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                                                          5. Lernen bilanzieren und reflektieren

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                                                          5. Lernen bilanzieren und reflektieren

# data[].attributes.body
-> durch welche Brille wann geschaut wurde
-> Vor- und Nachteile
-> wie bestehen Wechselwirkungen / Verbindungen zwischen den Brillen

# data[].attributes.body
- Auswerten von unterschiedlichen Ansichten: Atlaskarte, Panoramakarte, ..
-> welche Absichten haben die einzelnen Kartographen
-> Infogehalt bewerten

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3. Raumwahrnehmung erkennen & selektiert bewerten

# data[].attributes.subject
3. Raumwahrnehmung erkennen & selektiert bewerten

# data[].attributes.body
- Auswertung von unterschiedlichen Ansichten: Atlaskarte, Panoramakarte,...
--> welches Verständnis
vom Raum

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2. Grödnertal in Beziehung setzen & Potenziale erkennen

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2. Grödnertal in Beziehung setzen & Potenziale erkennen

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- Anreisekarte selber entwerfen
-> Wo kommt man vorbei?
-> Straßenverlauf?
- Karte zum Straßenverkehr: um eigenen Anreisevorschlag zu überprüfen

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"Was erwartet uns da?"
- Lage, Naturausstattung, touristische Infrastruktur beschreiben

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                                                           Herangehensweise Unterricht

# data[].attributes.subject
                                                           Herangehensweise Unterricht

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- Kartenauswertung im Kontext der 4 Raumkonzepte -

# data[].attributes.body
-> Enttarnen und Hinterfragen
-> Kommunikation und interessenbezogene Semantiken
-> Medienkritik und bewusster Verzicht auf Informationen
-> Manipulation & Werbestrategien

# data[].attributes.body
-> Sozialisation & individuelle Erfahrung
-> Lebensgeschichte & Akteure
-> Empathie und Selbsteinschätzung
-> Entscheidungsfindungsprozesse und Bewertungen

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-> Lagebeziehung & Distanzen
-> Bedeutung von Standorten
-> Visualisierung von Zusammenhängen & Abhängigkeiten
-> Schaffung von gesellschaftlichen Wirklichkeiten

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-> Orientierungsraster & Wissenskatalog
-> Vermittlung Faktenwissen
-> Ermittlung aktueller Planungen
-> Transfer von Daten

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                                                 dadurch Ausbau unterschiedlicher Denkweisen

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                                                 dadurch Ausbau unterschiedlicher Denkweisen

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- Wer, welche Institution oder gesellschaftliche Gruppierung verfasst Dokumente oder gestaltet Karten über diesen Raum bzw. dieses Ereignis?
- Wie wird darüber kommuniziert?
- Welche Absicht steckt dahinter?
- Wie wird der Raum genau konstruiert und inszeniert?

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Wie wird dieser Raum von verschiedenen Personen und Akteursgruppen wahrgenommen?
- Welche Menschen kommen zu Wort?
- Welche Gemeinsamkeiten & Unterschiede gibt es in Wahrnehmung & Bewertung?

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- Wie können wir diesen Raum erreichen?
- Welche Zentralität besitzt dieser Region?
- Welche Abhängigkeiten (z.B. Rohstoffe) sind erkennbar?
- Welche regionalen & globalen Zusammenhängen sind bedeutsam?

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- Wo liegt die Region?
- Welches Naturpotenzialbesitzt der Raum?
- Welche sozioökonomischen Situationen kennzeichnet die Region?
- Welche aktuelle Planung findet statt?

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                                                                         FRAGEN

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                                                                         FRAGEN

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- wie Menschen das Grödnertal wahrnehmen & bewerten
- mit welcher Absicht über das Skigebiet gesprochen
- wie dieser Raum in Karten präsentiert wird

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                      objektive Betrachtung 

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                      objektive Betrachtung 

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- konkrete Daten & Angaben
- räumliche Zusammenhänge oder Lage

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Das Grödnertal wird von ... kommuniziert und "gemacht"

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Das Grödnertal wird von ... kommuniziert und "gemacht"

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- Räume in ihrer Darstellung durch Medien, Institutionen und Gruppen
- im Internet, Radio, Film, Fernsehen
- in Printmedien (Reiseprospekten)
- in Dokumentationen und Werbung

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Das Grödnertal wird wahrgenommen von... als...

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Das Grödnertal wird wahrgenommen von... als...

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Räume in der Wahrnehmung verschiedener einzelner Personen
- Einheimische, Touristen, Politiker, Umweltschützer, Jugendliche
- Altersgruppen und Geschlecht
- soziale Lebenssituationen (mentaler Raum der Sinneswahrnehmung)

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Das Grödnertal wird in Beziehung gesetzt.

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Das Grödnertal wird in Beziehung gesetzt.

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- Räume in ihrer Beziehung zu anderen Räumen
- Distanzen und Erreichbarkeit
- Standortgunst und - ungunst
- Bedeutung und Potenzial
--> Zusammenhänge zwischen Faktoren im Raum

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- Raum im realistischen Sinne
- Blick in den Behälter / "Container" (Lage, Klima, Relief, Wirtschaft, Bevölkerung)
--> Naturräumliche & anthropogene Merkmale
--> Elemente der Geofaktoren
- Ergebnis vergangener Prozesse
- Raum mit aktuellen Prozessen & Planungen