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Para convertir fracciones a porcentaje , primero tienes que convertir la fraccion a decimal y despues a porcentaje.

Tambien es importante conocer el proceso de como transformar de fracciones a decimales, aunque ya lo viste anteriormente, aqui tienes otro repaso.

Tambien podrias cambiar directamente de fracciones a porcentaje multiplicando la fraccion por 100.

Para multiplicar 1/4 por 100, como ya los viste en la multiplicacion de fracciones, el 100 lo tienes que convertir en fraccion impropia y quedaria como 100/1, despues para simplificar las fracciones buscas un numero que pueda dividir un numerador y un denominador y aqui el 4 puede dividir el 4 denominador y el 100 numerador y queda como 1/1 x 25/1 y despues multiplicas los numeradores para obtener el numerador del resultado y los denominadores para obtener el denominador del resultado, quedando 25/1 que ya convertido en fraccion propia da como resultado 25 y este 25 es el porciento que andas buscando, resultado 25%.

Otro ejemplo:

Otro ejemplo:

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Para convertir fracciones a porcentaje , primero tienes que convertir la fraccion a decimal y despues a porcentaje. Tambien es importante conocer el proceso de como transformar de fracciones a decimales, aunque ya lo viste anteriormente, aqui tienes otro repaso. Tambien podrias cambiar directamente de fracciones a porcentaje multiplicando la fraccion por 100.

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Guía para realizar exposiciones orales - Descargar como PDF o ver en línea de forma gratuita

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La exposición oral es la
comunicación de unos contenidos ante un auditorio a partir de un esquema previo o guión. Es una práctica de gran importancia en diversos ámbitos. En el ámbito académico está presente en las explicaciones que los profesores dan en clase o en los trabajos que los alumnos comunican a sus compañeros.

La exposición oral presenta una serie de rasgos peculiares:

. No debe confundirse la exposición oral con la lectura en voz alta de un texto escrito previamente. Tenemos que demostrar que dominamos el tema, que nos lo hemos preparado a conciencia y que estamos en condiciones de comunicárselo a los demás adecuadamente.

Una exposición oral no se improvisa. Para tener éxito debemos preparar minuciosamente el contenido de la exposición, así como los recursos y materiales de apoyo y la forma de expresión, dando respuesta a el tema que vamos a tratar, las ideas a desarrollar, el orden en que vamos a exponer esas ideas, los recursos y materiales de apoyo (presentación, pizarra, diapositivas, carteles, documentos...) que vamos a emplear y el tono (informal, serio, divulgativo, etc) que vamos a adoptar.

d) Debe contener todos aquellos datos (fechas, nombres, citas) que se puedan reproducir de forma literal.

2. REALIZACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL

Cuando hacemos una exposición oral estamos ante un público que nos ve y nos oye. Por ello, es muy importante cuidar el lenguaje corporal y la expresividad de la voz.

. El lenguaje corporal.- La persona que habla en público debe dominar el escenario en el que se mueve, actuando con naturalidad:

-La posición del cuerpo y la expresión facial han de ser lo más distendidas posibles.

-Debemos controlar nuestros gestos, evitando la gesticulación excesiva auque debemos remarcar con ademanes oportunos aquello que estamos diciendo.

-La mirada es un elemento fundamental, ya que hay que mantener el contacto visual con el auditorio, dirigiéndose al conjunto y no a una persona concreta.

Para desarrollar de forma adecuada la exposición, debemos seguir estas normas:

. Empezar la exposición de una manera que resulte atrayente al público. Si se consigue captar desde el primer momento la atención del oyente, este seguirá con mayor interés las fases posteriores de la exposición

2.3. LA INTERACCIÓN CON EL AUDITORIO

El orador ha de prestar atención a las reacciones del público y reorientar su exposición en función de ellas; si vemos que nuestro auditorio se aburre o se distrae, debemos dotar de mayor expresividad nuestra intervención o introducir algún elemento que evite la monotonía: preguntas dirigidas al auditorio, pausas para recuperar la atención, cambios de tono...

A veces, conviene emplear recursos visuales para ilustrar y amenizar la exposición. Se puede, por ejemplo: dibujar en la pizarra esquemas o gráficos, realizar una presentación Power Point, traer material auxiliar (gráficos, cuadros resúmenes, fotografias...) Este tipo de recursos ayudan a estructurar la exposición, facilitan la comprensión y mantienen despierta la atención del público.

Con la presentación Power Point, el oyente puede captar fácilmente las ideas fundamentales de la exposición. La presentación debe contener la información fundamental, presentándola de forma esquemática. Se recogerán las ideas principales de cada apartado, acompañándolo de aquellas imágenes o esquemas que sirvan para apoyar esas ideas o presentar datos complementarios. En todo caso, no hay que limitarse a leer el texto de las transparencias, sino que hay que utilizarlo de soporte pero desarrollando las ideas con tus propias palabras. Es recomendable seguir este esquema en la exposición: portada con el título del trabajo y los componentes del equipo, índice de los contenidos, desarrollo del tema, conclusiones finales y bibliografía consultada.

Para concluir os dejo unas láminas-resumen de consejos útiles para hablar en público. Son todas indicaciones muy sencillas pero muy útiles y aunque está orientado a primaria a nosotros nos sirve perfectamente. Seguid todos estos consejos, son muy valiosos:

Y, por último, evitad en la exposición los siguientes errores:

Aquí os dejo Cuarenta consejos para realizar una exposición oral. Leedlos, os ayudarán.

No tengáis miedo a hablar en público. Todo el mundo puede equivocarse, somos humanos. Vamos a ver ahora un fragmento del programa "El hormiguero" en el que aparecen políticos "metiendo la pata" y luego, Elsa Punset nos dará unos consejos para no tener miedo a hablar en público:

Bueno, ya sabéis, preparad bien la exposición, respirad y confiad en vosotros mismos... Seguro que vuestra exposición os sale muy bien.

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La exposición oral es la comunicación de unos contenidos ante un auditorio a partir de un esquema previo o guión. Es una práctica de gran importancia en diversos ámbitos. En el ámbito académico está presente en las explicaciones que los profesores dan en clase o en los trabajos que los alumnos comunican a sus compañeros.

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1. Comunicación y Representación técnica Cuando elaboras una maqueta de un volcán, por ejemplo, estás representando En escala un fenó...

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Publicado el

1. 1. LA COMUNICACIÓN A DISTANCIA<br />

2. 2. Las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan diferentes formas de comunicación independientemente del lugar físico donde se hallen cada uno de los sujetos.<br />

3. 3. Desde sus orígenes, las personas han tenido la necesidad de comunicarse con sus semejantes, para lo cual utilizaron el lenguaje oral. <br />

4. 4. Más tarde inventaron la escritura, como medio simbólico para transmitir el lenguaje oral, lo que permitió ampliar este intercambio y, además, almacenar la información.<br />

5. 5. Uno de los grandes retos de la humanidad era el desarrollo de procedimientos y sistemas que permitieran el intercambio de información a distancia y fuimos desarrollando sistemas cada vez más complejos: señales de humo, señales luminosas, etc. <br />

6. 6. Pero fue a partir del siglo XIX, con la invención de aparatos como el telégrafo, el teléfono y la radio, cuando tuvo lugar el espectacular desarrollo de las telecomunicaciones. <br />

7. 7. Éste avance continua en nuestros días con otros inventos, como el fax, el correo electrónico, la televisión digital..., de forma que en la actualidad, podemos transmitir cualquier tipo de información a cualquier parte del mundo de manera prácticamente instantánea.<br />

8. 8. SISTEMAS DE COMUNICACIÓN A DISTANCIA<br />

9. 9. EL TELÉGRAFO<br />Es un dispositivo que permite transmitir información a distancia utilizando un código predeterminado.<br />En 1835 Samuel Morse fabricó el primer telégrafo eléctrico. <br />Morse inventó también un código basado en puntos y rayas con lo que poner en práctica su invento. <br />El mensaje transmitido gracias a este invento recibe el nombre de telegrama.<br />

10. 11. LA TELEFONÍA FIJA<br />Es uno de los sistemas de comunicación más usados del planeta.<br />Durante muchos años se pensó que el inventor del teléfono fue la persona que lo patentó en 1876, el estadounidense Alexander G. Bell. Sin embargo, su inventor real fue el italiano Antonio Meucci, que lo ideó en 1855 para comunicarse con sus compañeros en un teatro de Florencia. <br />

11. 13. LA TELEFONÍA MÓVIL<br />La telefonía móvil emplea ondas de radio, y las señales se transmiten a través del aire. <br />Dado que los interlocutores de la llamada pueden estar en movimiento, será necesario utilizar potencias de transmisión muy elevadas para lograr grandes coberturas.<br />

12. 15. TELEFONÍA CELULAR<br />Aunque los primeros teléfonos móviles aparecieron en Japón en 1946, la primera red de telefonía celular no empezó a funcionar hasta 1979. <br />Las redes de telefonía móvil están constituidas por un conjunto de estaciones, cada una de las cuales tiene un área de cobertura.<br />

13. 17. LA RADIO<br />La radio es un medio de comunicación que permite la emisión y recepción de sonidos sin necesidad de cable. <br />Para la transmisión utiliza ondas de radio. El primer aparato de radio fue construido por el italiano Guglielmo Marconi, quien llevó a cabo la primera transmisión de radio en 1894.<br />

14. 19. LA TELEVISIÓN<br />La televisión es un sistema para transmitir imágenes y sonido a través de ondas electromagnéticas, como la radio. <br />En su origen, la transmisión era inalámbrica. <br />En la actualidad, muchas emisoras de televisión también emiten por cable.<br />

15. 21. EL SISTEMA GPS<br />Global PositioningSystem: sistema de posicionamiento mundial<br />El sistema GPS permite conocer las coordenadas del lugar donde nos encontramos en todo momento y con gran precisión gracias a las medidas realizadas por una red de satélites destinadas a tal fin.<br />

16. 23. Internet<br />Internet tiene un impacto profundo en el trabajo, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea. <br />

17. 25. WorldWide Web<br />Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la WorldWide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. <br />La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. <br />sistema de documentos de hipertexto enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces.<br />

18. 27. El correo electrónico<br />El correo electrónico también conocido como e-mail, es un recurso tecnológico que nos permite comunicarnos desde cualquier parte del mundo a través de Internet<br />

19. 29. Los chats<br />En todo el mundo la palabra chat es ampliamente usada y se usa como sinónimo de charla en internet para comunicar a dos o mas personas<br />

20. 31. Los foros o grupos de discusión<br />Un foro es una página Web donde se coloca alguna pregunta sobre un tema en especial, esperando a que alguna persona pueda resolverla.<br />

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Publicado el 1. LA COMUNICACIÓN A DISTANCIA 2. Las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan diferentes formas de comunicación independientemente del lugar físico donde se hallen cada uno de los sujetos. 3. Desde sus orígenes, las personas han tenido la necesidad de comunicarse con sus semejantes, para lo cual utilizaron el lenguaje oral.

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Hoy en Workana te enseñaremos todo lo que necesitas saber sobre cómo usar WhatsApp Web y WhatsApp Business, ya sea que tengas una empresa o trabajes de manera independiente. Aprender estas estrategias y trucos de WhatsApp te ayudará a aprovechar en tu negocio todos los beneficios que te brinda esta herramienta gratuita.

Pese a que inició como un servicio de mensajería personal, su potencial como herramienta de negocios no puede pasarse por alto. WhatsApp es una aplicación móvil que cuenta con más de 1200 millones de usuarios. Entre ellos con seguridad estás tú, tus amigos, tus padres y la gran, inmensa mayoría de tus clientes efectivos o potenciales.

WhatsApp web como herramienta para negocios

Miles de empresas ya están usando WhatsApp como herramienta de mercadeo y también para brindar un mejor servicio al cliente. Esto se debe al inmenso potencial que su alcance y su inmediatez le brindan, ya que se trata de una de las aplicaciones que los usuarios revisan con más frecuencia. Dicho de otro modo: todos revisamos nuestro WhatsApp muchas más veces al día de las que es "estrictamente necesario".

A diferencia de otras aplicaciones y redes sociales, los usuarios de WhatsApp difícilmente pueden entrar en alguna clasificación general, basta con que cuenten con un teléfono inteligente con conexión a Internet, y eso es básicamente un tercio de la población del planeta. Así que realmente no hay manera de que no puedas sacarle provecho de una u otra forma para tu trabajo o emprendimiento.

Si vas a darle un uso intensivo a esta herramienta, hacerlo desde tu teléfono puede resultar un poco engorroso, así que tu mejor alternativa es aprender a usar WhatsApp Web y fomentar que tu equipo de trabajo o tu asistente virtual también lo hagan.

¿Cómo usar WhatsApp Web en mi negocio?

WhatsApp Web es la versión de WhatsApp para PC que te permite visualizar la misma interfaz que ves en tu móvil, pero en la comodidad de la pantalla de tu computadora o tu tablet. Utilizar el teclado y los comandos de tu PC, acceder a tus carpetas para enviar y recibir archivos y tener otras pestañas de navegación abiertas de forma simultánea agiliza mucho los tiempos de comunicación y respuesta.

Usar WhatsApp Online es muy sencillo. Necesitarás tener la App instalada y funcionando en tu teléfono, contar con buena conexión a Internet en ambos dispositivos y seguir estos pasos:

1. Abre la siguiente URL en tu navegador (Chrome, Safari, Firefox u Ópera): https://web.whatsapp.com. Verás que te despliega un código QR.

