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Insegnamento: ogni uomo combatte fuori e dentro di sé.

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Autore: Lietta Tornabuoni

(...) Trent'anni dopo 'Rocky', Stallone con la sua retorica resta simpatico, anche se il film (...) è bruttino e banale, realizzato a risparmio.

Autore: Mariarosa Mancuso

Le prende di santa ragione, e a ogni pugno temiamo il peggio. C'è il rischio che i muscoli pompati fino all'inverosimile si affloscino, che le vene si spacchino, che il botulino spianarughe (davvero non si salva più nessuno, se ha ceduto anche Rocky) blocchi per sempre i lineamenti in una smorfia, che lo zigomo rinforzato ceda di colpo, che le gambe (unica parte del corpo non sottoposta a restyling, scoperte dai calzoncini dimostrano tutti i loro sessant'anni) crollino sotto il peso, e magari che un principio di artrite si faccia sentire sotto i guantoni. Vanity movie se mai ce n'è stato uno, Rocky Balboa fa tenerezza. (...)

Autore: Adriano De Carlo

Arrendersi all'emozionante ultima puntata della vita di Rocky Balboa non è cosa di cui vergognarsi. Con sincero slancio Stallone ripresenta il suo eroe, bolso oltre ogni immaginazione, a torso nudo davvero inguardabile. Eppure la vicenda funziona come racconto popolare, irrealistico ma ricco di simpatia, di sentimenti emarginati da una nuova società, di un calibrato sentimentalismo che non esclude l'ironia. (...)

(...) Rocky Balboa è, in tutto e per tutto, l'apologia di un mito. (...) Ma non si pensi che non ci sia , anche, dell'auto-ironia in questo viaggio nei luoghi della memoria e del mit.. Stallone sa come gestire la sua icona e come farla splendere di nuova lucentezza. (...)

Autore: Alessandra Levantesi

(...) Rocky Balboa offre una messinscena poveristica, una storiellina crepuscolare ed edificante, immagini arrangiate e recitazione sindacale. (...)

(...) è un inno alla retorica (...). In match con lo stucchevole modello, Stallone manca d'autoironia, firma una storia fiacca e inerte (...). (...) è tutto così falso, così spot per maggioranze rumorose, che diventa molesto e soprattutto noioso. (...)

Autore: Paolo D'Agostini

(...) un film semplice e ingenuo. Tanto semplice e ingenuo da sembrare goffo, rozzo, bolso. In realtà è un film pieno di sentimento e di anima. (...) Semplice nella realizzazione, semplice nelle emozioni che comunica e nei valori che propone. Che sono due. Il primo: non bisogna mai rinunciare ai propri sogni. Il secondo: ci vogliono cuore e passione nella vita, e il vero coraggio è quello di resistere. (...)

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Un film di Sylvester Stallone. Con Antonio Tarver, Burt Young, Geraldine Hughes, Milo Ventimiglia, Sylvester Stallone, Tony Burton.

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Insegnamento: dietro le grandi rivalità, si può nascondere una profonda stima reciproca.

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Durante gli anni settanta, nella cosiddetta epoca d'oro della Formula 1, esplode la grande rivalitÀ sportiva tra i piloti piÙ forti del momento, James Hunt e Niki Lauda.

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Insegnamento: lo sport è un aggregatore così forte da abbattere perfino pregiudizi e incomprensioni.

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Sconfitta l'apartheid, Nelson Mandela, capo carismatico della lotta contro le leggi razziali, diventa presidente del Sudafrica grazie alle libere elezioni. Anche il mondo dello sport viene coinvolto dall'evento: il Sudafrica si vede assegnato il mondiale di Rugby del 1995 e sulla scena internazionale ritornano gli Springboks, la nazionale sudafricana dagli anni '80 bandita dai campi di tutto il mondo a causa dell'apartheid.

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Insegnamento: ognuno ha il diritto d'inseguire il proprio sogno.

