# data[].attributes.body
Was een film over verschillende jongeren die van een andere cultuur komen. Ze zijn allemaal trots om Moslim te zijn. Ze wisten ons allemaal te vertellen dat de Islam hen een doel geeft. Op de Islam kan je altijd terugvallen , dat is een soort van kader , een houvast. Een meisje wist ons ook te vertellen dat ze graag een hoofddoek wilt dragen maar dat ze te jong is volgens haar ouders. Ze is wel bang voor de 'comments' omdat ze lageronderwijs studeert en een meisje met een hoofddoek voor de klas staan de meesten niet altijd voor te springen. Ze is bang, maar dit is negativiteit en als ze je niet aanvaarden dan zijn het je echte vrienden niet. 'Insjallah' werd veel genoemd. Altijd racistische commentaar en dat kwetst hem hard. De reacties van medestudenten waren vooral herkenbaarheid in de maatschappij.

# data[].attributes.headline
Workshop 4: Indigenous knowlegde ( Ine Dooms ) 

# data[].attributes.subject
Workshop 4: Indigenous knowlegde ( Ine Dooms ) 

# data[].attributes.body
NGO = Non-govermental organizations.
Community in Peru <-> NGO in Peru <-> NGO in Germany.
Er waren problemen in 'the garden' en in 'the workshops' daar moesten we oplossingen voor vinden met onze gebuur. Wij vonden vroeger de workshops laten beginnen, en meer helpers in de tuin. Het project dat ze zich voor willen inzetten is 'The project: traditional medical knowledge.'

# data[].attributes.headline
Workshop 3: Design thinking and UN's sustainable development goals. (Ine Dooms) 

# data[].attributes.subject
Workshop 3: Design thinking and UN's sustainable development goals. (Ine Dooms) 

# data[].attributes.body
Het gaat over studenten over heel de wereld. Ze kunnen stagelessen gaan volgen in Denenmarken. Interpeneurship is het zelfde als een pasport. Iphone = innovation. Interpeneur is altijd maar ook altijd een team en da blijft ook zo. De belangrijkste 3 woorden die hier centraal staan is vertrouwen, respect en vertrouwen. Daarna moesten we een vertrouwensspelletje spelen. 1 iemand moest in de grond gaan liggen en dan de rest van de groep moest iemand dragen zonder te laten vallen. Het concept van de workshop was vooral 'Waste and upcycling.' Wat denk je nu als je deze woorden hoort ? De woorden die bij mij vooral in de voorgrond treden waren recycling, verloren, afval, vuilbak ...
Daarna moesten we zeggen wat we kunnen maken van gerecycleerde dingen zoals een tafel uit flessen, lampen in een boek zoals hier in de Ipsoc.

# data[].attributes.headline
Workshop 1: Danisch culture and language ( Ine Dooms )

# data[].attributes.subject
Workshop 1: Danisch culture and language ( Ine Dooms )

# data[].attributes.body
Het was een zeer boeiende sessie. Toch wel de leukste van alle workshops. Het begon met dat Kerstmis valt in Oktober wat heel verschillende is dan van onze cultuur die in December valt. De eerste zondag is het huis altijd versiert. Saint-Lucia is een feest waar ze kaarsen op het hoofd moeten doen en in een lijn lopen dit vindt plaats op 13 December. Daarna hebben we gezamelijk 'All I want for Christmas' gezongen. Het grote verschil is toch wel dat de Deense mensen niet moeten betalen voor hun studie's en voor een bezoek aan de dokter ook. 40% moeten ze wel afstaan voor taksen wat redelijk hoog is. 'Hygge' is een typisch woord in het Deens dat wil zeggen 'gezelligheid, warmte, familie...' Daarna hebben we liedjes geleerd in het Deens en woorden.

# data[].attributes.headline
terreur is geen natuurramp (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.subject
terreur is geen natuurramp (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dat werd bekend gemaakt op het einde van de Nationale Actiedag woensdag, waarop diverse radio- en tv-zenders aandacht besteedden aan de actie. Tal van bekende Nederlanders verleenden hun medewerking door de telefoons te bemannen waar mensen hun giften konden doorgeven.

"Wat een fantastische dag en wat een geweldige opbrengst! Nederland laat zich vandaag weer op z'n mooist zien", aldus actievoorzitter Farah Karimi.

