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Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Se presenta a continuación el material «Mi Libro Estudiar y Aprender» para cada grado del Nivel Primario.

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https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/

https://museohistoriconacional.cultura.gob.ar/

https://iconografiadesanmartin.blogspot.com/

www.elhistoriador.com.ar

https://es.padlet.com/bibescaba/sanmartin

http://www.bnm.me.gov.ar/efemerides/san-martin

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Juegos:

https://wordwall.net/es-ar/community/9-de-julio

https://view.genial.ly/5eff4dd3213b110d986324ac/learning-experience-challenges-9-de-julio-verdadero-o-falso

https://view.genial.ly/5eff4dd3213b110d986324ac/learning-experience-challenges-9-de-julio-verdadero-o-falso  (primer ciclo)

https://www.educ.ar/recursos/153057/trivia-de-la-independencia

Materiales:
https://www.educ.ar/recursos/132481/9-de-julio-dia-de-la-declaracion-de-la-independencia

https://www.buenosairesparachicos.com/dia-de-la-independencia-las-mejores-ideas-para-celebrar-el-9-de-julio-desde-casa/

https://youtu.be/fPcPgFN3MpY (segundo ciclo, Educ.ar)

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https://view.genial.ly/5eb6cbd60f326b0d79656766/learning-experience-challenges-juego-educacion-sexual-integral

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Cuadernillo digital ESI by haciendoescuelarn on Genially

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Discover more about Cuadernillo digital ESI ✌️ - Presentation

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https://youtu.be/g0_RPEUc7Ek

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http://monumentoalabandera.gob.ar/tourvirtual/?startscene=0

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Línea de tiempo interactiva : 20 de junio

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Línea de tiempo interactiva : 20 de junio

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https://www.educ.ar/recursos/152850/la-vida-de-manuel-belgrano

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https://wordwall.net/es/resource/17272364/20-de-junio-d%C3%ADa-de-la-bandera-argentina

https://view.genial.ly/5ced33f2b4b98a0f5994f3a3/presentation-dia-de-la-bandera (presentación)

https://www.educ.ar/recursos/152868/belgrano-bit:-un-videojuego-sobre-manuel-belgrano

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) El nombre completo de Belgrano era a) Manuel Belgrano b) Manuel José Belgrano c) Manuel José Joaquín Belgrano d) Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano 2) ¿En qué año nació Manuel Belgrano? a) 20 de junio de 1.771 b) 20 de junio de 1.870 c) 3 de junio de 1.770 d) 3 de junio de 1.870 3) Durante su vida fue... a) Abogado y militar b) Economista c) Periodista d) Político e) Diplomático f) Todas son correctas 4) ¿Qué creó Manuel Belgrano? a) Escarapela y el Himno Nacional argentino b) Bandera y escarapela Argentina c) Himno Nacional argentino y la bandera Argentina 5) ¿En qué año llegan las fuerzas de Manuel Belgrano a Rosario para enfrentar a los realistas? a) 1.812 b) 1.813 c) 1.816 d) 1.811 6) ¿Por qué creó la escarapela Nacional? a) Para identificarse como un pueblo unido b) Por la posibilidad de un enfrentamiento con los realistas c) Por ser parte de la república Argentina 7) ¿Cuál fue nuestro primer símbolo patrio? a) La Bandera b) Escarapela 8) ¿En qué año el gobierno autorizó la escarapela propuesta por Belgrano? a) 1.810 b) 1.816 c) 1.812 9) ¿En dónde se izó por primera vez la Bandera Nacional Argentina? a) Paraná b) Rosario c) Buenos Aires 10) ¿Cuál de los siguientes monumentos corresponde al de la Bandera Nacional Argentina? a) 1 b) 2 c) 3 11) ¿Por qué el 20 de junio se conmemora el día de la bandera? a) Porque se izó por primera vez b) Porque nació Manuel Belgrano c) Por el fallecimiento de dicho prócer

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1) El nombre completo de Belgrano era 2) ¿En qué año nació Manuel Belgrano? 3) Durante su vida fue... 4) ¿Qué creó Manuel Belgrano?

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libros on line

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Contenedor digital con todos los materiales curriculares

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Contenedor digital con todos los materiales curriculares

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https://biblioteca-digital.bue.edu.ar/

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Belgrano y los tiempos de la Independencia (2007)

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Belgrano y los tiempos de la Independencia (2007)

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Orientaciones para el/la docente:
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/belgrano_y_los_tiempos_de_la_independencia._orientaciones_para_el_docente.pdf

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Ideólogo de Mayo
Estadista y Paradigma del Funcionario Público
Fundador de las Academias de Náutica, Dibujo y Matemáticas
Pionero de la Educación Pública
Promotor del Rol Social de la Mujer
Impulsor de la Agricultura, la Industria y el Comercio
Economista Político, Periodista, Ecologista y Abogado
Protector de los Pueblos Originarios y Primer Constitucionalista
General de la Independencia Hispanoamericana
Precursor del Panamericanismo
Creador de la Bandera Nacional y de la Bandera Nacional de la Libertad Civil
Padre de la Patria

EL INSTITUTO NACIONAL BELGRANIANO JUNTO AL MINISTERIO DE CULTURA DE LA NACIÓN, PRESENTAN:

BELGRANO. DOS SIGLOS DE LEGADO

El Programa Historia Viva de Ternium lanzó el fascículo homenaje, en formato digital, para conocer más de Manuel Belgrano, gran prócer y Padre de la Patria, a 200 años de su fallecimiento y 250 años de su nacimiento, con textos de la investigadora de nuestro Instituto, Dra. Norma Noemí Ledesma.

Podés leerlo online o descargarlo aquí: https://ar.ternium.com/es/sustentabilidad/comunidad/educacion/

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Instituto Nacional Belgraniano | Ministerio de Cultura - Presidencia de la Nación

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Ideólogo de Mayo Estadista y Paradigma del Funcionario Público Fundador de las Academias de Náutica, Dibujo y Matemáticas Pionero de la Educación Pública Promotor del Rol Social de la Mujer Impulsor de la Agricultura, la Industria y el Comercio Economista Político, Periodista, Ecologista y Abogado Protector de los Pueblos Originarios

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Historia de la Bandera y de Manuel Belgrano

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Historia de la Bandera y de Manuel Belgrano

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Línea de tiempo de Manuel Belgrano : https://view.genial.ly/5ee228e92dc1b10d8758df34/horizontal-infographic-timeline-belgrano

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Pasa la página...UnaUna,El 20 de Junio conmemoramos el Día de la Bandera en homenaje a Manuel Belgrano, quien falleció ese mismo día en 1820.,Pasa la página para conocer los distintos hechos que marcaron la creación de nuestra bandera nacional,Una bandera con historia,Una bandera con historia,La semana de mayo de 1810 puso de relieve el uso de distintivos mediante cintas utilizadas por los patriotas en sus ropas. Así surgirá la escarapela.,Pasa la página...UnaUna,Una bandera con historia,La bandera fue izada da por primera vez el 27 de febrero de 1812 en el territorio donde actualmente está la ciudad de Rosario (Provincia de Santa Fe) por una parte de las tropas del ejército patriótico, comandada por Manuel Belgrano.,Pasa la página...UnaUna,Una bandera con historia,El Triunvirato, gobierno de las Provincias Unidas de entonces, no estuvo de acuerdo con esta iniciativa. Consideraba que tener una bandera era equivalente a una declaración de independencia, algo que el gobierno no estaba decidido a hacer en ese momento.,Pasa la página...UnaUna,Una bandera con historia,La bandera fue enarbolada nuevamente en septiembre de 1812 luego del triunfo en la batalla de Tucumán. Belgrano la llamó "Bandera del Ejército". Lo mismo hizo en la batalla de Salta, en febrero de 1813; y en las derrotas de Vilcapugio y Ayohuma (octubre y noviembre de 1813). ,Pasa la página...UnaUna,Una bandera con historia,En 1816 el Congreso de Tucumán, que declaró la independencia de las Provincias Unidas de Sudamérica, institucionalizó la bandera con dos franjas celestes y una blanca en el medio.,Pasa la página...UnaUnahttps://youtu.be/TKPxv91WM4I,Una bandera con historia,En 1938 se consagró al 20 de junio como Día de la Bandera. A partir de 1985, ya en tiempos de democracia, se decidió que el sol de la bandera no debía ser considerado como símbolo de guerra, sino como evocación del "Sol de Mayo". y se extendió el uso del sol en el centro de todas las banderas argentinas.,Pasa la página...UnaUnahttps://youtu.be/TKPxv91WM4I,Pasa la página...UnaUna,Una bandera con historia,En 1818 el Director Supremo Juan Martín de Pueyrredón incorporó el sol -de tradición incaica- en el centro, para las banderas de guerra. Luego el sol continuó utilizándose en las banderas de uso oficial y no en las de uso privado.