2. Abre la aplicación en tu celular y despliega el menú superior derecho (tres puntitos). Una vez allí, selecciona la opción "WhatsApp Web".

3. Escanea el código QR, y de inmediato verás cómo la interfaz de la App se despliega en la pantalla de tu navegador.

En este video puedes ver el procedimiento paro a paso:

Si lo requieres, puedes usar un emulador de Android para PC y asignar un número telefónico sin necesidad de un celular y un código QR, esta alternativa es un gran truco para los call centers y los centros de atención, pues te permite prescindir del móvil y aún así brindarle la herramienta a cada uno de tus operadores.

Las ventajas de utilizar WhatsApp Web en la computadora, en lugar de hacerlo desde el teléfono son:

La comunicación es más rápida

Concentras tus herramientas de trabajo en un sólo lugar

Tienes acceso inmediato a tus archivos

Puedes configurarlo sin necesidad de un teléfono móvil

También hay un par de desventajas que vale la pena mencionar, y que se resumen en que no se pueden administrar los contactos desde la interfaz del navegador y tampoco se puede usar la herramienta de llamadas de voz y videochat. Aunque sí puedes grabar audios.

En este mismo artículo veremos cómo algunos CRM ya se amalgaman con WhatsApp para permitir funcionalidades adicionales de administración de contactos.

¿Para qué puedo usar WhatsApp Web en una empresa?

Se trata de una herramienta bastante versátil que puedes usar para:

Atención y servicio al cliente: Abre un canal de comunicación efectiva e inmediata, en el que además puedes enviar y recibir imágenes, capturas de pantalla, infografías, comprobantes, etc.

Marketing: Puedes informar a tus clientes y prospectos sobre tus promociones, ofertas, eventos, noticias y nuevos contenidos. Además, sirve como herramienta de captación de leads a través de la creación de landing pages vinculadas, y para incrementar tus ventas en general.

Pedidos y reservas: Está comprobado que la mayoría los usuarios de WhatsApp prefieren realizar pedidos y reservaciones por este medio que mediante una llamada de voz, ya que los mensajes dejan un registro confiable al que puede dársele mejor seguimiento.

Comunicación Interna: WhatsApp sirve para coordinar equipos de trabajo internos y externos, ya que tiene cobertura prácticamente en todo el mundo. Te permite, entre otras cosas, hacer llamadas a bajo costo y comprobar la ubicación de tus colaboradores.

Si vas a utilizar WhatsApp Web Chat como herramienta de trabajo, establece siempre una guía de comportamiento y lenguaje interno y de cara al cliente, capacita a tus usuarios en el correcto uso de la aplicación y evita el uso de teléfonos y números personales. Utiliza en su lugar la aplicación empresarial de WhatsApp,de esta forma proyectarás seriedad y confianza.

¿Por qué debería usar WhatsApp Business en lugar de WhatsApp personal?

Sin importar que tengas una empresa o seas freelancer, siempre es recomendable que utilices WhatsApp Business para comunicarte con tus clientes, pues te brinda bastantes ventajas sobre la versión de uso personal. Si estás pensando que no la necesitas porque eres autónomo, vamos a darte algunas buenas razones que te harán cambiar de parecer.

Perfil empresarial = confianza

Tus clientes actuales ya te conocen y confían en ti, sin importar que tu dirección de correo sea freelance_millenial@XXXXX.com, y que en tu foto de What´s aparezcas tomándote una cerveza en la playa. Pero ¿y los clientes que están por venir? Todos confiamos más es un potencial aliado cuando proyecta seriedad, que es justo lo que WhatsApp Bussines te permite hacer.

Puedes incluir el nombre, teléfonos, horarios, dirección y sitio web de tu negocio en el perfil, y utilizar tu logo como imagen. Si aún no tienes un logo genial, puedes encargárselo a uno de los mejores diseñadores freelancers en Workana.

Ventajas de términos y condiciones

Si eres una de las poquísimas personas que se fijan en los términos y condiciones de las herramientas digitales que utiliza, te habrás dado cuenta de que WhatsApp personal prohíbe de manera expresa las acciones de mercadeo en el chat. O sea, estrictamente hablando, si mandas un flyer con tus promociones del mes al grupo de tus compañeros del Crossfit, estarás arriesgándote a que te den de baja el servicio.

Considerando que a diario se envían y se reciben más de 50 mil millones de mensajes en esta plataforma, alguna penalización es improbable, de cualquier manera ¿porqué no usar la App que se diseñó expresamente para ello, cuando, además, es gratis?

Mensajes de bienvenida, ausencia y respuestas rápidas

Los mensajes automáticos de WhatsApp Business te permiten hacerle llegar textos de bienvenida inmediatos a tus clientes cuando te contactan por primera vez. Y si lo hacen fuera del horario de atención que has determinado, indicarles que a la brevedad les responderás.

Las respuestas rápidas te dan la posibilidad de mandar plantillas de texto mediante atajos que te evitan el engorro de escribir diez veces al día la misma respuesta para dudas frecuentes. Por ejemplo, puedes configurarlo para escribir "/bye" y que los clientes vean "Nos da mucho gusto haber tenido la oportunidad de servirle. Seguimos a sus órdenes para lo que se le ofrezca".

Estadísticas, WhatsApp Web y Video Chat

Igual que la App personal, WhatsApp Business tiene la opción de hacer llamadas de video y de conectarlo a tu navegador. Además, incluye una pantalla de estadísticas con información que, por el momento, es bastante básica, aunque lo más probable es que en un futuro se agreguen más funcionalidades de análisis en esta sección.

Si quieres mirar un tutorial paso a paso para descargar y utilizar WhatsApp Business, puedes hacerlo aquí.

Ventajas de hacer WhatsApp Marketing

En los últimos años, ya hemos visto aplicaciones bastante originales de WhatsApp como herramienta de marketing, entre ellas las de Toyota, que en el 2013 lanzó "hibridízate", una campaña que sorteaba iPhone 5 entre los usuarios que habían cambiado su estado a "hibridizado". Y luego "Ligate un Aygo", donde los usuarios tenían que intentar seducir a un asistente mediante mensajes a su teléfono.

En la misma línea, Absolut Vodka ofreció dos entradas a su fiesta VIP de lanzamiento de producto a quien mandara el whats más original al cadenero virtual, y Pringles arrasó con sus concursos "campus Pringles", que implicaban una serie de retos por WhatsApp.

Si tienes una empresa de Marketing digital o te dedicas a ese nicho, es momento de que consideres de manera seria comenzar a innovar utilizando WhatsApp en tus campañas. A las personas les gusta, tienen un gran alcance y además pueden automatizarse y gestionarse a bajo costo.

Si vas a utilizar esta herramienta de mensajería para captación de leads, recuerda que lo correcto es enviar enlaces a formularios de contacto o landings, y no recabarlos directamente en el chat.

Te recomendamos un webinar muy interesante para que comiences a hacer WhatsApp Marketing desde cero. Si quieres contactar con un freelancer experto en marketing digital, da clic aquí, o encuentra un community manager que maneje tu estrategia de Whatssap.

CRM Integrados con WhatsApp Web

Y ya entrados en el tema de Whatsapp Marketing, no está de más revisar algunas de las herramientas de CRM quese vinculan con la aplicación y te permiten administrar y controlar mucho mejor tus campañas, respuestas y contactos.

Después de un profundo análisis, los gestores de Sirena descubrieron que el 40% de los contactos de ventas responden mejor por medio de la App. Según su sitio web, la integración con WhatsApp de su CRM permite aumentar la eficiencia de ventas en un 60%, y economizar los costos en telefonía hasta en un 70%.

Es un servicio que permite conectar los mensajes de WhatsApp con el CRM. Pueden visualizarse los mensajes en una sola interfaz, y mandarse mensajes y notificaciones directamente al teléfono de los clientes.

Esta empresa especialista en soluciones para contact center ya desarrolló la posibilidad de integrar y gestionar mensajes de WhatsApp desde una sola interfaz de base de datos o CRM.

También puedes contactar con uno de nuestros freelancers especialistas en CRM para que te asesore.

Errores frecuentes al usar WhatsApp web como herramienta empresarial

Finalmente, queremos compartir contigo los seis errores más frecuentes en el uso de WhatsApp para fines comerciales y laborales. Toma nota y no dejes que ninguno ponga en riesgo tu imagen profesional:

Saturar a tus clientes y tus prospectos con publicidad invasiva y SPAM

No tener un calendario ni una frecuencia determinada para el envío de promociones y noticias por WhatsApp marketing.

Sólo usar mensajes de texto (Usa recursos audiovisuales y hasta memes siempre que sea prudente)

No conocer considerar los horarios de conexión más frecuentes de tus usuarios. (Por regla general, el tráfico más alto de conexiones a WhatsAppocurre entre las 7 y las 10 pm)

Contactar a extraños o comprar listas de contacto en lugar de generar tus propios leads

Utilizar tu numero personal y no asignar un horario de atención.

En resumen, WhatsApp es una excelente herramienta comercial una vez que aprendes a usarla como tal. Es efectiva, inmediata y, quizá lo más importante ¡ es gratuita!

Recuerda que en Workana puedes encontrar a cientos de profesionales que están listos para darte asesoría y ayudarte a integrar esta y otras estrategias de marketing, administración y ventas a tu negocio. Simplemente crea un proyecto y te ayudaremos paso a paso a describir lo que necesitas y a encontrar al mejor aliado.

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Cómo usar WhatsApp Web y WhatsApp Business en una empresa: la guía definitiva

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Pese a que inició como un servicio de mensajería personal, su potencial como herramienta de negocios no puede pasarse por alto. WhatsApp es una aplicación móvil que cuenta con más de 1200 millones de usuarios. Entre ellos con seguridad estás tú, tus amigos, tus padres y la gran, inmensa mayoría de tus clientes efectivos o potenciales.

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Sin duda alguna, una de las mejores formas de ilustrar lo que queremos explicar es utilizar material gráfico que lo aclare, bien lo dice aquel viejo dicho "Una imagen vale mil palabras". En este sentido, una de las mejores herramientas para hacerlo es una presentación de diapositivas.

Existen muchas aplicaciones para realizar una presentación, sin embargo, la mejor de ellas en la herramienta que viene integrada con Office: PowerPoint. En este artículo conoceremos como realizar una presentación de diapositivas a través de este completísimo programa.

Paso a paso cómo hacer un PowerPoint

Paso 1: Lo primero que tenemos que hacer es ejecutar PowerPoint y seleccionar "Nuevo" en el menú "Archivo".

Paso 2: En este punto, se presentará una ventana en la cual podremos elegir entre algunas platillas y una presentación en blanco. Seleccionamos esta última.

Paso 3: En la presentación en blanco, pulsamos sobre cualquiera de las cajas de texto para añadir lo que necesitamos escribir. Este texto puede ser modificado para adecuarlo a nuestra idea pulsando sobre la pestaña "Inicio" y manipulando las opciones "Fuente" y "Párrafo".

Paso 4: Para añadir un nuevo cuadro de texto, debemos pulsar sobre "Insertar" y luego sobre "Cuadro de texto" en el área "Texto". En el caso de desear cambiar su ubicación, simplemente los arrastramos con el ratón. Cabe destacar que a través de "Insertar" podremos añadir a la presentación imágenes, formas, tablas, vídeos o archivos de audio.

Una de las cosas más importantes cuando hacemos una presentación son las transiciones, las cuales nos permiten hacer una pausa o pasar a otro punto de la explicación. Para añadir transiciones, hacemos lo siguiente:

Paso 1: Pulsamos sobre la opción "Transición" y seleccionamos alguna de las transiciones que se muestran en el cuadro. También podremos añadir sonidos para acompañar la transición, lo que podemos hacer a través de la opción "Sonido".

Modificación del diseño de las diapositivas

Para modificar el aspecto de la presentación de PowerPoint, debemos seleccionar la opción "Diseño", ubicada en la parte superior de la ventana, característica que nos permitirá modificar en forma rápida muchos de los ajustes globales de la presentación, es decir el tipo y tamaño de las tipografías, efectos de transición y otros. Cabe destacar que también podremos cambiar la orientación de vertical a horizontal o viceversa de las diapositivas mediante la opción "Orientación de la diapositiva".

Para añadir diapositivas con títulos y subtítulos a PowerPoint, debemos pulsar sobre "Inicio" y acceder a la opción "Diapositivas". Allí pulsamos sobre "Nueva diapositiva", acción que desplegará un menú con opciones como "Título", "Título y Contenido" o "Contenido con título". Seleccionamos el tipo de diapositiva que se ajuste a nuestros requerimientos e inmediatamente esta aparecerá en la lista de diapositivas disponibles en el proyecto. Cabe destacar que podemos arrastrar las diapositivas para cambiar su orden o eliminarla.

Una vez que hemos dispuesto y modificado las diapositivas como más nos gusta, es momento de comenzar con su presentación. Para ello, pulsamos sobre la opción "Presentación" y luego seleccionamos el ítem "Desde el principio".

Para avanzar cada diapositiva pulsamos con el botón del ratón, y para detenerla, pulsamos sobre la tecla "Esc".

