# data[].attributes.attachment_link.description
Flipsnack is a digital catalog maker that makes it easy to create, publish and share html5 flipbooks. Upload a PDF or design from scratch flyers, magazines, books and more. Author: Moktar, Catalog: l'eau, Published: Jan 13, 2019

# data[].attributes.headline
Jouez à des milliers de  quizz et créez les vôtres gratuitement

# data[].attributes.subject
Jouez à des milliers de  quizz et créez les vôtres gratuitement

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizz.biz - Tester sa culture, créer des Quiz, défier ses amis

# data[].attributes.attachment_link.description
Quizz.biz, premier site de Quiz et Tests en France ! Découvrez des milliers de Quiz et Tests de personnalité sur la culture générale, ciné, séries télé, musique, histoire géo, etc... et créez vos propres quiz simplement et gratuitement.

# data[].attributes.body
Comment améliorer les rendements d'un agrosystème ?

# data[].attributes.body
Empreinte écologique et impact de notre alimentation sur l'environnement

# data[].attributes.body
Empreinte V2.2

# data[].attributes.headline
Activité 4 : Les conséquences d’une production alimentaire intense sur l’environnement et la santé 

# data[].attributes.subject
Activité 4 : Les conséquences d’une production alimentaire intense sur l’environnement et la santé 

# data[].attributes.body
Jardin Pinterest

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Diagramme de Venn du développement durable, à l'intersection de trois préoccupations, dites " les trois piliers du développement durable ".
Les descriptions des intersections partielles peuvent varier.

Le " le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des développement durable (en anglais : sustainable development, parfois traduit par développement soutenable) est une conception du développement qui s'inscrit dans une perspective de long terme et en intégrant les contraintes environnementales et sociales à l'économie. Selon la définition donnée dans le rapport de la Commission mondiale sur l'environnement et le développement de l' Organisation des Nations unies, dit rapport Brundtland, où cette expression est apparue pour la première fois en 1987, générations futures de répondre aux leurs ".

Cette notion s'est imposée à la suite de la prise de conscience progressive, depuis les années 1970, de la finitude écologique de la Terre, liée aux limites planétaires sur le long terme. La notion fait toutefois l'objet de critiques, notamment de la part des tenants de la décroissance, pour lesquels cette notion reste trop liée à celle de la croissance économique, mais aussi de la part de ceux qui y voient un frein au développement.

Dix-sept objectifs de développement durable ont été définis en 2015 par les Nations unies (ONU).

La première définition du développement durable apparaît en 1987 dans le rapport Brundtland publié par la Commission mondiale sur l'environnement et le développement :

" Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs. Deux concepts sont inhérents à cette notion :

le concept de " besoins ", et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il convient d'accorder la plus grande priorité, et

l'idée des limitations que l'état de nos techniques et de notre organisation sociale impose sur la capacité de l'environnement à répondre aux besoins actuels et à venir. "

En 1991, Ignacy Sachs propose une définition proche de ce qu'il nomme l'écodéveloppement : " développement endogène et dépendant de ses propres forces, soumis à la logique des besoins de la population entière, conscient de sa dimension écologique et recherchant une harmonie entre l'homme et la nature " ,.

En France, l'" les composantes de l' AFNOR définit le développement durable comme un état où écosystème et leurs fonctions sont préservées pour les générations présentes et futures ". Dans cette définition, " les composantes de l'écosystème incluent, outre les êtres humains et leur environnement physique, les plantes et les animaux. Pour les êtres humains, le concept sous-entend un équilibre dans la satisfaction des besoins essentiels : conditions économiques, environnementales, sociales et culturelles d'existence au sein d'une société ".

La ressource renouvelable qu'est le vent alimente cette éolienne de 5 MW dans un parc éolien à 28 km au large de la Belgique.

Face à la crise écologique et sociale qui se manifeste désormais de manière mondialisée ( réchauffement climatique, raréfaction des ressources naturelles, pénuries d' eau douce, rapprochement du pic pétrolier, écarts entre pays développés et pays en développement, sécurité alimentaire, déforestation et perte drastique de biodiversité, croissance de la population mondiale, catastrophes naturelles et industrielles), le développement durable est une réponse de tous les acteurs (États, acteurs économiques, société civile), culturels et sociaux, du développement. Tous les secteurs d'activité sont concernés par le développement durable : l'agriculture, l'industrie, l'habitat, l'organisation familiale, mais aussi les services (finance, tourisme, etc.).

Il s'agit enfin, en s'appuyant sur de nouvelles valeurs universelles (responsabilité, participation écologique et partage, principe de précaution, débat) d'affirmer une approche double :

dans le temps : nous avons le droit d'utiliser les ressources de la Terre, mais le devoir d'en assurer la pérennité pour les générations futures ;

dans l'espace : chaque humain a le même droit aux ressources naturelles de la Terre (principe de destination universelle des biens).

L'expression sustainable development, traduite par développement durable, apparaît dans la littérature scientifique au début des années 1980 (voir par exemple, les articles par Vinogradov ou Clausen de 1981), et pour la première fois dans une publication destinée au grand public en 1987 dans le rapport intitulé Our Common Future (Notre avenir à tous) de la Commission mondiale pour le développement et l'environnement de l' Organisation des Nations unies rédigé par la Norvégienne Gro Harlem Brundtland.

Une controverse sémantique portant sur la question de savoir s'il fallait parler de développement durable ou soutenable a existé depuis la deuxième traduction en français où l'éditeur canadien a traduit sustainable par le mot français soutenable.

Les tenants du terme " durable " plutôt que du mot " soutenable " insistent sur la notion de durabilité définie comme cohérence entre les besoins et les ressources globales de la Terre à long terme, plutôt que sur l'idée d'une recherche de la limite jusqu'à laquelle la Terre sera capable de nourrir l'humanité. Cependant, la traduction du terme par soutenable, plutôt que durable, peut s'expliquer aussi par de vieilles traces du mot en langue française. En effet, on trouve le mot soutenir employé dans une optique environnementale dès 1346, dans l' ordonnance de Brunoy, prise par , sur l'administration des forêts, recommandant de les " soutenir en bon état ". Ainsi, en matière forestière, la notion de forêt cultivée soumise à une exigence de soutenabilité, un renouvellement perpétuel de la ressource, capable d'approvisionner une flotte navale, existe en France depuis plus de six siècles.

L'émergence du concept de développement durable remonte au début du siècle. L'idée d'un développement pouvant à la fois réduire les inégalités sociales et réduire la pression sur l'environnement a fait son chemin. Nous pouvons en retracer quelques jalons majeurs :

1909 : émergence du concept de géonomie en Europe centrale.

1949 : le président des États-Unis, Harry S. Truman, dans son discours sur l'état de l'Union, popularise le mot " développement " en prônant une politique d'aide aux pays sous-développés, grâce à l'apport de la connaissance technique des pays industrialisés. Il affirme que " tous les pays, y compris les États-Unis, bénéficieront largement d'un programme constructif pour une meilleure utilisation des ressources mondiales humaines et naturelles ".

1950 : Convention internationale sur la protection des oiseaux, conclue à Paris le 18 octobre 1950.

1951 :

1953 : l'économiste américain Howard Bowen pose les fondations de la responsabilité sociétale des entreprises en publiant Social Responsibilities of the Businessman.

1954 : Convention internationale pour la prévention de la pollution des eaux de mer par les hydrocarbures, conclue à Londres le 12 mai 1954.

1961 : création du WWF (World Wildlife Fund) au Royaume-Uni.

1962 :

1967 : publication du livre de Roderick Nash (en) , Wilderness and the American Mind, parfois considéré comme le texte fondateur de l'histoire de l'environnement.

1968 :

8 avril : création du Club de Rome regroupant quelques personnalités occupant des postes relativement importants dans leurs pays respectifs et souhaitant que la recherche s'empare du problème de l'évolution du monde pris dans sa globalité pour tenter de cerner les limites de la croissance économique après la croissance ininterrompue des Trente Glorieuses ;

4-13 septembre : l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (Unesco) organise à Séville le colloque " Utilisation et conservation de la biosphère ", conférence intergouvernementale d'experts sur les bases scientifiques de l'utilisation rationnelle et de la conservation des ressources de la biosphère ;

Michel Batisse initie le Programme sur l'homme et la biosphère (Man & Biosphere, MAB) précurseur du concept de développement durable.

1969 : David R. Brower, transfuge du Sierra Club, fonde aux États-Unis l'association Friends of the Earth (Les Amis de la Terre).

1971 :

1972 :

Le Club de Rome publie le rapport The limits to growth (Les limites à la croissance, traduit en français sous le titre Halte à la croissance ?, et également connu sous le nom de rapport Meadows), rédigé à la demande du Club de Rome par une équipe de chercheurs du Massachusetts Institute of Technology. Ce premier rapport donne les résultats de simulations informatiques sur l'évolution de la population humaine en fonction de l'exploitation des ressources naturelles, avec des projections jusqu'en 2100. Il en ressort que la poursuite de la croissance économique entraînera au cours du XXI e siècle une chute brutale des populations à cause de la pollution, de l'appauvrissement des sols cultivables et de la raréfaction des énergies fossiles. Le modèle n'est cependant pas encore à ce stade sectorisé par régions comme il le sera ensuite. Selon Bjørn Lomborg, nombre de ses prévisions se sont révélées fausses. Au contraire, les auteurs eux-mêmes, dans leur mise à jour de 2004 intitulée Limits to Growth. The 30-Year Update, traduit en 2012 en français, estiment que la réalité est relativement conforme à leurs prévisions de 1972.
De nombreux autres travaux critiques de certaines limites du système économique de l'époque sont publiés : citons entre autres Nicholas Georgescu-Roegen et sa comparaison entre systèmes économique et thermodynamique, l'économiste français Ignacy Sachs ou encore l'économiste britannique Ernst Friedrich Schumacher qui prône des solutions plus locales et moins technologiques et technocratiques, et insiste sur la permanence et la durabilité, dans son livre Small is beautiful.

15 février : signature à Oslo de la Convention pour la prévention de la pollution marine par les opérations d'immersion effectuées par les navires et aéronefs.

5 au 16 juin : la Conférence des Nations unies sur l'environnement de Stockholm expose notamment l'écodéveloppement, les interactions entre écologie et économie, le développement des pays du Sud et du Nord. Il sera rétrospectivement qualifié de premier Sommet de la Terre. C'est un échec relatif, sans compromis clair, mais la problématique semble dès lors posée : l'environnement apparaît comme un patrimoine mondial essentiel à transmettre aux générations futures.

Création du Programme des Nations unies pour l'environnement (PNUE), organisation dépendant des Nations unies.

1975, 13-22 octobre :

parution du livre de Joël de Rosnay Le Macroscope (sous titré Vers une vision globale), ouvrage français d'initiation à l'analyse systémique, incluant les aspects écologie, économie, ville;

colloque sur l'éducation relative à l'environnement, à l'issue duquel a été adoptée à l'unanimité la charte de Belgrade.

1977, 14-26 octobre : conférence intergouvernementale sur l'éducation relative à l'environnement, organisée par l'Unesco à Tbilissi.

1979 :

1980 : l'Union internationale pour la conservation de la nature publie un rapport intitulé La stratégie mondiale pour la conservation où apparaît pour la première fois la notion de " développement durable ", traduite de l'anglais sustainable development.

1984, 2-3 décembre : Catastrophe de Bhopal.

1985 : Convention de Vienne sur la protection de la couche d'ozone.

1986 : catastrophe nucléaire de Tchernobyl.

1987 : une définition du développement durable est proposée par la Commission mondiale sur l'environnement et le développement (rapport Brundtland).
Le protocole de Montréal relatif aux substances qui appauvrissent la couche d'ozone est signé le 16 septembre.

1988 : création du groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (Giec).

1989 :

1990 :

1991 : l'économiste Manfred Max-Neef affine la définition du Rapport Brundtland avec sa théorie des besoins humains fondamentaux qui sert désormais de base à la réflexion sur un développement durable stratégique.

1992 (3 au 14 juin) :

1994 :

1995 :

1996 : réintroduction des loups dans le parc national de Yellowstone (États-Unis) : dans les deux décennies qui suivent, la régulation des populations d'herbivores par ce prédateur permet de faire reverdir les paysages, la forêt repousse, trembles et saules stabilisent à nouveau les berges des rivières, castors et poissons reviennent... c'est un exemple spectaculaire de réussite d'un plan de gestion intégrée d'un territoire.

Participation au protocole de Kyoto en janvier 2011 :

Pays ayant ratifié le protocole.

Pays signataires refusant pour l'instant de le ratifier.

Pays s'étant retiré du protocole.

Pays encore non signataires.

Déforestation de la forêt humide à Rio de Janeiro pour l'extraction d'argile pour le génie civil.

La révolution industrielle du siècle introduit des critères de croissance essentiellement économiques, principal critère aisément mesurable : ainsi le produit intérieur brut dont l'origine remonte aux années 1930 est souvent vu comme l'indicateur de la richesse d'un pays. Des corrections ont été apportées dans la deuxième moitié du siècle sur le plan social, avec d'importantes avancées sociales. L'expression " économique et social " fait depuis partie du vocabulaire courant.

Mais les pays développés ont pris conscience depuis les chocs pétroliers de 1973 et de 1979 que leur prospérité matérielle reposait sur l'utilisation intensive de ressources naturelles finies, et que par conséquent, outre l'économique et le social, un troisième aspect avait été négligé : l' environnement (comme dans l'exemple de l' impact environnemental du transport routier). Pour certains analystes, le modèle de développement industriel n'est pas viable ou soutenable sur le plan environnemental, car il ne permet pas un " développement " qui puisse durer. Les points cruciaux en faveur de cette affirmation sont l'épuisement des ressources naturelles ( matières premières, énergies fossiles pour les humains), la pénurie des ressources en eaux douces susceptible d'affecter l'agriculture, la destruction et la fragmentation des écosystèmes, notamment la déforestation qui se manifeste par la destruction des forêts tropicales ( forêt amazonienne, forêt du bassin du Congo, forêt indonésienne), ainsi que la diminution de la biodiversité qui diminuent la résilience de la planète. Surtout, le réchauffement climatique dû aux émissions de gaz à effet de serre liées aux activités humaines, pourrait s'accélérer encore à cause du risque de fonte du permafrost (pergélisol en français), véritable bombe à retardement climatique qui pourrait libérer des quantités considérables de gaz à effet de serre (du , et surtout du méthane), menaçant la survie même de l'espèce humaine. En faisant le pari du " tout technologique " dans l'optimisation de la consommation énergétique et la lutte contre le changement climatique, notre civilisation recourt de façon accrue aux métaux que nous ne savons pas bien recycler. La déplétion de ces ressources pourrait devenir un enjeu mondial au même titre que la déplétion du pétrole.