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Una bandera con historia by carolinaemetz on Genially

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Pasa la página...UnaUna,El 20 de Junio conmemoramos el Día de la Bandera en homenaje a Manuel Belgrano, quien falleció ese mismo día en 1820.,Pasa la página para conocer los distintos hechos que marcaron la creación de nuestra bandera nacional,Una bandera con historia,Una bandera con historia,La semana de mayo de 1810 puso de relieve el uso de distintivos mediante cintas utilizadas por los patriotas en sus ropas.

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Juegos:
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=31088

https://www.baamboozle.com/game/103750 (play para jugar, o edit para editar)

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El secreto de la Bandera

Descubramos juntosel secretoque guarda nuestra Bandera

¡VAMOS!

Desafíos

Gana todos los premios para descubrir el secreto.

Introducción

01 Responde

02 Busca!!!

05 Completa la frase

03 Imagen correcta

04 Busca a la intrusa

06 ¿Como se llama?

07 Premio!!!!!

INTRODUCCIÓNEl 2020 se declaro Año del Bicentenario del Paso a la Inmortalidad del General Manuel Belgrano.Nuestra Bandera guarda muchos secretos, vamos a descubrirlos juntos!!!!!

Empezar!

EMPEZAR

Contesta las preguntaspara obtener el primer premio

¿Dónde nació Manuel Belgrano?

Mendoza

Yapeyu

Buenos Aires

SIGUIENTE

¡Correcto!

Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano nació en la ciudad de Buenos Aires el 3 de Junio de 1770.

PREGUNTA 2/2

¿Por qué se celebrael Día de la Bandera el 20 de junio?

Porque es el dia del fallecimiento de su creador

Porque se izó por primera vezun 20 de junio

Porque Manuel Belgrano nacióun 20 de junio

¡Correcto!

En el año 1938 se decreta con aprobación del Congreso Nacional. el 20 de junio como dia de la Bandera, en conmemoración a su creador que falleció un 20 de junio de 1820.

SIGUIENTE

¿Qué grado promete lealtad a la Banderael 20 de junio?

4º grado

5º grado

6º grado

¡Correcto!

La promesa de lealtad por los nenes de cuarto grado ya es una tradición. la lealtad no es sólo para la Bandera Nacional sino a todos aquellos valores, tradiciones y realidades que nos identifican como argentinos.

Siguiente

¡ERROR!

QUIZ

VUELVE A INTENTARLO

¡BUSCA!

Busca a la Bandera Argentina

EMPEZAR

Pulsa sólo en la Bandera Argentinarecorre la pantalla con el mouse.

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

IMAGEN CORRECTA

Elige la imagen correcta

EMPEZAR

¿Cuál es el Monumento a la Bandera?

¿quién es manuel Belgrano?

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

busca a la intrusa

Una de éstas banderas nunca fue utilizada como Bandera Argentina

EMPEZAR

Haz click sobre la Bandera intrusa

Opción 01

Opción 02

Opción 03

Opción 04

Opción 05

Opción 06

¿Cuál es la Bandera Intrusa?

¡oh noooo!!!!! ¡ERROR! ¿Que pasó?

VUELVE A INTENTARLO

05 Completa el verso de la canción

Marcha A mi Bandera su primer verso comienza así:Aqui está la Bandera........

esperada

idolatrada

Error!!no era ésa!!!

Vuelve a intentarlo

Correcto!!!

Siguiente

Correcto!!!

Siguiente

06 ¿Cómo se llama esta parte dela Bandera de ceremonias?

Moño

corbata

moharra

¡ERROR!

No era ésta!!!recuerda el video!!

VUELVE A INTENTARLO

Correcto!!

SIGUIENTE

7

¡GENIAL!

La primera letra de la palabra secreta es la:

seguir

¡GENIAL!

la segunda letra de la palabra secreta es :

seguir

¡GENIAL!

la tercera letra de la palabra secreta es la:

seguir

¡GENIAL!

la cuarta letra de la palabra secreta es la:

seguir

¡GENIAL!

la quinta letra de la palabra secreta es la:

seguir

¡GENIAL!

la sexta y última letra de la palabra secreta es la:

seguir

_ _ _ _ _ _

Introduce las letras que ganaste en los desafíos en orden, para formar la palabra secreta.

Introduce la segunda letra.

A_ _ _ _ _

Error!

Volver

INTRODUCE OTRA LETRA

AU_ _ _ _

Error!

Volver

INTRODUCE OTRA LETRA!!!!!

AUR _ _ _

ERROR!

Volver

INTRODUCE OTRA LETRA

AURO_ _

ERROR!!!!!

Volver

INTRODUCE LA ÚLTIMA LETRA!!!!!

AUROR _

ERROR

Volver

vamos!!! ya casi estás!!

Felicitaciones!!!!la palabra secreta era Aurora

Ver

OH NOOOO!!LETRA EQUIVOCADA!!

VOLVER A INTENTAR

El origen de la canción Aurora es tan desconocido para muchos, que se podría decir que es un secreto.Pertenecia a una ópera argentina compuesta por Hector Panizza, se escuchó por primera vez en el teatro Colón en 1908 en idioma italiano. En 1943 traducen la letra al castellano y en 1945 es re-estrenada. Posteriormente, mediante un decreto nacional, la declara como Saludo a la Bandera- Aurora.¿Lo sabías? ahora conocés el Secreto de la Bandera!!!!

Marcela Tardieu

¡oh nooooooo!!!!!!

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

VUELVE A INTENTARLO

correctoooooo!!!!!

SIGUIENTE

correctoooooo!!!!

SIGUIENTE

¡ERROR!

¡

VUELVE A INTENTARLO

Correctoooooo!!!!!!

SIGUIENTE

SIGUIENTE

Genial!!!

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El secreto de la Bandera by marcelatardieu on Genially

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El secreto de la Bandera Descubramos juntosel secretoque guarda nuestra Bandera ¡VAMOS! Desafíos Gana todos los premios para descubrir el secreto. Introducción 01 Responde 02 Busca!!! 05 Completa la frase 03 Imagen correcta 04 Busca a la intrusa 06 ¿Como se llama? 07 Premio!!!!!

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Prácticas del lenguaje

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Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Cuentos y audiolibros que acompañan a las actividades de Prácticas del Lenguaje de los fascículos Estudiar y Aprender de Nivel Primario.

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Sugerido por Daniela Ragonese

Imágenes de juguetes antiguos: Pag del cuadernillo 29 a 34
Pag 37 actividades
Imagen de juegos aborígenes:
Pag 47
Y hay secuencias y muchas opciones para trabajar este tema

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL001223.pdf

Otro cuadernillo es de "Aportes para el desarrollo curricular "del 2001 con varias secuencias
https://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/tec/pdf/bibliografia5.pdf

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Sugerencias de Daniela Ragonese

Rayuela
https://nube.rosario.gob.ar/index.php/s/3mjd3ffidZztmkq#pdfviewer
Payana:
https://nube.rosario.gob.ar/index.php/s/PwQA4br2LepeWE4#pdfviewer
Construir balero con botellas de plástico:
https://youtu.be/mpYtEvFo-a8

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Sugerencias de Daniela Ragonese.
Video sonorizado comparando plaza de mayo en distintos años, antes y después.

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Asesora Pedagógica Digital Maria Valeria L'Abbate

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Realizado por Lucila Zambianchi

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Mundopeques

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¿De dónde viene la fiesta del Primero de Mayo, día del trabajador?

El Día del Trabajo nació en Australia el 21 de abril de 1856, cuando los trabajadores se pusieron en huelga durante un día para exigir la jornada laboral de 8 horas. Debido a su éxito, esta jornada se prolongó.

Más tarde, en 1884, los sindicatos estadounidenses también decidieron exigir una reducción de la jornada laboral para obtener una jornada de 8 horas. Su acción comenzó el 1 de mayo porque era el día en que las empresas comenzaban su ejercicio contable y en el que los contratos finalizaban, obligando a los trabajadores a buscar trabajo.