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SOGNANDO BECKHAM regia di Gurinder Chadha con Parminder K. Nagra, Keira Knightley, Jonathan Rhys-Meyers, FilmScoop.it vota e commenta film al cinema

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SOGNANDO BECKHAM regia di Gurinder Chadha con Parminder K. Nagra, Keira Knightley, Jonathan Rhys-Meyers, FilmScoop.it vota e commenta film al cinema

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"Electronic Platform for Adult Learning in Europe"

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L'Università di Urbino ha ospitato lo scorso 21 marzo il seminario EPALE "Itinerari educativi nello sport". Obiettivo dell'incontro è stato quello di parlare delle iniziative sportive nell'ambito dell'educazione degli adulti, per esplorare quell'universo di attività che oltre all'esercizio fisico e ludico hanno una finalità educativa e sociale. Il seminario ha avuto come ospite di eccezione l'atleta Giuseppe Ottaviani, il pluricampione mondiale master, classe 1916, che ha testimoniato con la sua presenza al seminario quanto l'impegno sportivo sia un mix di lunga vita fatto di gioco, gioia e curiosità verso il mondo.

Il progetto EPALE ha scelto di occuparsi dello sport per la sua crescente rilevanza come strumento di educazione e formazione. In Europa la prospettiva sociale e educativa dello sport ha acquisito importanza nei documenti ufficiali solo a partire dalla fine degli anni '90, mentre ben più evidente è stata la necessità di una norma comunitaria che regolasse il diritto sportivo per l'importanza che il settore riveste sotto il profilo economico, con oltre 15 milioni di persone impiegate e un contributo all'occupazione totale dell'UE pari al 5,8 %. L'ingresso ufficiale dello sport tra le priorità europee risale al 2007, quando il Trattato di funzionamento dell'UE stabilisce che "l'Unione contribuisce alla promozione dei profili europei dello sport, tenendo conto delle sue specificità, delle sue strutture fondate sul volontariato e della sua funzione sociale ed educativa".

Al seminario EPALE, l'intervento del docente dell'Università di Urbino Marcello Pierini ha ripercorso il quadro europeo delle politiche in materia di sport, fino alla significativa creazione di uno specifico settore Sport in Erasmus+, il programma con cui per il settennio 2014-2020 la Commissione finanzia gli interventi in ambito educativo e formativo. A proposito del programma, le ultime novità di finanziamento per il 2016 sono state presentare dall'Agenzia Erasmus+ Indire, con l'intervento di Pietro Michelacci.

EPALE rientra a pieno titolo tra gli interventi comunitari a supporto dell'educazione, in particolare per i discenti adulti, e contempla temi e target estremamente diversificati. Anche i percorsi nello sport sono interessanti sotto diversi punti di vista: quello degli operatori in prima battuta ( allenatori e educatori sportivi sono figure di riferimento per i giovani e devono avere una formazione adeguata), quello delle associazioni che promuovono con il gioco l'inserimento sociale di persone con svantaggio, fisico, psichico sociale, quello degli sportivi al termine della loro carriera (anch'essi adulti con necessità di formazione per reinserimento), quello di particolari contesti sottoposti a limitazioni, come il carcere, o a discriminazione, come le zone ad altra immigrazione, aree in cui lo sport può fare la differenza.

La scelta di Urbino come sede del seminario non è stata casuale. L'ateneo cittadino vanta infatti una lunga tradizione nel campo delle Scienze motorie e ha al suo attivo interessanti sperimentazioni correlate all'attività sportiva. Ne è un esempio il gruppo di ricerca sullo sport in carcere condotto da Ario Federici, docente del Dipartimento di Scienze biomolecolari, impegnato da oltre dieci anni a indagare gli effetti e le ricadute dell'attività motoria in ambito penitenziario, rispetto a tre principali assi tematici: salute e benessere, rispetto delle regole, benefici generali nel percorso di risocializzazione ( clicca qui per leggere sul sito di EPALE una sintesi dell'intervento "Lo sport come strumento di inclusione sociale per i detenuti").

Cosa significa lo sport nello sviluppo della persona? Perché è significativo dal punto di vista educativo? Lo sport ha la capacità di valorizzare varie caratteristiche (non solo fisiche) delle persone che lo praticano e suscita attitudini valoriali e umane implicite in ognuno a livello naturale. L'intervento di Paolo Crepaz, medico e giornalista sportivo, citando grandi pedagogisti e famosi sportivi, ha suscitato più di una suggestione sul rapporto tra sport ed educazione nel mondo attuale. "Molte persone, specie i più giovani, vivono oggi una crisi di identità che porta insicurezza, fragilità e vulnerabilità. In questo contesto la risorsa più contesa è la visibilità sociale, un appello al "guardami, guardami" più che mai vivo anche nello sport", ha affermato Crepaz. Il ruolo dell'educatore sportivo diventa così molto più importante e richiede una specifica formazione per fare emergere - educĕre, appunto - la persona oltre che l'atleta. Crepaz ha proposto qualche regola di base per gli educatori: svincolare l'autostima dal risultato, consentire un po' di frustrazione, stimolare l'autonomia e l'assunzione di responsabilità, salvaguardare il diritto di sbagliare e ricominciare, insegnare a passare la palla ( clicca qui per leggere tutto l'intervento).