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Sin duda alguna, una de las mejores formas de ilustrar lo que queremos explicar es utilizar material gráfico que lo aclare, bien lo dice aquel viejo dicho "Una imagen vale mil palabras". En este sentido, una de las mejores herramientas para hacerlo es una presentación de diapositivas.

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¿Quién puede negar que las matemáticas son una de las asignaturas que más miedo generan en los alumnos de todas las edades? ¡Nadie! Si los números te generan un bloqueo, ¡no sos el único! Pero, por más que cueste, esta materia es muy importante para la vida en general.

Al no tener un nivel correcto en esta asignatura, puede resultar más díficil aprobar de grado o de año, e incluso conseguir un título.

Desde Superprof te damos los mejores consejos para mejorar en matemática, y así ahorrarte futuros problemas en tu desarrollo académico y profesional.

Cómo aprobar Matemática

Con frecuencia, muchos estudiantes sienten que nunca van a lograr entender la matemática. Mientras que algunos parecen haber resuelto los problemas durante toda su vida, a otros les cuesta mucho avanzar con cada nuevo tema que se presenta en las aulas. Pero ¿por qué hay gente que tiene facilidad con los números y otra no?

Para triunfar en Matemática,o al menos hacer leves progresos, hay un método a seguir que se divide en tres partes:

1. Aprendé de manera correcta tus clases de Matemática. Si bien puede sonar algo obvio, aprenderte las lecciones vistas en clase es más importante de lo que parece. No alcanza con hacer un ejercicio que te cuesta una y otra vez, sin antes haber retenido la teoría, los teoremas ( como el de Pítagoras, por ejemplo) y las fórmulas principales de memoria.

2. Sabe leer correctamente un enunciado. Si no sos capaz de interpretar el enunciado de un problema matemático seguramente no llegues demasiado lejos. En él se incluyen los pasos a seguir para su resolución. Por este motivo, antes de sentarte a buscar una respuesta primero es importante que leas la consigna varias veces.

3. Practicar con los ejercicios corregidos en las aulas. ¿Qué mejor manera de progresar que con rehaciendo los ejercicios realizados en clase? No dudes en hacerlos en tu casa todas las veces que creas necesario para asegurarte de que entendiste a la perfección.

Por otra parte, es innegable que de la mano de con Internet hoy es mucho más fácil acceder a los conocimientos. No dudes en aprovechar el contenido que los especialistas suben a la web para perfeccionar tu nivel de Matemática.

Cada vez son más los profesores de Matemática que se animan a abrirse blogs (como Soy Matemática) o canales en YouTube para ayudar a los estudiantes a avanzar en esta asignatura de por más temida.

Si querés que tus esfuerzos en esta materia den sus frutos, hay algunos errores que será mejor evitar:

No trabajes con ejercicios que no estén corregidos previamente por un profesor

Si estás practicando, no empieces resolviendo los ejercicios complicados

No desistas al primer bloqueo. ¡Sé paciente con vos mismo!

Trucos para hacer cálculos mentales

No hay forma de negarlo: las matemáticas forman parte de nuestro día a día, y sobre todo el cálculo mental. Tanto es así que casi sin darnos cuenta de manera cotidiana estamos confrontados a situaciones en las que el lado derecho de nuestro cerebro utiliza nociones de cálculo. Puede ser para calcular el vuelto a la hora de ir de compras o para devolver a algún amigo una deuda pendiente. ¡Todo el tiempo estamos resolviendo operaciones matemáticas!

Por si todavía no lo sabías, además de ser sumamente necesario para desenvolverse diariamente, el cálculo mental puede mejorar tus habilidades de razonamiento, ayudarte a incrementar tus niveles concentración y a ejercitar la memoria.

Hay una realidad: la calculadora de tu celular no está siempre a mano, pero tu cerebro no puede abandonarte. Si sentís que te falta rapidez a la hora de resolver los clásicos cálculos mentales, no te pierdas estos consejos:

Utilizálas reglas básicas de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 10 y 11.

Usá la multiplicación por 11

A la hora de sumar, descomponé los números para sumarlos con mayor rapidez.

Si sentís que tus dificultades son mayores, no dudes en recurrir a la ayuda de un profesor particular. Con sus conocimeintos, encontrará la manera de enseñarte cómo realizar estos cálculos con una metodología que se adapte a tus necesidades pero también a tus tiempos de aprendizaje. Porque, como ya sabemos, no todos avanzamos con la misma rapidez.

Cómo sacar buenas notas en Matemática

Sin importar su edad, es normal que los estudiantes se preocupen por sacar buenas notas en Matemática. Esta asignatura es de las más importantes en la primaria y secundaria y puede ser fundamental para muchas carreras.

Pero, independientemente del nivel del alumno, existen algunos factores que no hay que perder de vista para mejorar en Matemática:

En primer lugar, es clave estudiar con anticipación y de manera regular las semanas previas al examen.

Familiarizarse con los ejercicios que se hayan realizado en clase

Conseguir exámenes previos del mismo profesor para entender qué tipo de ejercicios puede solicitar.

No dejar pasar un tema que no se haya entendido a la perfección dentro de las aulas.

Las evaluaciones en Matemática son constantes desde que se empieza la primaria hasta que se termina la universidad (para muchas carreras). Por eso, ante las primeras dificultades (aparezcan en el momento en el que aparezcan) no hay que dejarse estar. Solo así las notas al final del año serán satisfactorias.

Por eso, desde principios del año lectivo tenés que estudiar e intentar conseguir ejercicios y pruebas de Matemática que tu profesor dio en años anteriores. Así será fácil hacerte una idea del nivel requerido y del tipo de ejercicios que el docente utiliza para evaluar a sus alumnos.

Cómo sacar una buena nota en el curso de ingreso

Ya sea para entrar a la secundaria o a la facultad, los cursos de ingreso suelen tener a la Matemática como la gran protagonista de sus exámenes de admisión. Si no sos hábil con los números, es hora de que tomes las riendas de tus dificultades. Siguiendo estos consejos, podés asegurarte de tener mejores resultados en estas pruebas tan importantes para tu futuro

No especules con lo que van a tomarte en el examen. ¡Gran error! Hacer conjeturas sobre los contenidos que tu profesor no evaluará en una prueba. Dejar temas sin estudiar es el primer paso en falso para fallar en los exámenes de Matemática. ¡No te arriesgues! Es imposible saber con seguridad que tomará un docente.

Armá resúmenes. Igual que en Historia o Sociología, hacer resúmenes para estudiar te va a ayudar a bajar los conocimientos adquiridos para la evaluación. Podés hacerlos a mano o por computadora. Resaltá con colores los conceptos más importantes

Conseguí exámenes de años anteriores. Una vez más, conseguir pruebas de otros años es la mejor manera de llegar preparado al día del examen. Así será más fácil hacerte una idea del tipo preguntas que pueden aparecer.

Sé organizado. Ahorrate el estrés típico del gran día. Estudiá con varios meses de anticipación, y no lo hagas hasta último momento. Así llegarás más tranquilo y descansado a la evaluación.

Contactá a un profesor particular. ¡No te tortures! Si seguís sin entender un tema, las clases particulares se adaptan a tu rimo de aprendizaje para que no te quedes atrasado y puedas llegar a los exámenes de admisión de secundaria o universidad con mayor tranquilidad.

Tres trucos fáciles para mejorar en Matemática

Tanto si el alumno está en primaria, como en secundaria o en la universidad, pueden surgir dificultades que exijan tomar cartas en el asunto para mejorar su nivel en Matemática.

En cualquier caso, repasar las lecciones vistas en clase semana tras semana es una de las mejores formas de no atrasarse.

Una buena práctica para lograrlo es releer las lecciones de Matemática después de haber tenido la asignatura, tomando nota sobre los temas que entendiste con mayor facilidad y aquellos que sería bien volver a repasar con mayor énfasis.

Trucos para entender mejor Matemática

Si sos de los que necesitan repasar varias veces una lección de Matemática para finalmente entenderla, ¡no te preocupes! Todos pueden entender y progresar en matemática. Para lograr superar tus trabas y hacer que tu proceso de aprendizaje se vuelva cada vez más dinámico, es importante que adoptes un método ordenado y, sobre todo, que no abandones ante la primera dificultad.

Lo más importante: asegurate de tener conocimientos básicos sólidos. Es decir, saber las tablas de multiplicar, las operaciones la geometría, las fracciones y la estadística. Teniendo estos saberes consolidados vas a poder seguir progresando.

También tenés que poder entender el vocabulario del mundo propio de las matemática. Términos como el mínimo común múltiplo, el dividendo o el cociente tienen que resultarte familiares. ¡Sino, será un problema!

Ya sea que estés cursando la primaria, la secundaria o la universidad, es fundamental que aproveches el momento de clase para incorporar conocimientos. ¡No te distraigas! Estas horas frente a tu docente son claves para tu proceso de aprendizaje.

Pero como sabemos que lo aprendido en las aulas debe complementarse por fuera, no dudes en conseguirte libros de matemáticas o recurrir a un profesor particular de matematica que te ayude a ser cada vez mejor en esta asignatura.

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¿Quién puede negar que las matemáticas son una de las asignaturas que más miedo generan en los alumnos de todas las edades? ¡Nadie! Si los números te generan un bloqueo, ¡no sos el único! Pero, por más que cueste, esta materia es muy importante para la vida en general.

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PÁGINA INDEC

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INDEC, Instituto Nacional de Estadistica y Censos de la REPUBLICA ARGENTINA

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INDEC: Instituto Nacional de Estadística y Censos de la República Argentina

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El Instituto Nacional de Estadística y Censos de la República Argentina INDEC es el organismo que unifica y ejerce todas las actividades estadísticas oficiales

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Pirámides de población del mundo desde 1950 a 2100

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Pirámides de población: Argentina - 2020

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Turismoviajar - Noticias de viajes y turismo

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Población Argentina 2020 - Datos sobre los habitantes y sus ciudades

Argentina se encuentra en el sureste de América del Sur, donde limita con Chile, Uruguay, Brasil, Paraguay, Bolivia, el Océano Atlántico Sur y el Pasaje Drake. Argentina tiene una población estimada para 2020 habitantes de 45,20 millones de habitantes, lo que lo convierte en el 32° país más poblado del mundo.

Zona Argentina y Densidad de Población

Argentina tiene una población estimada de 45,20 millones este año. Esta estimación se basa en una población de 40,1 millones confirmada durante el último censo 2010. Para ser un país muy grande de 2.780.400 kilómetros cuadrados de área, tiene una densidad de población bastante baja de sólo 14 personas por kilómetro cuadrado (37/milla cuadrada), por lo que ocupa el puesto 212 en el mundo, en ese aspecto.

Ciudad más grande de Argentina

La ciudad más grande de Argentina y su capital es Buenos Aires, es una ciudad autónoma que es la segunda área metropolitana más grande de América del Sur. Buenos Aires tiene una población de 3 millones de habitantes, con una población metropolitana cercana a los 13 millones en total. El 92% de la población argentina vive en ciudades, y las 10 mayores áreas metropolitanas representan casi la mitad de la población.

Demografía argentina

El cristianismo es, con mucho, la religión dominante en Argentina, con el 76,5% de la población católica y un 9% adicional es protestante. La mayoría de la población restante es agnóstica, atea o indiferente. Argentina es un país muy diverso de inmigrantes. Los argentinos a menudo llaman al país un "crisol de razas", o una mezcla de razas.

Entre los siglos XVIII y XIX, Argentina recibió más de 6,6 millones de inmigrantes, solo superados por Estados Unidos, lo que ayudó a la población del país a duplicarse cada 20 años. La mayoría de los argentinos son descendientes de varios grupos étnicos europeos, con más del 55% de origen italiano. El segundo origen étnico más común es el español. Alrededor del 17% tienen orígenes franceses, y alrededor del 8% descendientes de alemanes.

Argentina hoy en día tiene una gran población árabe, la mayoría de los cuales son de Siria y Líbano. También hay alrededor de 180.000 personas asiáticas, en su mayoría de origen chino y coreano. Además, el gobierno argentino estima que hay 750.000 residentes sin documentos oficiales, muchos de los cuales emigraron de Paraguay, Perú y Bolivia.

Argentina tiene una proporción bastante alta de personas mayores de 65 años, que representan casi el 11% de la población. Alrededor del 26% de la población es menor de 15 años, que es ligeramente inferior a la media mundial. En 2010, Argentina se convirtió en el primer país latinoamericano en permitir el matrimonio entre personas del mismo sexo a nivel nacional.

El idioma oficial utilizado en Argentina es el español. Una variedad de idiomas adicionales también se utilizan comúnmente, incluyendo italiano, inglés, alemán, francés, y dialectos indígenas, no siendo igualmente los más comúnes para comunicarse en la vida diaria en este país.

Argentina Religión, Economía y Política

La mediana de edad actual de la población en Argentina es de 31,7 años de edad, con una esperanza de vida total de 77,3 años de edad. La tasa de fecundidad de las mujeres se mantiene estable en aproximadamente 2,25 niños nacidos por cada mujer que vive en la Argentina.

Un plato popular de Argentina se llama asados. Es una colección de diversas carnes, incluyendo bistec, costillas, chorizo, y morzilla. Esta selección de carne se asa lentamente en una parrilla grande con calor bajo de brasas al rojo vivo. Las carnes más grandes se inician primero, con carnes más pequeñas que se añaden con el paso del tiempo. Algunas se sirven con limón o con discos de queso provolone, encima de las mismas.