La huelga del 1 de mayo de 1886 fue ampliamente seguida por los trabajadores de todo el país. Tanto es así que las manifestaciones continuaron más allá del 1 de mayo.

Pero el 3 de mayo, en Chicago, murieron tres huelguistas y al día siguiente siete policías fueron asesinados durante una marcha de protesta.

Cinco sindicalistas anarquistas fueron entonces condenados a muerte y ejecutados al año siguiente, sólo para ser declarados inocentes como víctimas de un complot político-policial.

¿Por qué celebramos el Día del Trabajo?

Tres años después, en 1889, se reunió en París la Segunda Internacional Socialista. Los participantes decidieron hacer del Primero de Mayo una jornada de manifestación con el mismo objetivo que los trabajadores estadounidenses. Pero el 1 de mayo de 1891, la movilización en el país estuvo marcada por un incidente dramático en el Norte, el ejército disparó contra huelguistas pacíficos. 9 personas murieron y otras 33 resultaron heridas. Después de esta tragedia, el Primero de Mayo fue arraigando en la tradición de las luchas obreras. El Día del Trabajador se celebra en Bélgica y Rusia, y luego se convierte en internacional.

Actividades para realizar el día del trabajador.

Hacer una lista sobre los trabajos que conocen los niños/as y hablar sobre ellos.

Dialogar: ¿Por qué se debe trabajar?

Cada niño/a deberá hablar de los trabajos de sus padres, abuelos y demás familiares.

Hacer ejercicios de mímica imitando diferentes profesiones para que los demás adivinen.

Visitar centros de trabajo en la ciudad: bomberos, taller, supermercado, panadería.

Dialogar: Igualdad de mujeres y hombres para trabajar, trabajo infantil ¿deben trabajar los niños?

Traer al aula, elementos de trabajo, que utilicen los padres en su trabajo, exponerlos y hablar sobre ellos.

Pedir a familiares que participen en el aula contando todo lo referente a su profesión.

Hacer un gran mural con recortes y dibujos sobre diferentes profesiones.

Otras actividades

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Actividades para el día del trabajador, Primero de Mayo

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👷🏻‍♂️👨🏻‍🏭👷🏻‍♀️👩🏻‍🏭 ¿Por qué se celebra el Día del Trabajo el 1 de mayo? Ejemplos de Actividades para realizar el día del trabajador. Recursos educativos para el día del trabajo. La huelga del 1 de mayo de 1886 fue ampliamente seguida por los trabajadores de todo el país...

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Educ.ar

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La colección "El género de la patria" es una apuesta para conocer y reflexionar sobre la historia desde una nueva agenda de derechos, una oportunidad para profundizar sobre el nexo entre efemérides y democracia, desde una perspectiva de género. Por esta razón, proponemos pensar las luchas por los derechos de las trabajadoras y los trabajadores considerando que las manifestaciones del 1 de Mayo han sido parte del proceso de conformación del movimiento obrero en nuestro país. Su incorporación temprana en las agendas de organizaciones sindicales pone en evidencia el carácter reivindicativo de sus demandas, así como las dimensiones de la sociabilidad popular.

Estas jornadas de lucha y celebración constituyeron, a su vez, un ámbito donde se expusieron las reivindicaciones de las mujeres vinculadas al mercado de trabajo. Estas debieron confrontarse con una serie de situaciones hostiles debido a la doble condición de explotación que experimentaban por su condición de trabajadoras y mujeres. Proponemos, en esta oportunidad, mostrar a través de la biografía de Virginia Bolten y las reivindicaciones manifestadas en el periódico La Voz de la Mujer -una publicación anarquista de fines del siglo XIX- las demandas de las trabajadoras, que fueron parte de la agenda del movimiento obrero y sindical que buscaba mejorar las condiciones de trabajo y ampliar los derechos de la ciudadanía.

¿Qué pasó el 1 de Mayo?

El 1 de Mayo se celebra en todo el mundo el Día Internacional de los Trabajadores en homenaje a los Mártires de Chicago, un grupo de trabajadores sindicalizados que fueron ejecutados en 1886 en los Estados Unidos. Estas personas exigían una reducción de las horas de trabajo debido a que sus jornadas laborales llegaban a ser de hasta 16 horas. La huelga que realizaron con la intención de mejorar estas condiciones -que comenzó precisamente un 1 de Mayo y contó con la participación de más de 80.000 personas- fue duramente reprimida y algunos de sus dirigentes fueron sometidos a un juicio irregular y condenados a muerte. En 1889 tuvo lugar en París el Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional, que estableció, en conmemoración de las jornadas de 1886, el 1 de Mayo como el Día Internacional de los Trabajadores, consagrado a las reivindicaciones por mejores condiciones laborales.

En nuestro país, el primer acto del Día del Trabajador se realizó en 1890, en el Prado Español de Buenos Aires, y contó con la participación de organizaciones obreras -mayormente anarquistas y socialistas- integradas por inmigrantes alemanes, italianos, españoles y portugueses. Desde entonces, cada 1 de Mayo tiene lugar una jornada en la que se manifiestan las demandas de los y las trabajadoras.

Durante las presidencias radicales, entre 1916 y 1928, se sancionaron diversas leyes (de descanso dominical, de regulación del trabajo a domicilio de las mujeres, de conciliación y arbitraje en los conflictos obreros, entre otras) que tendían al mejoramiento de las condiciones laborales de las personas trabajadoras. Por primera vez el gobierno intervenía poniendo algún límite a la patronal. En 1930, durante su segundo mandato, Hipólito Yrigoyen instituyó por decreto el 1 de Mayo como "día de fiesta en todo el territorio de la República".

Además, la nueva dinámica del mercado de trabajo tras la crisis internacional de 1929 actualizó las demandas y amplió las bases de la participación sindical, así como las ramas del trabajo. Sin embargo, durante este período, muchas de estas organizaciones fueron perseguidas por los gobiernos de aquella década. Con la asunción a la presidencia de Juan Domingo Perón en 1946, se fueron concretando algunas de las reivindicaciones de las y los trabajadores, quienes además recibieron reconocimiento en el espacio público, se apropiaron de los símbolos y se asignó un carácter festivo al 1 de Mayo.

1946 fue el primer año en que autoridades nacionales encabezaron la movilización. Esa fue la primera ocasión en que el presidente, Juan Domingo Perón, asoció la fecha con el emergente movimiento peronista y la Confederación General del Trabajo enfatizó que se trataba de un "día de sana alegría y verdadero descanso del músculo". En el folleto 1 de Mayo ayer y hoy, publicado en 1949, se expresaba claramente una ruptura con el pasado: "[...] el 1 de Mayo no es ya la fecha propicia al dolor y la desgracia, sino a la alegría. La Fiesta del Trabajo, realizada jubilosamente por quienes trabajan en la edificación de la Patria".

Sin embargo, estos no serían los únicos sentidos atribuidos a aquella jornada. Las disputas sobre el sentido del 1 de Mayo no estuvieron exentas de tensiones con los sectores del movimiento obrero que continuaron dándole un carácter combativo. De hecho, los conflictos emergentes entre quienes promovían la celebración y quienes continuaban enfatizando los reclamos por mejores condiciones laborales ponían en el centro del debate el carácter mismo de la conmemoración: ¿se trata de un día de descanso o de lucha?

En la Argentina el 1 de Mayo es feriado nacional desde 1976, según la Ley N° 21.329.

¿Quién fue Virginia Bolten?

Virgina Bolten, nació en 1876 en la ciudad de San Luis, fue una activista anarquista y feminista con fuerte presencia en la lucha sindical y política en la Argentina y Uruguay. A los veinte años encabezó la primera manifestación del 1 de Mayo realizada en la ciudad de Rosario, y se convirtió en la primera mujer oradora en una concentración obrera. Durante aquella jornada, Virgina enarboló una bandera negra con letras rojas (los colores que identificaban al anarquismo) que rezaba "1 de Mayo, Fraternidad Universal". Durante la movilización, Bolten tomó la palabra para compartir el discurso del programa revolucionario con los manifestantes presentes. Sin embargo, su doble condición de rebeldía (por ser mujer y anarquista en un acto obrerista) le costó la prisión. Las autoridades la acusaron de atentar contra el orden social existente, debido a la propaganda anarquista que ella hacía entre los trabajadores de la Refinería Argentina.
Virginia Bolten. Archivo General de la Nación.
Su presencia en la escena pública se convirtió en un hito fundamental en la lucha por los derechos de las trabajadoras. Además de ser una de las primeras mujeres en participar como oradora en una concentración obrera, muchas de sus demandas visualizaban el lugar precario de estas en el mundo del trabajo. Defensora fervorosa del ideario anarquista, desde el periódico La Protesta Humana difundió las críticas al mercado de trabajo que lograron permear en la clase trabajadora oprimida.