Au problème de viabilité subsiste une pensée humaine à adapter. Ce qui s'ajoute à un problème d'équité : les pauvres subissent le plus la crise écologique et climatique, et il est à craindre que le souhait de croissance des pays les moins avancés ou en développement vers un état de prospérité similaire à celui des pays les plus développés, fondé sur des principes équivalents, n'implique une dégradation encore plus importante et accélérée de l'habitat humain et peut-être de la biosphère. Ainsi, si tous les États de la planète adoptaient l'American way of life (qui consomme près de 25 % des ressources de la Terre pour 5 % de la population), il faudrait cinq planètes pour subvenir aux besoins de tous selon l'association écologiste WWF.

Le développement actuel étant consommateur de ressources non renouvelables et considéré par ces critiques comme très gourmand en ressources compte tenu de la priorité donnée aux objectifs patrimoniaux à courte vue, tels que la rentabilité des capitaux propres, voire inéquitable, une réflexion a été menée autour d'un nouveau mode de développement, appelé " développement durable ".

C'est le philosophe allemand Hans Jonas qui a le premier théorisé la notion de développement durable dans Le Principe responsabilité ( 1979). Selon lui, il y a une obligation d'existence des générations futures, qui pourrait être remise en cause par la forme qu'a prise le progrès technique à l'époque contemporaine. Il s'agit donc pour les générations présentes de veiller, non aux droits des générations futures, mais à leur obligation d'existence. " Veiller à l'obligation des générations futures d'être une humanité véritable est notre obligation fondamentale à l'égard de l'avenir de l'humanité, dont dérivent seulement toutes les autres obligations à l'égard des hommes à venir ". Le problème du développement durable ne se pose donc pas seulement sous l'angle des droits, mais aussi des obligations et des devoirs.

Les aspects essentiels du développement durable, sur les capacités de la planète et les inégalités d'accès aux ressources posent des questions philosophiques et éthiques.

Hans Jonas avança l'idée selon laquelle le modèle économique de l'Occident pourrait ne pas être viable sur le long terme s'il ne devenait pas plus respectueux de l'environnement. En effet, Jonas posa l'idée d'un devoir vis-à-vis des êtres à venir, des vies potentielles et " vulnérables " que nous menaçons et il donne à l'homme une responsabilité. Depuis, l'un des thèmes de la philosophie qui interpelle le plus nos contemporains est celui de la philosophie de la nature, qui interroge sur la place de l'homme dans la nature. Ainsi, en 1987, Michel Serres décrit l'homme comme signataire d'un contrat avec la nature, reconnaissant les devoirs de l'humanité envers celle-ci. À l'inverse, le philosophe Luc Ferry souligne, dans Le Nouvel Ordre écologique, que l'homme ne peut pas passer de contrat avec la nature et estime que cette vision qui consiste à donner des droits à la nature participe d'une opposition radicale à l' Occident, de nature révolutionnaire et non réformiste, doublée d'un anti-humanisme prononcé.

Jean Bastaire voit l'origine de la crise écologique chez René Descartes selon qui l'homme devait se " rendre comme maître et possesseur de la nature ". Au contraire, la géographe Sylvie Brunel critique le développement durable, car elle y voit une conception de l'homme comme un parasite, et la nature comme un idéal. Or, pour elle, l'homme est souvent celui qui protège la biodiversité, là où la nature est le règne de la loi du plus fort, dans lequel " tout milieu naturel livré à lui-même est colonisé par des espèces invasives ".

Sans en aborder tous les aspects philosophiques, le développement durable comporte également des enjeux très importants en matière d' éthique des affaires. André Comte-Sponville entre autres, aborde les questions d'éthique dans Le capitalisme est-il moral ?. Paul Ricœur et Emmanuel Levinas le firent aussi sous l'angle de l' altérité et Patrick Viveret et Jean-Baptiste de Foucauld sur celui de la justice sociale.

La formule " penser global, agir local ", employée pour la première fois par René Dubos en 1977, puis par Jacques Ellul en 1980, est souvent invoquée dans les problématiques de développement durable. Elle montre que la prise en compte des enjeux environnementaux et sociaux nécessite de nouvelles heuristiques, qui intègrent le caractère global du développement durable. Elle fait penser à la philosophie de Pascal, plutôt qu'à celle de Descartes, celle-ci étant davantage analytique. En pratique, elle devrait se traduire par des approches systémiques. Elle est très bien illustrée par le concept de réserve de biosphère créé par l'Unesco en 1971.

Depuis quelques décennies, les ONG environnementales et des leaders d'opinion comme Nicolas Hulot ont sensibilisé l'opinion publique sur les enjeux de l'environnement et du développement durable. La démarche d'action locale pour un impact global est également la thèse du film de Coline Serreau : Solutions locales pour un désordre global (voir filmographie).

Le premier à avoir révélé la dimension multi-dimensionnelle et systémique des problèmes de notre époque est l'économiste français René Passet dans un ouvrage devenu classique : L'économique et le vivant ( 1979).

En anglais, on parle des 3 P, " People, Planet, Profit ", pour désigner ces trois piliers : People pour le social, Planet pour l' environnement, et Profit pour l' économie. Ils sont associés à la notion de triple performance des entreprises (triple bottom line en anglais).

La gouvernance consiste en la participation de tous les acteurs (citoyens, entreprises, associations, élus...) au processus de décision ; elle est de ce fait une forme de démocratie participative. Ainsi, plusieurs pays d' Afrique ont adopté des plans socio-économiques impliquant les collectivités locales via des moyens de production autonomes. Selon les termes du rapport Brundtland (1987), " le développement durable n'est pas un état statique d'harmonie, mais un processus de transformation dans lequel l'exploitation des ressources naturelles, le choix des investissements, l'orientation des changements techniques et institutionnels sont rendus cohérents avec l'avenir comme avec les besoins du présent ".

" Compte tenu des échelles temporelles et des décalages variables qui caractérisent les processus écologiques, la gestion des écosystèmes doit se fixer des objectifs à long terme. "

Le principe de solidarité entre les pays et les peuples, entre les générations actuelles et futures et entre les acteurs de la société civile, pose le problème du partage de l'ensemble des ressources naturelles de la planète ; ces ressources devant être consommées sans épuisement et en cherchant à les renouveler.

Le principe de précaution consiste à prendre les bonnes décisions pour ne pas causer de catastrophes irréparables pour l'environnement et la santé.

Le principe de responsabilité, corrélé au précédent, édicte le " pollueur-payeur " comme seul coupable des faits qui dégradent ou polluent l'environnement.

Le principe de participation de chacun est sollicité pour la réussite de toutes les actions nécessaires au développement durable.

les acteurs du marché sont les entreprises ;

les acteurs des États sont des autorités publiques, au niveau mondial et au niveau de chaque grande zone économique (Union européenne...), au niveau national, et au niveau territorial (régions, intercommunalités, communes) ;

La société civile est le cadre le plus approprié pour une économie de don et de la fraternité. Elle est indissociable des deux autres types d'acteurs.

" Le développement durable est un mode de développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ". Rapport Brundtland

La définition classique du développement durable provient du rapport Brundtland de la Commission mondiale sur l'environnement et le développement. Ce rapport rappelle une citation célèbre, mais à l'attribution incertaine et très débattue (entre autres, sont fréquemment donnés comme son auteur, soit le chef amérindien Seattle dont il existe pourtant seulement des transcriptions apocryphes et très douteuses de son célèbre et mythique discours, soit Antoine de Saint-Exupéry, à moins qu'il s'agisse de la traduction d'un proverbe traditionnel indien ou africain), : " Nous n'héritons pas de la Terre de nos ancêtres, nous l'empruntons à nos enfants ". Ce rapport insiste sur la nécessité de protéger la diversité des gènes, des espèces et de l'ensemble des écosystèmes naturels terrestres et aquatiques, et ce, notamment, par des mesures de protection de la qualité de l'environnement, par la restauration, l'aménagement et le maintien des habitats essentiels aux espèces, ainsi que par une gestion durable de l'utilisation des populations animales et végétales exploitées.

Cette préservation de l'environnement doit être accompagnée de la " satisfaction des besoins essentiels en ce qui concerne l'emploi, l'alimentation, l'énergie, l'eau, la salubrité ". Cela étant, on [style à revoir] se heurte à une difficulté, qui est de définir ce que sont les besoins des générations présentes, et ce que seront les besoins des générations futures. On pourrait retenir par exemple les besoins élémentaires pour se nourrir, se loger, et se déplacer.

Dans ce contexte, le développement durable a été inséré parmi les objectifs du millénaire pour le développement adoptés en 2000 par 193 États membres de l' Organisation des Nations unies (objectif 7 : assurer un environnement humain durable).

Afin de subvenir aux besoins actuels sans pour autant recourir à une utilisation non durable de ressources non renouvelables, un scénario en trois points a été proposé, notamment par des associations comme négawatt dans le domaine de l'énergie :

sobriété (techniques utilisées avec parcimonie) ;

efficacité (techniques plus performantes) ;

utilisation de ressources renouvelables (par exemple : l'énergie solaire ou les éoliennes, au travers de projets d'électrification rurale).

Le patrimoine culturel ne doit pas être oublié [style à revoir] : transmis de génération en génération et faisant preuve d'une grande diversité, l' UNESCO souhaite la préservation de ce qu'elle nomme patrimoine culturel immatériel. La culture au sens large (ou l'environnement culturel) s'impose d'ailleurs peu à peu comme un quatrième pilier du développement durable.

La consommation de ressources et la production de déchets sont très inégalement réparties sur la planète, comme le montre une carte de l' empreinte écologique par habitant des pays du monde. L'empreinte écologique est la plus élevée dans certains pays du Moyen-Orient, pouvant dépasser 8 hag ( hectares globaux) par habitant (Qatar, Émirats arabes unis, Bahreïn, Koweït), en Amérique du Nord (environ 8 hag/hab. aux États-Unis), et en Europe, alors qu'elle peut être inférieure à 1 hag/hab. dans certains pays d'Afrique ; la moyenne mondiale se situe à 2,6 hag/hab. Néanmoins, la détérioration de l'environnement et celle de la société affectent d'une manière particulière les pays les moins avancés de la planète : " Tant l'expérience commune de la vie ordinaire que l'investigation scientifique démontrent que ce sont les pauvres qui souffrent davantage des plus graves effets de toutes les agressions environnementales ". Cela engendre de graves problèmes de justice environnementale. Ainsi, l'inégalité affecte des pays entiers, ce qui oblige à penser à une éthique des relations internationales. Les différences de mode de vie et d'utilisation des ressources naturelles conduisent à parler de dette écologique entre pays développés et pays du Sud. Dans son encyclique " sur la sauvegarde de la maison commune ", le pape François insiste sur la nécessité d'" avoir aussi recours aux diverses richesses culturelles des peuples, à l'art, à la vie intérieure et à la spiritualité " pour s'attaquer aux problèmes d'inégalités.

Prenant la suite des Objectifs du millénaire pour le développement (2000), les objectifs de développement durable (ODD) sont approuvés par les Nations unies en . Il s'agit d'une liste de 17 objectifs couvrant tous les aspects de l'activité humaine. Chaque objectif est accompagné de plusieurs cibles et de plusieurs cibles de mise en œuvre (sous-objectifs). Il y a au total 169 cibles qui sont communes à tous les pays engagés et qui répondent aux défis mondiaux auxquels l'humanité est confrontée, notamment ceux liés à la pauvreté, aux inégalités, au climat, à la dégradation de l'environnement, à la prospérité, à la paix et à la justice.

En , les 193 États membres de l'ONU ont adopté le programme de développement durable à l'horizon 2030, intitulé " Agenda 2030 ". C'est un agenda pour les populations, pour la planète, pour la prospérité, pour la paix et par les partenariats. L'agenda reprend les 17 objectifs de développement durable.

Parmi les objectifs de développement durable de l'ONU, La santé fait l'objet de l'objectif 3. L'ONU mentionne parmi les faits et chiffres la santé infantile, la santé maternelle, le syndrome d'immunodéficience acquise (sida, responsable de 77,3 millions de morts depuis le début de l'épidémie), le paludisme et d'autres maladies. L' Organisation mondiale de la santé (OMS) appelle à la mobilisation pour lutter contre la pandémie de Covid-19.

Lorsque Harry S. Truman s'est adressé à ses concitoyens lors de son discours d'investiture en 1949, pour évoquer l' aide aux pays " sous-développés ", le peuple américain était loin de penser que l'humanité serait un jour confrontée à une limitation des ressources naturelles. Depuis les années 1970 et les deux chocs pétroliers de 1973 et 1979, l'Occident prend peu à peu conscience de cette limite naturelle. Depuis les années 2000, les ONG environnementales, avec à leur tête le WWF, ont conceptualisé ces questions avec la notion d' empreinte écologique. Elles ont mis en évidence que l' impact écologique des activités des pays les plus développés (États-Unis, Europe occidentale...) dépassait largement la capacité biologique de la Terre à renouveler les ressources. Il est dès lors évident que le modèle occidental de développement, hérité de la révolution industrielle, n'est pas généralisable tel quel à l'ensemble de la planète. [réf. nécessaire]

Cet état de fait amènera certainement une révision nécessaire des modèles utilisés jusqu'à présent en Occident dans un certain nombre de domaines. [réf. nécessaire] Il serait présomptueux d'affirmer que le développement durable fournit un modèle de développement. Il s'agit plutôt d'un ensemble de principes, qui fixent des objectifs à atteindre. D'autre part, cette notion fait l'objet, dans les pays développés, d'une communication importante, qui n'est pas, tant s'en faut, toujours suivie d'actions concrètes. Il n'est donc pas possible d'affirmer que l'Occident dispose d'un modèle facilement exportable. D'autre part, comme le soulignait l'Unesco lors du sommet de la Terre de Johannesburg en 2002, dans l' aide au développement, il est nécessaire de tenir compte des spécificités culturelles des pays aidés.

Il existe une relation équivoque entre l'économie et l'environnement. Les économistes voient l'environnement comme une partie de l'économie, alors que les écologues voient plutôt l'économie comme une partie de l'environnement. Selon Lester R. Brown, il s'agit d'un signe qu'un changement de paradigme est à l'œuvre. L'hypothèse de Michael Porter, selon laquelle les investissements des entreprises pour la protection de l'environnement, loin d'être une contrainte et un coût, peuvent apporter des bénéfices par un changement des modes de production et une meilleure productivité, est encore discutée par les experts.

Ce qui est en question, c'est le rôle du progrès technique dans le développement économique par rapport aux problèmes environnementaux (mais aussi sociaux), comme le soulignait le philosophe Hans Jonas dès 1979 dans Le Principe responsabilité. Depuis les chocs pétroliers de 1973 et 1979, ainsi que dans la succession des crises économiques et le tassement de la croissance économique observés depuis les années 1970, le modèle du capitalisme productiviste dans lequel les pays occidentaux se sont lancés au cours du siècle semble être en crise. L'économiste Bernard Perret s'interroge sur la question de savoir si le capitalisme est durable.

Les modèles qui décrivaient l'accroissement de la productivité des facteurs de production atteignent leurs limites. Alors que les physiocrates considéraient la terre comme le principal facteur créateur de valeur, l' école classique et l' école néoclassique n'ont retenu que les deux facteurs de production capital et travail, négligeant le facteur terre (l'environnement). Certes, dans certains courants néoclassiques, comme le modèle de Solow, la productivité globale des facteurs correspond à une augmentation de la productivité qui n'est pas due aux facteurs de production capital et travail, mais au progrès technique. Encore faut-il que celui-ci respecte les contraintes environnementales.

