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NARRATIVAS DIGITALES: Ivana- Elva - Andrea- Yesica 1-Es una aprendizaje, en el cual el estudiante construye sus propios conocimientos a partir de problemáticas de la vida real. donde la función del docente es guiarlo, orientarlo para que se ellos mismos se apropien de los conocimientos.

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NARRATIVAS DIGITALES: Ivana- Elva - Andrea- Yesica 1-Es una aprendizaje, en el cual el estudiante construye sus propios conocimientos a partir de problemáticas de la vida real. donde la función del docente es guiarlo, orientarlo para que se ellos mismos se apropien de los conocimientos.

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2- Son expresiones donde los alumnos manifiestan sus conocimientos por medio de diferentes herramientas, recursos tecnológicos, etc.
3_La asociamos como una herramienta mas para realizar la producción de los contenidos trabajados.
4_ No hemos tenido la posibilidad por falta de recursos.

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Problemática: Agua recurso escaso  y vital

Actualmente  en la ciudad de Trenque Lauquen como a nivel nacional y global el acceso al recurso agua considerado escaso, frágil, renovable  y estratégico, que  requiere de un adecuado uso y aprovechamiento, como así también, una gestión planificada que guíe hacia el desarrollo sustentable y promueva su protección.

Preguntas problematizadora:

¿El derecho al agua es para todos iguales?

a)    ¿Por qué se considera el agua como recurso escaso?

b)    ¿El agua se encuentra distribuida de la misma manera  en el planeta?

c)    ¿A quién le pertenece el recurso agua?

d)    ¿Qué actores sociales son los más perjudicados?

e)    ¿es un recurso natural, un bien económico o un bien común?

Andrea, Elba, Yesica, Ivana

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Un alumno de X grado se acerca a un adulto y manifiesta que está cansado del "bullying" que le hacen sus compañeros, está pensando responder agresivamente para con sus compañeros. ¿Qué estrategias podemos implementar para abordar esta problemática con el alumno y grupo en pos de fortalecer la autoestima del mismo y sus pares?

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Tema: Características de los materiales (líquidos)

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Tema: Características de los materiales (líquidos)

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Problemática: En la clase de artística a uno de los grupos se le derramó el único acrílico que les quedaba sobre la mesa. Los chicos reaccionaron rápidamente y con un pincel y cucharas lo recogieron pero en el apuro también volcaron agua que -más allá de sus intentos- fue imposible volver a colocarla en su recipiente. ¿Por qué fue posible recoger un material y no otro, si ambos son materiales líquidos?, ¿Cómo se hubiese modificado la situación si la superficie sobre la cual se derramó hubiese sido absorbente o anti-adherente? ¿Cómo habrían podido resolver la situación si sólo hubiesen tenido bombillas como elemento de recolección?

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Narrativas digitales es el uso de la tecnología (vídeos, audios, imágenes,etc) para que los alumnos puedan contar distintos hechos.

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1- Es el uso de problemáticas como punto de partida para llegar a la adquisición de nuevos conocimientos

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NARRATIVAS DIGITALES: Ivana- Elva - Andrea- Yesica 1-Es una aprendizaje, en el cual el estudiante construye sus propios conocimientos a partir de problemáticas de la vida real. donde la función del docente es guiarlo, orientarlo para que se ellos mismos se apropien de los conocimientos.

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NARRATIVAS DIGITALES: Ivana- Elva - Andrea- Yesica 1-Es una aprendizaje, en el cual el estudiante construye sus propios conocimientos a partir de problemáticas de la vida real. donde la función del docente es guiarlo, orientarlo para que se ellos mismos se apropien de los conocimientos.

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2- Son expresiones donde los alumnos manifiestan sus conocimientos por medio de diferentes herramientas, recursos tecnológicos, etc.
3_La asociamos como una herramienta mas para realizar la producción de los contenidos trabajados.
4_ No hemos tenido la posibilidad por falta de recursos.