"Ni dios, ni patrón ni marido" era el eslogan del periódico La Voz de la Mujer, donde Bolten escribió acerca de las injusticias en contra de las trabajadoras. Fue el primer órgano informativo con tendencia feminista y anarquista que circuló entre las mujeres trabajadoras entre 1896 y 1897. El artículo que abría el primer número, "Nuestros propósitos", tenía un tono de manifiesto:

"Y bien: hastiadas de tanto llanto y miseria, hastiadas del eterno y desconsolador cuadro que nos ofrecen nuestros desgraciados hijos, los tiernos pedazos de nuestro corazón, hastiadas de pedir y suplicar, de ser el juguete, el objeto de los placeres de nuestros infames explotadores o de viles esposos, hemos decidido levantar nuestra voz en el concierto social y exigir, exigir decimos, nuestra parte de placeres en el banquete de la vida". ( La Voz de la Mujer, "Nuestros propósitos", enero de 1896, pág. 1).

La identificación de la doble situación de explotación, como trabajadoras y como esposas, ponía de manifiesto aquella condición singular que corporizaban las mujeres. Este periódico fue sumamente original en su carácter de expresión independiente de una corriente feminista fusionada con una orientación revolucionaria y obrera. De La Voz de la Mujer, que caracterizaba la típica publicación de la época (pequeña, semiclandestina y efímera), se publicaron solamente nueve números. Su lema lo confirma: "Aparece cuando puede". Sus redactoras sostenían que era la primera publicación en su tipo en América Latina.

Estos registros no serían los únicos en torno a la causa feminista entre fines del siglo XIX y comienzos del XX. En 1901, por ejemplo, Elvira López presentaría su tesis sobre "El movimiento feminista" para adquirir el grado de doctora en Filosofía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

El deterioro de la situación social y la carestía de vida promovieron la acción política y sindical hacia fines del siglo XIX, que fue combatida por las elites gobernantes mediante una legislación de carácter represivo. La sanción de la Ley de Residencia en 1902 promovió la deportación de gran cantidad de personas inmigrantes identificadas con el ideario del anarquismo y el socialismo.

Frente a esta impronta represiva, las organizaciones sindicales organizaron campañas de oposición que buscaban infundir confianza en la comunidad activista. En 1903, el Sindicato Portuario celebró sus dos años de existencia con un acto en el Teatro San Martín. Entre las destacadas figuras anarquistas participantes, se encontraba Virginia Bolten. En 1904, Virginia se trasladó a Buenos Aires y formó parte del Comité de Huelga Femenino en el movimiento sindical que, organizado por la Federación Obrera Argentina, movilizó a quienes trabajaban en el Mercado de Frutos porteño.

En 1907, como parte del Centro Femenino Anarquista, Virginia participó junto a otras destacadas mujeres en la huelga de inquilinos. A raíz de su intervención en este movimiento, se le aplicó la Ley de Residencia y fue expulsada a Uruguay. Desde entonces, Montevideo constituyó su lugar de radicación definitiva. La casa de Virginia en Uruguay se convirtió en una base operativa de las vanguardias libertarias deportadas de la Argentina. Juana Rouco Buela, en su obra autobiográfica Historia de un ideal vivido por una mujer, rememora los esfuerzos y la tenacidad de Bolten en propagar el ideario entre los y las obreras orientales.

Lamentablemente, se ha perdido el último tramo de la vida de Virginia Bolten. De su trayectoria han quedado los testimonios recogidos por los periódicos La Protesta Humana, La Protesta y, en especial, la publicación La Voz de la Mujer, que ella difundió en Rosario junto a sus compañeras de agrupación "Las Proletarias". La fecha de su muerte no se registra, pero ha legado a la humanidad el derecho a que las mujeres trabajadoras tengan condiciones dignas para desarrollar su actividad.
Huelga de inquilinos. Archivo General de la Nación.
Nivel Inicial

Se propone comenzar una conversación en la sala acerca del Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras como una fecha para reflexionar sobre los derechos de quienes trabajan. Se puede comenzar con preguntas: ¿qué trabajos conocen?, ¿qué trabajos realizan las personas adultas de sus familias en sus hogares?, ¿cuáles realizan fuera de sus hogares?, ¿conocen a alguien que esté buscando trabajo?

Luego, se sugiere ver el video Enseñas: Día del trabajador (1º de mayo), del canal Pakapaka. Se puede pedir a los niños y las niñas que realicen un dibujo acerca de alguno de los trabajos que se mencionaron en la conversación o en el video. Pueden elegir el trabajo que les gustaría hacer cuando sean más grandes y retratarse en él. También podrían dibujar cómo es o cómo se imaginan el trabajo diario de alguien de su familia.

Por último, se pueden plantear distintas situaciones en las que los niños y las niñas tengan que jugar roles que representen distintas tareas (por ejemplo, en una oficina, en un supermercado, en la construcción de una casa), y de esta manera abordar el concepto de trabajo sin estereotipos de género. Una buena idea es compartir antes el video sobre oficios y profesiones de la serie Enseñas de Pakapaka.

Nivel Primario

Primer ciclo

Se sugiere comenzar una conversación acerca del Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras como una fecha para reflexionar sobre los derechos de quienes trabajan. Se puede comenzar con las siguientes preguntas: ¿qué trabajos conocen?, ¿qué trabajos hacen las personas adultas de sus familias en sus hogares?, ¿cuáles realizan fuera de sus hogares?, ¿conocen a alguien que esté buscando trabajo?, ¿por todos los trabajos realizados reciben un pago o salario a cambio? Posteriormente, se puede hacer un listado en un afiche de los distintos trabajos que conocen y diferenciar cuáles son los que se efectúan en los hogares para el sostenimiento de la vida familiar (tareas de cuidado) y los que se llevan a cabo fuera e identificar quiénes los realizan.

Luego, se propone ver La asombrosa excursión de Zamba con los trabajadores de Latinoamérica como disparador para conversar acerca de los derechos de quienes trabajan, y analizar la lucha de las mujeres que muestra el video. Se recomienda, antes de ver el video, hacer un registro a modo de "lluvia de ideas" de cuáles son los derechos de las trabajadoras y los trabajadores en nuestro país para después revisarlo en función de la información nueva que brinda el recurso.

Por último, se sugiere realizar una dinámica de "dígalo con mímica" con los trabajos que realizan sus familias -tanto dentro como fuera de sus hogares- o que les gustaría hacer de más grandes, y establecer un vínculo con los derechos de las y los trabajadores de la actividad anterior. Como disparador se puede utilizar también el siguiente video de Pakapaka sobre el Día del Trabajador.

Segundo ciclo

El 1 de Mayo se conmemora, desde 1890, el Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras. Se propone que los y las estudiantes indaguen y reflexionen sobre el significado de dicha fecha y la importancia de la lucha histórica de las personas para lograr condiciones de vida y de trabajo dignas. Esta preguntas pueden guiar la actividad: ¿Por qué se eligió esta fecha para conmemorar el día de las trabajadoras y los trabajadores?¿Qué reclamaban los obreros norteamericanos en 1886? ¿Qué sucedió con dichas protestas? ¿Por qué resulta importante que los trabajadores y las trabajadoras se organicen y reclamen por mejores condiciones laborales? ¿Eran iguales las condiciones laborales de aquella época a las de hoy? ¿Qué derechos han conquistado los trabajadores y las trabajadoras a lo largo de la historia? ¿Qué derechos se reclaman hoy?