Historia de la Población Argentina

Argentina declaró su independencia de España en 1816, y el primer censo nacional fue realizado en 1869. En ses momento se demostró que había sólo 1.830.214 personas viviendo alli. Las cifras confirmadas sólo se registraron sobre una base esporádica a partir de entonces y los siguientes resultados disponibles datan de 1895. En este punto, se demostró que la población de Argentina había crecido en más del 100% hasta llegar a una cifra de 4.044.911 de habitantes.

Crecimiento de la población de Argentina

Otros censos en la primera mitad del siglo XX fueron igual de erráticos en cuanto se llevaron a cabo. Fueron tomadas en 1914 y 1947, pero en 1960 el país se había establecido en un patrón por el cual las encuestas se llevaban a cabo cada diez años. El censo de 1960 mostró que las cifras habían crecido a 20.013.793 y Argentina ha mantenido un crecimiento constante hasta la actualidad.

La tasa de crecimiento actual es bastante lenta, a poco menos del 1 por ciento anual, pero se espera que se reduzca a la mitad para 2050. La población prevista de Argentina actualemtne es de 45.510.399 habitantes en 2020 y de 49.323.306 de personas para el año 2030.

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Población Argentina 2020 - Datos sobre los habitantes y sus ciudades

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Población Argentina 2020 - Datos sobre los habitantes y sus ciudades Argentina se encuentra en el sureste de América del Sur, donde limita con Chile, Uruguay, Brasil, Paraguay, Bolivia, el Océano Atlántico Sur y el Pasaje Drake. Argentina tiene una población estimada para 2020 habitantes de 45,20 millones de habitantes, lo que lo convierte en [...]

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Registro Propiedad Intelectual: 4347221. Propietario Arte Gráfico Editorial Argentino S.A. © 1996-2020 Clarín.com - Clarín Digital - Todos los derechos reservados.

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Registro Propiedad Intelectual: 4347221. Propietario Arte Gráfico Editorial Argentino S.A. © 1996-2020 Clarín.com - Clarín Digital - Todos los derechos reservados.

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Lamentablemente, el acelerado crecimiento de las ciudades no va acompañado de infraestructura y servicios suficientes para abastecer las necesidades de sus habitantes y esto genera diversos problemas.

En el proceso de expansión, la ciudad puede unirse con otras localidades y formar una sola área urbana que recibe el nombre de aglomeración. A su vez, las aglomeraciones de mayor tamaño e importancia dan lugar a las denominadas áreas metropolitanas. En las áreas metropolitanas se concentran cerca del 25% de la población urbana del país y la mayor parte de las actividades políticas, económicas y culturales.

En los últimos años, la tendencia a la concentración de la población se manifiesta por un crecimiento más lento de las grandes metrópolis y uno mayor de las ciudades que cuentan con un menor número de habitantes y que generalmente actúan como centros regionales, denominados ciudades intermedias.

En nuestro país, los datos arrojados por el Censo Nacional de Población y Viviendas del 2002 indican que Paraguay cuenta con 5.183.080 habitantes y que es un país mayoritariamente urbano: 56,7 % de concentración poblacional en área urbana y 43,3 % en zona rural. Los estudios señalan que este predominio urbano se registró inicialmente en el Censo de 1992, cuando la población que habita las ciudades apenas sobrepasó a la del campo.

LOS PROBLEMAS DE LA POBLACIÓN RURAL
El poblamiento rural de los países latinoamericanos no presenta las mismas características en todos; existen contrastes con respecto a la densidad y a la forma de ocupación, al aprovechamiento de los recursos y a las condiciones de vida de sus habitantes. La combinación de altas densidades demográficas con escasez de tierras, de tecnología y de capital es una constante en muchas áreas rurales, que lleva a situaciones de pobreza generalizada y provoca la migración hacia las ciudades.

El uso extensivo de la tierra con fines agropecuarios muchas veces reduce el poblamiento rural. La tecnificación y la modernización de las tareas agrícolas también provocan el despoblamiento rural, ya que el requerimiento de la mano de obra se minimiza y los habitantes tienen que salir en busca de trabajo. Muchas personas vinculadas a las actividades agropecuarias residen en las ciudades por las comodidades que allí encuentran.

PROBLEMAS DE LA POBLACIÓN URBANA
Las grandes ciudades son de suma importancia en la vida nacional: en ellas se centralizan la producción industrial, las actividades financieras, de gestión y de toma de decisiones; se reciben y distribuyen información del exterior y del interior a través de importantes redes.

Pero, paralelo a las ventajas que ofrecen, también traen aparejados muchos inconvenientes:

Las desigualdades socioeconómicas en las ciudades: Con el crecimiento de la ciudad se van diferenciando áreas con mejor dotación de agua, gas, red eléctrica, cloacas, desagües pluviales, calles, transportes, autopistas. La infraestructura y los servicios citados aumentan el valor de la tierra y así, en cada ciudad, surgen áreas donde sólo pueden acceder a la vivienda los sectores sociales con ingresos medios o altos. Los habitantes de menor nivel socioeconómico deben establecerse en lugares más alejados, en la periferia de las ciudades, sobre terrenos inundables, en barrancas, asentamientos ilegales en tierras del Estado o en privadas no utilizadas.

Los asentamientos precarios son característicos de América latina y reciben distintos nombres en cada país: "ciudades perdidas" en México, "barrios" en Colombia, "favelas" en Brasil, "ranchos" en Venezuela, "villas miseria" o "villas de emergencia" en la Argentina.

El problema del agua: A causa de la gran demanda de agua para consumo domiciliario e industrial y al aumento de desechos que se vierten en las redes de recolección de aguas cloacales, en algunas ciudades latinoamericanas se han agotado las fuentes cercanas de agua dulce, se han contaminado los ríos y las zonas costeras que reciben las descargas de aguas cloacales no tratadas.

El problema de transporte: El crecimiento del parque automotor de las grandes ciudades no está acompañado de un mayor desarrollo de infraestructura. Esta situación genera congestionamientos de tránsito en las llamadas horas pico, es decir, cuando las personas se desplazan del hogar al trabajo o viceversa.

La contaminación del aire: Los elementos contaminantes producidos por las actividades industriales y domésticas se mantienen en la atmósfera y desencadenan importantes problemas para la salud de la población, como crisis asmáticas, diversas dificultades respiratorias e irritación de los ojos, entre otros.

ACTIVIDADES
I.Corrige los datos incorrectos:
a)La población de América no presenta diferencias en su distribución poblacional rural y urbana.

b)América tiene un poblamiento predominantemente urbano.
c)Los asentamientos rurales van en crecimiento continuo.

d)Paraguay es un país mayoritariamente urbano.

e)Las áreas metropolitanas son las ciudades que se unen con otras localidades y forman una sola área urbana.

f)Las áreas metropolitanas de mayor tamaño e importancia forman las aglomeraciones.

II.Anota las razones del despoblamiento rural.

III.Cita y comenta los problemas de la vida en la ciudad. Plantea soluciones.

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Poblaciones urbanas y rurales de América - Articulos - ABC Color

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Lamentablemente, el acelerado crecimiento de las ciudades no va acompañado de infraestructura y servicios suficientes para abastecer las necesidades de sus habitantes y esto genera diversos problemas. En el proceso de expansión, la ciudad puede unirse con otras localidades y formar una sola área urbana que recibe el nombre de aglomeración.

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1853.1880

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Cuadernillo con información, imágenes y actividades para conocer algunas de las transformaciones económicas, políticas, sociales y espaciales que generó la organización del Estado argentino.
Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 3. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos.

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La formación del Estado en la Argentina: 1853-1880

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Cuadernillo con información, imágenes y actividades para conocer algunas de las transformaciones económicas, políticas, sociales y espaciales que generó la organización del Estado argentino. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 3.

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1853-1880

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Luego del triunfo en la Batalla de Caseros, en mayo de 1853, Urquiza convocó a un Congreso Constituyente en San Nicolás, donde asistieron los 13 gobernadores. En ese encuentro, se volvió a poner en vigencia el Pacto Federal firmado en 1831. Por medio del cual, se establecía la libre navegación de los ríos y comercio en todo el territorio, los gastos provinciales serían costeados por las aduanas y el director de la confederación era José Justo de Urquiza.

Sin embargo, aunque Rosas había sido derrotado y se encontraba en el exhilio, los intereses de la clase alta porteña seguían siendo los mismos, y la constitución firmada en San Nicolás no los representaba.
En este contexto sociopolítico, Bartolomé Mitre y Adolfo Alsina, dieron un golpe de estado, conocido como la "Revolución del 11 de Septiembre de 1852", que defendía los intereses porteños: la aduana y el puerto.

A partir de entonces, el país quedó por casi diez años dividido en dos: el Estado de Buenos Aires y la Confederación (el resto de las provincias con capital en Paraná). La separación duró diez años, hasta que en septiembre de 1861, el líder porteño Bartolomé Mitre derrotó a Urquiza en la Batalla de Pavón y unificó al país bajo la tutela porteña.

A ésta batalla sucedieron los gobiernos de Bartolomé Mitre (1862-68), Domingo F. Sarmiento (1868-1874) y Nicolás Avellaneda (1874-1880), quienes concretaron la derrota de las oposiciones del interior, la ocupación del todo el territorio nacional y la organización institucional del país fomentando la educación, la agricultura, las comunicaciones, los transportes, la inmigración y la incorporación de la Argentina al mercado mundial como proveedora de materias primas y compradora de manufacturas.

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Capítulo 4: La Conformación del Estado Nacional (1852-1880)

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Luego del triunfo en la Batalla de Caseros, en mayo de 1853, Urquiza convocó a un Congreso Constituyente en San Nicolás, donde asistieron los 13 gobernadores. En ese encuentro, se volvió a poner en vigencia el Pacto Federal firmado en 1831.

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MÁS DE LA HISTORIA

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Cada vez más gente se alimenta en comedores comunitarios

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Análisis del Modelo de Gestión de Centros Culturales Independientes y Autogestivos CABA

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DEFINICIÓN

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Una cooperativa es una asociación autónoma de personas que se han unido de forma voluntaria para satisfacer sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales, y culturales en común mediante una empresa de propiedad conjunta y gestión democrática.

Esta definición de cooperativa pretende ser una declaración de mínimos; no pretende ser una definición de la cooperativa "perfecta". Es amplia en su alcance y en ella caben todos los tipos de cooperativas.

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La definición de una cooperativa - Federación de Cooperativas Agro-alimentarias de Euskadi

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Una cooperativa es una asociación autónoma de personas que se han unido de forma voluntaria para satisfacer sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales, y culturales en común mediante una empresa de propiedad conjunta y gestión democrática. Esta definición de cooperativa pretende ser una declaración de mínimos; no pretende ser una definición de la cooperativa "perfecta".

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Existen diversos tipos de cooperativas, como necesidades a satisfacer.

Podemos clasificarlas de acuerdo al objeto social por el cual fueron creadas y así encontramos:
Cooperativas de Trabajo
La forman trabajadores, que ponen en común su fuerza laboral para llevar adelante una empresa de producción tanto de bienes como de servicios.
Cooperativas Agropecuarias
Son organizadas por productores agropecuarios para abaratar sus costos y tener mejor inserción en el mercado, así compran insumos, comparten la asistencia técnica y profesional, comercializan la producción en conjunto, aumentando el volumen y mejorando el precio, inician procesos de transformación de la producción primaria, etc.
Cooperativas de Provisión de Servicios Públicos
Los asociados son los usuarios de los servicios que prestará la cooperativa. Podrán ser beneficiarios de servicios tales como provisión de energía eléctrica, agua potable, teléfono, gas, etc.
Cooperativas de Provisión
La integran asociados que pertenecen a una profesión u oficio determinado (médicos, taxistas, comerciantes, transportistas, farmacéuticos, etc.).
Cooperativas de Vivienda
Los asociados serán aquellos que necesitan una vivienda, a la cual pueden acceder en forma asociada, tanto por autoconstrucción, como por administración.
Cooperativas de Consumo
Son aquellas en las que se asocian los consumidores, para conseguir mejores precios en los bienes y artículos de consumo masivo.
Cooperativas de Crédito
Otorgan préstamos a sus asociados con capital propio Cooperativas de Seguros.Prestan a sus asociados servicios de seguros de todo tipo.
Bancos Cooperativos
Operan financieramente con todos los servicios propios de un Banco.

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Tipos de Cooperativas - Gobierno de Córdoba

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Existen diversos tipos de cooperativas, como necesidades a satisfacer. Podemos clasificarlas de acuerdo al objeto social por el cual fueron creadas y así encontramos: Cooperativas de Trabajo La forman trabajadores, que ponen en común su fuerza laboral para llevar adelante una empresa de producción tanto de bienes como de servicios.

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La asombrosa excursión de Zamba a los pueblos originarios - Canal Pakapaka

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La célula y sus partes. Vídeos educativos para niños.

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El cerebro es tu jefe

Mientras haces un examen importante de matemáticas, sabes que tu cerebro está trabajando muy duro. Pero tu cerebro hace mucho más que limitarse a recordar fórmulas. ¿Te empiezan a sudar las manos mientras te reparten el examen? Es porque tu cerebro está funcionando. ¿Sientes un gran alivio cuando te das cuenta de que sabes la respuesta a una pregunta? Ese también es tu cerebro. Y sí, también es tu cerebro el responsable de que sueñes despierto con la gran fiesta a la que irás el próximo viernes por la noche.

