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Escola Secundária José Falcão - Coimbra

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Professora de Educação Especial - Grupo 910

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Perceber qual o meu papel de Professora de EE no novo enquadramento legal 

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Perceber qual o meu papel de Professora de EE no novo enquadramento legal 

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Matemática Funcional e TIC

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Plano de atividade- Matemática Funcional e TIC 

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modulo 3                          3.1   Documentos do aluno          

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modulo 3                          3.1   Documentos do aluno          

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- Medidas Universais

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Fatores que afetam o desenvolvimento do aluno

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Fatores que afetam o seu desenvolvimento

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Ter a oportunidade de aprender partilhando novas ideias, novas práticas,
refletindo sobre as diferentes experiências com vista a uma escola mais inclusiva.

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Formação Especializada no domínio da multidificiência e dificuldades de aprendizagem
Pós- Graduação no domínio emocional e da personalidade

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O C.A.A. na minha escola como recurso à inclusão

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O CAA NA MINHA ESCOLA COMO RECURSO À INCLUSÃO

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Atividade 02      Abordagem Multinível e Desenho Universal para a aprendizagem em que medida foram alteradas as práticas de sala de aula na minha escola.     

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Atividade 02      Abordagem Multinível e Desenho Universal para a aprendizagem em que medida foram alteradas as práticas de sala de aula na minha escola.     

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Face à abordagem multinível e desenho universal para a aprendizagem, na minha escola não foram alteradas as práticas de sala de aula / ensino aprendizagem.

Eu como professora de Educação Especial e com alguns apoios em sala de aula, verifico as dificuldades que os meus colegas apresentam na aceitação de elementos coadjuvantes de educação especial para o apoio especifico de alunos com MSAI.

Tudo continua igual, o sistema de ensino é o tradicional e perspetiva muito tempo para a mudança de mentalidades. É uma escola que trabalha para os “bons” alunos com vista a bons resultados nos exames nacionais.

Ainda não há o verdadeiro espirito inclusivo, pois existem uma grande confusão entre INCLUSÃO e INTEGRAÇÃO. Na realidade os alunos estão integrados, mas ainda não faz um ensino ao ritmo de cada um.

Os testes nem sempre são adaptados, o teste funciona como principal elemento de avaliação. Existe ainda uma grande dificuldade na mudança.

O professor de educação especial não faz parte dos conselhos de turma. Trabalha as disciplinas de autonomia com alunos com Medidas Adicionais , fora da sala de aula, colabora na elaboração dos documentos para o processo do aluno, mas a sua figura não conta no âmbito geral de apoio, de intervenção.

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Fernanda Bacalhau
Professora de Educação Especial , grupo 910.

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Atividade 02

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Atividade 3.1 - Documentos do aluno - PIT 

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Atividade 3.1 - Documentos do aluno - PIT 

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RTP

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Mobilização de Medidas de suporte à aprendizagem e inclusão - FLUXOGRAMA

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Mobilização de Medidas de suporte à aprendizagem e inclusão - FLUXOGRAMA