Más allá de que las mujeres se han dedicado continuamente a diferentes quehaceres, su inclusión en el mundo del trabajo formal siempre resultó dificultosa. Sufren, en muchos casos, la desigualdad por su doble condición de mujeres y trabajadoras, y cargan además con el peso social de ser quienes deberían llevar adelante las tareas hogareñas y de crianza de sus hijos e hijas. En este sentido, se propone observar el afiche e investigar sobre la figura de Virginia Bolten, la primera mujer en tomar la palabra en una concentración obrera en nuestro país un 1 de Mayo, quien dedicó su lucha a visibilizar las injusticias del mundo del trabajo, en especial las sufridas por las mujeres. Estas preguntas pueden orientar la búsqueda y el análisis: ¿Por qué fue tan importante e inusual que una mujer alzara su voz en el marco de una manifestación obrera? ¿Cuál fue su aporte a los movimientos obrero y feminista de incipiente creación y organización? ¿Qué peso tuvo hacia fines del siglo XIX y principios del XX el anarquismo en nuestro país? ¿Cuál fue la reacción del Estado nacional frente a las protestas de dichos movimientos? ¿Cuáles fueron las primeras organizaciones de trabajadoresen la Argentina? ¿Cuáles fueron las primeras leyes de regulación del trabajo asalariado que otorgaron derechos a las trabajadoras y los trabajadores en nuestro país?

Virginia Bolten también participó de la Huelga de inquilinos de 1907, un movimiento popular contra la suba de los alquileres en las casas de inquilinato de la Ciudad de Buenos Aires y otras ciudades argentinas, popularmente denominadas "conventillos". Se sugiere que los y las estudiantes indaguen sobre este suceso que evidenció las precarias condiciones de vida y de trabajo de miles de personas, en su mayoría inmigrantes, en un contexto de fuerte expansión del modelo agroexportador en nuestro país. ¿Quiénes participaron de las protestas? ¿Qué reclamaban? ¿Cómo vivían los sectores populares en las grandes ciudades en aquella época? ¿Cómo eran sus condiciones laborales?

Por último, se propone que escriban un relato sobre cómo es el día de una trabajadora, tomando como referencia a una mujer que conozcan. La idea es que tengan en cuenta las dificultades y desafíos que atraviesa cada día, cómo vive, cómo son sus tiempos, sus responsabilidades y ocupaciones más allá de sus horas de trabajo formal.

Nivel Secundario

Luego de observar el afiche, se propone que los y las estudiantes indaguen sobre la historia de vida de Virgina Bolten y sus postulados, una mujer que rompió los cánones de su época con su activismo anarquista y feminista, que la llevó a protagonizar numerosas protestas obreras y a denunciar las injusticias del mundo del trabajo en varias publicaciones, entre ellas el periódico La Voz de la Mujer.

Hacia fines del siglo XIX en la Argentina, las mujeres no podían votar, ni divorciarse, ni querellar ante tribunales, ni suscribir documentos públicos. Tampoco tenían la potestad de sus hijos e hijas ni derechos sobre sus bienes patrimoniales. Sin embargo, eso no detuvo a las primeras feministas en sus luchas y reclamos, que se expresaban sobre todo a través de periódicos y revistas anarquistas, socialistas y comunistas. La mayoría de las redactoras de La Voz de la Mujer eran españolas o italianas. Escribían sobre la opresión de las mujeres en el ámbito laboral y lo que llamaban la "esclavitud doméstica": "Si vosotros queréis ser libres, con mucha más razón nosotras; doblemente esclavas de la sociedad y del hombre", planteaban en la segunda edición.

La aparición de esta publicación feminista y anarquista fue acompañada por una oposición sustancial. El primer número deLa Voz de la Mujer provocó, aparentemente, una hostilidad considerable, ya que en el número siguiente las redactoras atacaban las actitudes antifeministas predominantes entre los hombres del movimiento en términos muy claros:

"Cuando nosotras (despreciables e ignorantes mujeres) tomamos la iniciativa de publicar "La Voz de la Mujer" ya lo sospechábamos ¡oh modernos cangrejos! que vosotros recibiríais con vuestra macanística y acostumbrada filosofía nuestra iniciativa porque habéis de saber que nosotras las torpes mujeres también tenemos iniciativa y ésta es producto del pensamiento; ¿sabéis? también pensamos.
Apareció el primer número de "La Voz de la Mujer", y claro, ¡allí fue Troya! "nosotras no somos dignas de tanto, ¡cá! no señor", "¿emanciparse la mujer?" , "¿para qué?", "¿qué emancipación femenina ni que ocho rábanos?", "¡la nuestra!", "venga la nuestra primero, y luego, cuando nosotros, los hombres, estemos emancipados y seamos libres, allá veremos".

A partir de la lectura de este fragmento y de la indagación sobre la figura de Virginia Bolten, se sugiere un trabajo de análisis y reflexión que tenga en cuenta las siguientes preguntas: ¿Cómo vinculan estas denuncias con la lucha con el movimiento de mujeres en la actualidad? ¿Cuáles son los principales obstáculos que enfrentan? ¿Qué otras mujeres conocen que han luchado por los derechos de las trabajadoras y los trabajadores? ¿Las mujeres siguen siendo relegadas social y laboralmente? ¿Cómo se evidencia esta situación en la actualidad? ¿Sobre qué cuestiones pasan mayoritariamente los reclamos del movimiento de mujeres en nuestro país?

Por último, se propone un ejercicio de intercambio y debate en relación con el sentido actual de la conmemoración/celebración del 1 de Mayo, teniendo en cuenta la larga historia de luchas del conjunto del movimiento obrero y el cruce con el movimiento feminista, que surge a raíz de la incorporación masiva de las mujeres en el ámbito laboral. Es importante comprender que los derechos son conquistas sociales, fruto de la lucha y resistencia de dichos movimientos, y que nada se ha logrado sin la organización y la denuncia de la desigualdad y las injusticias que han sufrido sobre todo los sectores populares a lo largo de nuestra historia. Se sugiere, en esta lìnea, un trabajo de escritura que refleje estas reflexiones y que exprese lo que significa para cada estudiante el 1 de Mayo, Día internacional de los trabajadores y las trabajadoras.

Para conversar en familia

Conversar en familia sobre el 1 de Mayo, fecha en la que celebramos el Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras, es una oportunidad para establecer un diálogo entre generaciones y reflexionar sobre la vida en común, las nociones de patria, trabajo y el lugar de las mujeres en el ámbito laboral. Los y las invitamos a acompañar a niños, niñas y jóvenes en la realización de las actividades propuestas por nivel.

Como el pasado siempre se piensa en tiempo presente, el abordaje de la historia argentina incorpora algunas preguntas y problemáticas que nos atraviesan hoy como sociedad. A continuación, se proponen algunas actividades para realizar en familia y conversar sobre nuestra historia, incorporando una mirada de género.

Para los/las más pequeños/as, se sugiere conversar acerca del Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras como una fecha para reflexionar sobre los derechos de quienes trabajan. Se puede comenzar con preguntas. ¿Qué trabajos conocen? ¿Qué trabajos realizan las personas adultas de sus familias en sus hogares? ¿Cuáles llevan a cabo fuera de sus hogares? ¿Conocen a alguien que esté buscando trabajo? ¿Por todos los trabajos realizados se recibe un salario a cambio? Se puede hacer un listado en un afiche de los distintos trabajos que conocen y diferenciar cuáles son los que se hacen en las casas para el sostenimiento de la vida familiar (tareas de cuidado) y los que se realizan afuera, y ver quiénes los realizan.

Por otro lado, se propone que indaguen y reflexionen sobre el significado del Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras, y la importancia de la lucha histórica de las personas para lograr condiciones de vida y de trabajo dignas. Estas son algunas preguntas para guiar la actividad: ¿Por qué se eligió esta fecha para conmemorar el día de los trabajadores y las trabajadoras? ¿Qué reclamaban los obreros norteamericanos en 1886? ¿Qué sucedió con dichas protestas? ¿Por qué resulta importante que los trabajadores y las trabajadoras se organicen y reclamen por mejores condiciones laborales? ¿Eran iguales las condiciones laborales en aquella época a las de hoy? ¿Qué derechos han conquistado los trabajadores y las trabajadoras a lo largo de la historia? ¿Qué derechos se reclaman hoy?

Para los y las más grandes, se propone que observen el afiche e indaguen sobre la historia de vida de Virgina Bolten y sus postulados, una mujer que rompió los cánones de su época con su activismo anarquista y feminista, que la llevó a protagonizar numerosas protestas obreras y a denunciar las injusticias del mundo del trabajo en varias publicaciones, entre ellas el periódico La Voz de la Mujer. ¿Por qué fue tan importante e inusual que una mujer alzara su voz en el marco de una manifestación obrera? ¿Cuál fue su aporte a los movimientos obrero y feminista de incipiente creación y organización? ¿Qué peso tuvo hacia fines del siglo XIX y principios del XX el anarquismo en nuestro país? ¿Cuál fue la reacción del Estado nacional frente a las protestas de dichos movimientos? ¿Cuáles fueron las primeras organizaciones de trabajadores en la Argentina? ¿Cuáles fueron las primeras leyes de regulación del trabajo asalariado que otorgaron derechos a los trabajadores y las trabajadoras en nuestro país?