El cerebro es el órgano más mandón de todo el cuerpo: da órdenes prácticamente a todas las demás partes del cuerpo indicándoles qué tienen qué hacer, constantemente, independientemente de que tú seas consciente de ello o no. No solo controla lo que piensas y sientes, cómo aprendes cosas y las recuerdas y la forma en que te mueves, sino también muchas cosas de las que te das menos cuenta, como el latido del corazón, tener sueño o estar despierto.

El cerebro y el sistema nervioso en el día a día

Si te imaginas el cerebro como una computadora central que controla todas las funciones del organismo, entonces el sistema nervioso vendría a ser una red o entramado que envía mensajes en ambas direcciones entre el cerebro y las distintas partes del cuerpo. Lo hace a través de la médula espinal, la cual, partiendo del cerebro, desciende por la espalda y contiene nervios en forma de filamentos que se ramifican hacia los demás órganos y partes del cuerpo.

Cuando llega un mensaje al cerebro procedente de cualquier parte del cuerpo, el cerebro le indica al cuerpo cómo reaccionar. Por ejemplo, si tocas accidentalmente un horno caliente, los nervios de tu piel enviarán un mensaje de dolor a tu cerebro. El cerebro responde enviando un mensaje a los músculos de tu mano para que la retires. ¡Afortunadamente, esta carrera de relevos neurológicos dura mucho menos que el tiempo que se tarda en leer su descripción!

La manera en que funciona el cerebro

Teniendo en cuenta todo lo que hace, el cerebro humano es increíblemente compacto, pesando solo unas 3 libras (1.360 g). De todos modos, tiene multitud de pliegues y surcos, que le proporcionan la superficie adicional necesaria para almacenar toda la información importante sobre el cuerpo.

La médula espinal, por su parte, es un largo amasijo de tejido nervioso de unas 18 pulgadas (45 cm.) de largo y poco menos de ¾ pulgadas (2 cm.) de grosor. Se extiende desde la parte inferior del cerebro hasta el extremo inferior de la columna vertebral. A lo largo de todo su recorrido, diversos nervios se van ramificando hacia el resto del cuerpo. Éstos conforman el sistema nervioso periférico.

Tanto el cerebro como la médula espinal están protegidos por huesos; el cerebro por los huesos del cráneo, y la médula espinal, por una serie de huesos entrelazados en forma de anillo denominados vértebras que conforman la columna vertebral. Ambos están protegidos y amortiguados por capas de membranas denominadas meninges, así como por un líquido especial denominado líquido cefalorraquídeo. Este líquido ayuda a proteger al tejido nervioso, a mantenerlo sano y a eliminar sus productos de desecho.

El cerebro está compuesto por tres partes principales: el prosencéfalo (cerebro anterior), el mesencéfalo (cerebro medio) y el rombencéfalo (cerebro posterior).

El prosencéfalo

El prosencéfalo (cerebro anterior) es la parte más voluminosa y compleja del cerebro humano. Está formado por el telencéfalo - el área con todos los pliegues y surcos que se reproduce típicamente en las ilustraciones del cerebro- así como por otras estructuras que hay debajo del telencéfalo.

El telencéfalo contiene la información que, básicamente, nos convierte en lo que somos: la inteligencia, la memoria, la personalidad, las emociones, el habla y la capacidad de sentir y movernos. Ciertas áreas específicas del telencéfalo se encargan de procesar diferentes tipos de información. Se denominan lóbulos, y en total hay cuatro lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital.

El telencéfalo se divide en dos mitades, denominadas hemisferios, que están conectadas por la parte central mediante un haz de fibras nerviosas (el cuerpo calloso) que les permite comunicarse.

Aunque ambas mitades pueden parecer idénticas, como una imagen y su reflejo, muchos científicos creen que tienen funciones diferentes. El hemisferio izquierdo se considera lógico, analítico y objetivo. El derecho se considera más intuitivo, creativo y subjetivo. O sea que, mientras resuelves un problema de matemáticas, utilizas el hemisferio izquierdo, mientras que, cuando escuchas música, utilizas el derecho. Los científicos creen que en algunas personas predomina el hemisferio izquierdo, o el derecho, y que en otras no hay un predominio de ningún hemisferio ya que se utilizan ambos hemisferios en la misma medida.

La capa más externa del telencéfalo se denomina córtex o corteza cerebral (también conocida como "materia gris"). La información recogida por los cinco sentidos llega al cerebro a través de la médula espinal. Después, esta información se envía a otras partes del sistema nervioso para su ulterior procesamiento. Por ejemplo, cuando tocas un horno caliente, esa información no solo es procesada para que muevas la mano, sino que también es enviada a otras partes del cerebro para ayudarte a recordar que no debes volver a hacer esto.

En la parte interna del cerebro anterior se encuentran el tálamo, el hipotálamo y la hipófisis. El tálamo se encarga de enviar los mensajes procedentes de los órganos sensoriales, como los ojos, los oídos, la nariz y los dedos, a la corteza cerebral. El hipotálamo controla la temperatura del cuerpo, la sed, el apetito, los patrones de sueño y otros procesos corporales que ocurren en el organismo de forma automática. También controla la glándula pituitaria, la cual fabrica las hormonas que controlan el crecimiento, el metabolismo, el equilibrio mineral y del agua, la maduración sexual y la respuesta al estrés.

El mesencéfalo

El mesencéfalo (cerebro medio), situado debajo de la parte central del cerebro anterior, actúa a modo de maestro de ceremonias, coordinando todos los mensajes que llegan al cerebro y los que salen hacia la médula espinal.

El rombencéfalo

El rombencéfalo (cerebro la protuberancia), se encuentra debajo de la parte posterior del telencéfalo y engloba el cerebelo y la médula. El cerebelo - también denominado "pequeño cerebro", porque parece una versión a pequeña escala del cerebro, controla el equilibrio, el movimiento y la coordinación. El puente y la médula, junto con el mesencéfalo, integran el denominado tronco encefálico. El tronco encefálico recibe, envía y coordina todos los mensajes cerebrales. También controla muchas de las funciones que el cuerpo realiza automáticamente, como la respiración, la frecuencia cardíaca, la presión arterial, el tragar, la digestión y el parpadeo.

La manera en la que funciona el sistema nervioso

El funcionamiento básico del sistema nervioso depende en gran medida de una multitud de células diminutas denominadas neuronas. El cerebro contiene millones de esas células, que están especializadas en muchos tipos de funciones. Por ejemplo, las neuronas sensoriales captan información sensorial en los ojos, los oídos, la nariz, la lengua y la piel y la envían al cerebro. Las neuronas motoras transmiten mensajes procedentes del cerebro y los envían al resto del cuerpo.

Todas las neuronas se trasmiten información entre sí a través de un complejo proceso electroquímico, estableciendo conexiones entre sí que afectan la forma en que pensamos, aprendemos cosas, nos movemos y nos comportamos.

Inteligencia, aprendizaje y memoria

Cuando aprendes algo, los mensajes viajan de una neurona a otra, una y otra vez. Luego, el cerebro crea conexiones (o caminos) entre las neuronas, de manera que todo se hace más fácil y mejor.

En los niños pequeños el cerebro es sumamente adaptable. De hecho, cuando una parte del cerebro de un niño se lesiona, a menudo otra parte puede pasar a desempeñar parte de las funciones perdidas. Pero, a medida que nos hacemos mayores, al cerebro cada vez le cuesta más establecer nuevas conexiones o redes neuronales, y esto hace que nos resulte más difícil aprender tareas nuevas o cambiar pautas de conducta establecidas. Por eso muchos científicos consideran que es importante seguir planteándole retos a nuestros cerebros proponiéndonos nuevos aprendizajes y estableciendo nuevas conexiones, ya que eso nos ayudará a mantener activo al cerebro durante el resto de nuestra vida.

La memoria es otra función compleja del cerebro. Las cosas que hacemos, aprendemos y vemos se procesan primero en la corteza cerebral y luego, si esa información es lo suficientemente importante para que merezca la pena recordarla permanentemente, se envía a otras partes del cerebro (como el hipocampo y la amígdala) a fin de que la retengamos en la memoria a largo plazo. A medida que esos mensajes viajan por el cerebro, se crean conexiones (caminos) que son los fundamentos de la memoria.

Movimiento

Distintas partes del telencéfalo se encargan de mover distintas partes de cuerpo. El lado izquierdo del cerebro controla los movimientos del lado derecho del cuerpo, y el lado derecho del cerebro controla los movimientos del lado izquierdo del cuerpo. Por ejemplo, cuando das una patada a una pelota de fútbol con el pie derecho, es el hemisferio cerebral izquierdo el encargado de enviar el mensaje que te permite hacerlo.

Funciones corporales básicas

Una parte del sistema nervioso periférico denominado sistema nervioso autónomo es la encargada de controlar muchos de los procesos corporales en los que casi nunca necesitamos pensar, como la respiración, la digestión, la transpiración (o sudoración) y los temblores. El sistema nervioso autónomo está compuesto por dos subsistemas: el sistema nervioso simpático y el parasimpático.

El sistema nervioso simpático prepara al cuerpo para las respuestas rápidas en situaciones de estrés, como presenciar un robo. Cuando ocurre algo peligroso, el sistema nervioso simpático hace que el corazón bombee más deprisa para que envíe más sangre a las distintas partes del cuerpo que podrían necesitarla. También hace que las glándulas suprarrenales, ubicadas encima de los riñones, liberen adrenalina, una hormona que ayuda a proporcionar una fuerza adicional a los músculos para una huida rápida. Este proceso se denomina respuesta de "lucha o huida".

El sistema nervioso parasimpático hace justamente lo contrario; prepara al cuerpo para el descanso. También ayuda al sistema digestivo a fin de que el cuerpo pueda asimilar eficazmente los nutrientes contenidos en los alimentos que ingerimos.

Los sentidos

Tus ojos pueden ver a tu mejor amigo acercándose. Pero si no tuvieras cerebro, ni siquiera lo reconocerías. Tu pizza preferida seguro que está deliciosa. Pero si no tuvieras cerebro, tus papilas gustativas no te permitirían saber si te estás comiendo una pizza o la caja de cartón donde venía. Ninguno de los órganos sensoriales tendría ninguna utilidad sin el procesamiento de la información sensorial que tiene lugar en el cerebro.

Vista. Probablemente la vista nos dice muchas más cosas sobre el mundo que nos rodea que cualquier otro sentido. La luz que nos entra en los ojos proyecta una imagen invertida sobre la retina. La retina transforma la luz en señales nerviosas y las envía al cerebro. El cerebro invierte la imagen para que la veamos del derecho y nos indica qué es lo que estamos viendo.

Oído. Todos los sonidos que oímos son el resultado de ondas sonoras que nos entran por los oídos y nos provocan vibraciones en los tímpanos. Esas vibraciones son transferidas a lo largo de la cadena de huesecillos del oído medio y transformadas en señales nerviosas. Después la corteza cerebral procesa esas señales y nos indica qué estamos oyendo.

Gusto. La lengua contiene grupitos de células sensoriales denominadas papilas gustativas que reaccionan a las sustancias químicas que hay en los alimentos. Las papilas gustativas reaccionan a los sabores dulce, ácido, salado y amargo. Ellas son las encargadas de enviar mensajes a las áreas de la corteza cerebral encargadas de procesar el sabor.

Olfato. Las células olfativas de la mucosa que recubre el interior de los orificios nasales reaccionan a las sustancias químicas que inspiramos y envían mensajes al cerebro a través de nervios específicos. Según los expertos, el cerebro es capaz de distinguir entre más de 10.000 olores diferentes. Con una sensibilidad tan desarrollada, no es de extrañar que los investigadores sugieran que los olores están íntimamente ligados a los recuerdos.

Tacto. La piel contiene más de 4 millones de receptores sensoriales -mayoritariamente concentrados en los dedos, la lengua y los labios- que captan información relacionada con el tacto, la presión, la temperatura y el dolor, y la envían al cerebro para que la procese y reaccione.

Afecciones del cerebro

Puesto que el cerebro lo controla prácticamente todo, cuando hay algún problema en el cerebro, este suele ser grave y puede afectar a muchas partes del cuerpo. Las enfermedades hereditarias, los trastornos cerebrales asociados con las enfermedades mentales y los traumatismos de la cabeza pueden afectar la manera en que funciona el cerebro y alterar las actividades diarias de las demás partes del cuerpo.

A continuación indicamos algunos de los problemas que pueden afectar el cerebro:

Tumores cerebrales. Un tumor es un crecimiento provocada anormal del tejido. Un tumor cerebral puede crecer muy lentamente produciendo muy pocos síntomas hasta alcanzar un tamaño considerable. También es posible que el tumor crezca y se extienda rápidamente, provocando síntomas graves y que empeoran rápidamente.

Los tumores cerebrales pueden ser benignos o malignos. Los benignos generalmente se limitan a un área específica y se pueden curar mediante cirugía si están ubicados en lugares donde pueden extirparse sin dañar los tejidos adyacentes. Los tumores malignos son cancerosos y tienen más probabilidades de crecer y extenderse rápidamente.

Parálisis cerebral. La parálisis cerebral es el resultado de un defecto en el desarrollo o una lesión cerebral previa al nacimiento, durante el parto o durante los primeros años de vida. La parálisis cerebral afecta las áreas motoras del cerebro. Una persona con parálisis cerebral puede tener una inteligencia promedio o presentar graves retrasos del desarrollo o deficiencia mental.