De organisatie verwacht dat het eindbedrag nog zal oplopen, aangezien er nog steeds acties bezig zijn en mensen geld kunnen blijven storten.

In Jemen, Noordoost-Nigeria, Zuid-Soedan en Somalië dreigt voor 20 miljoen mensen een tekort aan eten. Met het ingezamelde geld kopen de hulporganisaties onder meer speciale pindapasta voor ernstige ondervoede kinderen. Ook wordt er geld gebruikt voor het herstellen van de watervoorzieningen en hygiënepakketten met daarin zeep en waterzuiveringstabletten.

In Belgie heeft het Consortium 12-12 eveneens de oproep "Hongersnood 12-12" gelanceerd. Dinsdag stond de teller op 2,15 miljoen euro. Minister van Ontwikkelingssamenwerking Alexander De Croo (Open Vld) liet afgelopen weekend in een interview met Het Laatste Nieuws weten dat de federale regering het ingezamelde bedrag zal verdubbelen. Alle informatie over schenkingen aan het Consortium staat op www.1212.be.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nederland haalt meer dan 30 miljoen euro op tegen hongersnood in Afrika

# data[].attributes.attachment_link.description
Dat werd bekend gemaakt op het einde van de Nationale Actiedag woensdag, waarop diverse radio- en tv-zenders aandacht besteedden aan de actie. Tal van bekende Nederlanders verleenden hun medewerking door de telefoons te bemannen waar mensen hun giften konden doorgeven. "Wat een fantastische dag en wat een geweldige opbrengst!

# data[].attributes.headline
terreur is geen natuurramp (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.subject
terreur is geen natuurramp (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.body
deze sessie vond ik vooral moeilijk omdat het vaak ging over zaken die voor moeilijk te plaatsen zijn in mijn hoofd. Zo zagen we van alles over Palestina, de wapenhandel, …. Zelf verstond ik er heel weinig van omdat het ook allemaal een complex gegeven is.
het gene ik het meest onthouden heb uit deze sessie is dat mensen aan terreur gaan doen, oorlog gaan om op te komen voor hun mensenrechten maar daarmee schenden mensen onbewust ook de mensenrechten van een andere persoon.
Wat mij ook raakte was het feit dat er zoveel gebeurt waar wij niet eens van af weten of we weten er juist veel van af maar doen er gewoon niets aan, het laat ons allemaal niet koud. Nu ik er zo verder over nadenk zal ik inderdaad de eerste 5 minuten bij het zien van beelden rond hongersnood verdriet hebben maar deze 5 minuten ga ik gewoon verder met mijn leven alsof er niets aan de hand is. Wij kunnen zo zagen over kleine dingen terwijl er zoveel rondom ons gebeurt zonder dat we er zelf bij stil staan.

# data[].attributes.headline
from palestine to children of the world (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.subject
from palestine to children of the world (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.body
ik vond deze sessie zeer leerrijk omdat ik wel al gehoord had van de situatie van Palestina maar zelf wist ik er niet veel van.
het mooi van deze sessie vond ik vooral het feit dat ze dramatherapie gaven aan kinderen van Palestina. ik vind mooi hoe van deze vreselijke situatie waarin deze kinderen zitten er toch iets moois van proberen te maken door drama en theater te geven aan de kinderen. op deze manier krijgen de kinderen ook nog eens de kans om plezier te maken.
Ze kwamen tot een theaterdecor door vooral gebruik te maken van attributen die ze op straat vonden.
Dit heeft mij wel aan het denken gezet over het feit dat wij altijd alles groot willen zien met veel luxe maar dat we inderdaad ook eens moeten kunnen gebruik maken van de dingen die we op dit moment bij ons hebben. Het zijn de kleinere dingen die een mens ook gelukkig kan maken en dit zien wij onvoldoende.