Por otra parte, Virginia Bolten también participó de la Huelga de inquilinos de 1907, un movimiento popular contra la suba de los alquileres en las casas de inquilinato de la ciudad de Buenos Aires y otras ciudades argentinas, popularmente denominadas "conventillos". Se sugiere que las y los jóvenes indaguen sobre este suceso que evidenció las precarias condiciones de vida y de trabajo de miles de personas, en su mayoría inmigrantes, en un contexto de fuerte expansión del modelo agroexportador en nuestro país. ¿Quiénes participaron de las protestas? ¿Qué reclamaban? ¿Cómo vivían los sectores populares en las grandes ciudades en aquella época? ¿Cómo eran sus condiciones laborales?

Materiales complementarios

Compartimos algunos materiales para enriquecer y complementar esta propuesta exploratoria para pensar el Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras.

La asombrosa excursión de Zamba con los trabajadores de Latinoamérica, del canal Pakapaka: Zamba viaja en el tiempo junto a Lula da Silva a lo largo del siglo XX para que conozcamos los movimientos obreros de América Latina. Aprenderemos sobre las asombrosas vidas María Elena Álvarez y Jesús Menéndez Larrondo, sindicalistas; viajaremos hasta la Central Obrera Boliviana, junto a Juan Lechín y Simón Reyes; y conoceremos el Partido de los Trabajadores en Brasil.

Testigo de una época. Biografías / Virginia Bolten, canal Encuentro. Un recorrido por las trayectorias de personajes relevantes de la historia argentina que tuvieron algo en común: trascendieron a su época con su voluntad de cambio y la ambición de ampliar los límites establecidos. Cada uno persiguió una utopía.

"Mujeres trabajadoras" y "Mujeres impresas", capítulos de Pioneras. Mujeres que hicieron historia, canal Encuentro. Desde el origen mismo de la Argentina, las mujeres vienen luchando por la paridad de género, por sus derechos sociales y políticos, y para frenar los femicidios. Retratos de ocho pioneras de los movimientos de mujeres: escritoras, profesionales, militantes y viajeras que desafiaron los mandatos y leyes de su época. Con la actuación de Muriel Santa Ana y la participación de destacadas investigadoras e historiadoras.

Ni dios, ni patrón, ni marido, documental de Laura Mañá, 2010. La película narra los hechos que culminaron en la creación de La Voz de la Mujer, en 1886, el periódico anarcofeminista desde el cual un grupo de pioneras bregaba por el amor libre, la igualdad de derechos y el fin de toda dominación cuando aún no despuntaba el siglo XX.

"Orígenes del movimiento obrero (primera parte)" y "Movimiento obrero (segunda parte)", en Historia de un país, canal Encuentro. Los principales procesos económicos, políticos, sociales y culturales de nuestro país, desde sus inicios hasta su historia más reciente. A través de ilustraciones animadas, archivo histórico y fotografías emblemáticas de distintas épocas, nos acercamos a diferentes momentos que han sido claves en el desarrollo de la Argentina y que proponen un punto de partida para el debate y la reflexión.

"María y Elizabeth. Por mejores tiempos", en Un trabajo particular, canal Encuentro. El trabajo en casas particulares es una fuente de ingresos que congrega a un millón de mujeres en nuestro país. Las experiencias y relatos de trabajadoras en diferentes regiones de la Argentina nos permiten conocer no solo sus historias personales, sino también las necesidades y particularidades de esta modalidad laboral regulada desde 2013 por la Ley 26844. Ciclo coproducido junto con el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación, y la Superintendencia de Riesgos del Trabajo.

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Invitamos a docentes, estudiantes y familias a abordar el Día Internacional del Trabajador y la Trabajadora desde una mirada de género, mediante un afiche, propuestas de actividades para todos los niveles educativos y para conversar en familia, con materiales complementarios que ayudan a repensar nuestro pasado como nación.

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Realizado por Gonzalo Casaccio

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La isla de la buena memoria

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Alejandro Lerner - La isla de la buena memoria

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Pipino el pinguinno, el monstruo de las Malvinas

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Gracias Gabriela Szpigiel por recomendarlo

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Cómo agregar otra cuenta gmail al celular

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Cómo agregar otra cuenta gmail al celular

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Realizado por Lucila Zambianchi

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https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/estudiar-y-aprender-tomo-1/nivel-primario

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Tiempo de lectura: 6 minutos y medio

Índice de temas

El 11 de febrero de cada año, se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia proclamado por la ONU en el año 2015. El objetivo principal de este día tan especial, es lograr una mayor participación e inclusión de las mujeres y las niñas en el mundo de la ciencia y la tecnología y de esta manera romper con la brecha de géneros.

Actualmente, en algunos países del mundo, existe una lucha de géneros, donde todavía a la mujer se le niega la participación en disciplinas como la tecnología, las ciencias o las matemáticas, sólo por enumerar algunas.

Por esta razón, este día fue decretado, para darle voz y un lugar, a las mujeres y a las niñas en todo el planeta y que tengan un rol protagonista en ciertas áreas de la ciencia, que resultan esenciales para el desarrollo humano.

Muy relacionado con este día, también se decretó el Día Internacional de las Niñas en las TIC, que se celebra el cuarto jueves de abril proclamado por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT).

Las mujeres científicas, en la lucha contra el COVID

En 2021, el lema para el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia es el siguiente: "Las mujeres científicas, líderes en la lucha contra el COVID". Está previsto un evento virtual en la sede de la UNESCO que reunirá a mujeres científicas que están trabajando desde el inicio de la pandemia en cuestiones relacionadas con el COVID.

Han sido muchas las implicaciones de la pandemia en las científicas. Por un lado, hay que destacar el papel de las investigadoras que están trabajando en todos los campos relacionados con el COVID desde el inicio de la enfermedad en el mundo. Y por otra parte, hay que reflexionar a cerca del impacto negativo que ha tenido la pandemia en las mujeres científicas, aumentando la brecha de género en este campo. Sobre todo ha afectado a las mujeres que estaban comenzando su andadura en el sector.

Para ello, se imponen políticas para luchar contra esa brecha y permitir a las mujeres entrar y desarrollar sus capacidades en el mundo científico, en igualdad de oportunidades con los hombres.

Mujeres científicas en la historia

Marie Curie. Autor desconocido, Tekniska museet

El papel de la mujer en la ciencia, a través de la historia, ha sido fundamental en el descubrimiento de grandes hallazgos en distintos campos como la medicina, la física, la tecnología y de los cuales, hoy la humanidad se sigue beneficiando.

Estas mujeres dedicaron toda su vida, a la investigación científica. Sin embargo, en muchos casos, sus trabajos fueron acreditados a hombres, en una época donde la mujer no era valorada ni considerada importante dentro de la sociedad.

Sin embargo, el esfuerzo y trabajo de todas estas mujeres siguen dejando huellas para las futuras generaciones y han marcado un antes y un después en la historia de la ciencia y la tecnología.

Entre las figuras más importantes de este género destacan:

Marie Curie: Fue la primera mujer a la que se le reconoció su trabajo en el campo de la ciencia y por ello se le otorgó el Premio Nobel en Física y Química.

Ada Lovelace: Fue pionera en sistemas informáticos y programación de ordenadores.

Margarita de Salas: Científica española, que descubrió a través de su trabajo, importantes avances en el ADN humano.

Flora de Pablo: Es una doctora en biología molecular, quien sigue luchando por la reivindicación de la mujer en el mundo de la ciencia a través de la fundación llamada Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas.

Vera Rubin: Astrónoma estadounidense descubridora de la materia oscura gracias a sus observaciones en la rotación de estrellas alrededor de galaxias.

Mujeres y ciencia: aportaciones a través de la literatura

Uno de los grandes aportes de la mujer actual, ha sido darle voz a las grandes mujeres científicas tanto del pasado como del presente, que han dejado y continúan dejando una huella significativa, en un mundo tan competitivo como es el de la ciencia y la tecnología.

