# data[].attributes.body
UV-planlægning i praktikken:

•Den første planlægning består i at sætte jer ind i praktiklærerens plan. Hvad er det, eleverne skal lære? Hvordan hænger det sammen med det forudgående forløb (hvad kan og ved eleverne allerede?), og hvad skal følge efter? Og så refleksioner over jeres egne ressourcer: hvad kan og ved I?

•Hvordan kan I ellers få hul på planlægningen? Hvad kan jeres første skridt, refleksioner eller arbejdsopgaver være?

•Til næste gang skal I (i praktikgruppen) udarbejde en refleksion over, hvordan I kommer i gang med planlægningen (eller hvordan I måske allerede er så småt i gang). Det kan afleveres i form af et mindmap, en opslagstavle på padlet, en begyndende skitse eller plan, et lille refleksions-skriv eller noget helt femte J

# data[].attributes.body
Videoobservation:

Hvad skal vi være opmærksomme på i forbindelse med videoobservationer?

Hvilke erfaringer og forskellige kompetencer har vi i vores praktikgruppe i forbindelse med videoobservationer?

Hvilke overvejelser kan vi gøre os i forbindelse med nuværende situation og online undervisning – er videoobservation overhovedet mulig? Og hvis ja: hvordan?

Hvilke andre metoder kunne vi bruge som alternativ til videoobservationere?

# data[].attributes.body
Cecilie, Hisham, Line og Augusta

Hvad skal vi være opmærksomme på?

Tilladelse - Forklar eleverne hvorfor vi filmer, hvad vi bruger videoen til osv.
Være opmærksom på sårbare situationer.

Perspektiv - fokus (være reflekteret)
Kameraets virkning adfærden

Håndholdt kamera/Statisk kamera
Kvalitet

Hvilke kompetencer har vi på holdet?
Begrænset erfaring med videoobservationer.

Værktøjer:
Skoletube
Screencast-o-Matic

Alternative metoder:
lydoptagelse
Beskrivende observation
Deltagelsesobservation
Billeder

# data[].attributes.body
Videoerne er præget af den person der filmer, så de er ikke 100% objektive.
Man skal selvfølgelig have tilladelse til at filme eleverne og fortælle eleverne hvad man filmer til og hvornår man filmer.
Vi skal ud i fysisk praktik, men vi tænker at det kan være svært at få situationer med eleverne med på video over Zoom eller Teams.
Optage lyd.

# data[].attributes.body
Aktionslæring:
•Hvilke tanker har I om aktioner i den første praktik?

•Har I nogle ideer til eller tanker om aktioner?

•Hvor kan I finde inspiration til og sparring omkring evt. aktioner?

•Hvordan kan/vil I bruge hinanden i praktikgruppen?

# data[].attributes.body
Bruge tiden, hvor man ikke underviser, på at observere klassen og undervisningen, samt snakke med praktiklæreren om hun har nogle udfordringer, som kunne arbejdes med.

Grammatikundervisningen - hvis den traditionelle undervisning ikke giver et stort nok læringudbytte.

Inspiration til aktioner:
Man kan snakke med ældre studerende om hvad de tidligere har gjort, og man kan evt bruge nettet.

# data[].attributes.headline
Praktikproces: Line, Augusta, Hisham & Cecilie 

# data[].attributes.subject
Praktikproces: Line, Augusta, Hisham & Cecilie 

# data[].attributes.body
* Vi er i starten af processen. Afventer at skolen er klar på, hvad der skal ske.
Vi har både årsplan fra både matematik- og dansklærer.

* Vi synes alle det er svært at lægge en plan for undervisning og sætte mål for undervisning, når vi ikke har mødt eleverne endnu og ikke har set, hvordan der undervises online.

* Vores mål for praktikken:
- Få erfaringer med at lede en klasse
- Kunne analysere og reflektere for andres og egen undervisning
- Kunne skabe en relation med eleverne online
- Fordre elevdeltagelse og medbestemmelse
- Kunne prioritere, hvad der skal med i en undervisningssekvens, hvad der kan nås og hvad der er vigtigst, at eleverne lærer.

# data[].attributes.body
I får ti min ca. - I behøver ikke komme gennem alle spørgsmål, de er blot tænkt som oplæg til refleksion :)
•Hvor er I henne i jeres proces?

•Har I kontakt til praktikstedet?