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Gonzalez, Araneo, Marquez, Besga
1) el ABP consiste en darle problemáticas a los alumnos, ver que conocimiento tiene para tener un diagnóstico, para orientarlos y guiarlos, darles las herramientas para que el alumno pueda resolver la misma. Una vez que el pueda amarrarlo es porque el aprendizaje es certero.
2) Las narrativas digitales son los medios tecnológicos/digitales por el cual el alumno va a expresar el conocimiento adquirido.
3) una vez que se planteó el problema de una forma narrativa cuenta como lo resolvió.
4)no se ha implementado

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MARSICO- CABRERA- FERNANDEZ- GUTIERREZ-ALVAREZ. 

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MARSICO- CABRERA- FERNANDEZ- GUTIERREZ-ALVAREZ. 

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Es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que se puede relacionar con diferentes áreas en donde el docente actúa como mediador y guía, fomentando un alumno protagonista de su aprendizaje.
Las narrativas digitales es un medio de contar los aprendizajes adquiridos con la utilización de las nuevas tecnologías.
Se asocia al ABP por la relevancia de poder transmitir los aprendizajes adquiridos por los alumnos.
Se ha implementado la narrativa a través de  RED DE ESCUELA.
Se realizo un proyecto de innovación escolar.

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Abp, problemas que parten de la realidad, es decir, la modalidad de aprendizaje a implementar se dará por medio de la resolución de problemas del mundo real, donde la retroalimentación de la enseñanza y el aprendizaje es el pilar fundamental. Por medio del trabajo colaborativo, interactuando con la participación activa de los actores, y un docente que oriente las dinámicas grupales como mediador.
NARRATIVAS DIGITALES: herramienta que permite a estudiantes y docentes realizar el proceso de enseñanza aprendizaje por medio del uso de las TIC. Utilizando diferentes relatos digitales, con el fin de desarrollar competencias como la digital o la lingüística, fomentando su creatividad, y trabajando distintos procesos cognitivos, es decir, trabajando
comprensión, análisis o la síntesis de los textos.
Teniendo mayor número de recursos a implementar, con problemáticas que a diario transitan nuestros alumnos.
No se implemento en el aula.

PROBLEMÁTICA:
Durante los últimos años, el sistema de agua de red de nuestra ciudad ha colapsado, llegando a un punto crítico de funcionamiento, en el cual se ve comprometido el abastecimiento a la totalidad de la población, además de poseer características cualitativas insatisfactorias.
PLANTEO DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
¿De dónde viene el agua?
¿Se puede tomar cualquier agua?
¿Todo el agua es igual?
¿En qué gastamos agua?
¿Qué podemos hacer para gastar menos agua?
¿Cómo podemos hacer para gastar menos agua?
¿Por qué el agua es fea?
¿Qué podemos hacer para que sea más rica?
¿Cómo podemos hacer para que sea más rica?

¿Cómo ciudadanos, cómo podemos fomentar hábitos de uso responsable del recurso hídrico?

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AGUSTINA, DAIANA, EMILIANA, ANAHÍ, BÁRBARA.

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AGUSTINA, DAIANA, EMILIANA, ANAHÍ, BÁRBARA.

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El ABP es una modalidad de trabajo áulico que responde al análisis de una problemática que debe -en lo posible- surgir de una inquietud de los alumnos (de su contexto vivencial). A partir de la problemática deben plantearse hipótesis que intenten darle respuesta. Dichas hipótesis deben ser avaladas o refutadas por medio de la experimentación e investigación teórica, dando respuesta a la problemática inicial. Finalmente, debe haber una comunicación de los resultados obtenidos.
Las narrativas digitales son una herramienta de trabajo que permite a los alumnos comunicar los resultados obtenidos de su investigación -en relación al ABP-. Al ser digitales, están mediadas por las TICs.
Hemos tenido algunas experiencias en relación a las narrativas desde la comunicación de los resultados de hipótesis puestas a prueba en laboratorio, en relación al contenido de propiedades de materiales líquidos y sólidos.
PROBLEMÁTICA: