# data[].attributes.headline
นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation )  

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation )  

# data[].attributes.body
นวัตกรรมทางการศึกษา  (Educational Innovation) หมายถึง การนำเอาสิ่งใหม่ซึ่งอาจจะอยู่ในรูปของความคิดหรือการกระทำ รวมทั้งสิ่งประดิษฐ์ก็ตามเข้ามาใช้ในระบบการศึกษา เพื่อมุ่งหวังที่จะเปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอยู่เดิมให้ระบบการจัดการศึกษามีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วเกิดแรงจูงใจในการเรียน และช่วยให้ประหยัดเวลาในการเรียน เช่น การสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใช้วีดิทัศน์เชิงโต้ตอบ(Interactive Video) สื่อหลายมิติ (Hypermedia) และอินเตอร์เน็ต เหล่านี้เป็นต้น

องค์ประกอบของนวัตกรรม
1. เป็นสิ่งใหม่
2. เน้นใช้ความรู้ความคิดสร้างสรรค์
3. เป็นประโยชน์ ต้องตอบได้ว่าสิ่งที่เราสร้างเป็นอย่างไร
4. เป็นที่ยอมรับ
5. มีโอกาสในการพัฒนา

นวัตกรรมมี 4 ประเภท
1. product innovation : การเปลี่ยนแปลงในผลิตภัณฑ์หรือบริการของ
2. Process innovation : การเปลี่ยนแปลงกระบวนการผลิตหรือกระบวน การนำเสนอผลิตภัณฑ์
3. Position innovation : การเปลี่ยนแปลงรูปแบบของสินค้าหรือบริการเป็นการเปลี่ยนตำแหน่งของผลิตภัณฑ์ โดยการสร้างการรับรู้และความเข้าใจในผลิตภัณฑ์ต่อลูกค้า
4. Paradigm innovation : การมุ่งให้เกิดนวัตกรรมที่เปลี่ยนแปลงกรอบความคิด

# data[].attributes.headline
วิทยาการคำนวน

# data[].attributes.subject
วิทยาการคำนวน

# data[].attributes.body
ขอบเขตของการเรียนการสอนวิชาการคำนวน เน้น 3 องค์ความรู้
1.การคิดเชิงคำนวน (computational thinking) เป็นวิธีคิดและการแก้ปัญหาเชิงวิเคราะห์ สามารถ    ใช้จินตนาการมองปัญหาด้วยความคิดเชิงนามธรรมซึ่งจะทำให้เห็นแนวทางในการแก้ปัญหาอย่างเป็น
ขั้นตอนและมีลำดับวิธีคิด
2.พื้นฐานความรู้ทางดิจิทัล (digital technology)      เป็นการสอนให้รู้จักเทคนิควิธีการต่างๆ เกี่ยวกับ เทคโนโลยีดิจิทัล โดยเฉพาะในยุค 4.0 จะเน้นใน  ด้านระบบอัตโนมัติ (automation) ที่อยู่ในชีวิตประจำวันไม่ว่าจะเป็นด้านการเกษตร อุตสาหกรรม
หรือคมนาคม ให้เด็กได้เรียนรู้อย่างรอบด้าน
3. พื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร (Media and  information) เป็นทักษะเกี่ยวกับการรู้เท่าทันสื่อ   เทคโนโลยีดิจิทีล แยกแยะได้ว่าข้อมูลใดเป็นความจริงหรือความคิดเห็น โดยเฉพาะข้อมูลบนสื่อสังคมออนไลน์ นอกจากนั้นยังเป็นเรื่องของความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ รู้กฏหมายและ ลิขสิทธิ์ทางปัญญาต่างๆ เพื่อให้เด็กให้ช่องทางนี้อย่างรู้เท่าทันและปลอดภัย

# data[].attributes.headline
🌷รัตติกรณ์ สุขดึ

# data[].attributes.subject
🌷รัตติกรณ์ สุขดึ

# data[].attributes.body
ทักษะการตัดสินใจ
การตัดสินใจ คือ ทางเลือกที่ดีที่สุด จากทางเลือกหลายๆ ทางเลือก เพื่อให้องค์กรได้ประโยชน์สูงสุด และไม่มีความเสียหายผิดพลาด หรือมีน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
การตัดสินใจที่ดี 5 ขั้นตอน
1. กำหนดขอบเขต/ความสำคัญของการตัดสินใจ
2. รวบรวมทางเลือกที่มีทั้งหมดออกมา
3. ศึกษาและกำหนดขอบเขตของแต่ละทางเลือก
4. ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด
5. ประเมินการตัดสินใจ