# data[].attributes.body
www.rbulpalestina.simplesite.com
Renee kwam vertellen over straatkinderen in Palestina. Hij heeft daar dramatraning om wat van hun zorgen weg te nemen omdat ze toch veel kampen met problemen en oorlog. Daarna doet hij dan ook theatervoorstellingen met deze kinderen. Het belangrijkste symbool van Palestina is 'de sleutel.' Handala; hij staat gedraaid met de rug maar als je hem van zijn voorkant zou zien dan zou Palestina eindelijk bevrijd zijn, maar dit is zeker nog niet aan de orde en dat zal ook nog eventjes zo blijven. Ook wat ze zeer leuk vinden en hun helpen door de dagelijkse sleur zijn muziekworkshop.

# data[].attributes.headline
Sessie 6 - bevindingen: From Palestine to children of the world

# data[].attributes.subject
Sessie 6 - bevindingen: From Palestine to children of the world

# data[].attributes.body
Deze sessie ging over de Israëlische bezetting van Palestina. Dit was een interessante sessie, en voor mij heel herkenbaar daar ik er al ben geweest. Opvallende zaken waren vooral dat Israël de Palestijnse bevolking onmenswaardig behandelt. Ik vind dit echt niet goed, zeker omdat zij het land van Palestijnen hebben afgenomen. Ik stel me dan de vraag waar zij het recht halen om dit de mensen aan te doen. Ik begrijp dat ze een plek nodig hebben om zich te vestigen, omdat ze het gevoel hadden nergens meer welkom te zijn na de tweede wereldoorlog. Tijdens die periode gebeurden er ook gruwelijke praktijken. Maar nu stellen ze die zelf even hard, en daar hebben ze zeker geen recht toe ondanks hun geschiedenis. Ik vind dat de autoriteiten Israël harder moeten aanpakken en dat de Amerikaanse steun aan Israël moet worden stopgezet.

# data[].attributes.headline
Sessie 5 - bevindingen: international cooperation in refugee protection

# data[].attributes.subject
Sessie 5 - bevindingen: international cooperation in refugee protection

# data[].attributes.body
Deze sessie ging over vluchtelingen en hoe ze werden beschermd. Deze sessie was voor mij niet zo interessant om te volgen, ik kende de meeste inhoud al. Wat mij het meest opviel waren volgende zaken:
- slechts 2% van de vluchtelingen in Europa komt naar België.
- slechts 15% van alle vluchtelingen komt naar de westerse wereld
- Het heeft geen zin om grenzen te sluiten, mensen zullen toch proberen te vluchten op andere manieren die heel onmenswaardig zijn.

# data[].attributes.headline
Sessie 5: Danish culture and language (Paulien Verbeke)

# data[].attributes.subject
Sessie 5: Danish culture and language (Paulien Verbeke)

# data[].attributes.body
In deze sessie leerden we de Deense cultuur en de taal.

In Denemarken versieren ze al de stad, hun woningen met kerstgerief in oktober. Dit doen ze omdat het meestal vroeg donker wordt, zodat er wat gezelligheid gecreëert is. Kertmis is voor hen een familiegebeuren, waarbij ze dansen rond de boom, waarbij ze cadeautjes geven aan elkaar, waarbij ze samen eten maken,..

We leerden ook enkele Deense woorden spreken, maar dit was niet zo gemakkelijk. Hun taal is ook niet geschreven zoals je het leest waardoor dit een moeilijke taal is om aan te leren.

Wel vond ik het leuk om eens de Deense taal te spreken!

# data[].attributes.headline
Sessie 4: Motivatie voor een betere wereld (Paulien Verbeke) 

# data[].attributes.subject
Sessie 4: Motivatie voor een betere wereld (Paulien Verbeke) 

# data[].attributes.body
Dit vond ik een heel interessante sessie!! Het ging namelijk over de opleiding ‘Ecologische Pedagogiek’ in Nederland.

Ecologische pedagogiek gaat over het feit dat men verschillende situaties/casussen uit verschillende perspectieven moet bekijken. We moeten kijken van waaruit men een bepaald gedrag stelt en hierbij kan men tot verschillende standpunten komen.

Waarin ik me wel goed kon vonden was dat een Nederlandse studente zei dat ze het belangrijk vindt dat men altijd vertrekt vanuit het goede/positieve van de mens en niet vanuit het negatieve. Je moet samen met de cliënt kijken wat men kan doen met zijn/haar kwaliteiten,... want hoe meer je kijkt vanuit het positieve van de mens hoe meer je die vertrouwensband kan ontwikkelen met elkaar.

