# data[].attributes.body
De fysiske rammer giver plads til at være nysgerrig omkring aktiviteten og materialerne.

# data[].attributes.body
- Didaktik er opfattet som undervisningslære, hvor udvælgelse af mål, planlægning og evaluering af undervisning er I centrum. s 25
- Traditionelt set har didaktik drejet sig om planlægningen af uddannelse og undervisning.
Shnack siger didaktik er: "Didaktikken kommer først til når man skal til at overveje og vælge midlerne til formålets virkeliggørelse.... Didaktik som en virkelighedsgørelsesteori, roekommer at være den rimeligste" s 26

# data[].attributes.body
- Ugens temaer: Arbejder med fisk, hvordan man tilbereder fisk, undersøge det, forme fisk ud af ler
- Didaktik; "Hvordan har jeg det selv med ler og med hvis nogen ikke vil være med?, dét sammen med kendskabet til børnene, er det vigtigste man skal kunne som voksen"
Børnene får lov til at kende materialet (leret) --> De får lov til at røre ved det, forme det, trykke det, kaste det osv.
De voksne er ved siden af og kigger på, hjælper til, giver idéer osv.
Styrke tro på egne evner
dokumentation, og hvordan arbejder med evaluering/vurdering

# data[].attributes.headline
Hvilke betydning tillægger Ritchie og Tofteng didaktik, når de henvisertil Habermas

# data[].attributes.subject
Hvilke betydning tillægger Ritchie og Tofteng didaktik, når de henvisertil Habermas

# data[].attributes.body
Der er tre erkendelsesinteresser, den praktiske normative, den tekniske/målrationelle og den emancipatoriske erkendelsesinteresse.
Vi bliver bedre klædt på til at vurdere okm vi kan stå inde for den didaktiske tænkning som der skal udfoldes i en given praksissammenhæng (s 27)

# data[].attributes.headline
1. Hvilken erfaringer har i med didaktik?

# data[].attributes.subject
1. Hvilken erfaringer har i med didaktik?

# data[].attributes.body
- Jeg har brugt didaktik i form af læringsmål med mit arbejde som spejderleder.
- Jeg har brugt didaktik tidligere på studiet i projekt, hvor vi skulle bruge en model, herunder SMTTE-modellen

# data[].attributes.body
- Tidligere har Skolepædagoger opholdt sig på SFO'en eller fritidshjemmet, men nu er de både del af indskoling, mellemtrin og udskolingen. Deltager i undervisningen.
- Læring spiller større rolle end tidligere for dagtibudsområdet
- Man fokusere meget mere på didaktikken, i planlægningen af undervisning
- Læreplaner i 2004, dagtilbudsområdet: Fokus på læring. (S 24)  --> Der kommer mere fokus på dokumentation.
- skolereform i 2014, og revision i 2017. (S 21)

# data[].attributes.headline
Ifølge Ritchie og Tofteng didaktikken kan åbne rum?

# data[].attributes.subject
Ifølge Ritchie og Tofteng didaktikken kan åbne rum?

# data[].attributes.body
Kritisk analyse af undervisning og læring (s 35)
Kritisk analyse af praksishandlinger og praksiserfaringer der skabes gennem undervisningspraksis eller læringsforløb. "På den måde bliver lærerens eller pædagogens didaktiske tænkning dynamisk, en størrelse der udvikler sig underpåvirkning af praksiserfaringer... Praksishandlinger fremmer udvikling af indsigt hos den professionelle" (s35)