# data[].attributes.headline
Η προώθηση της «εκπαίδευσης ενηλίκων» στη σύγχρονη κοινωνία αποτελείσυνιστώσα αφενός για την οικονομική παραγωγικότητα του ατόμου, αφετέρου γιατην προσωπική ανάπτυξη του μέσα από την απόκτηση νέων γνώσεων και τηναξιοποίηση των τεχνολογιών, όσο και για την ανάπτυξη του ενεργού ατόμου σεπλαίσια δημοκρατικής λειτουργίας. 

# data[].attributes.subject
Η προώθηση της «εκπαίδευσης ενηλίκων» στη σύγχρονη κοινωνία αποτελείσυνιστώσα αφενός για την οικονομική παραγωγικότητα του ατόμου, αφετέρου γιατην προσωπική ανάπτυξη του μέσα από την απόκτηση νέων γνώσεων και τηναξιοποίηση των τεχνολογιών, όσο και για την ανάπτυξη του ενεργού ατόμου σεπλαίσια δημοκρατικής λειτουργίας. 

# data[].attributes.headline
"Όταν σχεδιάζεις για ένα χρόνο, να σπέρνεις σιτάρι. Ότανσχεδιάζεις για μια δεκαετία, να φυτεύεις δέντρα. Ότανσχεδιάζεις για μια ζωή, να καταρτίζεις και να εκπαιδεύειςανθρώπους." (κινεζική παροιμία) Guanzi (περίπου 645 π.Χ.) 

# data[].attributes.subject
"Όταν σχεδιάζεις για ένα χρόνο, να σπέρνεις σιτάρι. Ότανσχεδιάζεις για μια δεκαετία, να φυτεύεις δέντρα. Ότανσχεδιάζεις για μια ζωή, να καταρτίζεις και να εκπαιδεύειςανθρώπους." (κινεζική παροιμία) Guanzi (περίπου 645 π.Χ.) 

# data[].attributes.body
Το μαθησιακό υλικό πρέπει να είναι κατάλληλα διαμορφωμένο ώστε να παρουσιάζει ξεκάθαρα τους μαθησιακούς στόχους, να δίνει εναύσματα για εφαρμογή και εμβάθυνση σε έννοιες της διδακτικής ενότητας, να προσφέρει στοιχεία ώστε οι εκπαιδευόμενοι να βρίσκονται σε σχέση αλληλεπίδρασης με το αντικείμενο που μελετούν και παραδείγματα που θα βοηθούν τους εκπαιδευόμενους να πραγματοποιήσουν μαθησιακές δραστηριότητες.

# data[].attributes.headline
Οι ενήλικοι αποτελούν μία ομάδα- στόχο στη μάθηση που τους διαφοροποιεί από τους ανηλίκους . Για να είναι περισσότερο αποτελεσματική η εκπαίδευση των ενηλίκων είναι ανάγκη να τηρούνται ορισμένες βασικές προϋποθέσεις της ενήλικης μάθησης. Επιπλέον προϋπόθεση είναι η  σύνδεση του περιεχομένου του μαθήματος με τις ανάγκες και τις εμπειρίες των εκπαιδευομένων. Ο εκπαιδευτής χρήσιμο θα είναι να επιλέξει ένα θέμα που μπορεί άμεσα να αντιμετωπίσει ένας εκπαιδευόμενος στην καθημερινή του ζωή δίνοντάς του το έναυσμα να αξιοποιήσει  τις γνώσεις του και να εκμεταλλευτεί τις εμπειρίες που έχει.[6]

# data[].attributes.subject
Οι ενήλικοι αποτελούν μία ομάδα- στόχο στη μάθηση που τους διαφοροποιεί από τους ανηλίκους . Για να είναι περισσότερο αποτελεσματική η εκπαίδευση των ενηλίκων είναι ανάγκη να τηρούνται ορισμένες βασικές προϋποθέσεις της ενήλικης μάθησης. Επιπλέον προϋπόθεση είναι η  σύνδεση του περιεχομένου του μαθήματος με τις ανάγκες και τις εμπειρίες των εκπαιδευομένων. Ο εκπαιδευτής χρήσιμο θα είναι να επιλέξει ένα θέμα που μπορεί άμεσα να αντιμετωπίσει ένας εκπαιδευόμενος στην καθημερινή του ζωή δίνοντάς του το έναυσμα να αξιοποιήσει  τις γνώσεις του και να εκμεταλλευτεί τις εμπειρίες που έχει.[6]

# data[].attributes.headline
Οι συμμετέχοντες είναι εξ ορισμού ενήλικοι.Βρίσκονται σε εξελισσόμενη διεργασία ανάπτυξης, όχι στο ξεκίνημα μιας διεργασίαςΦέρνουν μαζί τους ένα σύνολο εμπειριών και αξιών.Έρχονται στην εκπαίδευση με δεδομένες προθέσεις.Έρχονται με προσδοκίες όσον αφορά τη μαθησιακή διεργασία.Έχουν ανταγωνιστικά ενδιαφέροντα.Έχουν διαμορφώσει ήδη τα δικά τους μοντέλα μάθησης.