Dan hadden de Nederlandse studenten het ook nog over de waarden en de normen. Die zijn bij iedereen verschillend en het is belangrijk voor de hulpverlener om te weten te komen wat de waarden en normen zijn van de cliënt en hiermee rekening kan houden.

Het punt visie kwam ook aan bod en hierbij vertelden de studenten enkele puntjes die zij belangrijk vinden:

Kinderen mogen zichzelf zijn

Het gevoel dat het kind heeft, proberen te achterhalen wat het is

Consequent zijn -> duidelijkheid: dat het kind weet wat hij mag doen en wat hij niet mag doen. (Dat het kind niet opeens uit de lucht valt bij iets dat hij bijvoorbeeld toch niet mag doen)

...

Ik vond dit een heel aangename sessie want de studenten deden dit goed en toonden ook aan dat we bepaalde casussen altijd vanuit verschillende perspectieven bekijken.

# data[].attributes.headline
Sessie 3: Danish Pedagogy (Paulien Verbeke)

# data[].attributes.subject
Sessie 3: Danish Pedagogy (Paulien Verbeke)

# data[].attributes.body
Ik vond dit een heel interessante sessie omdat ik wel te weten wou komen hoe het verloopt in Denemarken omtrent de school, subsidies,...

Wat ik nog altijd goed herinner van deze sessie is dat de Denen een opleiding kunnen volgen en tegelijkertijd ervoor betaald zijn ook! Toen ik dit hoorde vond ik dit wel raar omdat wij hier in België veel geld moeten geven aan onze opleidingen. Toen vertelden de Deense studenten er nog bij dat als ze werken (nadat ze afgestudeerd zijn) het geld voor hun opleiding terug moeten betalen. Dit vind ik een heel raar systeem.

De schooldagen zien er ook heel verschillend uit dan bij ons, ze hebben 10 à 12 u school per week les en zijn nog niet verplicht om naar de les te gaan. De andere dagen moet ze stage lopen.
De stage loopt denk ik wel gelijk met de onze: de taken die ze daar moeten doen en het verloop van de stagedag is praktisch hetzelfde als die van ons.

Ook vond ik het raar dat zij in de les mogen zitten met hun gsm, mogen facebook’en, mogen spelletjes enz,... terwijl docenten hier niets op zeggen. Het respect is denk ik wel wat verschillend met hier.

Toch vond ik wel dat de Deense studenten vriendelijk en enthousiast waren want in hun sessies mochten we wel even zingen en even rechtstaan in een kring om elkaar te kennen.

Wat ook meer gebeurd in Denemarken is dat veel jonge mensen (18j) al alleen gaan wonen omdat ze meer geld krijgen van de staat voor hun opleiding. Terwijl als je samen woont met je ouders dan krijg je minder geld. En hier gebeurt dat niet zo vaak, studenten blijven vaak lang thuis omdat het hier allemaal teveel kost.

Na deze sessie had ik een raar gevoel omdat het een heel ander systeem is dan bij ons.

# data[].attributes.headline
Sessie 4 - bevindingen: What does poverty look like? (Laura Candaele)

# data[].attributes.subject
Sessie 4 - bevindingen: What does poverty look like? (Laura Candaele)

# data[].attributes.body
In deze sessie gingen we creatief aan de slag met de term poverty of armoede. Het deed ons stilstaan dat armoede heel veelzijdig kan zijn. Het gaat niet enkel om geld of materiële bezittingen tekort hebben, maar het kan ook om andere dingen gaan. We dachten zelf na over wat dit zou kunnen inhouden, en moesten die vervolgens ook uitbeelden. Ik ontdekte dat armoede heel relatief is, en dat deze voor iedereen anders kan zijn. Bijvoorbeeld:
- Je bent arm wanneer je niet gelukkig bent.
- Je kent armoede wanneer je niet vrijuit je mening kan zeggen.
- Je bent arm wanneer je een lege agenda hebt, want je hebt niets te doen
….
Deze sessie liet mij een andere kijk zien op armoede, ik vond deze heel boeiend.

