# data[].attributes.body
vertrouwen van de docent.

# data[].attributes.body
- Flexibiliteit tav toetsvorm, aansluiten bij talenten
- Ervaring nu: slechts kleine groep heeft behoefte aan flexibilisering (bijv. flexibele minor), mn topstudenten
- Idee: flexibele, domeinoverstijgende opleiding
- Spanningsveld kwaliteit en flexibiliteit? Nee, deze studenten halen juist veel meer uit het onderwijs!
-  Is het werkveld klaar voor flexibel opgeleide studenten?

# data[].attributes.body
Uit onderzoek is gebleken dt studenten een periode in het hbo nodig hebben zich te oriënteren. Studiekeuze is lastig voor de poort. Na de poort wordt ea pas realiteit. Daarin willen ze dat wij meer flexibel zijn. Studenten willen tijd en ruimte om zich te oriënteren en eventueel te heroriënteren. En dat er dan ook mogelijkheden zijn om mee te lopen of proef te studeren.

# data[].attributes.body
Content aanbieden in vorm die mij past (college, boek, video, audio etc.)

# data[].attributes.body
wat, wanneer

# data[].attributes.body
kunnen raadplegen wanneer student wil

# data[].attributes.body
deels maar niet alleen maar.

# data[].attributes.body
Gezien worden

# data[].attributes.body
Specifieke inhouden/kennis zelf kiezen

# data[].attributes.body
stage/werk/zorg en studie

# data[].attributes.body
Verdiepende lessen van iemand met kennis van zaken

# data[].attributes.body
Waarde toevoegen aan maatschappij, mens en werkveld

# data[].attributes.body
Mindere grenzen.
Vooral niet voor hen denken.
Naast het programma meer en extra maar wel persoonlijk.
Eigen tempo (we hebben meer te doen...)
Studie naast werk ipv werk naast studie --> eigen teampo
Flex in tentaminering (momenten...)
Flex in curriculum (lesprogramma's) bieden weinig ruimte  voor persoonlijke invulling welke wel voldoet aan de leerdoelen / leeruitkomsten.
Studenten willen een persoonlijke leerroute en geen (voorgeschreven) opleidingsprogramma.
Studenten halen hun lesmateriaal uit de wereld. Speciaal in het Engelse taalgebied.
Instroom in de opleiding moet later kunnen dan volgens 'de regels'..
Inrichting van het OW mag wel wat minder strikt....
Studenten denken niet in opleidingen en willen vakken kunnen volgens die hen interessant lijken én die hen helpen in de opmaat naar professionaliteit.

# data[].attributes.body
vaardigheden, kennis inzette

# data[].attributes.headline
Balans tussen vrijheid en je competent voelen 

# data[].attributes.subject
Balans tussen vrijheid en je competent voelen 

# data[].attributes.body
Onderwijs, toetsen,

# data[].attributes.headline
Kunnen variëren in de balancering tussen leerbehoeftes 

# data[].attributes.subject
Kunnen variëren in de balancering tussen leerbehoeftes 

# data[].attributes.body
minder regelgeving...

# data[].attributes.body
Contact met medestudenten

# data[].attributes.body
vakken kunnen uitwisselen.

# data[].attributes.body
Wat ik doe moet bepaalde waarde hebben (denk aan EC's, punten, certificering)

# data[].attributes.headline
Gemixte groepen en soms juist meer homogeen

# data[].attributes.subject
Gemixte groepen en soms juist meer homogeen

# data[].attributes.body
En hierin eigen context meenemen. Het wordt een rijke leeromgeving als je veel contexten bij elkaar kunt brengen

# data[].attributes.headline
Jezelf leren kennen is een voorwaarde voor persoonlijke routes

# data[].attributes.subject
Jezelf leren kennen is een voorwaarde voor persoonlijke routes

# data[].attributes.body
- leren in de praktijk

# data[].attributes.body
Ervaren van keuzes in ook domeinoverstijgend projecten

# data[].attributes.body
vraagbaak, richting geven, autoriteit, begeleiden in maken keuzes,

# data[].attributes.body
In gesprek met ambitieuze studenten bleek dat zij behoefte hebben aan de mogelijkheid om extra vakken te volgen. Ook buiten curriculum om. Ook boven de 240 ec’s. Dit maken we nog niet mogelijk door strakke OER’s./examencommissies.

# data[].attributes.headline
Geen last hebben van systemen en procedures

# data[].attributes.subject
Geen last hebben van systemen en procedures

# data[].attributes.body
geen nummer; student centraal, persoonlijk contact,

# data[].attributes.body
vrijheid en keuze en duidelijkheid

# data[].attributes.body
Twijfelaars hebben behoefte aan experimenteerruimte: is dit wat voor mij, wat past bij mij?

# data[].attributes.body
van elkaar leren;

# data[].attributes.headline
Ik kom naar de hogeschool voor ontmoeting

# data[].attributes.subject
Ik kom naar de hogeschool voor ontmoeting

# data[].attributes.body
- 9 uur luisteren/hoorcolleges
- voor niets komen, geen meerwaarde ervaren
-

# data[].attributes.headline
Uitdagende vormen van andere leeromgevingen

# data[].attributes.subject
Uitdagende vormen van andere leeromgevingen

# data[].attributes.headline
Basiskaders waarbinnen je eigen keuzes maakt

# data[].attributes.subject
Basiskaders waarbinnen je eigen keuzes maakt

# data[].attributes.headline
Flexibiliteit in het organiseren van toetsen, van onderwijsaanbod, van didactisch vormen

# data[].attributes.subject
Flexibiliteit in het organiseren van toetsen, van onderwijsaanbod, van didactisch vormen

# data[].attributes.headline
Verzilveren van verworvenheden op andere leerplekken dan de hogeschool.

# data[].attributes.subject
Verzilveren van verworvenheden op andere leerplekken dan de hogeschool.

# data[].attributes.body
Portfolio op basis van leeruitkomsten

# data[].attributes.headline
Spreiding studiedruk (op maat) / Studie op maat invullen

# data[].attributes.subject
Spreiding studiedruk (op maat) / Studie op maat invullen

# data[].attributes.body
- Tentamen op verschillende tijdstippen
- Invloed op rooster
- Faciliteiten om te kunnen studeren op school
- Plaatsonafhankelijk kunnen studeren (hoorcolleges op ELO)
- Keuze in individueel of groepswerk/projecten

# data[].attributes.body
... Houvast --> handvatten/kaders
... Helderheid --> begeleiding
... Kosten/baten --> qua tijd en leeropbrengsten(perspectief)
... Voorbeelden
.... Veiligheid