# data[].attributes.headline
รัตติกรณ์ สุขดี

# data[].attributes.subject
รัตติกรณ์ สุขดี

# data[].attributes.body
การบริหารเชิงกลยุทธ์

# data[].attributes.headline
คุณลักษณะของผู้อำนวย

# data[].attributes.body
คุณลักษณะของผู้อำนวยการสถานศึกษาที่พึงประสงค์

# data[].attributes.headline
ครูใหญ่ที่ครูน้อยไม่พึงประสงค์

# data[].attributes.subject
ครูใหญ่ที่ครูน้อยไม่พึงประสงค์

# data[].attributes.body
1.ใช้อำนาจสั่งการ (บ้าอำนาจ)
2. ขาดภาวะผู้นำ ไม่กล้าตัดสินใจ
3. ขาดความยุติธรรม (ลำเอียง)
4. ไม่รับผิดชอบในสิ่งที่ตนเองสั่งการ
5. ไม่เป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
ครูใหญ่ที่ดีในสายตาประชาชน

# data[].attributes.subject
ครูใหญ่ที่ดีในสายตาประชาชน

# data[].attributes.body
1. มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี
2. มีคุณธรรม ซื่อสัตย์ เสียสละ ทำงานเพื่อส่วนรวม
3. ทำงานแบบมีส่วนร่วม ทำงานเป็นทีม
4. ประสานสัมพันธ์ชุมชน
5. เป็นนักพัฒนา มีความมุ่งมั่น ยึดหลักธรรมาภิบาล

# data[].attributes.headline
การบริหารจัดการสถานศึกษายุค 4.0

# data[].attributes.subject
การบริหารจัดการสถานศึกษายุค 4.0

# data[].attributes.body
สมรรถนะผู้อำนวยการโรงเรียน 4.0
ผู้อำนวยการอำนวยการศึกษา เป็นบุคคลที่มีความสำคัญในการขับเคลื่อนโยบายปฏิรูปการศึกษาและภารกิจของสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายคุณภาพการศึกษา นั้นคือผู้เรียนที่จบออกมีคุณภาพ เป็นทุนมนุษย์ที่ประสิทธิภาพ  มีทักษะสำคัญสำหรับคนยุคศตวรรษ    ที่ 21 และมีคุณลักษณะที่ส่งเสริมและสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ แนวทางของไทยแลนด์ 4.0
ดังนั้น ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องเป็นผู้ที่มีสมรรถนะสูง สอดคล้อง  กับสภาวการณ์เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น      โลกของการแข่งขัน ทิศทางการพัฒนา และแนวทางในการปฏิรูปการศึกษาของประเทศ พัฒนาสถานศึกษาให้สามารถจัดการเรียนการสอน และปรับตัวให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงอย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
การบริหารงานวิชาการ<

# data[].attributes.body
การบริหารงานวิชาการ
1.หลักสูตร ต้องสอดคล้อง เชื่อมโยง เท่าทันการพัฒนาของเทคโนโลยี
2.ภาคีเครือข่าย การจัดการเรียนการสอนทวิศึกษา
3.การจัดการเรียนการสอน เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์ เน้นทักษะภาษาอังกฤษ ภาษาจีน
4.ผู้เรียนมีเป้าหมายเรียนรู้ ทักษะอาชีพ จบการศึกษาเพื่อการมีงานทำ

การบริหารงานบุคคล
1.ผู้บริหารเป็นผู้นำทางวิชาการ ครูยุคใหม่ สร้างนวัตกรรมการเรียนการสอน เน้น ICT
2.ต่อยอดขับเคลื่อนการดำเนินงานพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
3.ร่วมกับภาคีเครือข่าย ทำงานบูรณาการ

การบริหารงานงบประมาณ
1.บริหารงบประมาณมุ่งเน้นผลงาน โปร่งใส ตรวจสอบได้
2.ระดมทรัพยากร เพื่อนำมาใช้ในด้านการจัดการเรียนการสอน เป้าหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียน
3.ขับเคลื่อนโครงการ รร.ประชารัฐ จัดทำแผน/โครงการ ขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากภาคเอกชน

การบริหารงานทั่วไป
1.มีระบบ Internet ไร้สาย wifi free ความเร็วสูง
2.ปรับภูมิทัศน์ให้เอื้อต่อการเรียนรู้
3.นำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนการสอน ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21

# data[].attributes.subject
ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21

# data[].attributes.body
(ค.ศ.2019-2099 : พ.ศ.2562-2642)

# data[].attributes.headline
        การจัดการเชิงกลยุทธ์  (Strategic Management)   หมายถึง การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบจากวิสัยทัศน์ของ           ผู้บริหาร ผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ และประเมินสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก องค์กร เพื่อวางแนวทางการดำเนินงานให้เหมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์ และก่อให้เกิดความได้เปรียบจากคู่แข่งขันทางธุรกิจ

# data[].attributes.subject
        การจัดการเชิงกลยุทธ์  (Strategic Management)   หมายถึง การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบจากวิสัยทัศน์ของ           ผู้บริหาร ผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ และประเมินสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก องค์กร เพื่อวางแนวทางการดำเนินงานให้เหมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์ และก่อให้เกิดความได้เปรียบจากคู่แข่งขันทางธุรกิจ

# data[].attributes.headline
ลักษณะนิสัยที่จะส่งผลต่อความสำเร็จตามกลยุทธ์

# data[].attributes.subject
ลักษณะนิสัยที่จะส่งผลต่อความสำเร็จตามกลยุทธ์

# data[].attributes.body
ผู้บริหารโรงเรียนควรสร้างลักษณะนิสัยที่จะส่งผลต่อความสำเร็จตามกลยุทธ์   ได้แก่
1.มีความกล้าหาญที่จะเผชิญกับสิ่ง
ใหม่ๆ และกล้ารับผิดชอบ
2.มีความมุ่งมั่นต่อความสำเร็จ ชอบที่จะ
กำหนดเป้าหมาย
3.ชอบทำเรื่องใหญ่หรือเรื่องที่สำคัญ
ท้าทาย
4.มีนิสัยชอบคิดที่จะเอาชนะปัญหา
ความขัดแย้งร่วมกัน
5.มีนิสัยที่ชอบเข้าใจผู้อื่นก่อนแล้ว
ทำให้ผู้อื่นเข้าใจเรา มีความชัดเจน
ในการติดต่อสื่อสารให้มากยิ่งขึ้น
6.มีอุปนิสัยชอบสร้างผนึกพลังประสาน
ความแตกต่างเพื่อนำมาเป็นส่วนได้
เปรียบในทางเลือกใหม่
7.มีนิสัยมั่นฝึกฝนและพัฒนาตนเองให้มี
ความเฉียบคมอยู่เสมอ และพัฒนา
นิสัยที่ก่อให้เกิดผลที่ประสบความ
สำเร็จ  สู่ความเป็นนักบริหารที่มี
กลยุทธ์แบบมืออาชีพ  และ
8. มีคุณธรรมและจริยธรรมเพื่อเป็น
ตัวอย่างที่ดีแก่ทีมงาน

# data[].attributes.headline
ทักษะการตัดสินใจ

# data[].attributes.subject
ทักษะการตัดสินใจ

# data[].attributes.body
การตัดสินใจ หมายถึง  กระบวนการเลือกทางเลือกใดทางเลือกหนึ่ง จากหลาย ๆ ทางเลือกที่ได้พิจารณา หรือประเมินอย่างดีแล้วว่า เป็นทางให้บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมายขององค์การ การตัดสินใจเป็นสิ่งสำคัญ และเกี่ยวข้องกับ หน้าที่การบริหาร หรือการจัดการเกือบทุกขั้นตอน ไม่ว่าจะเป็นการวางแผน การจัดองค์การ การจัดคนเข้าทำงาน การประสานงาน และการควบคุม

ประเภทการตัดสินใจ
1. แบบมีโครงสร้าง(รูปแบบ)
2. แบบไม่มีโครงสร้าง
3. แบบมีโครงสร้างและไม่มีโครงสร้าง

ขั้นตอนการตัดสินใจ
1. การระบุแล้วตรวจสอบปัญหา
2. การสร้างทางเลือกเพื่อแก้ปัญหา
3. ประเมินทางเลือก
4. ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด
5. ดำเนินการตามทางเลือกที่เลือกไว้
แล้ว
6. ประเมินทางเลือก/ปรับปรุงพัฒนา