Il semble que les problèmes environnementaux que nous rencontrons soient dus au fait que le facteur de production terre n'a pas été suffisamment pris en compte dans les approches économiques récentes, notamment classique et néoclassique. Un modèle de développement qui permet de concilier progrès technique, productivité, et respect de l' environnement est donc à repenser.

Selon Philippe Bihouix, auteur de L'âge des Low Tech. Vers une civilisation techniquement soutenable, Les " technologies vertes " seraient consommatrices de ressources, feraient appel à des métaux plus rares, et seraient en général moins bien recyclables. Elles feraient croire qu'il serait possible de réduire les émissions de gaz à effet de serre significativement sans réduire massivement notre consommation énergétique. La " croissance verte ", qui éluderait la question de nos modes de vie, est pour lui une imposture. En raison de leur besoin de métaux rares, les énergies nouvelles ne seraient pas la panacée : une énergie illimitée et propre serait un mythe, il faudrait donc économiser, recycler, relocaliser, et s'orienter vers la low-tech.

Selon les économistes " s'est traduite par une course accélérée au moins-disant en matière d' Emmanuel Saez et Gabriel Zucman, la (non-)régulation économique depuis le début des années 1980 impôt sur les sociétés, par la disparition des impôts sur la fortune, l'adoption d'une sur les revenus du capital, la baisse des taux marginaux progressifs d'imposition sur ceux tirés du travail, et la montée en puissance des impôts régressifs sur la consommation. Cette dynamique n'est pas soutenable, car à terme elle ne peut que finir par miner le consentement à l'impôt, tout en alimentant la montée des inégalités, avec des conséquences sociales et politiques potentiellement explosives ". Le Brexit, le mouvement des Gilets jaunes et l'émergence de l' extrême droite dans des régions où elle était absente sont perçus comme des manifestations du mécontentement des électeurs face à la montée des inégalités.

Si les objectifs du développement durable font l'objet d'un relatif consensus, c'est son application qui demeure source d'oppositions. L'une des questions posées par le terme de " développement durable " est de savoir ce que l'on [style à revoir] entend par " durable ". Or, la nature peut être vue de deux manières complémentaires : il existe d'une part un " capital naturel ", non renouvelable à l'échelle humaine (la biodiversité par exemple), et d'autre part des " ressources renouvelables " (comme le bois, l'eau...). Cette distinction étant faite, deux conceptions sur la durabilité s'opposent.

La première réponse à la question du développement durable est de type technico-économiste : à chaque problème environnemental correspondrait une solution technique, solution disponible uniquement dans un monde économiquement prospère. Dans cette approche, aussi appelée " durabilité faible ", le pilier économique occupe une place centrale et reste prépondérant, à tel point que le développement durable est parfois rebaptisé " croissance durable ". C'est ainsi que dans la revue de l' École polytechnique, Jacques Bourdillon exhorte les jeunes ingénieurs à " ne pas renoncer à la croissance [...] dont l'humanité a le plus grand besoin, même sous prétexte de soutenabilité ". L'une des réponses apportées du point de vue technologique consiste à rechercher la meilleure technique disponible (MTD, en anglais, best available technology, BAT) pour un besoin identifié, ou des attentes exprimées par un marché, qui concile les trois piliers du développement durable d'une façon transversale.

Ce discours est légitimé par la théorie économique néoclassique. En effet, Robert Solow et John Hartwick supposent le caractère substituable total du capital naturel en capital artificiel : si l'utilisation de ressources non renouvelables conduit à la création d'un capital artificiel transmissible de génération en génération, elle peut être considérée comme légitime,.[Information douteuse]

La deuxième réponse est de type " environnementaliste " : soutenue notamment par des acteurs non gouvernementaux son point de vue est tout à fait opposé à l'approche technico-économiste. Selon elle, " la sphère des activités économiques est incluse dans la sphère des activités humaines, elle-même incluse dans la biosphère " : le " capital naturel " n'est dès lors pas substituable. Afin d'insister sur les contraintes de la biosphère, les tenants de cette approche préfèrent utiliser le terme de " développement soutenable " (traduction littérale de sustainable development).

Les économistes systémiques légitiment cette approche : plutôt que de se concentrer sur l'aspect purement économique des choses, ceux-ci souhaitent avoir une vision " systémique [qui] englobe la totalité des éléments du système étudié, ainsi que leurs interactions et leurs interdépendances ". On peut citer Joël de Rosnay, E.F. Schumacher ou encore Nicholas Georgescu-Roegen.

Ces deux approches opposées ne sont bien entendu pas les seules : de nombreuses autres approches intermédiaires tentent de concilier vision technico-économiste et environnementaliste, à commencer par les acteurs publics. On pourra voir à ce sujet la typologie dressée par Aurélien Boutaud.

Une autre approche est reconnue par le monde académique : celle de la valorisation du social (l'aspect environnemental étant mécaniquement valorisé, par effet de " ricochet " [précision nécessaire]). On [style à revoir] parle de développement socialement durable (DSD). Une telle approche demande à ce qu'un principe de précaution social (voire un principe de responsabilité) soit admis. Les priorités du DSD se focalisent sur la réduction des vulnérabilités des personnes en raison de modifications dans la structure des capacités (cf. les Capabilities Approach d'Amartya Sen). De façon plus globale, le DSD donne la priorité à l'équité intergénérationnelle (niveaux, conditions, qualité de vie...) par rapport à l'équité intragénérationnelle. Il n'y a pas d'antinomie entre les deux versions de la durabilité (écologique versus sociale). La prise en compte de la dimension sociale du développement correspond à l'idée que la protection de la nature ne doit pas se faire au détriment du bien-être des populations vivant au contact direct de celle-ci.

La stratégie de l' Union européenne en faveur du développement durable demande de promouvoir des modes de production et de consommation plus durables. Il convient pour cela de briser le lien entre la croissance économique et la dégradation de l'environnement, et de tenir compte de ce que les écosystèmes peuvent supporter, notamment en ce qui a trait aux ressources naturelles par rapport au capital naturel disponible, et aux déchets.

Le développement durable peut se décliner de manières complémentaires : au niveau politique, sur les territoires, dans les entreprises, voire dans sa vie personnelle. Le développement durable a d'abord été mis en application sur les territoires (lors du sommet de la Terre de Rio de Janeiro en 1992), puis au sein de l'entreprise et de leurs parties prenantes (lors du sommet de la Terre de Johannesburg).

La première conférence mondiale concernant le développement durable, a posteriori rebaptisée " Sommet de la Terre ", a eu lieu à Stockholm en 1972.

En 1992, au cours du sommet de la Terre de Rio de Janeiro, sont proclamés les 27 principes de la déclaration de Rio sur le développement durable. Les trois piliers du développement durable sont énoncés pour la première fois au niveau international, et l' agenda 21 pour les collectivités territoriales est élaboré.

En 2002, lors du sommet de la Terre de Johannesburg, les grandes entreprises sont pour la première fois représentées.

Lors de ces rencontres, des représentants des parties prenantes ( ONG, États, puis entreprises) discutent des grands enjeux mondiaux, mais aussi des modes de pilotage à mettre en place dans les collectivités et les entreprises pour décliner concrètement le concept de développement durable.

En plus de ces sommets " généralistes " ont lieu des sommets sur des sujets plus ciblés, comme les sommets mondiaux de l'eau, ou la Conférence des parties, qui ont lieu à des échéances plus rapprochées.

Union européenne

Source d'énergie renouvelable, les tours solaires thermiques utilisent le soleil comme ressource naturelle. Depuis la gauche : les tours solaires PS10 et PS20 en Espagne.

Dans l' Union européenne, une partie du droit de l'environnement s'est progressivement déplacée des États membres vers le niveau européen qui est apparu subsidiairement plus adapté pour traiter certaines de ces questions, et ceci en plusieurs étapes :

L'impact de l'environnement sur des domaines aussi vitaux que l' eau, l' énergie, les services, l' agriculture, la chimie... est connu depuis très longtemps : ainsi, on trouve en France dès le siècle l'obligation de faire des enquêtes publiques d'impact préalables à l'implantation d'industries polluantes (enquêtes de comodo incomodo pour les tanneries), ainsi qu'une administration des eaux et forêts beaucoup plus ancienne, dotée d'un pouvoir règlementaire et coercitif autonome. L'Union européenne a capté certaines compétences des États nationaux, afin d'établir une nouvelle réglementation européenne qu'elle veut uniforme ( directives cadres, directives, règlements) et que les États membres doivent transposer dans leurs règlements et leurs normes.

L'Union européenne a demandé à chacun des États-membres de définir et de mettre en œuvre une stratégie nationale de développement durable.

C'est vers les années 2001-2002 que le développement durable apparaît en France comme la nécessité pour les entreprises de rendre compte des conséquences sociales et environnementales de leurs activités, par rapport aux exigences de la société civile. Cela s'est traduit par une disposition législative sur la communication dans la loi relative aux nouvelles régulations économiques (NRE), poussant à l'élaboration de rapports de développement durable.

La stratégie américaine consiste aussi à tisser des liens avec les enceintes normatives privées comme la chambre de commerce internationale, située à Paris. La CCI rédige des " rules ", règles types dans tous les domaines de la vie des affaires, reprises comme modèles dans les contrats financés par les organismes internationaux. La CCI a joué un rôle important au sommet de la Terre de Johannesburg à l'été 2002 en créant, conjointement avec le WBCSD, le Business Action for Sustainable and Resilient Societies.

Ministères

Depuis le sommet de la Terre de Rio de Janeiro (1992) et la signature de la charte d'Aalborg (1994), les territoires sont au cœur du développement durable. À l'aide de l' - véritable plan d'action de la politique de développement durable des collectivités - les réseaux de villes et les communautés urbaines sont à même d'exprimer les besoins et de mettre en œuvre des solutions. Pour cela, les collectivités territoriales peuvent coopérer avec les entreprises, les universités, les grandes écoles en France, ainsi qu'avec les centres de recherche, pour imaginer des solutions innovantes pour l'avenir.

Les Agendas 21 locaux, déclinaisons de l' localement, sont réalisables à l'échelle d'une commune, d'un département, d'une région, d'une communauté de communes ou d'une communauté d'agglomération. Ils sont définis en concertation avec les acteurs locaux, dans un cadre de démocratie participative et se déroulent en plusieurs phases :

définition des problématiques et priorités sociales, environnementales et économiques du territoire ;

établissement d'un plan d'action précis ciblant ces problématiques ;

mise en œuvre du plan d'action ;

évaluation et ajustements des actions mises en œuvre.

Les initiatives locales se multiplient en France et, en juin 2011, le label environnemental EcoJardin pour la gestion des espaces verts des grandes villes a été lancé officiellement. Ce label consiste à bannir l'utilisation de produits phytosanitaires dans les jardins publics, en vue de préserver la qualité de l'eau et la biodiversité. Un " référentiel écologique " a vu le jour ; il définit le cahier des charges à respecter pour l'obtention du label " jardin écologique ". Ce label s'ajoute à un autre label européen EVE attribué par Ecocert et déjà opérationnel.

En France, la loi du dite (article 255) oblige les communes et les EPCI à fiscalité propre de plus de 50 000 habitants, les conseils généraux et les conseils régionaux à élaborer un rapport annuel de développement durable (RADD). Le Commissariat général au développement durable a publié en août 2016 des éléments méthodologiques pour l'élaboration de ce rapport.

Puissantes au niveau international, créatrices de richesses et consommatrices de ressources, les entreprises ont une capacité d'intervention qui peut se révéler efficace en faveur du développement durable :

elles participent directement au développement économique par leurs investissements ;

à travers les conditions de travail qu'elles proposent à leurs salariés, elles participent à créer ou réduire des inégalités sociales ;

Pour le respect d'objectifs de développement durable par les entreprises, spécifiquement on parle de responsabilité sociale des entreprises ( corporate social responsability) ou plus précisément de responsabilité sociétale des entreprises puisque le volet de responsabilité ne correspond pas uniquement au volet " social ".

La responsabilité sociétale des entreprises est un concept par lequel les entreprises intègrent les préoccupations sociales, environnementales, voire de bonne gouvernance dans leurs activités et dans leur interaction avec leurs parties prenantes sur une base volontaire. En effet, à côté des obligations réglementaires et législatives existe tout un champ d'actions possibles sur la base du volontariat et qui peut s'appuyer notamment sur des normes : à citer cependant en France, une loi relative aux nouvelles régulations économiques (NRE) qui incite les entreprises cotées en bourse à inclure dans leur rapport annuel une série d'informations relatives aux conséquences sociales et environnementales de leurs activités.

La notion de développement durable humain en entreprise devient actuelle à la suite des nombreux problèmes d'absentéisme, de stress et de burn-out. Elle est en lien direct avec le comportement managérial responsable en interne et en externe.

Depuis le début des années 2000, bon nombre d'entreprises se sont dotées de directions [source secondaire souhaitée] du développement durable[source insuffisante].

En août 2019, François-Henri Pinault présente le " Fashion Pact " au G7 de Biarritz, un pacte regroupant 147 marques de l'industrie de la mode et visant à agir dans les domaines du climat, de la biodiversité et des océans.

En mars 2005, lors d'une réunion de haut niveau des ministères de l'environnement et de l'éducation à Vilnius ( Lituanie), a été adoptée une stratégie européenne pour l' éducation en vue du développement durable. L'éducation a été présentée non seulement comme un droit de l'homme, mais également comme une condition sine qua non du développement durable et comme un outil indispensable à une bonne gouvernance, à des décisions éclairées et à la promotion de la démocratie. L'éducation au développement durable (EDD) conduit à une prise de conscience plus grande et une autonomie accrue permettant l'exploration de nouveaux horizons et concepts et l'élaboration de méthodes nouvelles. En août 2004 avait déjà été défini un cadre de mise en œuvre de cette stratégie pour l' Europe. Des cadres de mise en œuvre ont également été définis pour l' Afrique, les États arabes, l' Asie/Pacifique, l' Amérique latine et les Caraïbes.

Il est à noter [style à revoir] que cet enseignement peut aussi s'appuyer sur une série de dispositifs soutenant les actions concrètes mises en œuvre au sein des établissements.

Le ministère de l'Éducation nationale français a également développé des méthodes d'éducation utilisant les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE). En France aussi, il a été créé en 2011 pour la session 2013 une filière préparant au Baccalauréat sciences et technologies de l'industrie et du développement durable ou cette dernière notion y est intégrée totalement aux programmes.

En France, une dimension de développement durable est généralement intégrée dans l' enseignement supérieur. Dans les écoles d'ingénieurs par exemple, les élèves sont informés de leurs obligations futures à travers la diffusion de la charte d'éthique de l'ingénieur, selon laquelle : " L'ingénieur inscrit ses actes dans une démarche de " développement durable ". L'article 55 de la loi Grenelle 1 du dispose : " Les établissements d'enseignement supérieur élaboreront, pour la rentrée 2009, un " Plan vert " pour les campus. Les universités et grandes écoles pourront solliciter une labellisation sur le fondement de critères de développement durable ". Un canevas de plan vert d'établissement a été préparé par la Conférence des Grandes Écoles, le Réseau français des étudiants pour le développement durable et la Conférence des présidents d'université. Le canevas respecte l'architecture de la stratégie nationale de développement durable en structurant les actions selon neuf défis clés.

