien ya existían desigualdades, con las clases presenciales interrumpidas, se hizo mas notorio, en cuanto a la falta de recursos tecnológicos o de redes inalámbricas en docentes y alumnos, a los cuales se les dificultaba el acceso a la enseñanza y al aprendizaje.

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Trabajo Docente y Pandemia by profe.vincellimicaela on Genially

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Conclusiones Los desafios del trabajo docente con la pandemia y el nuevo recurso: la virtualidad 2 1 4 +info +info Otra conclusión, fue el poco trabajo colaborativo Y LAS DIFICULTADES DE PODER IMPLEMENTARLO PRE Y POST PANDEMIA. SUMANDO, TAMBIÉN, laS sobre-exigencias de las instituciones hacia los docentes.

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TRABAJO DOCENTE EN PRESENCIALIDAD INTERRUMPIDA

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TRABAJO DOCENTE EN PRESENCIALIDAD INTERRUMPIDA

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Forni Fiorella
Dreise Florencia
Lozano Edgar
Soria Noelia

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Genially sin título by fiorellaforni on Genially

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Discover more about Genially sin título ✌️ - Personalized

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Trabajo docente en tiempos de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio”

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Trabajo docente en tiempos de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio”

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Algunas Conclusiones...

ALDERETE, Natalia.

BURONE, Romina.

FALCÓN, Silvina.

KLOSTER, Daiana.

PARENTE, Melisa.

ZUGASTI, Graciela Verónica