ความสำคัญ ขั้นตอนการตัดสินใจให้มีประสิทธิภาพ
1.  ทำความเข้าใจอย่างชัดเจนในเหตุผลสำหรับการตัดสินใจ
2.  วิเคราะห์ลักษณะของปัญหาที่จะตัดสินใจ
3.  ตรวจสอบทางเลือกต่างๆ ในการแก้ปัญหาโดยพิจารณาถึงผล  ที่อาจเกิดตามมาด้วยเทคนิคการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตัดสินใจ

เทคนิคการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตัดสินใจ
1. การระดมสมอง
2. การใช้เกณฑ์ของกลุ่ม
3. เทคนิคเดลฟาย
4. การแสดงบทบาทของผู้ร้าย
5. การสืบค้นโดยการสนทนา

# data[].attributes.headline
     โครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา  Partnership School 

# data[].attributes.subject
     โครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา  Partnership School 

# data[].attributes.body
โครงการโรงเรียนร่วมพัฒนาหรือ Partnership School จัดขึ้นเพื่อสร้างการมีส่วนร่วมของภาคส่วนต่าง ๆ ในการบริหารจัดการ ร่วมพัฒนา และสนับสนุนสถานศึกษา ภายใต้การดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ ตลอดจนเพื่อพัฒนาคุณภาพและรังสรรค์นวัตกรรมการบริหารจัดการ ที่จะเป็นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเตรียมความพร้อมผู้เรียนสำหรับอนาคต พร้อม ๆ กับการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตในชุมชน เพื่อเปิดโอกาสในการพัฒนาอย่างทั่วถึงที่จะเป็นการลดความเหลื่อมล้ำได้ในที่สุด โดยพิธีลงนามครั้งนี้ มีโรงเรียนสมัครเข้าร่วมโครงการ 50 แห่ง เพื่อให้ผู้สนับสนุนภาคเอกชนจาก 12 หน่วยงาน เข้ามาร่วมพัฒนาโรงเรียน
โครงการนี้เป็นการยกระดับความร่วมมือที่ต่างไปจากโครงการโรงเรียนประชารัฐเดิม เพราะมีความร่วมมืออย่างเข้มข้น โดยเปิดโอกาสให้ภาคเอกชนเข้าร่วมกับภาครัฐในการบริหารจัดการโรงเรียน นอกจากนี้ ที่ผ่านมา ศธ. ก็พยายามปลดล็อคทุกอย่างเท่าที่กฎหมายเอื้ออำนวย เพื่อให้โครงการเดินหน้าต่อไปได้ อาทิ ให้ภาคเอกชนร่วมเป็นคณะกรรมการโรงเรียน เพื่อช่วยกำหนดนโยบายและแผนงานบริหารโรงเรียน ทั้งเรื่องของบุคลากร การจัดการเรียนการสอน และการเงิน, การกำหนดหลักเกณฑ์การสรรหาผู้อำนวยการโรงเรียนที่พึงประสงค์ โดยภาคเอกชนร่วมสนับสนุนค่าตอบแทนต่าง ๆ, การกำหนดเป้าหมายหรือจุดเน้นของโรงเรียนตามบริบทในแต่ละพื้นที่ อาทิ การสร้างนักนวัตกรรม พยาบาล เป็นต้น โดยขณะนี้การดำเนินโครงการได้เริ่มต้นแล้ว และยังไม่มีระยะเวลาสิ้นสุด จนกว่าจะบรรลุเป้าหมายของความร่วมมือและการพัฒนาโรงเรียนตามที่กฎหมายรองรับ

# data[].attributes.headline
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC

# data[].attributes.subject
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC

# data[].attributes.body
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC คือ การรวมตัว รวมใจ รวมพลัง ร่วมมือกันของครู ผู้บริหาร และนักการศึกษา ในโรงเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ    ผู้เรียนเป็นสำคัญ
PLC มีพัฒนาการมาจากกลยุทธ์ระดับองค์กรที่มุ่งเน้นให้องค์กรมีการปรับตัวต่อกระแสการเปลี่ยนแปลงของสังคมที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วโดยเริ่มพัฒนาจากแนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้และปรับประยุกต์ให้มีความสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนและการเรียนรู้ร่วมกันในทางวิชาชีพ ที่มีหน้างานสำคัญคือความรับผิดชอบการเรียนรู้ของผู้เรียนร่วมกันเป็นสำคัญจากการศึกษาหลายโรงเรียนในประเทศสหรัฐอเมริกาดำเนินการในรูปแบบ PLC พบว่าเกิดผลดีทางวิชาชีพครู และผู้เรียนที่มุ่งพัฒนาการของผู้เรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.headline
การสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย Echo English