Les entreprises ont en général adopté dans leur stratégie des chartes de développement durable. La communication en interne sur ce sujet a cependant souvent laissé sceptiques les employés, en raison de distorsions avec les pratiques sociales observées sur le terrain.

En France, un certain nombre de dirigeants sont formés régulièrement dans différents organismes, comme le Collège des hautes études de l'environnement et du développement durable, l'institut Cap Gemini sur les aspects informatiques, ou échangent des informations dans le cadre de groupes d'anciens élèves d'écoles ( X-environnement pour l' École polytechnique, ISIGE Alumni pour l' ISIGE-MINES ParisTech, etc.).

Dans la société civile, ce sont les associations et les organisations non gouvernementales qui contribuent le plus à la sensibilisation du grand public. Les grandes ONG ( WWF, Les Amis de la Terre, Secours catholique, CCFD-Terre solidaire, Action contre la faim, Amnesty International...) mettent en œuvre des démarches de responsabilité sociétale et organisent régulièrement des campagnes de sensibilisation sur des aspects particuliers du développement durable. Les sites internet de ces associations sont par ailleurs des outils de mobilisation remarquables. Les outils de calcul de l' empreinte écologique, librement accessibles sur la Toile, permettent de faire prendre conscience du problème environnemental.

Les Nations unies organisent chaque année des Journées mondiales de sensibilisation et consacrent chaque année à un thème lié à la protection de l'environnement. En 2010, elles mettent l'accent sur la biodiversité. 2011 est instituée année internationale des forêts.

En France, des outils pédagogiques sont apparus depuis la fin des années 2010, d'abord à destination des cadres des entreprises et de la fonction publique et des étudiants, mais aussi pour tout type de public :

Avant l'installation de dispositifs de désulfuration, les émissions de cette usine du Nouveau-Mexique contenaient des quantités excessives de dioxyde de soufre.

Le PIB est calculé par agrégation de la valeur ajoutée des entreprises, elle-même calculée en comptabilité nationale en fonction de la production et des consommations intermédiaires. Les indicateurs de développement durable tels que ceux qui figurent dans le Global Reporting Initiative ou les indicateurs demandés par la loi relative aux nouvelles régulations économiques en France, ne sont pas intégrés dans ces calculs.

La question se pose donc de savoir si le PIB est vraiment une mesure fiable de développement durable. Les insuffisances du PIB comme mesure de la croissance sur le long terme sont à l'origine des réflexions sur le PIB vert.

En France, l' Insee fait néanmoins figurer le PIB comme l'un des onze indicateurs de la stratégie nationale de développement durable. La France a une réflexion sur l'utilisation de nouveaux indicateurs dont l' empreinte écologique.

Sur le plan économique, il est possible de donner une valeur monétaire à l'environnement (on parle alors de capital naturel) ou de PIB vert ;

Sur le plan environnemental, il existe les indicateurs suivants :

l'indice de performance environnementale,

le bilan carbone ou les tonnes de CO₂ émises (bilan carbone personnel pour les particuliers),

la consommation énergétique,

l'indice planète vivante (The Living Planet Index ou LPI pour les anglophones), indicateur d'état de la biodiversité mondiale, qui montre une diminution de 58 % entre 1978 et 2012 des populations mondiales de vertébrés (poissons, oiseaux, mammifères, amphibiens et reptiles),

Sur le plan social, on parle d'indice de développement humain (qui mesure la richesse, le taux d'alphabétisation et la santé d'une population), de coefficient de Gini, d'indice de bien-être durable ou d'indicateur de progrès véritable...

Si l'on prend l'exemple de la France, en 2017, l'empreinte carbone était de 633 Mt CO ₂ éq., sensiblement supérieure aux émissions de l'inventaire national qui étaient de 445 Mt CO ₂ éq.. La différence s'explique pour l'essentiel par les émissions associées aux importations (pour consommations intermédiaires ou pour usage final). Ainsi, alors que les émissions territoriales de la France et de l'Union européenne ont baissé sur la période 1990-2018, celles de la Chine et de l'Inde, fortement émettrices de gaz à effet de serre (usage de centrales à charbon...) ont fortement augmenté sur la même période. Cela révèle l'ampleur des délocalisations et de la désindustrialisation de la France en particulier et de l'UE plus généralement.

Un rapport de 2013 du Réseau Action Climat France, de l'Ademe, et du CITEPA alertait déjà sur l'importance croissante des émissions importées. En 2020, cette alerte a été confirmée par un rapport du Haut Conseil pour le climat qui se penche sur la méthodologie, les causes et les stratégies à mettre en place pour mieux déterminer mais aussi maîtriser l'empreinte carbone des produits importés en France.

Cet outil peut être soumis aux différents acteurs intervenant dans la mise en place d'un nouveau projet : des élus, des industriels, des associations de défense de l'environnement, des syndicats...

La mesure microéconomique du développement durable pour les entreprises peut se faire par l'intermédiaire des critères du Global Reporting Initiative, comportant 79 indicateurs économiques. Par ailleurs l' OCDE a effectué des travaux importants sur les indicateurs environnementaux, et a développé pour cela le modèle pression-état-réponse.

Les principales normes et certifications qui peuvent être appliquées par les entreprises sont la norme environnementale , la norme sur le management de l'énergie , la norme sur la qualité , la norme sur la santé et sécurité au travail, et le standard sur l'éthique et le social. Il existe également un guide (en France) pour la prise en compte des enjeux du développement durable dans les petites entreprises.

Une nouvelle norme sur la responsabilité sociétale des entreprises, l', a été mise en application en 2010. Cette norme intègre la responsabilité sociétale, la gouvernance et l'éthique d'une manière plus élargie.

Par ailleurs, les entreprises peuvent être notées par des agences de notation sociétale, qui prennent en compte dans leur notation des critères extra-financiers (environnementaux et sociaux). Les entreprises sont jugées par ces agences sur la base de leurs rapports de développement durable, ou de tout document permettant d'apprécier les performances économiques, environnementales et sociales. La notation sociétale est ensuite utilisée par les investisseurs pour constituer des portefeuilles de valeurs appelés investissements socialement responsables (ISR).

La mise en œuvre d'une démarche de développement durable dans une entreprise est un processus complexe, qui a pour objectif la triple performance (économique, sociale et écologique) de l'entreprise.

Elle engage tous les domaines de l'entreprise. Il s'agit de mettre en place une véritable gestion de programme transverse, avec des correspondants dans les principales entités de l'organisation, en impliquant les parties prenantes dans un modèle d'entreprise durable. Nous donnons ci-dessous quelques exemples de domaines d'application particulièrement concernés par la mise en œuvre d'une démarche de développement durable ou de responsabilité sociétale.

Les ventes et la logistique sont particulièrement impactées par les questions de développement durable. La fonction administration des ventes des entreprises est en effet responsable de la livraison au client final, qui fait appel le plus souvent au transport routier, fortement consommateur de produits pétroliers.

Il s'agit d'identifier les opportunités et les menaces dans le contexte d'une sensibilité accrue des consommateurs et du marché aux enjeux du développement durable, en accord avec les parties prenantes. Le marketing doit aussi véhiculer vers les autres domaines de l'entreprise les valeurs demandées par le marché. Certaines sociétés se contentent parfois d'opérations de communication plutôt que de vraiment changer le fonctionnement de l'entreprise ; on parle alors d'écoblanchiment (en anglais : greenwashing).

Plusieurs programmes de fidélisation ayant pour but la modification des comportements de consommations au travers d'outils marketing ont vu le jour ces dernières années. C'est par exemple le cas de RecycleBank aux États-Unis ou encore du programme Green Points en France. Ces types de programme utilisent le principe de prime pour motiver le consommateur à changer ses habitudes de consommation.

Les caractéristiques du développement durable que sont les échelles temporelles et spatiales multiples, et l'interconnexion des problèmes, conduisent à des problématiques nouvelles de recherche et développement, à la recomposition de certains champs de recherche, et à l'apparition de nouvelles disciplines. La réponse aux demandes du développement durable passe par un accroissement des travaux de nature interdisciplinaire, entre sciences de la nature et sciences humaines et sociales. Il est nécessaire de structurer la recherche scientifique de manière plus fédérative, en organisant des institutions transversales et internationales. La demande d'expertise nécessite souvent la coopération de disciplines différentes. La recherche pour le développement durable nécessite de meilleures données, plus abondantes, et des outils plus performants dans le domaine de la modélisation et de la prospective. La recherche doit imaginer de nouvelles formes de coopération avec les autres acteurs, responsables politiques, entreprises, associations, syndicats, et autres composantes de la société civile.

Le marketing doit répondre à la question de savoir s'il faut investir dans le recyclage ou investir dans de nouveaux produits propres, ce qui impose des choix dans la recherche et développement. La recherche peut se faire dans des laboratoires de recherche internes aux entreprises, ou en partenariat avec des laboratoires publics, par exemple dans le cadre de pôles de compétitivité.

La recherche et développement peut avoir besoin d'outils de gestion des connaissances pour améliorer l'efficacité de ses recherches. Elle doit procéder à une veille technologique orientée vers des objectifs de développement durable.

Sur le plan règlementaire, le développement durable se traduit par un ensemble de textes juridiques, qui peuvent être établis soit au niveau européen ( directives de l'Union européenne), soit au niveau des États. Quelques exemples de règlements européens sont le règlement REACH sur les substances chimiques, ou la directive sur les déchets d'équipements électriques et électroniques (DEEE), pour ce qui concerne le pilier environnemental.

Au niveau des États, le droit de l'environnement et le droit social s'appliquent sur chacun de ces piliers environnemental et social (en France le code de l'environnement et le code du travail).

La charte de l'environnement, de valeur constitutionnelle, stipule à l'article 6 que " les politiques publiques doivent promouvoir un développement durable. À cet effet, elles concilient la protection et la mise en valeur de l'environnement, le développement économique et le progrès social ".

Les marchés publics, soumis à une réglementation stricte, peuvent intégrer des clauses environnementales et sociales, en vertu des articles L.2111-1 et L.2112-2 du code de la commande publique. Le code de la commande publique concerne les entreprises en tant que fournisseurs des organismes publics.

Les services juridiques des entreprises doivent procéder à une veille juridique, éventuellement pour les petites et moyennes entreprises (PME) avec l'aide des chambres de commerce et d'industrie.

Outre cette veille, les services juridiques sont amenés à vérifier la conformité des actions de développement durable de l'organisation dans ses déclinaisons économiques, sociales et environnementales par rapport aux normes applicables et la communication extra-financière qui l'accompagne.

Le respect de critères environnementaux, sociaux, et économiques dans l'élaboration des produits d'une entreprise dépend non seulement de ses processus internes, mais aussi de la qualité des produits achetés auprès des fournisseurs de l'entreprise, des services inhérents à ces achats, en particulier le transport, ainsi qu'en amont de ceux-ci. La performance en matière de développement durable dépend donc de l'intégration progressive de la chaîne d'approvisionnement dans le référentiel de responsabilité sociétale des entreprises concernées. Il est nécessaire de revoir la stratégie achats (réduction des coûts, élimination des déchets, augmentation de l' efficacité énergétique, conservation des ressources), en faisant participer les partenaires fournisseurs de l'entreprise.

Gérer le développement durable dans les achats des entreprises, des organismes publics ou encore des collectivités locales peut se faire en tenant compte du coût global d'acquisition qui, outre le prix d'achat, intègre le transport des produits achetés, le dédouanement, les garanties, les coûts de stockage, l'obsolescence, les déchets générés lors de la production et en fin de vie.

L'engagement d'un plan d'action développement durable aux achats répond généralement à des arguments de quatre natures différentes :

un argument citoyen, comme moyen d'action en vue de permettre aux générations du présent de répondre à leurs besoins sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ;

un argument économique, relatif aux économies d'achat qui proviennent d'une meilleure conception produit ;

un argument légal, consistant en la réponse aux obligations règlementaires (code de la commande publique dans le secteur public en France).

La mise en œuvre d'une politique de développement durable dans les entreprises dépend largement de l'utilisation des ressources de l'entreprise. Ces ressources peuvent être des actifs physiques (immobilisations au sens classique du terme), mais aussi des actifs immatériels ( immobilisations incorporelles) ou tout simplement des ressources humaines, c'est-à-dire des salariés et des partenaires de l'entreprise.

L'atteinte des objectifs de développement durable dépend en grande partie de la façon dont les entreprises vont orienter l'action de l'ensemble de ces ressources (employés, parties prenantes, organisation...). Des réflexions apparaissent sur de nouvelles méthodes d'estimation de la valeur financière des entreprises à travers la notion de capital immatériel.

Il faut également signaler le développement de toute une branche de la finance, la finance du carbone, liée aux enjeux des gaz à effet de serre. Le projet Bluenext s'inscrit dans ce type d'activités.

Durant le mois de janvier 2019, seize très grandes entreprises européennes (ENEL, EDF, ENGIE, EDP, Ferrovie dello Stato Italiane, Iberdrola, Icade, Ørsted, RATP, SNCF Réseau, Société du Grand Paris, SSE, Tennet, Terna, Tideway, Vasakronan) lancent le Corporate Forum on Sustainable Finance, un réseau tourné vers le développement d'outils du financement vert.

Centre de stockage des données.

Il existe une croyance selon laquelle l'informatique serait " virtuelle " ou " immatérielle ". Dans les faits, le " zéro papier " est " un mythe ". Une analyse qualitative des avantages et des inconvénients de la dématérialisation du point de vue du développement durable montre en effet que les choses ne sont pas si simples. En particulier, ce processus n'améliore pas la qualité environnementale des produits.

La transformation numérique concerne de plus en plus des usages de particuliers. Elle s'accompagne d'un impact environnemental important correspondant, selon un rapport de l'association française The Shift Project publié en octobre 2018, à 3,7 % des émissions de gaz à effet de serre mondiales[source secondaire souhaitée], soit plus que le trafic aérien. Selon un rapport de juillet 2019 de la même association, la vidéo en ligne, ou streaming vidéo, représente à elle seule 1 % des émissions de gaz de effet de serre mondiales. Selon Frédéric Bordage (GreenIT), la multiplication exponentielle des objets connectés (internet des objets) est la principale responsable de l'impact environnemental du numérique au tournant des années 2020.

Les initiatives actuelles sur l'application des principes de développement durable en informatique concernent le plus souvent le matériel informatique proprement dit (recyclage et consommation électrique). Il existe une certification internationale pour les équipements, la certification TCO, ainsi qu'une directive européenne sur les substances dangereuses, la directive RoHS. L' informatique durable (en anglais : green IT) se concentre essentiellement sur les bonnes pratiques portant sur le matériel informatique.