Centralità del ruolo dell'allenatore/educatore, quindi. L'adulto diventa sempre più spesso, dopo la famiglia e la scuola, la terza figura di accompagnamento nella crescita dei bambini, e si trova ad assolvere molti ruoli nello stesso tempo: istruttore, insegnante, modello, animatore. Gli obiettivi educativi vanno così oltre la preparazione fisica e l'allenamento: guidare lo sviluppo corretto dell'autostima, la corretta percezione di sé, l'educazione al fair play. Per una piena assunzione del ruolo, occorre dunque una presa d'atto di elementi di teoria dell'età evolutiva. L'intervento di Sofia Tavella, docente dell'Università di Urbino, ha ben focalizzato il rapporto educativo e la relazione bambino-adulto nel contesto sportivo ( guarda le slide del suo intervento).

Parlando poi di possibilità concrete e buone sinergie, nella regione Marche l'offerta formativa degli sport di base accoglie le indicazioni delle politiche locali e dei piani di attività regionali per lo sport. Il Coni, rappresentato al seminario da Alberto Paccapelo, svolge da tempo una serie di iniziative sull'educazione allo sport rivolte a giovani e adulti, ad esempio con " Velaspiegata", un ciclo di lezioni di vela rivolte ai nonvedenti dal titolo o con " Luoghi di Sport ", un progetto per incentivare l'attività fisica di tutti gli abitanti, anziani e non, di un piccolo paese.

L'Ufficio scolastico regionale per le Marche, in rappresentanza del quale è intervenuta Michelangela Ionna, ha presentato le linee di indirizzo per la promozione dell'attività fisica nella Regione. Si sono infatti avviate alleanze strategiche tra regione, USR ed enti locali a supporto delle azioni di promozione dell'attività fisica anche nell'età adulta. In particolare, nelle Marche è attivo uno specifico intervento sull'attività fisica nella formazione degli adulti rivolto ai CPIA e in stretto raccordo con le autonomie locali, il mondo del lavoro e delle professioni ( guarde le slide dell'intervento).

Infine, le esperienze di alcuni progetti hanno raccontato cosa è possibile realizzare in concreto con lo sport partendo "dal basso oppure con il contributo dei fondi europei. Ad esempio, l' integrazione dei ragazzi migranti nelle attività sportive diventa più semplice ed efficace se si seguono indicazioni specifiche, come quelle raccolte dalle esperienze dei partner europei di "MATCH Migration and Sports", un progetto Grundtvig. E ancora si può pensare allo sport come mezzo sia per sviluppare le capacità dei ragazzi disabili sia, al contempo, per creare economia sul territorio, come è accaduto a Catania con il progetto " DiveActive". Il piano di formazione degli allenatori della Polisportiva Pontevecchio, la più grande società sportiva di Bologna che conta 120 allenatori e oltre 4000 soci, è a sua volta un esempio di investimento, anche economico, sulla professione educativa dell'allenatore. Infine, il progetto " Aftermatch - Life beyond sport" si occupa degli atleti al termine della carriera sportiva e si pone l'obiettivo di facilitarne l'occupazione attraverso la valorizzazione e il trasferimento delle diverse competenze traversali acquisite.
Clicca qui per vedere tutte le risorse presentate al seminario. Per approfondire il tema:

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Lo sport come strumento educativo e sociale: sintesi del seminario di Urbino - Indire

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L'Università di Urbino ha ospitato lo scorso 21 marzo il seminario EPALE "Itinerari educativi nello sport". Obiettivo dell'incontro è stato quello di parlare delle iniziative sportive nell'ambito dell'educazione degli adulti, per esplorare quell'universo di attività che oltre all'esercizio fisico e ludico hanno una finalità educativa e sociale.

