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LOS GÉNEROS DISCURSIVOS DESDE EL ABORDAJE EN UNA CLASE DE  ESP

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LOS GÉNEROS DISCURSIVOS DESDE EL ABORDAJE EN UNA CLASE DE  ESP

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¿De qué manera lo puedo trabajar en la clase de ESP?

Todos los textos deben ser trabajados desde ejemplos claros en ambos idiomas. Los géneros discursivos aplican tanto al español como al inglés y lo principal es poder mostrarles a los alumnos cuáles son las funciones de los mismos. Son los géneros, precisamente, los que definen posteriormente la funciones de los textos y en consecuencias facilitan la comprensión de los lectores de los mismos. Permiten a los lectores saber qué esperar de cada texto y prepararse para recibir la información que intenta trabajarse.

¿Qué aporta cada género a una clase de ESP?

Todos los géneros son importantes en una clase de ESP, aunque probablemente, los principales para ser trabajados sean los textos expositivos (probablemente se incluyan algunos textos argumentativos o descriptivos, según el área específica para la que se diseñe un curso de ESP)

Es importante, como mencionamos anteriormente, poder incentivar a nuestro alumnos a reconocer los diferentes géneros con los que pueden encontrarse para identificar posteriormente la mejor forma posible de trabajarlos.

En particular, cada género puede ser principalmente utilizado para ciertas funciones específicas del lenguaje, como por ejemplo:

DESCRIPTIVO: sirven para trabajar con vocabulario específico, sustantivos y adjetivos, frases nominales.

ARGUMENTATIVO: trabajo de opiniones personales, planteo de ideas, posiciones a favor o en contra.

EXPLICATIVO/EXPOSITIVO: trabajo sobre definiciones y metalenguaje. Explicaciones amplias y desarrollo de oraciones simples y compuestas.

NARRATIVO: uso de tiempos verbales (principalmente en pasado), conectores secuenciales y de tiempo, organización de ideas.

INFORMATIVO: uso de imperativos, conectores y tiempos verbales. Vocabulario descriptivo (adjetivos) y secuencial.

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la función principal es precisamente la de informar hechos  o situaciones de la manera más objetiva posible. Se narran acontecimientos sucedidos sin opiniones personales. Noticias, textos en diarios y revistas científicas son algunos ejemplos.

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se narran hechos o situaciones (reales o ficticias) siguiendo un orden cronológico (o haciendo referencia a uno) a modo de entender toda un situación en general. Cuentos y novelas son ejemplos de textos que recurren usualmente a este género.

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Son textos que tienen la finalidad de informar y explicar, inclusive definir, temas de interés general o específico sobre los cuales, probablemente el lector, no tenga demasiada información al respecto. Textos escolares o de enciclopedias son claros ejemplos de explicaciones teóricas sobre temas de interés para el lector

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Se plantea una idea y se dan las razones por las cuales se piensa que es correcto (o no). La principal finalidad de estos textos en justificar opiniones o ideas personales con el objetivo de convencer paulatinamente al lector de lo que se está planteando.

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se describen principalmente, personas, animales, lugares u objetos con la mayor cantidad de detalles posibles. No se incluyen opiniones personales, ya que las principales características de estos textos es la objetividad y el uso de una gran variedad de adjetivos para describir de la mejor manera posible, el objeto de análisis.