# data[].attributes.subject
การสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย Echo English

# data[].attributes.body
เป็นแอพพลิเคชั่นการฝึกทักษะ การฟัง พูด เขียนภาษาอังกฤษสำหรับ ผู้บริหารสถานศึกษาในการสื่อสารเพื่อสนทนาอย่างง่ายกับครูภาษาต่างประเทศ ครู นักเรียน

# data[].attributes.headline
การบริหารงานทั่วไป

# data[].attributes.subject
การบริหารงานทั่วไป

# data[].attributes.body
งานบริหารทั่วไป หมายถึง การดำเนินการเกี่ยวกับการบริหารงานธุรการและงานสารบรรณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานงบประมาณ การเงิน การบัญชี  งานพัสดุ และระบบควมคุมภายใน  ที่ดำเนินการถูกต้องตามระเบียบและแล้วเสร็จภายในระยะเวลาที่กำหนด

ขอบข่ายการบริหารงานทั่วไป
งานบริหารทั่วไปเป็นกลุ่มงานใหม่ กลุ่มงานเดิม คือ กลุ่มงานของอาคารสถานที่ งานธุรการ งานกิจการนักเรียน และกลุ่มงานความสัมพันธ์กับชุมชน    นำมารวมกันแล้วจัดเป็นกลุ่มงานใหม่ ชื่อกลุ่มงานนี้ว่า กลุ่มงานบริหารงานทั่วไป ในกลุ่มงานบริหารงานทั่วไปได้จัดเป็นกลุ่มงานที่มีขอบข่ายของงานดังนี้ คือ
(1) การพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ
(2) การประสานงานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา
(3) การวางแผนการบริหารงานการศึกษา
(4) งานวิจัยเพื่อพัฒนานโยบายและแผน
(5) การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร
(6) การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน
(7) งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
(8) การดำเนินงานธุรการ
(9) การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม
(10) การจัดทำสำมะโนผู้เรียน
(11) การรับนักเรียน
(12) การเสนอความเห็นเกี่ยวกับเรื่องการจัดตั้ง ยุบ รวมหรือเลิกสถานศึกษา
(13) การประสานการจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย
(14) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
(15) การทัศนศึกษา
(16) งานกิจการนักเรียน
(17) การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา
(18) การส่งเสริม สนับสนุนและประสานการจัดการศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กรหน่วยงานและสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษา
(19) งานประสานราชการกับส่วนภูมิภาคและส่วนท้องถิ่น
(20) การรายงานผลการปฏิบัติงาน
(21) การจัดระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน
(22) แนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการลงโทษนักเรียน

# data[].attributes.headline
การบริหารงานบุคค

# data[].attributes.subject
การบริหารงานบุคค

# data[].attributes.body
การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา เป็นภารกิจสำคัญที่มุ่งส่งเสริมให้สถานศึกษาสามารถปฏิบัติงาน เพื่อตอบสนอง ภารกิจของสถานศึกษา เพื่อดำเนินการด้านการบริหารงานบุคคลให้เกิดความคล่องตัว อิสระภายใต้กฎหมาย ระเบียบ เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล  ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา มีความรู้ ความสามารถ มีขวัญ กำลังใจ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ มีความมั่นคง และก้าวหน้าในวิชาชีพ ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของผู้เรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.headline
ผู้นำการเปลี่ยนแปลงก

# data[].attributes.body
ผู้นำการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการวัดประเมินผลตามหลักสูตร

# data[].attributes.headline
การจัดการศึกษาทางไกล

# data[].attributes.body
การจัดการศึกษาทางไกล NEW DLTV/DLIT

# data[].attributes.headline
การขับเคลื่อนนโยบายใ

# data[].attributes.body
การขับเคลื่อนนโยบายในสถานศึกษา