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irrobustisce il fisico e ne previene le malattie

sviluppa e aiuta a mantenere sano l'apparato osseo

aiuta a controllare il peso corporeo

aiuta a ridurre il grasso e la pressione sanguigna

riduce lo stress, l'ansia, la depressione e la sensazione di solitudine

migliora il rendimento scolastico

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Lo sport praticato in maniera sana ed equilibrata favorisce un benessere psicofisico e permette di apprendere valori importanti per la propria crescita personale, ma purtroppo una tendenza sempre più diffusa, è proprio quella di abbandonare durante il periodo adolescenziale, fase in cui per lo sviluppo sarebbe invece auspicabile praticare uno sport con costanza e continuità.

Cosa rappresenta lo sport per i ragazzi?

Il 71% degli adolescenti decide di dedicarsi ad una attività sportiva per piacere e divertimento, il 17% per gli effetti benefici sul corpo e il 7% perché è un momento di scarico delle tensioni.

Per il 44% dei ragazzi lo sport rappresenta il canale principale attraverso cui potersi sfogare, per il 18% un modo per tenersi in forma e per 20% è una vera e propria passione.

I risultati, inoltre, confermano l'importanza che il gruppo dei pari ricopre in questa fase, in quanto lo sport rappresenta uno dei momenti principali di sperimentazione e socializzazione fondamentali per la crescita.

Ma perché i nostri adolescenti non fanno abbastanza sport?

Mediamente si inizia a fare sport intorno ai 4-5 anni d'età, ma durante l'adolescenza i ragazzi tendono a ridurre l'attività sportiva, se non ad abbandonarla del tutto. I motivi alla base di questa scelta sono molteplici: il 51% dei giovani non pratica nessuno sport per pigrizia e mancanza di voglia, il 29% per i troppi compiti e l'eccessivo studio, il 5% per motivi economici.

I ragazzi dovrebbero vivere lo sport come divertimento, come luogo in cui socializzare e scaricare le proprie tensioni psico-fisiche, ma troppo spesso ciò non accade. Molti di loro portano dentro la fatica emotiva di gestire il peso della competizione e quello di non deludere il genitore.

Genitori che condizionano nelle scelte i figli: quali sono i rischi?

Il 18% dei ragazzi è stato obbligato a scegliere un determinato sport perché i genitori glielo hanno imposto. Pressare i ragazzi e investire eccessivamente nello sport li può portare a vivere una condizione di forte stress, con il rischio che in alcuni casi si generi un vero e proprio rifiuto.

E' fondamentale che l'adolescente si senta libero di gestire autonomamente l'attività sportiva sia nella scelta che nella pratica, senza corrispondere per forza alle aspettative genitoriali solo perché loro hanno deciso che è portato per quel tipo di attività fisica e che deve realizzarsi a tutti i costi in quell'ambito.

Integratori e doping per migliorare la prestazione sportiva

Il 38% dei ragazzi dichiara di bere bevande energizzanti, il 12% di prendere integratori o medicinali per migliorare le proprie prestazioni sportive mentre lo 0,6% ha assunto sostanze dopanti. Nel 35% dei casi è stato l'allenatore a consigliare di assumere determinate sostanze, nel 20% è stato suggerito dagli amici e nel 32% è stata una decisione presa in autonomia.

Talvolta ai ragazzi vengono proposti modelli non raggiungibili e l'essere vincente sembra essere l'unico aspetto rilevante: per non essere così esposti a delusioni e umiliazioni, si innesca il bisogno di migliorare la prestazione a tutti i costi, ricorrendo a qualsiasi mezzo anche se nocivo per la salute, pur di vincere e ottenere i risultati migliori.

Drop out sportivo: quando mollare sembra l'unica via d'uscita

Durante il periodo adolescenziale, molto spesso, i ragazzi hanno altri interessi e priorità, e questo può portare ad un rifiuto per l'attività sportiva perché non si ha più voglia di avere un impegno fisso e un condizionamento che possa rubare del tempo agli amici e alla vita sociale. Anche tanti agonisti, durante l'adolescenza abbandonano perché troppo stressati da ritmi impossibili e rimpiangono di non aver fatto quello che facevano gli altri.

Gli adolescenti vanno così facilmente incontro al drop out sportivo, ovvero l'abbandono del proprio sport perché carichi o sovraccarichi di troppe responsabilità: il 38% dichiara di aver lasciato per via dei troppi compiti e degli impegni scolastici, il 36% per mancanza di voglia e motivazione mentre il 22% a causa di problemi fisici. I ragazzi parlano di blocchi emotivi, mal di testa, mal di pancia, tachicardia, tremori, nodi alla gola, perché sperimentano alti livelli di ansia e di stress legati ai risultati sportivi.