Esto lo podemos descubrir a través de importantes libros de escritoras contemporáneas. En ellos, se hace una descripción minuciosa del arduo trabajo que estas mujeres realizaron durante años de investigación científica, pero que, sin embargo, no han tenido la trascendencia histórica por el simple hecho de ser mujeres.

Algunas de estas importantes obras son:

Las pioneras. Las mujeres que cambiaron la sociedad y la ciencia desde la Antigüedad hasta nuestros días. De Rita Levi - Montalcini: Se describe la historia de mujeres que cambiaron la historia de la ciencia tal y como la conocemos.

Mujeres de Ciencia. 50 intrépidas pioneras que cambiaron el mundo, de Rachel Ignotofsky: Un compendio de las mujeres más importantes en el mundo de la ciencia y la tecnología.

Las Damas del Laboratorio, de Maria José Casado: Una síntesis muy completa de las mujeres que marcaron un hito en la historia científica.

La Igualdad de la Mujer y la Niña para alcanzar un Desarrollo Sostenible

En vías de celebrarse el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, es imperioso entender que para que se pueda hablar verdaderamente de un Desarrollo Sostenible como se acordó para la Agenda 2030, es necesario la inclusión de todas las mujeres y las niñas de todo el mundo y que se respete su derecho a la educación y capacitación en todas las disciplinas de la ciencia y la tecnología hasta hoy conocidas.

Está más que comprobado el rol protagónico que la mujer a través de la historia ha tenido en los distintos campos del conocimiento, sin dejar de lado sus grandes logros y descubrimientos, pero que por razones políticas, sociales, religiosas y culturales han quedado en el olvido.

Por estas razones y muchas más, la celebración de esta importante fecha, viene a representar también un homenaje a todas las grandes mujeres que han aportado su granito de arena para que hoy la raza humana pueda disfrutar de una vida mejor.

Es importante sumar esfuerzos que vayan orientados hacia esta dirección, ya que a pesar de las luchas de muchas mujeres por cambiar esta realidad, lamentablemente sigue existiendo discriminación para ellas en algunos países del mundo.

Aunque la realidad parezca otra, hoy menos del 30% de las mujeres no tienen acceso a estudios o trabajos relacionados con el área tecnológica, lo que evidentemente representa un retraso, en una era donde debe prevalecer la equidad e igualdad de género.

Para la UNESCO, lograr que la mujeres y las niñas tengan mayor participación y aceptación en la sociedad actual, es una prioridad, que a la larga contribuirá de forma asertiva a que todos podamos tener una vida más feliz y plena.

¿Cómo celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia?

Para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, comienza hoy mismo desde tu hogar o comunidad valorando más el esfuerzo que brinda la mujer para hacer de nuestro planeta un lugar más sostenible.

Si quieres que los derechos de la mujer y la niña en el campo de la ciencia, se transformen en una realidad, puedes hacer tu pequeña contribución organizando algún tipo de actividad relacionada, ya sea en tu escuela, universidad o lugar de trabajo.

Además, puedes aportar tus ideas y experiencias a través de las redes sociales con el hashtag #DiaInternacionaldelaMujerylaNiñaenlaCiencia.

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Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

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El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una fecha decretada por la ONU con el objetivo de que las mujeres y las niñas en todo el mundo, tengan una mayor inclusión y participación en las ciencias.

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Índice de temas

El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, un día para luchar por la igualdad, la participación y el empoderamiento de la mujer en todos los ámbitos de la sociedad. Se celebra en muchos países del mundo. En algunos de estos países es fiesta nacional.

Te contamos en este artículo cómo puedes celebrarlo, formando parte del movimiento mundial del 8 M, por qué se celebra y cómo puedes ayudar para lograr los objetivos de este día tan importante.

La fuerza que consigue un movimiento de mujeres en todo el mundo traspasa fronteras, diferencias culturales, económicas, ideológicas y de cualquier tipo. Las mujeres unidas tienen el poder de cambiar el mundo y lograr la igualdad en todos los ámbitos de la sociedad. Por ello, queremos contribuir con este artículo al conocimiento sobre el Día Internacional de la Mujer.

Desde aquí te invitamos a que celebres el Día Internacional de la Mujer, seas mujer u hombre, para lograr una sociedad más justa, más pacífica y más sostenible, porque las mujeres pueden lograr eso y todo lo que se propongan.

El objetivo es conseguir la igualdad y participación de la mujer en todos los ámbitos

Hay muchas formas de contribuir. Participa en el desafío del Dia de la Mujer, comparte en redes sociales el nombre de una calle de tu ciudad que lleve el nombre de una mujer, o visibiliza la historia de alguna mujer que haya logrado un reto importante. Celébralo y comparte tus ideas y experiencias con el hashtag #DiaDeLaMujer.

¡Feliz Día Internacional de la Mujer!

¿Por qué se celebra el Día Internacional de la Mujer?

Si hay algún colectivo que sabe de lucha ese colectivo son las mujeres. Solo hay que echar la vista atrás para ver lo que ha conseguido la mujer en solo 100 años, lo que se ha avanzado. Pero aún queda mucho camino por recorrer.

El movimiento del 8M se hace cada año más fuerte y se sabe poderoso, como cada una de las mujeres individuales que lo componen. Grupos, asociaciones, fundaciones, ONGs y mujeres en general siguen luchando cada año por acabar con los acosos, asesinatos de mujeres, violencia de género, brecha salarial y las desigualdades en todas sus formas.

Cada vez es mayor la participación de las mujeres en la ciencia y la tecnología

También se unen muchos hombres a la causa, porque la igualdad de género beneficia a toda la sociedad. Porque el destino de los hombres y las mujeres está unido.

Hasta que no se consiga una igualdad de género efectiva, se seguirá celebrando el Día Internacional de la Mujer.

Origen y cronología del Día Internacional de la Mujer

El Día Internacional de la Mujer fue promulgado por la ONU en 1.975 pero se celebra desde mucho antes. A continuación, te mostramos la cronología y antecedentes del 8 M, una lucha imparable de más de cien años de historia.

Al principio de esta cronología, las mujeres reclamaban derechos básicos como poder votar en las elecciones, derecho a ocupar posiciones de responsabilidad en política y en la sociedad en general, derecho al trabajo, poder estudiar.

Ya en la actualidad, el Día Internacional de la Mujer se usa para reivindicar estos derechos básicos en los países menos desarrollados, y otros derechos más avanzados en los países desarrollados. Todo ello para llegar a una igualdad efectiva con el hombre.

Esta es la cronología de Día Internacional de la Mujer en el mundo:

1909: Se celebra en Estados Unidos el Día Nacional de la Mujer, y se sigue celebrando hasta 1913 coincidiendo conel último domingo de febrero.

1910: La Internacional Socialista se reúne en Copenhague y proclama el Día Internacional de la Mujer para ayudar a conseguir el sufragio femenino universal y otros avances. A propuesta de Clara Zetkin, se estableció la fecha del 8 de marzo para celebrar este día por primera vez, aunque no se dijo cuando se empezaría a celebrar.

También en 1910, en España, a partir del 8 de marzo de 1910, la mujer pudo acceder a las Enseñanzas Superiores en igualdad de condiciones con el hombre.

1911: Como consecuencia de la reunión de Copenhague del año anterior, se celebra por primera vez el Día Internacional de la Mujer en parte de Europa: Alemania, Austria, Suiza y Dinamarca. Se celebra el 19 de marzo. Y se pide el derecho de voto, el derecho a ocupar cargos públicos por parte de las mujeres, a la formación profesional y al trabajo. En definitiva, mejoras básicas.

El 25 de marzo de 1911 se produjo un trágico incendio en la fábrica Triangle Shirtwaist de Nueva York, donde murieron 123 mujeres y 23 hombres por no poder salir del edificio. Este hecho tuvo mucha repercusión en la legislación laboral americana y en celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer.

Incendio en la fábrica Triangle Shirtwaist de Nueva York, el 25 de marzo de 1911

1913 y 1914: Las mujeres rusas celebran por primera vez el Día Internacional de la Mujer a finales de febrero de 1913, como un movimiento en pro de la paz, justo antes de que estallara la Primera Guerra Mundial. En Europa se celebra por primera vez el 8 de marzo de 1914 el Día Internacional de la Mujer, celebrando mítines en contra de la guerra.