Plus fondamentalement, le développement durable pose de nouveaux défis : faire face à l'augmentation des connaissances, gérer une nouvelle relation avec les clients, respecter des réglementations de plus en plus complexes. Pour cela, il est nécessaire de restructurer les systèmes d'information selon une nouvelle architecture : celle du système d'information durable, combinant gestion des données de référence (MDM), système de gestion de règles métier (BRMS) et gestion des processus métiers (BPM).

L'application aux processus d'affaires vertueuse sur le plan du développement durable pose le problème du partage de l' information environnementale et sociale entre les entreprises et les administrations publiques, ainsi qu'avec leurs parties prenantes. Concernant l'application au volet environnemental proprement dit, on parle d' éco-informatique (les Américains emploient l'expression Green IT 2.0).

Les systèmes d'information actuels sont très hétérogènes et n'ont le plus souvent pas été conçus pour gérer une information à caractère sociétal. Ainsi, les exigences de développement durable nécessitent-ils de structurer les informations utiles pour la gestion des programmes concernés, et plus particulièrement pour la gestion des données et la structuration de réseaux de compétence. Le Royaume-Uni a mis en place une régulation publique de l'information environnementale. La France mise sur l'effet de la loi relative aux nouvelles régulations économiques pour réguler l'économie. D'une façon générale, le développement durable pose le défi de gérer une grande quantité d'informations non structurées ; pour cela, plusieurs méthodes sont apparues : les techniques du web sémantique s'appuyant sur des ontologies et des métadonnées ; les projets d' ingénierie des connaissances.

Un autre problème crucial qui se pose est de savoir quels sont les impacts de la course à la puissance informatique en matière environnementale, et si la fameuse loi de Moore est véritablement pertinente à long terme. On constate que les ordinateurs et les logiciels sont généralement surdimensionnés par rapport aux besoins et que l'arrivée incessante de nouvelles versions de matériels et de logiciels a pour effet de diminuer la durée d'amortissement des équipements, donc de générer des déchets.

La convergence entre l'internet et le développement durable fait l'objet des réflexions du forum TIC21. L' Association pour le développement des outils multimédias appliqués à l'environnement (ADOME) a développé un moteur de recherche du développement durable, Ecobase 21, composé de 70 000 liens[source secondaire souhaitée].

Avec la mise en place de programmes de développement durable dans les entreprises et de l' agenda 21 dans les collectivités territoriales, s'est posée, à partir de 2002, la question de la " communication sur le développement durable ". Autrement dit, comment sensibiliser l'opinion au développement durable, impliquer les professionnels, et parfois convaincre les décideurs ?

" Il n'y a pas de communication miracle, mais un travail sur la durée ". En outre, il est souhaitable : " d'impliquer les associations, d'impliquer physiquement les citoyens (événements festifs, comités citoyens, témoignages, etc.), et d'agir plus sur l'émotionnel, car on convainc souvent mieux avec des événements festifs que des arguments scientifiques ". Concernant éco-produits et éco-services, la communication doit mettre " simultanément en avant l'aspect environnement/social et les égo-promesses (être en meilleure santé, avoir une plus jolie peau, etc.) "[source insuffisante], sous peine de ne pas convaincre et de ne pas vendre.

" On passe d'une logique de conformité à une logique d'innovation ", explique Michel Rios.

La charte de l'environnement, de valeur constitutionnelle, dispose à l'article 6 que " les politiques publiques doivent promouvoir un développement durable. À cet effet, elles concilient la protection et la mise en valeur de l'environnement, le développement économique et le progrès social ".

Le développement durable reste un concept pouvant être décliné selon de nombreux axes : ses fondements peuvent être vus comme étant philosophiques et/ou scientifiques, ses applications touchent tout autant le droit que les techniques de pointe ou la gouvernance. Le tableau ci-dessous présente les domaines dans lesquels le développement durable est appliqué, ainsi qu'une liste, non exhaustive, des articles associés.

Le terme de " développement durable " a été critiqué pour le flou qui l'entoure. Luc Ferry écrit ainsi : " Je sais que l'expression est de rigueur, mais je la trouve si absurde, ou plutôt si floue qu'elle ne dit rien de déterminé. (...) qui voudrait plaider pour un " développement intenable " ! Évidemment personne ! [...] L'expression chante plus qu'elle ne parle ".

Le concept rencontre des critiques à plusieurs niveaux. Ainsi, John Baden considère que la notion de développement durable est dangereuse, car débouchant sur des mesures aux effets inconnus et potentiellement néfastes. Il écrit ainsi : " en économie comme en écologie, c'est l'interdépendance qui règne. Les actions isolées sont impossibles. Une politique insuffisamment réfléchie entraînera une multiplicité d'effets pervers et indésirables, tant au plan de l'écologie qu'au plan strictement économique ". À l'opposé de cette notion, il défend l'efficacité de la propriété privée pour inciter les producteurs et les consommateurs à économiser les ressources. Selon Baden, " l'amélioration de la qualité de l'environnement dépend de l'économie de marché et de la présence de droits de propriété légitimes et garantis ". Elle permet de maintenir l'exercice effectif de la responsabilité individuelle et de développer les mécanismes d'incitation à la protection de l'environnement. L'État peut dans ce contexte " créer un cadre qui encourage les individus à mieux préserver l'environnement ", en facilitant la création de fondations vouées à la protection de l'environnement ".

Dans le même ordre d'idées, certains auteurs, tels que les économistes américains Pearce et Turner, par exemple, soutiennent en 1990, que la dégradation du capital naturel est irréversible, en soulignant que la capacité de l'environnement à assimiler les pollutions est limitée. D'autres auteurs, comme Paul Ekins en 2003, appartenant au courant de l'économie écologique, mettent en avant le caractère irremplaçable de certaines ressources naturelles, qui rend le capital naturel non substituable.

Le développement durable est également critiqué en ce qu'il peut n'être qu'un outil des pays du Nord contre les pays en développement : la géographe spécialiste du Tiers-Monde Sylvie Brunel, estime que les idées de développement durable peuvent servir comme paravent aux idées protectionnistes des pays du Nord pour empêcher le développement par le commerce des pays du Sud. Selon elle, le développement durable " légitime un certain nombre de barrières à l'entrée ". En offrant ainsi un prétexte au protectionnisme des pays développés, " le sentiment que donne le développement durable, c'est qu'il sert parfaitement le capitalisme ".

Certains auteurs dénoncent une dimension religieuse ou irrationnelle du développement durable. Sylvie Brunel parle ainsi de " technique de marketing digne des grands prédicateurs " et souligne ainsi que " " le développement durable est le produit de la dernière mondialisation et de toutes les peurs qu'elle peut entraîner ". Pour Claude Allègre, il s'agit d'une religion de la nature, qui a oublié que la préoccupation essentielle devait être l'homme : " La moulinette écologique a, hélas, amplifié le mot " durable " et effacé le mot " développement " au fil des années. Nous revendiquons ici le respect de cette exigence dans son intégralité. Ce n'est pas parce qu'on défend la nature qu'on peut laisser de côté la culture ".

Les tenants de l' écologie politique considèrent que le terme de développement durable est un oxymore car les ressources naturelles sont finies alors que le mot " développement " présuppose, selon eux, une exploitation toujours plus importante, voire infinie, de ces ressources. Ainsi, Serge Latouche, sous un angle économique, ou Jean-Christophe Mathias, sous un angle philosophico-juridique, critiquent ce concept. Jean-Christophe Mathias estime que le concept de développement durable est " schizophrénique " car il propose de régler des problèmes environnementaux par ce qui en est, selon lui, l'origine, à savoir la croissance économique continue. Il considère que le développement durable, de même que le principe de précaution, n'est pas adapté à une politique volontariste de protection de la nature car il donne à ses yeux la primauté à l'économie sur les questions sociale et environnementale. Serge Latouche, de son côté, interroge les différentes dénominations du concept, à savoir développement durable, soutenable ou supportable et conclut que le développement serait problématique du fait de la finitude de la planète. Il propose de sortir de l'" économicisme " et d'organiser la décroissance.

L'éleveur Xavier Noulhianne critique la notion de développement durable car, selon lui, " le paradigme majeur de ce Grand Récit est qu'il serait possible de construire un avenir pour tous dans un monde tel qu'il est, sans avoir à en modifier les fondements " et qu'en particulier cette notion ne remettrait pas en cause l'industrialisation en cours des activités humaines et notre statut assigné d'administré ; elle concourrait même plutôt à renforcer leur légitimité.

D'autres critiques estiment que les trois dimensions, écologique, sociale et économique, ne suffisent pas à refléter la complexité de la société contemporaine. C'est ainsi que l'organisation Cités et Gouvernements locaux unis (CGLU) a approuvé en 2010 la déclaration " La culture : quatrième pilier du développement ", fruit du travail réalisé dans le cadre de l' Agenda 21 de la culture.

Enfin, la définition classique du développement durable issue de la commission Brundtland (1987) peut apparaître à certains dépassée. En effet, il ne s'agirait aujourd'hui plus de viser, comme dans les années 1980, la satisfaction des besoins lointains de générations futures. C'est la satisfaction actuelle des besoins qui est maintenant compromise par les crises environnementales et sociales que connaît le siècle. Il ne s'agit plus, selon cette critique, d'anticiper les problèmes, mais de les résoudre. Le développement durable pourrait alors laisser place à la notion de " développement désirable ", terme employé par le designer Thierry Kazazian, qui regroupe l'ensemble des solutions économiquement viables aux problèmes environnementaux et sociaux que connaît la planète. Ce nouveau mode de développement, facteur de croissance économique et d'emplois, serait une véritable " économie verte ", fondée sur l' économie sociale et solidaire, l' écoconception, le biodégradable, le bio, la dématérialisation, le réemploi-réparation- recyclage, les énergies renouvelables, le commerce équitable ou la relocalisation.

1. Du nom de Gro Harlem Brundtland, alors ministre norvégienne de l'Environnement présidant la Commission mondiale sur l'environnement et le développement ; ce rapport intitulé Notre avenir à tous est soumis à l'Assemblée nationale des Nations unies en 1986. La définition est issue du chapitre 2 de la première partie.

2. Sur la filiation, on consultera par exemple l'ouvrage de Darwin La Filiation de l'homme et la sélection liée au sexe.

3. L'équité est l'un des principes du développement durable, à la confluence entre les piliers économique et social.

4. Certains préfèrent parler de développement soutenable : ainsi, lors de la première traduction en français du rapport Brundtland, c'est le terme " développement durable " qui est retenu, tandis que lors de la seconde traduction - par Les Éditions du Fleuve - c'est le terme " développement soutenable " qui est utilisé, à la demande de la Commission mondiale sur l'environnement et le développement (note de l'éditeur, ).

5. La flotte française ayant été décimée lors de cette bataille, ce texte répond au besoin de la reconstituer et d'organiser le domaine forestier par une gestion raisonnée de la ressource pour assurer un approvisionnement régulier et soutenu.

6. Si l'on se place dans le contexte de l'après-guerre, où l'on n'avait pas conscience de la limitation des ressources naturelles, il faut entendre les propos de Truman comme " utilisation plus importante des ressources ". À cette époque, la notion contemporaine de développement émergeait, mais le développement durable n'est apparu qu'en 1987 (rapport Brundtland).

7. Par exemple, on estime que l'empreinte écologique mondiale a dépassé la capacité bio-écologique de la Terre à se reconstituer vers le milieu des années 1970 (Source : Rapport 2006 " Planète Vivante " du WWF, c'est-à-dire que l'homme consomme chaque année plus de ressources naturelles qu'il ne s'en régénère.

8. " Je ne peux pas comprendre le tout si je ne connais pas les parties, et je ne peux pas comprendre les parties si je ne connais pas le tout. "

9. Par analogie avec l'économie, on peut donc voir la nature comme un capital et un ensemble de revenus : lorsque les revenus sont épuisés (dépassement de la biocapacité), c'est le capital qui est amputé.

10. En France, par exemple, la Maison d'Église Notre-Dame de Pentecôte a lancé dès 2002 un groupe d'échange sur le développement durable.

11. De nombreux pôles traitent de la problématique du développement durable : Industries et agroressources, Génie civil écoconstruction, Advancity ex ville et mobilité durables, etc..

1. " ↑ (en) Ben Purvis, Yong Mao et Darren Robinson, Three pillars of sustainability: in search of conceptual origins ", Sustainability Science , vol. 14,‎ , p. 681-695 (lire en ligne) .

2. ↑ " Rapport Brundtland " [PDF], sur Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères (consulté le ).

3. Ignacy Sachs, ↑ " Comment concilier écologie et prospérité ", sur Le Monde diplomatique, (consulté le ) .

4. ↑ Projet de norme no P 14-010-1 (1re d'une série de trois normes) sur l'" Aménagement durable des quartiers d'affaires ", soumis à enquête publique de mai 2012 à fin juillet 2012 ; AFNOR.

5. ↑ Conseil économique et social des Nations unies, " Débat en ligne sur la réalisation du développement durable ", .

6. France Auteur du texte, ↑ Recueil général des anciennes lois françaises, depuis l'an 420 jusqu'à la Révolution de 1789 : contenant la notice des principaux monumens des Mérovingiens, des Carlovingiens et des Capétiens, et le texte des ordonnances, édits, déclarations, lettres patentes, règlemens,... de la troisième race, qui ne sont pas abrogés, ou qui peuvent servir, soit à l'interprétation, soit à l'histoire du droit public et privé.... Tome 4 / par MM. Jourdan,... Decrusy,... Isambert,..., 1821-1833 (lire en ligne)

7. Franck-Dominique Vivien, ↑ " Jalons pour une histoire de la notion de développement durable ", sur Cairn.info, Mondes en développement no 121, pages 18, (consulté le ) .

8. ↑ " Historique du développement durable ".

9. ↑ (en) Roderick Nash (en) , Wilderness and the American Mind, Yale, (ISBN 978-0-300-01649-9 ) .

10. " Le rapport du Club de Rome " Halte à la croissance " dont pourtant toutes les prévisions, ou presque, se sont révélées fausses, notamment par l'usage exagéré des fonctions d'évolution faisant toujours appel à la loi mathématique exponentielle " ↑ in Bjørn Lomborg, L'Écologiste sceptique, p. 11.

11. Par exemple, dans les différents scénarios alors élaborés, la croissance était assurée au moins jusqu'en 2015 ↑ [(en) Lire sur le site Manicore de Jean-Marc Jancovici (page consultée le 16 novembre 2009)].

12. ↑ Nicholas Georgescu-Roegen, The Entropy law and the Economic Process, 1971 (ISBN 978-1-58348-600-9 ).

13. ↑ Aurélien Boutaud, a b c d e et f Le développement durable : penser le changement ou changer le pansement ?, École Supérieure des Mines de Saint-Étienne (thèse de Science et Génie de l'environnement), Saint-Étienne, 2005, [lire sur le site agora21 (page consultée le 17 novembre 2008)].

14. ↑ Joël de Rosnay, Le Macroscope. Vers une vision globale, Paris, Éditions du Seuil, coll. " Points / Essais " (no 80), , 352 p. (ISBN 978-2-7578-4113-6 ) .