# data[].attributes.headline
Sessie 3 - bevindingen: danish pedagogy (Laura Candaele) 

# data[].attributes.subject
Sessie 3 - bevindingen: danish pedagogy (Laura Candaele) 

# data[].attributes.body
Deze sessie ging over de opleiding pedagogiek in Denemarken. Dit vond ik heel interessant, en er zijn een paar opmerkelijke verschillen met ons systeem:
- Studenten hebben vaak 12 uur les per week.
- Lessen zijn nooit verplicht, iedereen mag de klas ook verlaten wanneer hij/zij wilt.
- Er is veel vrijheid, maar ook wel verantwoordelijkheid.
- Stages worden niet beoordeeld, ofwel ben geslaagd ofwel niet.
- Alle studies worden betaald door de overheid, daarnaast krijgt een student nog een bedrag van €700/maand om rond te komen. Dit kan stijgen naargelang gezinssituatie. (Na de studies dient deze wel terugbetaald te worden in de vorm van een lezing)
Mijn mening hierover is dubbel. Aan de ene kant geeft men studenten veel vrijheid en biedt de overheid veel kansen aan studenten. Maar studenten zijn ook erg verwend. Ze zijn tot niets verplicht en hoeven ook niet te betalen. Ik stel me dan vragen hoeveel respect sommige studenten dan wel niet tonen. Men kan gewoon een studie beginnen zonder die serieus te nemen, want die is toch gratis. Persoonlijk zou ik dit nooit hanteren. Bovendien vraag ik me waar de overheid al dat geld wel niet haalt.

# data[].attributes.body
Ik vond het misschien ook wel interessant om deze duurzaamheidsdoelstellingen hieraan toe te voegen. Deze zijn de duurzaamheidsdoelstellingen die ze in Nederland belangrijk vinden en waar ze dus enorm aan werken.

# data[].attributes.headline
motivatie en een betere wereld (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.subject
motivatie en een betere wereld (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.body
ik vond deze sessie heel interessant omdat op deze manier de manier van opvoeden van Nederland eens kon vergelijken met de manier die wij in België hanteren.
Het viel mij vooral op dat zij zich vooral fixeren op 1 visie namelijk het feit dat we situaties vanuit verschillende perspectieven moeten gaan bekijken. Zij leren de situaties niet vanuit verschillende kader te bekijken zoals ecologisch model, .... Wel merk ik op dat zij vooral gebruik maken van de systeemtheorie als ik dit koppel aan onze theorie omwille van het feit dat ze alles vanuit verschillende perspectieven gaan bekijken en vanuit bredere verbanden. Zij gaan dus vooral meer gaan fixeren op de praktijk en minder op de theorie.

Als je dit dan vergelijkt met hoe wij situaties verklaren, verklaren wij vooral vanuit verschillende visies en theorieën die wij gezien hebben. Bij ons ligt het accent vooral op de theorie die je kunt toepassen, wij zien ook veel meer theorie dan hen.

# data[].attributes.headline
Sessie 2: Opleiding Ecologische Pedagogiek (Paulien Verbeke) 

# data[].attributes.subject
Sessie 2: Opleiding Ecologische Pedagogiek (Paulien Verbeke) 

# data[].attributes.body
In deze sessie spraken Nederlandse studenten over hun bevindingen, ervaringen,... van hun opleiding. Wat me heel hard opviel in deze sessie is dat er meer verschillen te merken zijn dan overeenkomsten met onze opleiding.

Verschillen:

Ander leerteam: in Nederland hebben ze ook een soort leerteam maar die is anders dan onze. In hun leerteam gaat het eerder over hun bevindingen, over hoe ze zich voelen,... Terwijl het bij ons meer op het theoretische gericht is.

Vrije ruimte: zij hebben een bepaalde taak nl. ‘Vrije ruimte’ waarin ze zich mogen verdiepen in gelijk welk thema waaraan ze max. 140 aan moeten spenderen.

Hun stagedagen en lesdagen lopen samen in de week terwijl die van ons apart zijn. We hebben een aparte periode van les en een aparte periode van stage.

Doordat zij meer stage hebben dan ons zien wij meer theorie in de week dan zij.

Overeenkomsten:

Reflecties: zij moeten ook veel nadenken over hun handelen en deze in vraag stellen zoals wij moeten doen.

