# data[].attributes.body
¡Felicitaciones!

# data[].attributes.body
Consigna trabajo final: A raíz de las investigaciones que realizaron durante todo el año, queda hacer grupalmente un análisis FODA de la ciudad de JunÍn como ciudad educadora. Sobre todo evidenciar sus debilidades en cuanto a los principios que debe poseer para ser considerada como tal, y las fortalezas que posee como ciudad en este aspecto.
Para lo vamos a construir un  documento google drive en conjunto, donde cada una ira agregando todo lo necesario para completar la grilla propuesta por la ctedra. De esta manera se completará el análisis y luego al final cada una podrá agregar una suerte de conclusión respecto de considerar a Junin como ciudad educadora.

# data[].attributes.body
1.    La simulación: la necesitaran para interpretar y construir modelos si fuera necesario

2.    La performance: está relacionada con las dramatizaciones. La usarán para la exposición fina, ya que muchos grupos elijen exponer de manera diferente (ej: un noticiero que describe y analiza el barrio seleccionado)

3.    La apropiación: es la habilidad que más utilizarán para este tipo de trabajos, ya que presentan fotos, desgravan entrevistas, realizan presentaciones, graban audios de presentación

4.   El multistascking: necesitarán procesar la información con rapidez, atendiendo varios focos a la vez.

5.   La cognición distribuida:la utilizarán cuando, por ejemplo, revisen la ortografía del trabajo que deban entregar, o cuando deban calcular los metros recorridos en el barrio, etc.

6.  La inteligencia colectiva. Necesitarán de ella para distribuir las tareas y así poder realizar el trabajo de investigación y análisis
7.   El juicio crítico. Lo necesitarán para  poder evaluar la confiabilidad y credibilidad de distintas fuentes de información.

8.   La negociación.La utilizarán para poder interactuar en los diferentes barrios y comunidades.

9.   Las relaciones en red.Será necesaria para relacionarse y poder recolectar la información necesaria para el posterior análisis y creación de una opinión propia.

10. La navegación transmedia.la necesitarán desarrollar para poder comunicar en diferentes lugares y utilizando diferentes lenguajes

# data[].attributes.body
·   Ciudad educadora – Junín y sus barrios como agentes educadores de los sujetos
Las alumnas trabajaron este contenido durante todo el año, y ya expusieron los barrios investigados. Ahora sólo resta realizar esta actividad final

# data[].attributes.body
i)      Analizar diferentes barrios de la Ciudad de junin, a partir de la investigación realizada durante el año

ii)    Relacionar problemáticas de los barrios entre sí, para evidenciar si es la misma en todos los barrios analizados

iii)  Analizar resultados a través del FODA
iv) Visualiar las instituciones donde se realizan los aprendizajes no formales en los barrios.

# data[].attributes.body
·     Institución: ISFD N°129. Junín - Buenos Aires

·    Infraestructura escolar: Existe conectividad y disponibilidad de recursos como televisores Smart, Carro ADM, proyectores, equipos de audio, etc.

·      Destinatarios de la actividad TIC: alumnas de 1° del Profesorado de Inicial

·     Posibles obstáculos: la conectividad está centrada en un área de la institución, quizás sino tenemos el aula correcta, no podremos realizar la actividad en condiciones.