15. Ouvrage publié par le WWF, l'↑ Union internationale pour la conservation de la nature et le Programme des Nations unies pour le développement, voir Gérard Granier, Yvette Veyret, Développement durable. Quels enjeux géographiques ?, dossier no 8053, Paris, La Documentation française, 3e trimestre 2006, (ISSN 0419-5361), page 2.

16. ↑ Recueil des témoignages des membres du Comité au retour du Sommet, Comité français pour le Sommet mondial du développement durable, pages 85 à 92, octobre 2002.

17. Francis Cairncross, ↑ " Time to get Stern on climate change ", The First Post (en) , (version du 26 septembre 2007 sur Internet Archive).

18. AFP/La Tribune, " La distorsion de concurrence du plan Biden pour le climat peut " fragmenter l'Occident ", ↑ 1er décembre 2022, prévient Emmanuel Macron "lire en ligne, consulté le

19. Notamment les précurseurs du ↑ Club de Rome, René Dumont, Ivan Illich, le sociologue Jacques Ellul, les économistes Nicholas Georgescu-Roegen et Serge Latouche, la physicienne et philosophe Vandana Shiva...

20. ↑ " Permafrost : définition, problématiques et enjeux ", sur greenly.earth (consulté le )

21. " ↑ (en) A Policy Framework for Social Sustainability: Social Cohesion, Equity and Safety ", Sustainable Development , vol. 28, no 4,‎ , p. 1-7 (DOI 10.1002/sd.2092).

22. Michel Serres, ↑ Le Contrat naturel, François Bourin, Paris, 1987 (ISBN 978-2-08-081241-4 ).

23. ↑ René Descartes, Discours de la méthode, 1637, sixième partie.

24. ↑ " Les enjeux internationaux ", entretien avec Sylvie Brunel sur France Culture, 11 juin 2008.

25. Jean-Baptiste de Foucauld, ↑ Les Trois Cultures du développement humain, Odile Jacob, 2002 (ISBN 978-2-7381-1076-3 ).

26. ↑ Willy Gianinazzi, " Penser global, agir local. Histoire d'une idée ", EcoRev'. Revue critique d'écologie politique, no 46, été 2018, p. 24.

27. ↑ Lester R. Brown, Éco-économie, une autre croissance est possible, écologique et durable, Seuil, 2001, p. 13.

28. ↑ René Passet, L'économique et le vivant, 1re édition Payot 1979, 2e édition Economica 1995.

29. La mesure du développement durable selon les critères de la ↑ Global Reporting Initiative intègre des indicateurs de gouvernance au même titre que les indicateurs écologiques, sociaux et économiques.

30. Anne-Marie Crétiéneau, " ↑ Économie sociale et solidaire et développement durable : pensée et actions en conjonction ", Marché et organisations, Éditions L'Harmattan, no 11,‎ , p. 31-71 (ISSN 1953-6119 et 2264-525X, DOI 10.3917/maorg.011.0031, lire en ligne, consulté le ) .

31. ↑ Haut Conseil de la coopération internationale, " Mémento de critères de développement durable dans les actions de coopération et de solidarité internationale ", (version du 21 octobre 2007 sur Internet Archive), p. 3.

32. ↑ " Les principes clés du développement durable ", sur Site de l'AFNOR (consulté le )

33. ↑ Caritas in veritate, no 38.

34. ↑ (en) " Treat the earth well: it was not given to you by your parents, it was loaned to you by your children. We do not inherit the Earth from our Ancestors, we borrow it from our Children. " [1][2][3] Références indiennes Authentic Text Of Chief Seattle'S Treaty Oration in 1854(en).

35. " ↑ " Déclaration de M. Jacques Chirac, Président de la République, sur la situation critique de l'environnement planétaire et les propositions de la France pour un développement durable ", Notre maison brûle et nous regardons ailleurs ".Sommet mondial sur le développement durable, Johannesburg, Direction de l'information légale et administrative, (consulté le ) :

36. ↑ " Open Data Platform ", sur data.footprintnetwork.org (consulté le ).

37. ↑ (en) " Ecological Deficits and Reserves ", sur Global Footprint Network, données 2016 (consulté le ).

38. Encyclique ↑ Laudato si', no 51.

39. ↑ Laudato si', no 63.

40. Bernadette Risoud, " ↑ Développement durable et analyse énergétique des exploitations agricoles ", Économie rurale, no 252,‎ , p. 16-27 (lire en ligne) .

41. ↑ " Objectif de développement durable : bonne santé et bien-être ", sur Organisation des Nations unies .

42. ↑ " Maladie à coronavirus (COVID-19) ", sur Organisation mondiale de la santé .

43. ↑ Jean Tabi Manga, Francophonie et codéveloppement, Conseil international de la langue française, 1989.

44. On pourra consulter les explications de ↑ Jean-Marc Jancovici : " Sommes-nous déjà en décroissance ? ", sur manicore.com, (version du 1 avril 2002 sur Internet Archive).

45. ↑ Les Ateliers de la Terre, chronique de la 2e génération du développement durable.

46. ↑ Emmanuel Saez et Gabriel Zucman, Le triomphe de l'injustice : Richesse, évasion fiscale et démocratie, Éditions du Seuil, , Préface à l'édition française, p. 7-8 .

47. J.P Marechal, ↑ L'écologie de marché, un mythe dangereux, Le Monde diplomatique no 511, 1996.

48. ↑ (en) " World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) ", sur World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) (consulté le ).

49. ↑ (en) " Business Action for Sustainable and Resilient Societies ", sur ICC - International Chamber of Commerce (consulté le ).

50. ↑ Décret no 2011-687 du relatif au rapport sur la situation en matière de développement durable dans les collectivités territoriales .

51. ↑ Exemples d'entreprises francophones ayant une Direction du développement durable :

52. Ludivine Canard, ↑ " Les géants de la mode affichent leur volonté de protéger l'environnement ", Le Figaro, .

53. ↑ Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, " Programme d'histoire-géographie de seconde générale et technologique ", sur eduscol.education.fr, (consulté le ) , p. 13 : Géographie : Classe de Seconde : " Environnement, développement, mobilité : les défis d'un monde en transition ".

54. Guilhem Bernes, " On a testé La Fresque du climat, une expérience pour se former et s'informer ", ↑ La Croix, 10 avril 2023, lire en ligne (consulté les 28 mai 2023)

55. Julie de la Brosse, " Climat : calculez votre empreinte carbone personnelle avec 2tonnes ", ↑ La Croix, 18 mai 2023, lire en ligne (consulté le 28 mai 2023)

56. Cette question est soulevée par l'économiste ↑ Pierre Jacquet, qui rappelle que le PIB a été inventé par Simon Kuznets (Simon Kuznets, le père des comptes nationaux).

57. ↑ Les Indicateurs du développement durable et l'empreinte écologique, avis du Conseil économique, social et environnemental présenté par Philippe Le Clézio, rapporteur au nom de la commission ad hoc (question dont le Conseil économique, social et environnemental a été saisi par lettre du Premier ministre en date du 20 janvier 2009) PDF, 144 pages.

58. ↑ L'Institut pour un Développement durable propose dans un rapport une liste d'indices susceptibles de remplacer le PIB.

59. ↑ " Quels sont les indicateurs permettant de suivre la circularité de l'économie ? ", sur Ministère de la Transition écologique .

60. Didier Pautard, ↑ Les avantages d'une approche marketing consciente des principes de responsabilité sociétale, Revue française du marketing, no 200, décembre 2004.

61. Christophe Sempels et Marc Vandercammen, ↑ Oser le marketing durable Voir aussi Damien Bazin (2011), " Le Marketing Éthique ",p. 446 in Dictionnaire Environnement et écosociété, sous la direction de G. Wackermann, Paris, Ellipses, 764 p.

62. ↑ a et b Article L.2111-1 du code de la commande publique, sur les besoins à satisfaire et article L.2112-2 du code de la commande publique, sur les considérations environnementales et sociales.

63. Cet article modifie l'↑ article L225-102-1 du Code de commerce, et son décret d'application est le décret no 2002-221 du pris pour l'application de l'article L. 225-102-1 du code de commerce et modifiant le décret no 67-236 du sur les sociétés commerciales .

64. ↑ " L'AFG et le FIR donnent une nouvelle définition à l'ISR " (consulté le ).

65. ↑ " Finance durable : les entreprises montent au créneau ", La Tribune, (consulté le ).

66. Philippe Leroy, ↑ " Philippe Leroy (eCopy) : " L'objectif zéro papier dans les entreprises est un mythe " ", .

67. Frédéric Bordage, ↑ " Empreinte environnementale du numérique " [PDF], sur GreenIT.fr, (consulté le ) .

68. ↑ " Collège des directeurs du développement durable ".

69. Bruno Cohen-Bacrie, ↑ Communiquer efficacement sur le développement durable : de l'entreprise citoyenne aux collectivités durables, Paris, Les éditions Démos, , 133 p. (ISBN 2-915647-14-3 (édité erroné)) .

70. ↑ Selon Sauveur Fernandez, consultant à L'Éconovateur.

71. Patrick Cappelli, ↑ " La deuxième génération des directeurs du développement durable ", sur strategies.fr, .

72. ↑ Loi constitutionnelle no 2005-205 du 1 mars 2005 relative à la Charte de l'environnement .

73. Antoine Lagadec (Le développement durable : une idéologie ? Entretien avec ↑ Luc Ferry), " Protéger l'espèce humaine contre elle-même ", Revue des Deux Mondes,‎ , p. 75-79 (lire en ligne, consulté le ) .

74. Entretien avec ↑ Dominique Bourg, " Transition écologique, plutôt que développement durable ", Vraiment durable, 2012/1 (no 1), p. 77-96, lire en ligne (consulté le 10 juillet 2020). Il résume sa pensée dans l'entretien donné dans Collapsus, p. 22 (ISBN 9782226448972 ), Albin Michel 2020. Voir aussi Les scénarios de la durabilité, ebook gratuit pour les étudiants, chez Bookboon, juillet 2018.

75. P. Ekins, ↑ " Identifying critical natural capital : conclusions about critical natural capital ", Ecological Economics, vol. 44, no 2-3, 2003, p. 277-292.

76. ↑ Claude Allègre, Ma vérité sur la planète, p. 36.

77. ↑ Luc Ferry, Le Nouvel Ordre écologique, 1992.

78. Frédéric Rognon, ↑ " Développement durable ou décroissance ? Repenser l'économie à partir du souci du bien être des générations futures ", (consulté le ) .

79. Serge Latouche, ↑ " À bas le développement durable ! Vive la décroissance conviviale ! " [PDF] (consulté le ) .

80. Serge Latouche, ↑ " L'imposture du développement durable ou les habits neufs du développement, Revue Mondes en développement ", (consulté le ) .

81. Xavier Noulhianne, ↑ Le ménage des champs : Chronique d'un éleveur au XXIe siècle, Les éditions du bout de la ville, , p. 95 .

82. Thierry Kazazian, ↑ Il y aura l'âge des choses légères : Design et développement durable au quotidien, Paris, édiSens, , 192 p. (ISBN 978-2-908056-60-0 , présentation en ligne) .

83. ↑ Pascal Canfin (préf. de Dominique Voynet, ill. Yann Wehrling), L'Économie verte expliquée à ceux qui n'y croient pas, éditions Les Petits matins, , 152 p. (ISBN 978-2-915879-27-8 , présentation en ligne) .

Sur les autres projets Wikimedia :

Farid Baddache, Le Développement durable au quotidien, Paris, D'organisation, .

Damien Bazin, Sauvegarder la nature : Une introduction au principe responsabilité de Hans Jonas, Ellipses, , 128 p. .

Dominique Bidou, La Dynamique du développement durable, Presses de l'université du Québec, .

Philippe Bihouix , L'Âge des low tech : vers une civilisation techniquement soutenable, Paris, Seuil, , 330 p.

Lester Russell Brown, Éco-économie : une autre croissance est possible, écologique et durable, Paris, Seuil, .

Jared Diamond , Effondrement : Comment les sociétés décident de leur disparition ou de leur survie, Gallimard, .

Serge Dufoulon, Le développement durable : la domestication de l'environnement, colloque international de Bratislava. (GREG - Pays de Vysegrad). 2009, (Lire en ligne).

Geneviève Férone , Dominique Debas et Anne-Sophie Genin, Ce que développement durable veut dire, Paris, D'organisation, .

Marguerite Boutelet et Jean-Claude Fritz , L'ordre public écologique : Towards an ecological public order , Bruxelles, Bruylant, .

(en) Fondation Bertelsmann, Winning Strategies for a Sustainable Future, , 200 p. (lire en ligne).

Nicholas Georgescu-Roegen, Economics and Mankind's Ecological Problem, in U.S. Economic Growth from 1976 to 1986: Prospects, Problems, and Patterns, vol. 7, The Limits to Growth, Joint Committee, Congress of the United States, Washington, U.S. Government Printing Office, 1976, p. 62-91.

Gérard Granier et Yvette Veyret, Développement durable. Quels enjeux géographiques ?, dossier 8053, Paris, La documentation française, 2006 .

André Jean Guérin et Thierry Libaert , Le Développement durable, Dunod, .

Serge Latouche , Faut-il refuser le développement ?, Paris, Presses universitaires de France, .

Naomi Klein , Tout peut changer : capitalisme et changement climatique, Arles, Actes Sud, .

Jean-Frédéric Morin, Amandine Orsini et Maya Jegen, Politique internationale de l'environnement, Paris, Presses de sciences po, , 292 p. .

(en) Bryan G. Norton, Sustainability : a Philosophy of Adaptive Ecosystem Management, University of Chicago Press, .

René Passet, L'économique et le vivant, édition Payot 1979, édition Économica 1995.

René Passet, Les fondements bioéconomiques d'un développement durable, dans : Économie appliquée (Paris), 65, 2, juin 2012, p. 195-206.

Gilles Pennequin et Antoine-Tristan Mocilnikar, L'Atlas du développement durable et responsable, Paris, D'organisation, , 450 p. .

Emmanuelle Raynaud et al., Le développement durable au cœur de l'entreprise : pour une approche transversale du développement durable, Dunod, 2006.

Revue Développement durable et territoires.

Pilier culturel

Aspects religieux

# data[].attributes.attachment_link.description
Le " le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des développement durable (en anglais : sustainable development, parfois traduit par développement soutenable) est une conception du développement qui s'inscrit dans une perspective de long terme et en intégrant les contraintes environnementales et sociales à l'économie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Cité des sciences et de l'industrie a sélectionné cette animation produite par l'association Agir 21 qui invite chacun à devenir acteur d'un changement vers une société plus durable.

# data[].attributes.attachment_link.description
La Cité des sciences et de l'industrie a sélectionné cette animation produite par l'association Agir 21 qui invite chacun à devenir acteur d'un changement vers une société plus durable.

# data[].attributes.body
Pierre Vermersch

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le module de base s'adresse à toute personne désireuse d'acquérir les techniques d'aide à l'explicitation pour :

Faire décrire le déroulement d'une action vécue.

Favoriser et/ou provoquer la prise de conscience.

S'informer de ce qu'une personne a fait.