La parálisis cerebral puede afectar el movimiento corporal de muchas maneras. En los casos más leves de parálisis cerebral, es posible que la persona afectada solo tenga una leve debilidad en los músculos de los brazos y las piernas. En otros casos puede haber un mayor grado de discapacidad motora -la persona puede tener problemas para hablar y para realizar movimientos básicos, como caminar.

Epilepsia. La epilepsia es una afección del sistema nervioso que puede provocar convulsiones. Las convulsiones parciales solo afectan áreas específicas del cerebro y los síntomas varían dependiendo de la ubicación del foco epiléptico. Otras convulsiones, denominadas crisis generalizadas, afectan una parte más extensa del cerebro y generalmente se asocian a movimientos descontrolados de todo el cuerpo y pérdida de conciencia. Aunque en muchos casos los médicos desconocen su causa, la epilepsia puede asociarse a lesiones, tumores o infecciones cerebrales. La tendencia a desarrollar epilepsia se puede heredar de la familia.

Dolor de cabeza. Hay muchos tipos de dolores de cabeza; los más frecuentes son:

la cefalea tensional (el dolor más común de todos) está provocada por la tensión muscular acumulada en la cabeza, el cuello y los hombros

la migraña es un dolor de cabeza fuerte y recurrente de causa poco clara

la cefalea en brotes suele considerarse una forma de migraña

Las migrañas pueden aparecer con o sin previo aviso y durar varias horas o días. La tendencia a tener migraña parece tener una base hereditaria. Una persona que tiene migrañas puede presentar un episodio de este tipo al exponerse a un "desencadenante" (por ejemplo, un determinado alimento), y pueden experimentar mareos, entumecimiento, náuseas, sensibilidad a la luz y/o ver líneas zigzagueantes.

Meningitis y encefalitis. Son infecciones del cerebro y la médula espinal que suelen estar provocadas por bacterias o virus. La meningitis es una inflamación de las membranas que recubren el cerebro y la médula espinal, y la encefalitis, una inflamación del tejido cerebral. Ambos trastornos pueden provocar lesiones permanentes en el cerebro.

Enfermedad mental. Las enfermedades mentales engloban una amplia variedad de problemas en la forma de pensar y de funcionar que tienen algunas personas. Los expertos saben que algunas enfermedades mentales se asocian a anomalías estructurales o químicas presentes en el cerebro. Algunas enfermedades mentales se heredan, pero a pesar de que los investigadores saben que esas enfermedades son hereditarias, todavía no han logrado identificar su causa. Las lesiones cerebrales y el abuso de las drogas y el alcohol también pueden desencadenar algunas enfermedades mentales.

Los signos de las enfermedades mentales crónicas, como el trastorno bipolar o la esquizofrenia, pueden empezar a manifestarse durante la infancia. Las enfermedades mentales que pueden afectar a los adolescentes incluyen la depresión, los trastornos de la conducta alimentaria como la bulimia o la anorexia nerviosa, el trastorno obsesivo-compulsivo y las fobias.

Traumatismos craneoencefálicos. Los traumatismos craneoencefálicos se dividen en dos categorías: externos (generalmente afectan al cuero cabelludo) e internos. Los traumatismos internos pueden afectar al cráneo, los vasos sanguíneos que hay en su interior o el cerebro. Afortunadamente, en la mayoría de caídas y golpes en la cabeza solamente se lesiona el cuero cabelludo, lo que suele ser más aterrador que peligroso. Un traumatismo interno suele ser más grave porque el cráneo actúa a modo de casco protector del delicado cerebro.

Las conmociones cerebrales son un tipo de traumatismo craneoencefálico interno que causa una pérdida temporal de la función cerebral normal. Las conmociones cerebrales repetidas pueden provocar lesiones cerebrales permanentes en el cerebro. La práctica deportiva es una de las actividades en que los adolescentes sufren más conmociones cerebrales. Por lo tanto, es importante que lleves el equipo de protección apropiado cuando practiques deporte y que dejes de practicarlo cuando sufras un traumatismo craneoencefálico.

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Mientras haces un examen importante de matemáticas, sabes que tu cerebro está trabajando muy duro. Pero tu cerebro hace mucho más que limitarse a recordar fórmulas. ¿Te empiezan a sudar las manos mientras te reparten el examen? Es porque tu cerebro está funcionando.

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¡Aprendemos todo sobre el Cerebro! 🧠 - Excursión al cuerpo humano 🩻

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elbibliote.com es mucho más que una biblioteca virtual. Cuenta con material educativo en todas sus formas para los chicos en edad escolar: infografías, enciclopedias, videos educativos, cursos, artículos destacados, acceso a Britannica Y MUCHO MÁS ...

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Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano para niños

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EL APARATO LOCOMOTOR | Vídeos Educativos para Niños

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https://www.youtube.com/watch?v=Q0snM19uX98

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¿Cómo funciona el Sistema Inmunológico? | Videos Educativos Aula365

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Las mejores APPS para estudiantes del 2020

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MATERIA CONTINUA Y DISCONTINUA

Estimula principalmente las inteligencias:

Vídeo en el que se explica la clasificación de la materia en continua y discontinua según las ideas de Demócrito, Aristóteles, Newton y Dalton, así como, la diferencias que existen entre cada teoría.

En sesión plenaria, retoma los conceptos aprendidos en Física 2 acerca de la clasificación de la materia en continua y discontinua y realiza las siguientes preguntas:

¿En qué se basaban los pensadores de esa época en describir la materia de manera continua o discontinua?

¿Cuál es la importancia de reconocer de qué está hecha la materia?

¿Toda la materia posee las mismas características o son distintas? ¿Por qué?

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Gisselle Alejandra

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concurso de ingreso al servicio profesional docente

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Estimula principalmente las inteligencias: Vídeo en el que se explica la clasificación de la materia en continua y discontinua según las ideas de Demócrito, Aristóteles, Newton y Dalton, así como, la diferencias que existen entre cada teoría.

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La Materia y sus propiedades | Videos Educativos para Niños

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Te explicamos qué es la materia y cuáles son sus propiedades químicas y físicas. Además, cómo se clasifica y algunos ejemplos de materia.

¿Qué es la materia?

Llamamos materia a todo aquello que ocupa un lugar determinado en el universo o espacio, posee una cantidad determinada de energía y está sujeto a interacciones y cambios en el tiempo, que pueden ser medidos con algún instrumento de medición.

Desde un punto de vista químico, la materia es el conjunto de los elementos constituyentes de la realidad perceptible, o sea, lo que constituye las sustancias a nuestro alrededor y a nosotros mismos. La química es la ciencia que se ocupa de estudiar la composición y transformación de la materia.

Empleamos el término materia como un sinónimo de , es decir, de la cosa de la que están hechos los objetos, y la comprendemos científicamente como algo distinto a las fuerzas o energías, que están más referidas a las dinámicas que interactúan con los objetos.

La materia se encuentra en todas partes y en cualquier estado físico ( sólido, líquido, gaseoso, plasma). Hay materia en el aire que se respira, así como en un vaso de agua. Todo lo que vemos, sentimos y tocamos es materia, y por eso es fundamental para el desarrollo de la vida en el planeta.

Hasta donde sabemos, químicamente la materia está formada por partículas microscópicas, que llamamos átomos. Los átomos constituyen las unidades fundamentales de la materia. Cada átomo tiene las propiedades del elemento químico al que pertenece. Existen hasta ahora 118 elementos químicos que están ubicados, ordenados y clasificados en la Tabla Periódica de los elementos.

Por otra parte, los átomos son distintos entre sí, dependiendo de la cantidad o distribución de sus partículas subatómicas, que son siempre de tres tipos: electrones (carga negativa), protones (carga positiva) y neutrones (carga neutra). Los protones y neutrones están en el núcleo atómico, y los electrones en torno a él.

Las reacciones entre las formas de la materia o las distintas sustancias se conocen como reacciones químicas.

Pueden servirte: Origen de la materia

Propiedades químicas de la materia

Toda forma de materia reacciona en presencia de otras sustancias, de acuerdo a ciertas propiedades constitutivas de sus átomos o moléculas, lo que permite que el resultado de dichas reacciones sean sustancias diferentes de las iniciales (más complejas o más simples).

Entre las principales propiedades químicas de la materia están:

La corrosividad de los ácidos y la causticidad de las bases tiene que ver con el pH de la materia, o sea, su nivel de acidez o alcalinidad, su capacidad de donar o recibir electrones cuando está en contacto con ciertos materiales, como los metales o como la materia orgánica. Estas reacciones suelen ser exotérmicas, es decir, generan calor. Por otra parte, el pH mide la cantidad de iones H₃O⁺ u OH⁻ de una sustancia o una disolución.

Reactividad. De acuerdo a su constitución atómica, la materia puede ser más o menos reactiva, es decir, más o menos propensa a combinarse con otras sustancias. En el caso de las formas más reactivas, como los metales cesio (Ce) y francio (Fr), es raro verlos en formas puras, casi siempre son parte de compuestos con otros elementos. Los llamados gases nobles o gases inertes, en cambio, son formas de la materia con bajísima reactividad, que casi no sufren reacción con ninguna otra sustancia.

Inflamabilidad. Algunas sustancias pueden inflamarse, es decir, generar una explosión que libera calor y produce llamas, en presencia de una fuente de calor o en una reacción con otras sustancias. A dicha materia se la denomina inflamable (por ejemplo, la gasolina).

Es la pérdida de electrones de un átomo o ion cuando reacciona frente a un determinado compuesto.

Reducción. Es la ganancia de electrones de un átomo o ion cuando reacciona frente a un determinado compuesto.

Propiedades físicas de la materia

La materia también tiene propiedades físicas, o sea, propiedades derivadas de cambios en su forma de aparición que están vinculadas a la acción de otras fuerzas externas. Las propiedades físicas no están relacionadas con la composición química de las sustancias.

Entre las principales propiedades físicas de la materia están:

Temperatura. Es el grado de calor que presenta la materia en un momento, que generalmente se irradia hacia el entorno cuando una sustancia tiene mayor temperatura que su entorno. La temperatura es el grado de energía cinética que presentan las partículas de un material.

Estado de agregación. La materia puede aparecer en tres "estados" o estructuras moleculares determinadas por su temperatura o la presión a la que esté sometida. Estos tres estados son: sólido (partículas muy juntas, baja energía cinética), líquido (partículas menos juntas, energía cinética suficiente para que fluya la materia, sin separarse del todo) y gaseoso (partículas muy alejadas, alta energía cinética).

Conductibilidad o conductividad. Existen dos formas de conductibilidad: la térmica (calor) y la eléctrica (electromagnetismo), y en ambos casos se trata de la capacidad de los materiales de permitir el tránsito de la energía a través de sus partículas. Los materiales de alta conductibilidad se conocen como conductores, los de baja conductibilidad como semiconductores y a los de nula conductibilidad como aislantes.

Punto de fusión. Es la temperatura a la que un sólido se transforma en líquido a la presión de 1 atm.

Punto de ebullición. Es la temperatura a la cual la presión de vapor de un líquido se iguala a la presión que existe alrededor del líquido. En este punto el líquido se transforma en vapor. Cuando la presión de vapor del líquido se iguala a la presión atmosférica se denomina "Punto de ebullición normal".

Clasificación de la materia

Existen muchas formas y criterios para clasificar la materia. Desde un punto de vista general, podemos enumerar los principales del siguiente modo:

Materia viviente. Conforma a los seres vivos, mientras estén vivos.

Materia inanimada. Compone los objetos inertes, sin vida, o muertos.

Materia orgánica. Formada principalmente por átomos de carbono e hidrógeno, y generalmente está vinculada con la química de la vida.

Materia inorgánica. No es orgánica y no tiene que ver necesariamente con la vida sino con reacciones químicas espontáneas o no espontáneas.

Materia simple. Está compuesta por átomos de pocos tipos diferentes, o sea, está más cerca de la pureza.

Materia compuesta. Se compone de numerosos elementos de diverso tipo, alcanzando niveles de complejidad elevados.

Ejemplos de materia

Prácticamente todos los objetos del universo son un buen ejemplo de materia, mientras que se encuentren formados por átomos y posean propiedades físico-químicas determinables, discernibles y mensurables.

Las piedras, los metales, el aire que respiramos, la madera, nuestros cuerpos, el agua que tomamos, todos los objetos que usamos a diario son ejemplos perfectos de materia. Hay incluso teorías recientes de la física cuántica que proponen que el vacío, comprendido hasta ahora como la ausencia de materia, estaría "lleno" también de algún tipo de partículas, llamados "bosones de Higgs".

Sigue con: Niveles de organización de la materia

Referencias

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Materia - Concepto, propiedades, clasificación y ejemplos

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Materia ✓ Te explicamos qué es la materia y cuáles son sus propiedades químicas y físicas. Además, cómo se clasifica y algunos ejemplos de materia...

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Teoría cinético molecular de la materia para niños. Videopresentación

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La capa exterior de la Tierra es gaseosa, de composición y densidad muy distintas de las capas sólidas y líquidas que tiene debajo.

Pero la atmósfera de la Tierra es la zona en la que se desarrolla la vida y, además, tiene una importancia trascendental en los procesos de erosión que son los que han formado el paisaje actual.

