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Es un proceso que implica cambios que ocurren durante un periodo relativamente corto de tiempo que permiten al alumno responder más adecuadamente a la situación.

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Es un cambio de comportamiento relativamente permanente que se produce como resultado de la experiencia o la práctica.

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El aprendizaje solo puede tener lugar en respuesta a las necesidades de los estudiantes.

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La preparación ´para el aprendizaje es esencial para el aprendizaje efectivo. El aprendizaje especifico no ocurrirá hasta que los niños estén listos para ello.

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La situación es un aspecto importante en el proceso de aprendizaje. El tipo de situación disponible para el alumno determina la calidad y la velocidad del aprendizaje.

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El estudiante con sus necesidades v metas, aprende mediante la interacción en la situación del aprendizaje. Cuanto más numerosas y satisfactorias sean la interacciones, mejor será el aprendizaje.

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El aprendizaje es un proceso de construcción individual y social que el estudiante debe regular. Biggs (2005) sostiene que se necesitan cuatro condiciones para el aprendizaje:
Base de conocimientos bien estructurada
Contexto motivacional adecuado
Actividad por parte del estudiante
Interacción con otros.

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Es importante la decisión de las condiciones presentes en el proceso de aprendizaje para un aprendizaje efectivo. El aprendizaje varía en función de su eficacia.

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Una fuerte motivación es una condición previa para un aprendizaje efectivo. Un maestro reflexivo se dedica a motivar al estudiante de varias formas para aumentar el interés.

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Para que el aprendizaje tenga lugar, la participación del alumno es esencial. El alumno0 debe encontrarse en un ambiente estimulante para contar con más probabilidades de aprender.

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Aprender es explorar, conceptualizar, experimentar, interactuar: La experiencia con la situación concreta es la base de comprensión. Solo <<hacer>> puede traer aprendizaje.

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Un estudiante aprende más rápido y más afondo porque se ve obligado a concentrarse en el material de antemano porque se aporta información sobre su progreso. La retroalimentación es la información de la evaluación sobre el acto del aprendizaje.

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El factor de práctica es particularmente importante en el proceso de aprendizaje de habilidades.

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La integración viene perfeccionando el proceso de aprendizaje que puede tener lugar en mente y llevado a una solución exitosa en menos tiempo.

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Es un aprendizaje que ocurre en una edad particular o en una etapa particular de la vida, que es independientemente de las consecuencias del aprendizaje.

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La enseñanza se lleva a cabo en un momento y se conserva para que el alumno participe siempre que sea el momento más conveniente para él. Las tecnologías utilizadas son el correo electrónico, los cursos en línea, los foros y las grabaciones de audio y video.

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El proceso de aprendizaje más característico de los seres humanos es la estimulación, es decir, la repetición personal de una conducta observada.

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Es el proceso por el cual una persona aprende los requerimientos de su cultura nativa por la cual esta rodeado y adquiere valores y comportamientos que son apropiados o necesarios en esa cultura.

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Es un cambio en el comportamiento que se produce como resultado de un evento. El aprendizaje episódico se llama así porque los acontecimientos se registran en memoria episódica.

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Es cuando una persona usa estímulos auditivos y visuales para aprender información.

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Es un termino general utilizado para referirse al aprendizaje en red basado en internet. Al adaptarse a las necesidades de los individuos, la construcción basada en el contexto puede adaptarse dinámicamente al entorno natural del alumno.

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APRENDIZAJE AUMENTADO POR TECNOLOGÍA (TECHNOLOGY ENHANCE LEARNING)

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APRENDIZAJE AUMENTADO POR TECNOLOGÍA (TECHNOLOGY ENHANCE LEARNING)

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Se refiere al apoyo de cualquier actividad de aprendizaje a través de la tecnología. El aprendizaje mejorado por tecnología se enfoca en el soporte tecnológico de cualquier enfoque pedagógico que utilice la tecnología.

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APRENDIZAJE POR RUTINA O MEMORÍSTICO (ROTE LEARNING)

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APRENDIZAJE POR RUTINA O MEMORÍSTICO (ROTE LEARNING)

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Es una técnica que evita la comprensión de la complejidades internas y la inferencias del sujeto que esta aprendiendo y en su lugar se centra en la memorización del material que pueda ser recordado por el alumno exactamente de la forma que fue leído u oído.

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Es el concepto de que el conocimiento aprendido se entiende completamente en la medida que se relaciona con otros conocimientos.

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Ocurre a través de la experiencia de las situaciones del día a día. Es aprender de la vida, durante una comida en la mesa con los ´padres, jugar, explorar, etc.

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Es el aprendizaje que se lleva a cabo dentro de una relación de profesor-alumno, como en un sistema escolar.

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Ocurre cuando una persona toma el control de su experiencia de aprendizaje. dado que la comprensión de la información es el aspecto clave del aprendizaje, es importante que los alumnos reconozcan lo que entienden y lo que no entienden.

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Es un aprendizaje organizado fuera del sistema formal de aprendizaje, por ejemplo: aprender reuniendo a personas con intereses similares e intercambiando puntos de vista.

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La enseñanza se lleva a cabo en un momento y se conserva para que el alumno participe siempre que sea el momento más conveniente para él. Las tecnologías utilizadas son el correo electrónico, los cursos en línea, los foros y las grabaciones de audio y video.

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Es el proceso mediante el cual las personas se autoeducan si en un tema se interactúa en un contexto que ya disfrutan.

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Tiene lugar cuando dos o más personas se comunican en tiempo real. Sentarse en un aula, hablar por teléfono o hablar por mensajería instantánea, son ejemplos de la comunicación sincrónica.