Aider quelqu'un à s'informer de ce qu'il a fait etc.

Il vise tous les professionnels mobilisés par le recueil d'information en entretien individuel comme en groupe : enseignant, formateur, cadre formateur, accueil, supervision et debriefing, remédiation, bilan, VAE, analyse ergonomique de l'activité, enquête, recherche.

du mardi 1er au vendredi 4 octobre 2019, Paris 13ème, animé par Frédéric Borde. Inscriptions au 01 43 79 47 05 et [email protected]

du mardi 3 au vendredi 6 décembre 2019, Paris 13ème, animé par Anne Cazemajou, contact et inscriptions : [email protected] 06 61 55 53 16

du mardi 25 au vendredi 28 février 2020, Paris 14ème, animé par Fabien Capelli, inscription au 06 95 16 62 46 et [email protected] et le site :http://www.explicit-formation.com/

du mardi 3 au vendredi 6 novembre 2020, Paris 14ème, animé par Fabien Capelli, inscription au 06 95 16 62 46 et [email protected] et le site :http://www.explicit-formation.com/

Stage de base en région parisienne

Stage de base (6 jours) en région parisienne avec Agnès THABUY

Public : enseignants spécialisés ou non 1 er et 2 nd degrés, psychologues et, plus largement, professionnels intervenant auprès d'enfants ou d'adolescents

Modalités du stage : 3 modules de 2 jours sur des week-ends

Dates des modules :

- samedi 11 et dimanche 12 janvier 2020

- samedi 1er et dimanche 2 février 2020

- samedi 7 et dimanche 8 mars 2020

Inscription : [email protected]

Du lundi 6 au vendredi 10 janvier 2020. Renseignements et inscriptions à [email protected]

Formation à l'explicitation des pratiques professionnelles
Stage thématique - Ouvert à tout public
4 journées en 2 sessions de 2 jours : 10-11 octobre et 21-22 novembre 2019

Université de Cergy-Pontoise, site de Gennevilliers

Descriptif sur le site de l'université : Adultes en reprise d'études, Formations courtes.

Renseignements : [email protected]

Inscriptions : formation.continue@ml.u-cergy.fr

Stage de base 2020 à Rouen avec Anne Cazemajou

Promotion santé Normandie (IREPS) propose une Formation Entretien d'explicitation (2x2 jours) animée par Anne CAZEMAJOU (formatrice certifiée par le GREX)

- Session 1 : mardi 8 / mercredi 9 septembre 2020

- Session 2 : mardi 6 / mercredi 7 octobre 2020

Lieu : Pôle régional des savoirs - 115 Boulevard de l'Europe 76000 Rouen

Informations et inscription : www.promotion-sante-normandie.org (onglet " se former " puis thématique " techniques d'entretien ")

Stage de base 2020 à Vallauris avec J-P Ancillotti et C. Coudray

STAGE DE BASE en trois sessions : Jeudi 16 avril, vendredi 17 avril 2020, jeudi 23 avril et vendredi 24 avril, jeudi 30 avril 2020.

De 9h30 à 17h00, soit 30 heures de formation.

Au siège de l'Association Métamorphoses à Vallauris Golfe-Juan (06220)

Public : Professionnels de la relation d'aide, psychologues et thérapeutes, formateurs, enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux ou de santé.

L'association Métamorphoses est référencée par DATADOCK.

Contact auprès de Jean-Pierre Ancillotti, au 06.20.40.88.68

Stage de base à Orléans animé par Evelyne Rouet

Stages de base prévus

- 5 et 6 mars / 26 et 27 mars 5 juin 2020.

à l'ERTS - Métropole Orléans

Pour s'inscrire :

contact : Evelyne ROUET 02 38 76 37 39 [email protected]

secrétariat : stéphanie Beauchaine 02 38 69 68 59 [email protected]

Stage de base à Poitiers animé par Evelyne Rouet

Dates : 22-23 octobre 2020 et 12-13 novembre 2020 et 2 heures de suivi individuel à distance.

A GIP-FCIP de l'académie de POITIERS - 8 rue Évariste Galois - 86130 JAUNAY-MARIGNY

Pour s'inscrire :

Contact : Tél : 05.49.39.62.01 Mél : [email protected]

Assistante de formation : Assistante de formation - Muriel MOUYNET - 05 49 39 62 19

19, 20, 21 mars et 14, 15 mai 2019

30 septembre, 1 et 2 octobre, 18, 19 novembre2019

16, 17, 18 mars, 11, 12 mai 2020

Formation de base à l'Université du Québec à Montréal
Une formation de base est offerte dans le cadre d'un cours à la maîtrise en éducation à ces dates :

19-20 janvier 2019

2-3 février 2019

16-17 février 2019

Les étudiants libres sont les bienvenus.

Pour information :

Pour inscription :
Stage de base offert à l'Université du Québec à Montréal et animé par Caroline Raymond
Pour information: [email protected]
Stage de base dans l'Hérault
Dates : les 4 et 5 avril et 22, 23 et 24 mai 2019
Objectifs de formation

aider une personne à informer sur la manière dont elle a réalisé une activité réelle,

apprendre à une personne à s'auto-informer de son activité réelle,

aider une personne à prendre conscience de son expérience,

expérimenter les techniques d'aide à l'explicitation pour les intégrer à sa pratique

Public : Toute personne ayant besoin de recueillir des informations sur l'activité de son interlocuteur : formateurs, chercheurs, tuteurs, accompagnateurs VAE ou de bilans de compétences, recruteurs, orthophonistes, personnels soignants, ergonomes, éducateurs, coaches sportifs, artistes, directeurs d'acteurs, metteurs en scène, chorégraphe...

Duré : 30 heures

Méthodes pédagogiques

Alternance d'exercice en grand groupe ou sous-groupes, de travail sur des textes et des extraits de protocoles, d'apports théoriques en fonction des besoins.
Chaque exercice est suivi d'un feed-back en grand groupe (démarche réflexive).

Formatrices : Claudine Martinez assistée de/et Sylvie Bousquet(selon l'avancée de ma certification GREX en tant que formatrice).

Tarifs de la formation : s'adresser à Pepi MORENA formation165, rue Clair Soleil. 34160 St Geniès des Mourgues
06 61 40 76 20
site internet : pepimorenaformation.com
Stage de base 2020 à Nantes avec Isabelle Danet 2 stages de base à Nantes en 2020 Objectifs
Faire décrire le déroulement d'une action vécue.

Favoriser et/ou provoquer la prise de conscience.

S'informer de ce qu'une personne a fait.

Aider quelqu'un à s'informer sur ce qu'il a fait.
Déroulement (2j + 2j)
Apprentissage pratique de la technique à travers des mises en situation où les participants sont alternativement mis en situation d'intervieweur, interviewé et observateur.

Débriefing collectif suite aux mises en situation et apports théoriques et méthodologiques ancrés dans les expérimentations.

Le 2ème regroupement s'organise autour des traces audio issues de la mobilisation de la technique par les participants durant l'intersession.

Durée : 4 jours (2+2)

Session 1 : 11, 12 mai et 25, 26 mai 2020

Session 2 : 14, 15 septembre et 24 et 25 septembre 2019

Lieu : 22 rue de Chateaubriand - Nantes ou 8-10 rue du Général Margueritte - Nantes

Contact : Isabelle Danet,[email protected] (06 80 41 87 82)
Stage de base à Lille Session animée par Olivier SUPIOT replanifiée en raison du COVID-19. Protocole Masque obligatoire, distanciation sociale, effectif limité à 8 stagiaires
La Maison d'Alfred, 23 boulevard du général Leclerc, 59100 Roubaix

Module 1 du mardi 29 septembre au jeudi 1er octobre 2020, de 8h30 à 17h00

Module 2 du mardi 27 au mercredi 28 octobre 2020, de 8h30 à 17h00

A qui s'adresse cette formation-certification ?

Le stage s'adresse à toute personne motivée par l'intérêt à vouloir s'informer, ou aider autrui à s'informer, de son activité subjective en cours d'action, afin qu'elle développe son autonomie.

Inscription exclusivement consécutive à votre mail de demande sur [email protected],

et d'un entretien téléphonique préalable.

Tarification adaptée aux demandeurs d'emploi et étudiants.

Stage de base 2020 à Nancy avec Patricia Rottement

L'entretien d'explicitation - stage de base

Domaine de l'Asnée à Villers-lès-Nancy - 2 X 2 jours avec pratique pendant l'intersession.

Session 1 Semaine 42 lundi 12 et mardi 13 octobre 2020

Session 2 Semaine 47 mardi 17 et mercredi 18 novembre 2020

2 stages de base à Nantes en 2019
Objectifs
Faire décrire le déroulement d'une action vécue.

Favoriser et/ou provoquer la prise de conscience.

S'informer de ce qu'une personne a fait.

Aider quelqu'un à s'informer sur ce qu'il a fait.
Déroulement (2j + 2j)
Apprentissage pratique de la technique à travers des mises en situation où les participants sont alternativement mis en situation d'intervieweur, interviewé et observateur.

Débriefing collectif suite aux mises en situation et apports théoriques et méthodologiques ancrés dans les expérimentations.

Le 2ème regroupement s'organise autour des traces audio issues de la mobilisation de la technique par les participants durant l'intersession.

11, 12 avril et 25, 26 avril 2019

20, 21 novembre et 9, 10 décembre 2019

22 rue de Chateaubriand - Nantes ou 8-10 rue du Général Margueritte - Nantes

Les stages avancés :

(Domaines de compétences 2,3 et 4 du C2ATAE)

Nota bene : Tous les stages avancés ont pour prérequis d'avoir suivi un stage de base à l'entretien d'explicitation.

Pratiquer, approfondir l'entretien d'explicitation Niveau 2 Stage de pratique et d'approfondissement aux techniques de l'entretien d'explicitation.

Au départ, nous pratiquerons et repratiquerons les bases de l'ede : la mise en évocation, focalisation, contrat de communication, repérage des types d'informations, détection des implicites, contrôle des effets perlocutoires, l'amplification et le contrôle de la fragmentation. Le but sera de perfectionner les compétences individuelles, d'approfondir des thèmes permettant de questionner des domaines plus fins comme par exemple les actes d'attention, les attitudes relationnelles, le détail des activités cognitives, les effets des relances.

Il sera proposé de travailler en miroir (A décrivant à B ce que ses relances lui font).

Des apports théoriques orientés vers la phénoménologie, les effets perlocutoires, la théorie de l'attention, l'évocation, etc. seront possibles en fonction des demandes.

Mais la priorité sera donnée à la pratique : questionner, observer, évaluer le résultat.

Animé par Frédéric Borde : 4 jours du 20 au 23 avril 2021

A l'Espace Aurore, PARIS 13ème

Stage avancé (6 jours) en région parisienne avec Agnès THABUY

Public : enseignants spécialisés ou non 1 er et 2 nd degrés, psychologues et, plus largement, professionnels intervenant auprès d'enfants ou d'adolescents

Objectifs :

- Entraîner/affiner les bases de l'entretien d'explicitation

- Approfondir, par l'expérience et par la théorie, à partir d'axes clés tels que les effets perlocutoires, la mémoire passive, l'attention, la conscience

- Mieux se connaître dans les différentes postures en tant que B (interviewer), en tant que A (interviewé) et en tant que C (observateur)

- Découvrir des pistes de mise en œuvre auprès des élèves en difficulté

Modalités du stage : 3 modules de 2 jours sur des week-ends

Dates des modules :

- Samedi 28 et dimanche 29 mars 2020

- samedi 16 et dimanche 17 mai 2020

- samedi 6 et dimanche 7 juin 2020

Inscription : [email protected]
Stages avec l'Association Métamorphoses à Vallauris, Côte d'Azur

"L'explicitation des liens d'attachement" (Initiation)
Ce stage aura lieu les SAMEDI 27 JANVIER 2018 ET DIMANCHE 28 JANVIER 2018, de 9h30 à 17h00. Réservé aux personnes ayant suivi une formation de base à l'entretien d'explicitation. Le groupe de formation est constitué, et il reste quelques places.
à l'Association Métamorphoses, Vallauris (06220),

avec Catherine Coudray et Jean-Pierre Ancillotti.

Deux journées proposées pour découvrir ou redécouvrir cette dimension essentielle du développement et son influence dans nos conduites et représentations actuelles. Trois axes sont explorés : l'aspect clinique grâce à leur explicitation, l'aspect thérapeutique constructif, et leur importance dans la formation pratique des professionnels de la relation et du soin.

Le programme complet de cette formation expérientielle vous est présenté sur notre site : http://www.metamorphoses.fr

Renseignements auprès de J.P. Ancillotti (06.20.40.88.68) ou en nous écrivant ([email protected] )."

* STAGE de formation : "De l'entretien d'explicitation au DIALOGUE CONSTRUCTIF" à Vallauris Golfe-Juan (06220 - Côte d'Azur). Pour les professionnels de la relation d'aide qui veulent rafraîchir leur travail personnel, tout en acquérant des outils fiables, alliant les outils de l'Entretien d'Explicitation et de la Thérapie Constructive.

- DU LUNDI 03 JUILLET 2017 (9h) AU VENDREDI 07 JUILLET 2017 (17h) (Renseignements : Appeler le 06 07 35 47 18 ou voir www.metamorphoses.fr)

" Séminaire animé par les auteurs de "La thérapie constructive par le dialogue et par l'action (préface de Pierre Vermersch)" De façon originale, nous allierons les techniques de l'explicitation et les ressources de la thérapie constructive. Pour quels buts ?

Le secret d'un dialogue constructif et ses bienfaits résident essentiellement dans votre position vis-vis de votre interlocuteur et dans votre façon de questionner les faits.

Pour cela, nous vous apprendrons, entre autres, à :

* Repérer ce qui est sous-entendu dans l'échange pour l'expliciter.

* Débarrasser les faits des a priori et commentaires qui polluent la communication.

* Repérer et questionner le non-verbal et le para-verbal chez votre interlocuteur pour une meilleure compréhension de ce qui est dit.

* Utiliser votre voix, votre gestuelle pour " savoir ce vous dites ou faites au moment où vous le dites ou le faites ".

* Envisager le " comment " des événements au lieu du " pourquoi ", pour agir au lieu de subir.

Accordez-vous 5 jours pour évoluer et mieux-être !

NOUVEAUTÉ : EXPLICITATION DES LIENS D'ATTACHEMENT À L'ADOLESCENCE / SAMEDI 17 SEPTEMBRE ET DIMANCHE 18 SEPTEMBRE

Deux journées proposées pour découvrir ou redécouvrir cette phase essentielle du développement: l'adolescence et son influence dans nos conduites et représentations actuelles. Nous en explorerons l'aspect clinique grâce à leur explicitation par des mises en situation concrètes et supervisées. Le lien sera fait avec les travaux sur la résilience, l'engagement auprès des familles... Nous enrichirons ainsi votre pratique de professionnels accompagnant des adolescents, par notre apport, l'approche thérapeutique constructive.
STAGES THEMATIQUES
Stages avancés à PARIS
Animés par Nadine Faingold

Analyse de pratiques, explicitation et décryptage du sens, à Paris du 8 au 12 mars 2021

Il s'agira de présenter et d'expérimenter différentes modalités d'analyse de pratiques en groupe et en accompagnement individuel.