Portfolio

Ik vond het wel interessant dat we eens te horen kregen hoe hun opleiding precies in elkaar zit.
Ook merkte ik wel dat zij veel creatiever te werk moeten gaan in stage dan dat wij hier moeten doen

# data[].attributes.body
Deze sessie ging over de sociale welvaart in Oekraïne. Wat ik merkte tijdens deze sessie is dat er veel verschillende voorzieningen en organisaties bestaan om mensen te ondersteunen en te begeleiden. Het gaat hier over mensen die moeilijkheden ervaren, mensen die kinderen met een beperking hebben, arme familie’s, voor mensen die een ongeluk meegemaakt hebben op het werk,.. Deze doelgroep krijgt dan ook bepaalde subsidies van de sociale welvaart.

Op zich vind ik het wel goed dat ze deze mensen helpen en begeleiden, maar dan vraag ik me af of ‘gewone’ mensen (mensen die geen moeilijkheden ervaren,..)  ook die hulp en steun toekrijgen want daarover werd niet echt gesproken.

# data[].attributes.headline
Danish culture and language (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.subject
Danish culture and language (Kobe Dejonckheere)

# data[].attributes.body
ik vond deze sessie heel interessant omdat het vooral ging om hun tradities, liedjes, …. ook vertelden ze kort wat meer over hun welvaart.
Net zoals bij ons moeten ze taxen betalen maar daarbij krijgen ze dan wel:
- gratis school
- gratis boeken
- gratis medicatie
- gratis dokter
- ...
Ik heb nogal mijn bedenkingen bij het feit dat ze gratis school hebben. Aan de ene kant vind ik dit positief omdat iedereen gelijke kansen krijgt om te gaan studeren, wat bij ons zeker het geval niet is.
Aan de andere kant vind ik het ook vreemd dat ze voor school niet moeten betalen. Dan denk ik vooral aan het feit dat jongeren eeuwig student kunnen zijn want ze krijgen ook nog eens geld om te studeren. Ik heb dan wel mijn vraagtekens bij het feit dat school volledig gratis is in Denemarken.

# data[].attributes.headline
Sessie 2 - bevindingen: ecologische pedagogiek (Candaele Laura)

# data[].attributes.subject
Sessie 2 - bevindingen: ecologische pedagogiek (Candaele Laura)

# data[].attributes.body
Deze sessie ging over de opleiding ecologische pedagogiek, die wordt gegeven in Nederland. Mijn bevindingen waren:
- Er wordt heel praktijkgericht gewerkt in de richting, dat komt tot uiting aan de hand van verslagen, stages en groepswerken. Dit vind ik een positief punt aan de richting.
- Er wordt vrije ruimte in de richting voorzien om je eigen kant op te gaan. Ik vind dat je zo beter je eigen weg kan kiezen, en zelf op ontdekking kan gaan voor wat je het meest ligt.
- De stages verlopen vrijer en meer creatief, dat vind ik wel fijn aan de manier van lesgeven0

# data[].attributes.headline
Sessie 1 - bevindingen: social welfare system and social care in Ukraine (Candaele Laura)

# data[].attributes.subject
Sessie 1 - bevindingen: social welfare system and social care in Ukraine (Candaele Laura)

# data[].attributes.body
Deze sessie ging over het sociale zorgsysteem in Oekraïne. Wat me opviel was dat deze heel uitgebreid was, en dat er veel opties zijn om ondersteuning te bieden. Wat mij vooral opviel aan het systeem waren de volgende zaken:
- De zorg wordt niet altijd evenredig verdeelt, mensen die het meer nodig hebben krijgen het soms minder.
-  Alle zorg wordt in een vorm van geld gegeven. vb: toeslagen
- Wanneer mensen overlijden, krijgt met ook een extra toelage voor de begrafenis.
- Hoewel de overheid veel investeert in het zorgsysteem, is er een ernstig geldtekort om aan iedereen de juiste zorg te bieden.
- Hoewel ze grote inspanningen doet, scoort Oekraïne nog steeds slecht vergeleken met het Europees gemiddelde.

Ik vind dat men veel inspanningen doet, maar dat het toch moeilijk blijft om aan iedereen een goed zorgsysteem te bieden. (ook door oorlogen...) Men kan daar dus nog meer op inzetten.

# data[].attributes.body
Brainstorm over maatschappelijke uitdagingen en mondiale thema's