# data[].attributes.subject
Οι συμμετέχοντες είναι εξ ορισμού ενήλικοι.Βρίσκονται σε εξελισσόμενη διεργασία ανάπτυξης, όχι στο ξεκίνημα μιας διεργασίαςΦέρνουν μαζί τους ένα σύνολο εμπειριών και αξιών.Έρχονται στην εκπαίδευση με δεδομένες προθέσεις.Έρχονται με προσδοκίες όσον αφορά τη μαθησιακή διεργασία.Έχουν ανταγωνιστικά ενδιαφέροντα.Έχουν διαμορφώσει ήδη τα δικά τους μοντέλα μάθησης.

# data[].attributes.headline
Μη τυπική εκπαίδευση εκπαίδευση που παρέχεται σε «οργανωμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο εκτός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος και μπορεί να οδηγήσει στην απόκτηση πιστοποιητικών αναγνωρισμένων σε εθνικό επίπεδο».[6] Για παράδειγμα, μη τυπική εκπαίδευση θεωρούνται τα μαθήματα σε φροντιστήρια (για ξένες γλώσσες, χειρισμό Η/Υ), τα μαθήματα σε ωδεία και σχολές χορού, η παρακολούθηση προγραμμάτων ενδοεπιχειρησιακής κατάρτισης κ.ά. Είναι με λίγα λόγια κάθε οργανωμένη δραστηριότητα έξω από το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα και έχει συγκεκριμένο στόχο και ακροατήριο.

# data[].attributes.subject
Μη τυπική εκπαίδευση εκπαίδευση που παρέχεται σε «οργανωμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο εκτός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος και μπορεί να οδηγήσει στην απόκτηση πιστοποιητικών αναγνωρισμένων σε εθνικό επίπεδο».[6] Για παράδειγμα, μη τυπική εκπαίδευση θεωρούνται τα μαθήματα σε φροντιστήρια (για ξένες γλώσσες, χειρισμό Η/Υ), τα μαθήματα σε ωδεία και σχολές χορού, η παρακολούθηση προγραμμάτων ενδοεπιχειρησιακής κατάρτισης κ.ά. Είναι με λίγα λόγια κάθε οργανωμένη δραστηριότητα έξω από το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα και έχει συγκεκριμένο στόχο και ακροατήριο.

# data[].attributes.headline
Ατυπη μάθηση

# data[].attributes.subject
Ατυπη μάθηση

# data[].attributes.body
Η εκπαίδευση που παρέχεται σε «οργανωμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο εκτός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος και μπορεί να οδηγήσει στην απόκτηση πιστοποιητικών αναγνωρισμένων σε εθνικό επίπεδο».[6] Για παράδειγμα, μη τυπική εκπαίδευση θεωρούνται τα μαθήματα σε φροντιστήρια (για ξένες γλώσσες, χειρισμό Η/Υ), τα μαθήματα σε ωδεία και σχολές χορού, η παρακολούθηση προγραμμάτων ενδοεπιχειρησιακής κατάρτισης κ.ά. Είναι με λίγα λόγια κάθε οργανωμένη δραστηριότητα έξω από το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα και έχει συγκεκριμένο στόχο και ακροατήριο.

# data[].attributes.headline
τυπική εκπαίδευση

# data[].attributes.subject
τυπική εκπαίδευση

# data[].attributes.body
Είναι η εκπαίδευση όπως την ξέραμε μέχρι σήμερα και παρέχεται στο πλαίσιο του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος και πραγματοποιείται στο σχολείο και στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Σύμφωνα με το υπουργείο, οδηγεί στην «απόκτηση πιστοποιητικών αναγνωρισμένων σε εθνικό επίπεδο από τις δημόσιες αρχές και αποτελεί μέρος της διαβαθμισμένης εκπαιδευτικής κλίμακας». Στην τυπική εκπαίδευση εντάσσεται και η γενική τυπική εκπαίδευση ενηλίκων. Αφορά ένα ιεραρχικά δομημένο και χρονικά διαβαθμισμένο σύστημα από την πρωτοβάθμια έως το πανεπιστήμιο.