Public concerné - Professionnels de l'accompagnement et de la formation d'adultes : formateurs, consultants, conseillers pédagogiques, conseillers d'orientation, psychologues, accompagnateurs V.A.E., tuteurs, directeurs de mémoires professionnels, référents de stage, animateurs de groupes d'analyse de pratiques, superviseurs, etc.

Pré-requis : formation de base aux techniques d'aide à l'explicitation

Principaux points abordés :

identification des savoir-faire et des enjeux implicites de l'expérience professionnelle

action et émotion en analyse de pratiques

contre-exemple, recadrage, transfert.

parole en première personne et dispositifs d'analyse de pratiques

exploration de moments-clé : le décryptage du sens - valeurs et identité

Animatrice : Nadine Faingold Toute précision complémentaire à l'adresse :

Cartographie émotionnelle, exploration des parties de soi et explicitation, à Paris du 14 au 16 novembre 2020

Il s'agira de présenter un dispositif d'analyse de pratiques s'appuyant sur le modèle des parties de soi de Richard C. Schwartz, et permettant de mettre au jour les enjeux identitaires impliqués dans une situation-problème. La formation sera principalement expérientielle, visant à l'appropriation de cette approche. Elle fera alterner des temps de mise en situation en petits groupes et des temps d'entretiens d'explicitation portant sur le vécu de ce processus. Les apports théoriques porteront sur les points suivants :

- Explicitation de l'action et accompagnement de l'émotion.

- Self et parties de soi chez Richard C. Schwartz

- Identité professionnelle et co-identités.

Public concerné : Professionnels de l'accompagnement, du coaching, de la relation d'aide ;

formateurs, consultants, conseillers pédagogiques, psychologues, psychothérapeutes.

Pour plus d'information, lire l'article de Nadine Faingold dans le numéro 100 d' Expliciter.

Renseignements : [email protected]

Formation à l'explicitation des pratiques professionnelles
Stage thématique - Ouvert à tout public, j'y accueille des débutants et des personnes déjà initiées voulant une piqûre de rappel orientée pratiques professionnelles.
4 journées en 2 sessions de 2 jours : 10-11 octobre et 21-22 novembre 2019

Université de Cergy-Pontoise, site de Gennevilliers

Descriptif sur le site de l'université : Adultes en reprise d'études, Formations courtes.

Renseignements : [email protected]

Inscriptions : formation.continue@ml.u-cergy.fr
Animé par Anne Cazemajou
Accompagner la pratique réflexive individuelle et/ou collective

Pré-requis : avoir suivi la formation de base aux techniques d'explicitation

Dates : 17, 18, 19 avril 2019 et 22, 23 mai 2019 (5 journées, soit 35 heures), à Paris 13ème (à confirmer)

Objectif de formation
Accompagner la pratique réflexive individuelle et/ou collective.

Objectifs pédagogiques
Définir les objectifs et les conditions favorables à la pratique réflexive en travail individuel ou collectif.
Repérer les champs à questionner, au cours de l'étape de description de la pratique.
Utiliser des techniques qui favorisent la verbalisation des participants, dans un processus de pratique réflexive.
Accompagner l'analyse des participants.
Accompagner la formalisation des connaissances issues des temps de description et d'analyse.
Aider les participants à transférer ces nouvelles connaissances dans leurs pratiques futures.

Bibliographie de référence : Armelle Balas-Chanel. La Pratique réflexive, un outil de développement des compétences infirmières, Elsevier-Masson, Issy-les-Moulineaux, 2013.
Stage avancé 2020 à Nancy animé par Patricia Rottement

Accompagnement avec l'entretien d'explicitation - perfectionnement

Domaine de l'Asnée à Villers-lès-Nancy - 2 jours

Semaine 49 7 et 8 décembre 2020

Pour en savoir plus : Formation Grand Est entretien d'explicitation 2020

Contact : [email protected]
Stage pratique et renforcement en Occitanie
Pepi MORENA Formation propose un Stage " Pratique et renforcement dans les techniques d'explicitation " Ouvert à toute personne ayant suivi le stage de base avec un formateur ou une formatrice habilité par le GREX. 9 et 10 octobre 2019 à Saussines (34) animé par Claudine Martinez et Sylvie BOUSQUET
Objectifs
- affiner votre écoute - perfectionner votre questionnement en explicitation - vivre et faire vivre l'évocation - permettre la mise en mots du vécu tel qu'il a été réellement vécu - fragmenter l'action - accéder à la dimension pré-réfléchie de l'expérience Horaires de 9h15 à 12h30 et 14h à 17 h Lieu : 42, rue de l'Argelas 34160 Saussines (Lieu susceptible d'être changé en fonction du nombre de participants pour un autre lieu dans le secteur).
Tarifs : s'adresser à Pepi MORENA formation
165, rue Clair Soleil. 34160 St Geniès des Mourgues
06 61 40 76 20
site internet : pepimorenaformation.com

Atelier d'entrainement à l'entretien d'explicitation

Développer et entraîner ses compétences pratiques à l'utilisation des outils d'aide à l'explicitation. Le matin exercices de base, l'après midi exercices, simulation, exploration, sur des temps longs.

Dates :

2020 : samedi 1er février, samedi 28 mars.

Lieu : à préciser pour chaque séance en contactant l'animatrice 9h30-12h30 et 13h30-16h30.

Pré requis : avoir fait le stage de base à l'ede.

Se renseigner et s'inscrire par email auprès de Marine Bonduelle : [email protected]

Journées de pratique avancée animées par Nadine Faingold :
samedi 25 janvier 2020 - Explicitation et PNL : ancrage de ressource à partir d'un EdE, travail à partir du geste, processus de recadrage.

samedi 29 février 2020 - Accueillir l'émotion, relancer sur l'action -Rôle spécifique des relances propres à l'EdE d'une part, aux niveaux logiques de R. Dilts et aux parties de soi de R.C. Schwartz d'autre part, en entretien d'accompagnement professionnel.

Renseignements : [email protected]
Sur Lyon Groupe de pairs
Séances d'entraînement aux techniques d'explicitation à LYON :

Les dates des séances du GPLe (Groupe de Pairs Lyonnais à l'explicitation) ont été fixées :

Les 5 octobre, 7 décembre 2018, 18 janvier, 8 mars, 17 mai 2019 de 13h30 à 16h30.

Si vous êtes intéressé-e, merci de le signaler à Joëlle Crozier ([email protected] ) et de noter les dates sur vos agendas. Ainsi, vous recevrez un sondage doodle quelques jours avant chaque séance pour confirmer votre participation.

Pour y être invité, il est nécessaire :
1/ d'avoir suivi une formation aux techniques d'explicitation (4 jours minimum).
2/ de se faire connaître auprès de Joëlle CROZIER ([email protected] ) pour être ajouté-e à la liste des invités à participer.

Au plaisir de vous y accueillir

Joëlle

Les réunions de REFLEX Nancy REFLEX (Réseau des formateurs lorrains pour l'entretien d'explicitation) : atelier de pratique samedi 21 mars 2020 , de 13h30 à 17h. Campus Lettres et Sciences humaines àNancy, 23 bd Albert 1er.

C'est gratuit et ouvert aux praticiens comme aux curieux.

Contact : [email protected]

Avec Les journées Explicitation au Québec
Maurice Legault à Québec
pour information : [email protected]

Journées de pratique à l'Université du Québec à Montréal avec Yves de Champlain

Des journées de pratique auront lieu à ces dates :

28 novembre 2018

8 mars 2019

24 mai 2019

Ces journées sont gratuites et ouvertes à toute personne ayant 2 jours de formation à l'entretien d'explicitation ou plus.

Pour information :

Ateliers de pratique à NANTES

Ateliers gratuits de pratique de l'EDE ouverts à toutes les personnes ayant suivi la formation de base.

De 10h30 à 15h30 les samedi 18 janvier, 28 mars, 16 mai et 4 juillet 2020

33, route de Chateaubriant à Guémené Penfao (locaux de la maison des associations)

Inscription obligatoire le vendredi de la semaine précédent l'atelier auprès d'Isabelle Danet :

" Groupe d'Entrainement à l'Entretien d'Explicitation " (G.E.E.E.)

Le G.E.E.E. est conçu comme un lieu propice à la pratique et à l'entrainement collectif de l'entretien d'explicitation, ouvert à toute personne ayant suivi une formation initiale aux techniques d'explicitation. Le groupe se réunit une fois par mois, pour s'entraîner, échanger et réfléchir sur la pratique.

Les dates et les horaires retenus pour 2019 :

Jeudi 31 janvier 2019

Jeudi 28 février 2019

Mercredi 20 mars 2019

Mercredi 24 avril 2019

Jeudi 9 mai 2019

Mercredi 12 juin 2019

Les rencontres auront toujours lieu entre 16h et 19h, à l'Université de St Jean d'Angély (Nice)

Si vous êtes intéressé.e ou si vous souhaitez plus d'informations merci de le signaler à Federica Fratagnoli : [email protected]

Formateurs certifiés

Le processus de certification est un partenariat entre une personne qui souhaite animer des formations à l'entretien d'explicitation, et un accompagnateur nommé " formateur référent ". Il s'agit de contribuer à un essaimage de qualité et de pratiquer une politique d'encouragement. La certification relève d'une validation par la commission de certification, sur proposition du formateur référent. 1. La commission de certification Liste des membres de la commission de certification : Frédéric Borde, Anne Cazemajou, Joëlle Crozier, Nadine Faingold, Claudine Martinez, Alain Mouchet, Mireille Snoeckx, Agnès Thabuy, Pierre Vermersch. - La commission étudie les demandes et valide. Ce ne sont pas des personnes qui valident mais la commission sur proposition des référents. - La commission est garante de la qualité de l'accompagnement et donc que telle personne est qualifiée pour mener une formation de base. 2. Les formateurs référents Liste des formateurs référents : Jean-Pierre Ancillotti, Marine Bonduelle, Frédéric Borde, Anne Cazemajou, Vittoria Cesari, Yves de Champlain, André Chauvet, Joëlle Crozier, Nadine Faingold, Maurice Lamy, Maurice Legault, Emmanuelle Maître de Pembroke, Claudine Martinez, Maryse Maurel, Alain Mouchet, Philippe Péaud, Mireille Snoeckx, Agnès Thabuy, Pierre Vermersch. Le formateur référent est celui qui assure l'accompagnement de la personne en voie de certification. Il contribue à une formation de qualité qui vise à ce que le candidat soit capable d'animer une formation de base à l'entretien d'explicitation. Le choix du formateur référent relève du candidat. 3. Les critères Ce qui est attendu de la part de la personne qui " postule " : - avoir suivi un stage de base - avoir été assistant dans au moins un stage animé par un formateur certifié - présenter une analyse d'un entretien d'explicitation dans lequel a au moins été fragmenté le déroulement du vécu de l'action dont l'activité cognitive. Il est souhaitable qu'il le publie dans la revue. - présenter un compte rendu réflexif de l'animation d'un stage - être membre de l'association Grex2 La commission prendra aussi en considération les spécificités de l'activité de la personne, en lien avec l'explicitation (compétences, actions de recherche et/ou formation) et fera preuve de souplesse en fonction des profils. Le formateur pourra l'inciter à participer aux séminaires, aux activités de l'association. Dans chaque pays (France, Suisse, Québec) la validation doit être conforme aux critères précédents.

Livres

Tous les livres relatifs à l'explicitation en cours d'actualisation

# data[].attributes.attachment_link.description
Le module de base s'adresse à toute personne désireuse d'acquérir les techniques d'aide à l'explicitation pour : Faire décrire le déroulement d'une action vécue. Favoriser et/ou provoquer la prise de conscience. S'informer de ce qu'une personne a fait. Aider quelqu'un à s'informer de ce qu'il a fait etc.

# data[].attributes.body
Soft skills

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Capacité à gérer le stress, aptitude à transmettre des savoirs, esprit critique... Les soft skills ou compétences douces prennent aujourd'hui une importance croissante dans l'entreprise. " Elles regroupent l'ensemble des compétences qui ne sont pas techniques ", résume Jérémy Lamri, fondateur du Lab RH et doctorant en sciences cognitives.

De plus en plus recherchées, ces qualités sociales et émotionnelles " complètent les hard skills (ndlr : les savoirs-faire) ", poursuit-il. Plus encore, elles doivent permettre aux cadres de relever un défi majeur : l'évolution accélérée des métiers. Face au renouvellement rapide des compétences, les soft skills deviennent indispensables pour assurer son développement professionnel.

Un intérêt renforcé également du fait de la digitalisation de l'économie et de l'arrivée de l'intelligence artificielle. " De plus en plus de tâches routinières sont automatisées, avance Jérémy Lamri. En conséquence, les salariés se concentrent sur des missions plus complexes, qui nécessitent de répondre à un problème en trouvant une solution. Et pour cela, les compétences techniques ne suffisent pas, il faut recourir aux soft skills telles que la créativité ou la capacité à travailler en groupe. "

5 soft skills à acquérir pour demain

La créativité.

Il faut savoir penser hors du cadre. La créativité est essentielle aujourd'hui pour résoudre des problèmes nouveaux et assurer ainsi la capacité d'innovation de l'entreprise. L'originalité des solutions trouvées sera en outre un facteur différenciant pour l'organisation face à la concurrence.
En savoir plus sur la formation courte " Manager l'innovation "

L'esprit critique.

" Face au flux croissant de données circulant, une telle faculté est valorisée en entreprise ", estime Jérémy Lamri. La capacité à regrouper les informations dont on dispose, à faire le tri, à les organiser rapidement pour produire un raisonnement logique est donc un atout stratégique.

Sciences Po Executive Education propose plusieurs formations en leadership et management pour vous accompagner.

La capacité à coopérer.

L'entreprise a besoin d'intelligence collective. Aujourd'hui, aucune mission en entreprise ne peut être menée à bien seul en raison de la transversalité des projets. La faculté à trouver sa place dans un groupe pour créer de la valeur et atteindre un objectif est donc précieuse.

La capacité à communiquer.

Face aux multiples problèmes que doit résoudre l'entreprise, il est essentiel de savoir émettre ou recevoir un message de manière fidèle. Pour cela, Sciences Po Executive Education propose un panel complet de formations en communication.

La curiosité.

" Une compétence critique pour la survie de l'entreprise ", assure Jérémy Lamri. Elle permet de déceler tant les risques que les opportunités et évite aux cadres comme aux organisations de rester statiques, dans leur zone de confort. Le cycle de huit conférences " Amphis 21 " vous accompagnera dans cette découverte de nouveaux horizons.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pourquoi les soft skills deviennent incontournables

# data[].attributes.attachment_link.description
Des métiers qui se transforment rapidement, des compétences requises en perpétuel renouvellement, des méthodes de travail qui évoluent... Le visage des entreprises change aujourd'hui à grande vitesse et les soft skills apparaissent comme des atouts indispensables pour s'adapter à ces mutations.