Póster alemán de 1914 del Día Internacional de la Mujer Trabajadora

1917: Más de dos millones de soldados rusos habían muerto en la guerra, había una gran hambruna, y las mujeres rusas volvieron a manifestarse el último domingo de febrero para pedir "pan y paz". Estas manifestaciones de mujeres formaron parte de las revueltas que terminarían con la monarquía en Rusia. El zar abdicó y el gobierno provisional concedió a las mujeres el derecho a voto en un domingo histórico.

1975: Año Internacional de la Mujer. La ONU promulga el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer y lo celebra por primera vez a nivel oficial.

1994: Aunque el Día Internacional de la Mujer se celebraba ya en todo el mundo, no era así en EEUU. En 1994 la actriz polaca Beata Po?niak solicitó al Congreso de Estados Unidos el reconocimiento del Día Internacional de la Mujer.

1995: Se firma la Declaración de Beijing por parte de 189 gobiernos, una hoja de ruta para conseguir los derechos de la mujer.

2011: El Día Internacional de la Mujer cumple 100 años. Entra en funcionamiento ONU Mujeres, una entidad de la ONU para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer.

2015: Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Objetivo número 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.

Tema del Día Internacional de la Mujer para 2020

Todos los años se elige un tema para la celebración de este día.

El tema para 2020 es: " Soy de la Generación Igualdad: Por los derechos de las mujeres". Esta campaña conocida por " Generación Igualdad" pretende movilizar a personas de todos los géneros, razas, origen étnico, religiones y países para luchar en pro de la igualdad, acabar con la violencia de género y conseguir la igualdad económica.

Se quiere conseguir la salud sexual y reproductiva para todas las personas, autonomía sobre el cuerpo de cada cual. Tampoco hay que olvidar el liderazgo feminista, tecnología e innovación para las mujeres, acciones feministas por la justicia climática.

Este Día Internacional de la Mujer, únete a la #GeneracionIgualdad y sé parte del movimiento.

Temas del Día Internacional de la Mujer de años anteriores

Compartimos los temas de años anteriores:

2019: Pensemos en igualdad, construyamos con inteligencia, innovemos para el cambio.

2018: Ahora es el momento: las activistas rurales y urbanas transforman la vida de las mujeres.

2017: Las mujeres en un mundo laboral en transformación: hacia un planeta 50-50 en 2030.

2016: Por un Planeta 50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género.

2015: Empoderando a las Mujeres, empoderando a la Humanidad: ¡Imagínalo!

2014: Igualdad para las mujeres: progreso para tod@s.

2013: Una promesa es una promesa: Acabemos con la violencia contra la mujer.

2012: Habilitar a la mujer campesina: acabar con el hambre y la pobreza.

2011: La igualdad de acceso a la educación, la capacitación y la ciencia y la tecnología: Camino hacia el trabajo decente para la mujer.

2010: La igualdad de derechos, igualdad de oportunidades: progreso para todos.

2009: Las mujeres y los hombres unidos para eliminar la violencia contra la mujer y la niña.

2008: Invertir en las mujeres y en las niñas.

2007: Poner fin a la impunidad de la violencia contra las mujeres y las niñas.

2006: La mujer y la toma de decisiones: enfrentar los retos y generar el cambio.

2005: La igualdad entre los géneros más allá de 2005: construyendo un futuro más seguro.

2004: La mujer y el VIH/sida.

2003: La igualdad de géneros y los objetivos de desarrollo del milenio.

2002: La situación actual de la mujer afgana: realidades y oportunidades.

2001: Derechos de la mujer y la paz internacional.

2000: Mujeres uniéndose para la paz.

Si te ha gustado este día, puedes consultar también:

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DiaInternacionalDe: Día Internacional de la Mujer

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El 8 de marzo celebramos el Día Internacional de la Mujer, para lograr la igualdad efectiva y empoderar a las mujeres y a las niñas en un mundo cada vez más justo en el que se impliquen personas de todos los géneros, razas, etnias y países.

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La Historia en movimiento - 8M Flora Cinalli [Subtitulado]

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8 de Marzo : Día Internacional de la mujer

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8 de Marzo : Día Internacional de la mujer

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Materiales para el aula: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-trabajar-dia-de-la-mujer/

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ONU Mujeres anuncia el tema para el Día Internacional de la Mujer, el 8 de marzo de 2021, que será " Mujeres líderes: Por un futuro igualitario en el mundo de la Covid-19 ".

El tema celebra los enormes esfuerzos que realizan mujeres y niñas en todo el mundo para forjar un futuro más igualitario y recuperarse de la pandemia de la Covid-19. Asimismo, está en consonancia con el tema prioritario del 65º período de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer, " La participación de las mujeres y la adopción de decisiones por ellas de forma plena y efectiva en la vida pública, así como la eliminación de la violencia, para lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas", y con la emblemática campaña Generación Igualdad, que exige el derecho de las mujeres a la toma de decisiones en todas las esferas de la vida, la igual remuneración, la distribución equitativa de los cuidados y el trabajo doméstico no remunerados, el fin de todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas y unos servicios de atención de la salud que den respuesta a sus necesidades.

Las mujeres se encuentran en la primera línea de la crisis de la Covid-19 como trabajadoras de la salud, cuidadoras, innovadoras y organizadoras comunitarias. También se encuentran entre las y los líderes nacionales más ejemplares y eficaces en la lucha contra la pandemia. La crisis ha puesto de relieve tanto la importancia fundamental de las contribuciones de las mujeres como las cargas desproporcionadas que soportan.

Las mujeres líderes y las organizaciones de mujeres han demostrado sus habilidades, conocimientos y redes para liderar eficazmente los esfuerzos de respuesta y recuperación ante la Covid-19. Actualmente se acepta más que nunca que las mujeres aportan experiencias, perspectivas y habilidades diferentes, y que contribuyen de manera indispensable en las decisiones, políticas y leyes que funcionan mejor para todas y todos.

La mayoría de paísesque han contenido los efectos de la pandemia de la Covid-19 y reaccionan con más éxito ante sus impactos sanitarios y socioeconómicos más amplios están dirigidos por mujeres. Por ejemplo, las jefas de gobierno de Dinamarca, Etiopía, Finlandia, Alemania, Islandia, Nueva Zelandia y Eslovaquia han recibido un gran reconocimiento por la rapidez, la decisión y la eficacia de su respuesta nacional ante la Covid-19, así como por la manera amable de comunicar datos de salud pública basados en hechos.

Sin embargo, las mujeres son jefas de Estado y de gobierno en tan sólo 20 países del mundo.[ 1]

A raíz de la pandemia de la Covid-19, han surgido nuevos obstáculos que se suman a los de carácter social y sistémico que persistían antes y que frenan la participación y el liderazgo de las mujeres. En todo el mundo, las mujeres se enfrentan a un aumento de la violencia doméstica, a tareas de cuidados no remunerados, al desempleo y a la pobreza. Pese a que las mujeres constituyen la mayoría del personal de primera línea, existe una representación desproporcionada e inadecuada de mujeres en los espacios de política nacionales y mundiales relacionados con la Covid-19.

Para defender los derechos de las mujeres y aprovechar plenamente el potencial de su liderazgo en la preparación y respuesta ante una pandemia, se deben integrar las perspectivas de las mujeres y las niñas en toda su diversidad en la formulación y aplicación de políticas y programas en todas las esferas y en todas las etapas de la respuesta y la recuperación ante una pandemia.

A medida que se acerque la fecha, en el sitio web de ONU Mujeres se irá facilitando información adicional relacionada con la celebración de las Naciones Unidas del Día Internacional de la Mujer 2021. Los hashtags en las redes sociales serán #IWD2021 e #InternationalWomensDay.

Notas

[1] Fecha: 8 de noviembre de 2020. ONU Mujeres reúne estos datos a partir de la información de las Misiones Permanentes de las Naciones Unidas; sólo se tienen en cuenta las jefas y los jefes de Estado electos.

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Tema del Día Internacional de la Mujer 2021: "Mujeres líderes: Por un futuro igualitario en el mundo de la Covid-19"

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ONU Mujeres anuncia el tema para el Día Internacional de la Mujer, el 8 de marzo de 2021, que será " Mujeres líderes: Por un futuro igualitario en el mundo de la Covid-19 ". El tema celebra los enormes esfuerzos que realizan mujeres y niñas en todo el mundo para forjar un futuro más igualitario y recuperarse de la pandemia de la Covid-19.

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Presentación

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Para familias

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