Los cambios que se producen en la atmósfera contribuyen decisivamente en los procesos de formación y sustento de los seres vivos y determinan el clima.

Composición del aire

Los gases fundamentales que forman la atmósfera son: Nitrógeno (78.084%), Oxígeno (20.946%), Argón (0.934%) y Dióxido de Carbono (0.033%). Otros gases de interés presentes en la atmósfera son el vapor de agua, el ozono y diferentes óxidos.

También hay partículas de polvo en suspensión como, por ejemplo, partículas inorgánicas, pequeños organismos o restos de ellos y sal marina. Muchas veces estas partículas pueden servir de núcleos de condensación en la formación de nieblas muy contaminantes.

Los volcanes, los seres vivos y, desde hace un siglo, las actividades humanas son responsables de la emisión a la atmósfera de diferentes gases y partículas contaminantes que tienen una gran influencia en los cambios climáticos y en el funcionamiento de los ecosistemas.

El aire se encuentra concentrado cerca de la superficie, comprimido por la atracción de la gravedad y, conforme aumenta la altura, la densidad de la atmósfera disminuye con gran rapidez. En los 5,5 kilómetros más cercanos a la superficie se encuentra la mitad de la masa total y antes de los 15 kilómetros de altura está el 95% de toda la materia atmosférica.

La mezcla de gases que llamamos aire mantiene la proporción de sus distintos componentes casi invariable hasta los 80 km, aunque cada vez más enrarecido (menos denso) conforme vamos ascendiendo. A partir de los 80 km la composición se hace más variable.

Formación de la atmósfera

La mezcla de gases que forma el aire actual se ha desarrollado a lo largo de 4.500 millones de años. La atmósfera primigenia debió estar compuesta únicamente de emanaciones volcánicas, es decir, vapor de agua, dióxido de carbono, dióxido de azufre y nitrógeno, sin rastro apenas de oxígeno.

Para lograr la transformación han tenido que desarrollarse una serie de procesos. Uno de ellos fue la condensación. Al enfriarse, la mayor parte del vapor de agua de origen volcánico se condensó, dando lugar a los antiguos océanos. También se produjeron reacciones químicas. Parte del dióxido de carbono debió reaccionar con las rocas de la corteza terrestre para formar carbonatos, algunos de los cuales se disolverían en los nuevos océanos.

Más tarde, cuando evolucionó la vida primitiva capaz de realizar la fotosíntesis, empezó a producir oxígeno. Hace unos 570 millones de años, el contenido en oxígeno de la atmósfera y los océanos aumentó lo bastante como para permitir la existencia de la vida marina. Más tarde, hace unos 400 millones de años, la atmósfera contenía el oxígeno suficiente para permitir la evolución de animales terrestres capaces de respirar aire.

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La capa exterior de la Tierra es gaseosa, de composición y densidad muy distintas de las capas sólidas y líquidas que tiene debajo. Pero la atmósfera de la Tierra es la zona en la que se desarrolla la vida y, además, tiene una importancia trascendental en los procesos de erosión que son los que han formado el paisaje actual.

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Experimentores: Mira estos increíbles experimentos con el aire

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La Oxidación y la Corrosión (Experimento y Explicación)

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PASIVACIÓN

Es el proceso en el cual se forma una capa protectora de oxido metálico sobre la superficie de otro metal.

La materia y sus propiedades

Cambios químicos: combustión
y corrosión
La combustión y la corrosión son fenómenos con los cuales el hombre está familiarizado. Seguramente has visto el fuego en una chimenea o una reja agrietada y cubierta de una sustancia rojiza, pero ¿sabes qué ocurre realmente a nivel molecular?
CAMBIOS QUÍMICOS

Hablamos de un cambio químico cuando la materia sufre un cambio en su composición, por lo cual sus propiedades características cambian. En general, un cambio químico se puede describir mediante una reacción química donde los reactivos A y B son las sustancias iniciales que al combinarse dan lugar a una nueva sustancia denominada producto, C.
A + B → C
CAMBIOS QUÍMICOS A TU ALREDEDOR

La respiración que se lleva a cabo en nuestro organismo es un cambio de tipo químico.

La batería recargable de un teléfono móvil debe su funcionamiento a un cambio químico reversible.

LA COMBUSTIÓN

La combustión es un tipo de reacción de oxido reducción muy común en nuestra cotidianidad. Para que ocurra una reacción de combustión es necesario que coincidan tres factores: el combustible, el comburente y la temperatura de inflamación.

Combustible: es el material que arde, por ejemplo, la madera, el carbón y el papel.

Comburente: es la sustancia que oxida al combustible y provoca la combustión, el comburente más común es el oxígeno.

Temperatura de inflamación: es la temperatura mínima en la que inicia la combustión.

Reacción de combustión
La reacción de combustión sigue el siguiente esquema:
A + B → C + D + energía
Donde A es el comburente y B es el combustible, en tanto C y D son los productos de la combustión.

A continuación veremos algunos ejemplos cotidianos en los cuales el oxígeno presente en nuestra atmósfera actúa como comburente.

- El papel está compuesto por celulosa, un polímero natural capaz de arder en determinadas condiciones. La reacción de combustión del papel es la siguiente:
(C₆H₁₀O₅)n + n.6.O₂ → n.6CO₂ + n.5H₂O + Luz, calor
La combustión se caracteriza por ser una reacción exotérmica, es decir, libera energía en forma de calor y luz.

Carbones ardiendo en una parrilla.

Los hidrocarburos son compuestos orgánicos conformados principalmente por carbono e hidrogeno, su principal fuente natural es el petróleo, a partir del cual se obtienen productos como la gasolina, el gasoil, la parafina, el lubricante y la nafta, entre otros.

ALGUNOS AGENTES CORROSIVOS

DESCÚBRELOS AL PASAR EL CURSOR POR LAS IMÁGENES

Papel en combustión.

- El carbón vegetal empleado en las parrillas está constituido por átomos de carbono (C), un tipo de combustible fósil, que en las condiciones adecuadas puede sufrir una combustión según la reacción:
C + O₂ → CO2 + Luz, calor, cenizas Con el descubrimiento de los combustibles fósiles, la combustión se convirtió en la forma más rentable de obtener de energía.
Planta termoeléctrica.

Automóviles con motor de combustión interna.

Cocinas de gas natural.

LA CORROSIÓN

La corrosión es un cambio químico que sufren algunos materiales, principalmente los metales. Donde un agente oxidante como el oxígeno provoca el deterioro gradual de un material en un proceso que se caracteriza por ser más lento que la combustión.

La corrosión es una reacción química de oxido reducción que sigue el siguiente esquema:
A + B → A- + B⁺
Donde A y B son los reactivos y A- + B+ son los productos.

Por ejemplo, la corrosión del hierro por acción del oxigeno presente en el aire se representa mediante la siguiente reacción:
4Fe + 3O₂ → 2Fe₂O₃ ¿Cómo se evita la corrosión?
La corrosión puede resultar un problema grave al momento de construir puentes, tuberías, barcos, submarinos o cualquier tipo de construcción que requiera el uso de metales, cuyo deterioro progresivo causa el debilitamiento de dichas construcciones, lo que pone en riesgo la seguridad de las personas ante un posible colapso.

Tubería de agua corroída.

De manera que para evitar la corrosión es necesaria la utilización de alguno de los siguientes métodos:

Protección catódica: consiste en recubrir la pieza metálica con otro metal que será el que sufra la corrosión, es decir, se sacrifica un metal a favor de otro.
El metal de sacrificio, generalmente zinc o magnesio, se corroe y forma una capa de oxido que recubre la pieza metálica (de hierro o acero) y la protege contra la corrosión.

El acero es una aleación de hierro y carbono muy popular en nuestra sociedad, se utiliza en la construcción de edificios, automóviles y utensilios de cocina. Uno de los subtipos de acero más populares es el inoxidable, el cual debido a su contenido en cromo es resistente a la corrosión.

Protección de barrera: consiste en colocar una capa protectora sobre la pieza metálica, puede ser pintura, vidrio, productos cerámicos o algunos tipos de polímeros. La elección del tipo de recubrimiento dependerá del tipo de pieza y su aplicación.

Corrosión

Material audiovisual donde se explica reacción química implícita en proceso de corrosión.

Oxidación: Corrosión y combustión

Este artículo es un resumen sencillo de los procesos de corrosión y combustión.

Motor de combustión interna

Lamina didáctica sobre el motor de combustión interna, sus componentes y funcionamiento.

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LIBRO-PEDIA Ciencias Naturales - Elbibliote.com

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PASIVACIÓN Es el proceso en el cual se forma una capa protectora de oxido metálico sobre la superficie de otro metal. La materia y sus propiedades Cambios químicos: combustión y corrosión La combustión y la corrosión son fenómenos con los cuales el hombre está familiarizado.

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ESTADO DEL TIEMPO ATMOSFÉRICO EN MI LUGAR

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ESTADO DEL TIEMPO ATMOSFÉRICO EN MI LUGAR

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ESTADO DEL TIEMPO ATMOSFÉRICO - Google Search

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¿Quieres conocer la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima? El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y en un tiempo determinado y que depende de 3 factores: las precipitaciones, el viento y la temperatura. Por su parte, el clima es el tiempo que predomina en un lugar durante un largo periodo de tiempo y que depende de 4 factores esencialmente: la distancia de los polos, la distancia al mar, el relieve y la altura. En los siguientes enlaces podrás conocer como influyen cada uno de esos factores en el tiempo atmosférico y el clima. Además conocerás algunos instrumentos esenciales utilizados en meteorología.
Las precipitaciones y el pluviómetro La temperatura y el termómetro La presión y el barómetro El viento y el anemómetro
Relacionado

Anemómetro, Barómetro, Clima, lluvia, Pluviómetro, Precipitaciones, Presión atmosférica, Temperatura, Termómetro, Tiempo atmosférico, Viento

Fernando Pellicer Melo

Docente de la Escuela Pública Canaria.

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Tiempo atmosférico y clima: parecidos, pero distintos

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¿Quieres conocer la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima? El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y en un tiempo determinado y que depende de 3 factores: las precipitaciones, el viento y la temperatura.

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La palabra "clima" se refiere al resultado de diferentes tiempos registrados en un área determinada y durante un período de tiempo suficiente para que ocurra toda la diversidad de situaciones atmosféricas que pueden presentarse, es decir, el clima tiene un carácter permanente. Por esto, "clima" y "tiempo" son conceptos diferentes aunque relacionados entre sí.

El clima depende de numerosos factores que se interrelacionan: latitud, elevación, topografía, cercanía respecto al mar, etcétera. Por eso, aunque las zonas que se encuentran cerca del ecuador suelen ser cálidas, sobre la misma latitud se encuentran montes con presencia de nieve.

Múltiples tipos de clima

› En general, existen tres tipos de clima: cálidos, templados y polares.

En general, existen tres tipos de clima: cálidos, templados y polares.
Los climas cálidos se encuentran en latitudes bajas y se caracterizan por elevadas temperaturas; la inclinación de los rayos solares es mínima y por lo tanto la radiación es constante. En los climas templados, localizados en latitudes medias, las temperaturas suelen ser suaves y moderadas y los climas polares, que se encuentran en las latitudes altas, presentan generalmente temperaturas por debajo de los 10° centígrados durante los meses más cálidos; normalmente se encuentran en los círculos polares.

Ahora bien, estos tres grupos incluyen climas más específicos, por eso es importante conocer las clasificaciones.

Clasificación del clima

Aunque existen varias clasificaciones del clima, la más conocida es quizá la de Wladimir Köppen, un climatólogo alemán de origen ruso que dividió los climas de la siguiente manera:

Grupo A: Clima tropical.

› Tipos:

Tropical húmedo.- Es un clima cálido pero con presencia regular de lluvias: la precipitación anual supera los 150 centímetros. Las temperaturas varían muy poco durante todo el año.

Tropical húmedo y seco.- También se conoce como sabana tropical. En este caso, las temperaturas varían de forma moderada pero suelen ser cálidas a calurosas.

Grupo B: Clima seco.

›Tipos:

Árido.- Los veranos son calientes a muy calientes y los inviernos son frescos o templados. Las precipitaciones son bajas.

Semiárido.- Aunque es un clima caluroso, es más moderado que el clima árido. Las regiones con este clima se ubican entre las que tienen un clima árido y las que experimentan climas tropicales.

Grupo C: Clima moderado.

›Tipos:

Mediterráneo. Es un clima cálido a caluroso. Mientras que los inviernos son lluviosos, los veranos son secos.

Subtropical húmedo. Regiones con este tipo de clima se ubican normalmente en la parte oriental de los continentes. Experimentan veranos húmedos y calurosos e inviernos fríos. Las precipitaciones están distribuidas de forma regular durante el año, pero es común la presencia de huracanes.

Marino de la costa oeste. Sólo abarca las zonas oeste de los continentes en donde la dirección del viento es del mar hacia la tierra. Los inviernos son frescos a templados y los veranos son cálidos, con presencia de lluvias moderadas la mayor parte del año. Ejemplos de ciudades con este clima: Seattle, Estados Unidos y Wellington, Nueva Zelanda.

Grupo D: Clima continental.

› Tipos:

Continental húmedo.
Las regiones con este clima tienen veranos moderados a calientes e inviernos fríos. Durante todo el año, la diferencia de temperaturas puede ser por debajo de -3° a 22° centígrados. Gran parte de Europa del Este presenta un clima continental húmedo.