•Har I gjort jer tanker omkring planlægning af undervisning?

•Hvilke forventninger har I til praktikken?

•Hvilke forventninger har I til modulundervisningen?

•Hvad er jeres mål for praktikken?

# data[].attributes.body
•Hvor er I henne i jeres proces?
Har været i kontakt med skolen, har dog ikke haft møde med dem endnu. Skal have Skype møde med dem torsdag d. 04 februar.

•Har I kontakt til praktikstedet?
Har været i kontakt med Berit Noer og i morgen skal jeg møde min praktiklærer.

•Har I gjort jer tanker omkring planlægning af undervisning?
Har været lidt på bar bund hvad dette angår, da jeg ikke vidste om det ville blive online eller fysisk og fordi jeg ikke har været i kontakt med min praktiklærer, som jo kender eleverne.

•Hvilke forventninger har I til praktikken?
Jeg forventer at det er et sted hvor man kan få prøvet ting og idéer af uden at man skal føle at man fejler, altså at man kan lære noget af de fejl man laver.

•Hvilke forventninger har I til modulundervisningen?
Jeg forventer at vi bliver støttet i den praktik vi skal ud i med faglig viden og andre gode redskaber.

•Hvad er jeres mål for praktikken?
Mit hovedmål er at gennemføre den og selvfølgelig at få en fornemmelse af hvad det vil sige at være lærer.

# data[].attributes.body
Tanker om aktioner:
- mod uro i klassen
- mod mobning
- for motivation hos eleverne i onlineundervisningen
f.eks. VelværeBingo/IdrætsBingo
- undervisningsdiff.
- om relationsarbejde online ?!

Inspiration: på folkeskolen.dk
hos faglærer/vejleder/eleverne (demokratisk dannelse)

VIDEOOBSERVATION:
- Kameravinkel
- fokus på os selv/lærer
- ikke fokus på enkelte elever
- video er kun et udsnit af rummet/situationen

Erfaring/kompetencer:
Erfa fra observationsøvelser
Ingen erfaringer med optage/redigere video

Obs. online:
- Må kun optage sig selv online!
- Begrænser stærkt mulighed for obs. af relationer og klasseledelse

Alternativer:
- lydoptagelser?
- skriftlige noter

# data[].attributes.headline
Tanker om aktionslæring: Line, Augusta, Hisham og Cecilie 

# data[].attributes.subject
Tanker om aktionslæring: Line, Augusta, Hisham og Cecilie 

# data[].attributes.body
Vi tænker at spørge læreren på forhånd, om der er nogle udfordringer i klassen, som vi kan prøve at lave aktioner med.

Vi tænker at der nok er nogle problematikker omkring onlineundervisning, fx elevdeltagelse, relationsarbejde, stilladsering osv., der kan være udfordret.

Vi kan få læreren til at hjælpe os i vores undervisning og observere på mulige problematikker, der kan laves aktioner på i vores efterfølgende undervisninger...

Vi vil også observere hinanden og snakke med hinanden om, hvordan vi oplever situationer i vores undervisning og hjælpe hinanden med forslag til mulige aktioner.

# data[].attributes.body
Jeg har været til formøde og fået alt det praktiske på plads, samt fået indhentet straffe- og børneattest.
Har kontakt med min praktiklærer og skal holde Skypemøde i morgen, så vi kan lægge en plan for opstart i næste uge.
Jeg har en masse ideer, men skal lige finde ud af hvilket emne de starter op på (de har lige afsluttet det hun i første omgang regnede med at køre med mig), og selvfølgelig aftale med praktiklæreren om mine ideer passer ind som sekvenser i hendes plan.
Mine forventninger til praktikken er at der er plads til at afprøve forskellige undervisningsmetoder og få et indblik i hvordan man planlægger undervisning, arbejder med klasseledelse og relationsarbejde (både med elever og forældre).
Til praktikmodulet har jeg forventninger om at vi kan få svar på de spørgsmål vi evt. måtte have og få bygget noget mere viden (teori) på omkring praktik.
Mit mål med praktikken er at få erfaringer med at planlægge undervisning og i at undervise, samt at kunne analysere og fortolke undervisningen.

# data[].attributes.body
shiyar og Torben
vi har haft kontakt til vores praktikvejleder og er i gang med at at planlægge vores  undervisning.
-vi kommer til at møde vores praktiklærere og så diskutere  om planlægning af undervisning.

-