Altre volte gli adolescenti manifestano nello sport i propri disagi interiori, come ad esempio la rottura delle regole, il saltare gli allenamenti, l'avere problemi con i compagni e con l'istruttore.

Dati Osservatorio Nazionale Adolescenza, presidente dott.ssa Maura Manca, su oltre 5.000 adolescenti di età compresa tra i 13 e i 19 anni in campo nazionale.

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Adolescenti e sport: una relazione sempre più complicata. Report 2015/16

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Lo sport praticato in maniera sana ed equilibrata favorisce un benessere psicofisico e permette di apprendere valori importanti per la propria crescita personale, ma purtroppo una tendenza sempre più diffusa, è proprio quella di abbandonare durante il periodo adolescenziale, fase in cui per lo sviluppo sarebbe invece a

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Si sa, lo sport è fondamentale per la crescita di un bambino, e negli ultimi decenni, i bambini hanno iniziato ad avvicinarsi a questo mondo anche grazie ai cartoni animati, ai film della disney, allo sport che viene sempre più pubblicizzato, attraverso attività sportive scolastiche, immagini, video, ecc.

Il nuovo millennio offre diverse attività fatte su misura per tutte le età, iniziando dai bambini, in quanto questo permetterà loro di crescere in maniera migliore e sana

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Edusport: Lo sport oggi - Loescher Editore

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Nella seconda metà del Novecento lo sport è diventato un fattore di grande importanza sociale in quasi tutti i paesi del mondo. Non era così agli inizi del secolo, quando lo sport e le altre forme di ricreazione fisica erano diffusi solo in Gran Bretagna, nei dominions di lingua inglese soggetti all'Impero Britannico e negli Stati Uniti.

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Lo sport moderno nasce in Gran Bretagna come sublimazione dello spirito guerriero della gioventù imperiale e come sfida fisica tra i migliori giovani, dilettanti nel senso nobile del termine: giovani avviati alla vita e che usavano la gioventù per migliorare il proprio carattere. L'origine inglese sta nel termine stesso, che appunto è in lingua inglese, ma in genere nel linguaggio di tutti gli sport, anche del calcio (o football) che è pieno di terminologia anglosassone, dal Mister, al dribbling, dal corner all'off side fino allo scopo finale di ogni partita: il Goal!

Ma anche gli altri sport, e in particolare la regina degli sport, l' atletica, sono debitrici ai suoi genitori. Si pensi alle distanze del campo di atletica che sono bizzarramente - per chi usa il sistema metrico decimale - conteggiate a 400 metri, quando sarebbe più logico avere delle piste di 500 metri, così da poter correre i 500, il chilometro e così via. In realtà l'uso di questa misurazione è frutto di un compromesso tra inglesi - che conteggiavano in yards - e francesi che usavano il metro. La pista inglese è di 440 yards, che valgono un quarto di miglio. 440 yards equivalgono più o meno a 400 metri. Il compromesso fu presto trovato: si usarono i metri, ma secondo una mentalità britannica. Ecco il compromesso, per cui ci sono i 100 metri, i 400, gli 800, ma poi i 1500 (e non il miglio, che per i britannici e i loro eredi è ancora una misura importante per il mezzofondo).

Ma dopo l'egemonia europea, e particolarmente inglese, sono arrivati gli americani, che hanno profondamente modificato lo sport, superando straordinariamente la retorica della gara tra la migliore gioventù dilettantesca e l'hanno trasformato da un lato in professionismo spinto, dall'altro in spettacolo televisivo. Gli atleti oggi non sono gli aristocratici giovani che simulano la guerra preparandosi ad essa, nella sfida in cui conta partecipare prima che vincere, ma sono professionisti perfettamente preparati (anche con qualche trucco e qualche spinta) che si esibiscono di fronte a un'audience televisiva pronta ad ammirare i suoi eroi e a guardare gli spot televisivi. Una pratica spettacolare in cui si sfidano star mediatiche, prima che una gara atletica tra i più forti e leali.

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Lo sport moderno nasce in Gran Bretagna e rappresenta la sublimazione dello spirito guerriero della gioventù imperiale e la sfida tra i migliori giovani.