Subártico.
Una zona con este clima tiene veranos frescos e inviernos fríos. La mayor parte de sus precipitaciones ocurren durante el verano. El clima está presente en el norte de Escandinavia y Siberia.

Grupo E: Clima polar.

Las bajas temperaturas son la regla durante todo el año, si bien existen variaciones.
› Tipos:

Tundra.
Su clima es seco y el suelo está regularmente cubierto con permafrost, una capa de hielo. Domina los límites norte de Norteamérica y algunas partes de Rusia y por supuesto, los bordes de la Antártida.

Capa de hielo.
Es el clima más frío que tiene la Tierra, pues las temperaturas pocas veces están por encima del punto de congelación. Está presente en Groenlandia y la mayor parte del continente antártico.

Grupo H: Clima de tierras altas.

Algunas veces, este clima está incluido en el grupo E, pero otras veces se separa mediante la letra H.

Está presente en terrenos montañosos muy elevados, naturalmente. Las zonas con este clima experimentan rápidos cambios de elevación, lo que ocasiona cambios climáticos rápidos en distancias cortas.

En corto

-El desierto más árido del mundo es el Desierto de Atacama, en Chile. Su media anual de precipitaciones es de 0.51 milímetros.

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La palabra "clima" se refiere al resultado de diferentes tiempos registrados en un área determinada y durante un período de tiempo suficiente para que ocurra toda la diversidad de situaciones atmosféricas que pueden presentarse, es decir, el clima tiene un carácter permanente. Por esto, "clima" y "tiempo" son conceptos diferentes aunque relacionados entre sí.

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La gran extensión del territorio argentino, su amplitud latitudinal y el contraste del relieve determinan una variedad climática enorme dentro del clima de Argentina. Un país que alterna áridos desiertos con fríos glaciales, cimas de gran altitud con llanuras y valles, vegetación de estepa con selvas tropicales y frondosos bosques...

En definitiva, un país con una gran riqueza paisajística y climática.

Se puede decir que el clima predominantemente, sobre todo por temperaturas, es el templado. Aunque se dan tres grandes grupos climáticos más; los cálidos, los áridos y los climas fríos. Que junto con los climas templados serían las cuatro grandes variedades climáticas de Argentina.

Dentro de estos grupos climáticos nos podemos encontrar con infinidad de variantes o subclimas propios. Aunque nos centraremos en estas cuatro grandes variedades y veremos cuáles son sus principales características. Así como sus zonas de acción.

Clima de Argentina: Climas templados

La zona de climas templados abarca las provincias de Buenos Aires, centro y Sur de Santa Fe, buena parte de Entre Ríos, la región Este de Córdoba y la parte Noreste de La pampa. Es el clima que afecta a las regiones más pobladas del país.

La temperatura media en estas zonas es de aproximadamente 15 ºC. En las zonas situadas al Este el clima es algo más húmedo y con mayores precipitaciones que en el Oste, donde son regiones algo más secas que actúan como transición al clima árido.

Ciudades como Rosario, Río Cuarto o Bahía Blanca tienen climas templados, aunque con sus diferencias tanto en el régimen de lluvias como en los valores de temperaturas medias. La capital, Buenos Aires se encuentra en la zona de transición entre el clima templado y cálido.

Clima de Argentina: Climas cálidos

El clima de Argentina cálido es el que actúa sobre el Norte y Noreste del país. En estas regiones se distinguen dos variedades; el clima subtropical sin estación seca y con estación seca.

El clima subtropical sin estación seca se presenta en la zona Norte de Entre Ríos, en la sección más oriental de la región chaqueña y en las ciudades de Corrientes y Misiones. Así como en la capital, Buenos Aires. Se caracteriza por tener elevadas temperaturas y abundantes precipitaciones durante todas las estaciones del año. Las temperaturas medias oscilan entre los 27ºC de Enero, el mes más caluroso y los 14ºC de Julio, el mes más gélido. Las lluvias anuales superan los 1000 mm, repartidas regularmente.

La variedad subtropical con estación seca afecta a la zona Oeste de Formosa y del Chaco, a la región oriental del Tucumán, al Noroeste de Santa Fe y a la gran mayoría de Santiago del Estero. las precipitaciones disminuyen considerablemente y rondan los 500 mm. Concentradas principalmente en en la segunda mitad del año. Las temperaturas son elevadas aunque con una gran oscilación térmica diaria.

En las regiones más al Noroeste, cercanas a los conjuntos montañosos, el clima se torna subropical de serranía. Con unas temperaturas más frescas y mayor nivel de precipitaciones.

Clima de Argentina: Climas áridos

El clima de Argentina con características áridas se localiza en las provincias de La Rioja y San Juan, en la región de la Puna, en la zona andina de Catamarca, en regiones preandinas y en la patagonia extraandina. Ciudades como Neuquén, San Juan, Mendoza o Villa Mercedes poseen variedades de este clima árido.

Es un clima que presenta una gran oscilación térmica, tanto anual como diaria. En verano las máximas pueden superar los 35ºC, mientras que en inviernos pueden descender hasta varios grados bajo cero. Pese a ser zonas que destacan por las abundantes horas de sol que reciben, las noches pueden llegar a ser muy frías.

Las precipitaciones son escasas y no suelen superan los 400 mm anuales en las zonas más lluviosas de estas regiones. Hay zonas desérticas que apenas llegan a los 100 mm. En la vecina Chile también encontramos zonas con similares características, como es el desierto de Atacama.

Clima de Argentina: Climas fríos

Dentro de los climas fríos también tenemos variedades. Una sería la que afecta a la zona más húmeda de los Andes Patagónicos. Y se caracteriza por tener un aumento de lluvias de Norte a Sur de la cordillera. Es el caso de Bariloche, en la provincia de Río Negro.

Otro clima frío sería el árido ventoso de la Patagonia. Un clima que destaca por sus temperaturas extremadamente bajas, la casi ausencia de precipitaciones durante el año, pero con fuertes nevadas invernales.

El húmedo austral es otra variedad que afecta a la provincia de Santa Cruz y a la provincia de Tierra de Fuego. Salvo las cimas más altas de estas regiones que presentan un clima níveo. Abundan las precipitaciones y hay una ausencia de temperaturas templadas durante el periodo estival en estas mesetas patagónicas.

El clima níveo es el que actúa sobre la franja de cordillera más austral, en zonas de Santa Cruz y en determinados sectores de la alta cordillera. Es el clima propio de los glaciares.

En las islas australes, como es el caso de las islas Orcadas o las Malvinas predomina un clima oceánico frío. Con un tiempo brumoso y muy frío la mayor parte del año. Abundan los temporales.

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Clima de Argentina. Gran variedad climática

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La gran extensión del territorio argentino, su amplitud latitudinal y el contraste del relieve determinan una variedad climática enorme dentro del clima de Argentina. Un país que alterna áridos desiertos con fríos glaciales, cimas de gran altitud con llanuras y valles, vegetación de estepa con selvas tropicales y frondosos bosques...

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Vivimos en un sistema planetario formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor, entre ellos, nuestra Tierra. Hay muchos sistemas solares en el Universo, pero a este le llamamos, sencillamente, el Sistema Solar, ¡que para eso es el nuestro!

Pues bien: en "nuestro" Sistema Solar hay una estrella, el Sol, que mantiene a muchos astros y materiales diversos girando a su alrededor por influencia de la gravedad: ocho grandes planetas, junto con sus satélites, planetas menores, asteroides, cometas, polvo y gas interestelar. Y estamos nosotros.

Pertenece a la galaxia llamada Vía Láctea, formada por miles de millones de estrellas, situadas a lo largo de un disco plano de 100.000 años luz.

El Sistema Solar está situado en uno de los tres brazos en espiral de esta galaxia, llamado Orión, a unos 25.800 años luz del núcleo, alrededor del cual gira a la velocidad de 250 km por segundo, empleando 225 millones de años en dar una vuelta completa. A este tiempo le llamamos año galáctico.

¿Qué es el Sistema Solar? ¿Cómo está formado?

Además del Sol, que es una estrella, los astrónomos clasifican los planetas y demás cuerpos de nuestro Sistema Solar en tres categorías:

* Primera categoría: Un planeta solar es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, con masa suficiente para tener gravedad y mantener el equilibrio hidrostático. Los planetas tienen forma redonda y han despejado las inmediaciones de su órbita. Nuestro Sistema Solar tiene cuatro planetas terrestres o interiores (Mercurio, Venus, la Tierra y Marte) y cuatro gigantes gaseosos exteriores (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno). Desde la Tierra en adelante, todos los planetas tienen satélites que orbitan a su alrededor.

* Segunda categoría: Un planeta enano es un cuerpo celeste en órbita alrededor del Sol, con suficiente masa para tener forma esférica, pero no la necesaria para haber despejado las inmediaciones de su órbita. Son: Plutón (hasta hace poco catalogado como planeta), Ceres (antes considerado el mayor de los asteroides), Makemake, Eris y Haumea. De momento.

* Tercera categoría: Todos los demás objetos que orbitan alrededor del Sol son considerados colectivamente como "cuerpos pequeños del Sistema Solar". En esta categoría se incluyen los asteroides (con formas irregulares, la mayoría en el cinturón de asteroides, entre Marte y Júpiter), los objetos del cinturón de Kuiper (Sedna, Quaoar), los cometas helados de la nube de Oort y los meteoroides, que tienen menos de 50 metros de diámetro.

Además, el Sistema Solar contiene pequeñas partículas sólidas que forman el denominado polvo cósmico y gases.

¿Dónde acaba el Sistema Solar?

No se sabe con exactitud hasta dónde llega el Sistema Solar. Se dice que "hasta la heliopausa", situada a unos 16.000 millones de kilómetros del Sol, que es la distancia a la que llega la influencia del viento solar. Como queda algo lejos, de momento, dejamos para otro día lo de ir a comprobarlo.

En AstroMía también puedes realizar un recorrido visual por la colección de imágenes del Sistema Solar, cada una convenientemente explicada.

En este capítulo:

Actividad solar: La actividad solar se manifiesta y se puede observar de diversas formas: manchas, protuberancias o llamaradas y viento solar ... Leer página

Los Planetas: Los planetas son astros que giran alrededor de una estrella, el Sol. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar ... Leer página

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El Sistema Solar, ¿qué es, qué contiene, dónde acaba?

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Vivimos en un sistema planetario formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor, entre ellos, nuestra Tierra. Hay muchos sistemas solares en el Universo, pero a este le llamamos, sencillamente, el Sistema Solar, ¡que para eso es el nuestro!

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¿Quieres saber la posición de los planetas en el sistema solar en tiempo real? ¿Quieres poder interactuar con los planetas y conocerlos en profundidad? Con este sistema solar interactivo online vas a poder ver y estudiar los planetas y conocer su posición en este momento. Uno de los mejores juegos del sistema solar 3D. Adéntrate ahora en el interior de nuestro Sistema Solar en vivo.

Solar System Scope: El simulador astronómico online

Solar System Scope es una página para ver el sistema solar virtual. De hecho, es el mejor simulador del sistema solar en tiempo real. Podrás ver la posición de los planetas en tiempo real e incluso elegir una fecha para ver cómo estaban, o estarán.

Su navegación, además, es muy intuitiva y fácil de usar, por lo que podrás navegar por el universo y aprender de él.

Este planetario online en tiempo real tiene unas características imperdibles, para nosotras es uno de los mejores juegos de ciencia para niños y niñas, ¿las vemos?

Características del simulador del sistema solar 3D

Solar System Scope te ofrece varias posibilidades para explorar el universo desde el ordenador:

Las posiciones de los planetas y otros objetos celestes tienen una precisión exacta ya que se realizan con cálculos de la NASA.

Puedes poner en tu centro el elemento que quieras tan solo seleccionandolo. De esta forma puedes comparar las posiciones entre los distintos planetas.

Permite variar la velocidad del tiempo para observar cómo se mueven las órbitas. (Tontería: Pon el tiempo al máximo, verás como Mercurio se vuelve loco dando vueltas y neptuno casi ni se mueve)

Te da información sobre los elementos seleccionados. Entre esta, verás información técnica del planeta, su estructura interna y externa e información de sus lunas. Incluso puedes seleccionar el modo "cielo nocturno" para ver cómo se ve el elemento seleccionado desde la Tierra.

Decide tú mismo qué mostrar y qué no. Puedes elegir entre ver estrellas, naves, telescopios, satélites, planetas, etc. o esconderlo todo. El universo está en tus manos.

Y lo más importante, es un simulador del universo gratis. Sí, sí, GRATIS. Lo mejor en simuladores interactivos del Sistema solar se llama Solar System Scope y es gratis. Además, también tienen la opción del sistema solar interactivo para descargar gratis. Ahora podrás conocer la posición de los planetas en tiempo real incluso offline.

Aquí tienes tu simulador del Sistema Solar en 3D

Si te gusta mucho este mapa del sistema solar 3d, puedes ir a la página oficial de Solar System Scope y ver su merchandising e incluso descargar el simulador del sistema solar para Android, iOS y para pc.

Bonus: Curiosidad para ver en el Solar System Scope

Uno de los acontecimientos más curiosos a nivel del Sistema Solar es la alineación de los planetas. Gracias a este simulador de planetas online podemos ver cómo ocurren.

El 11 de mayo de 2011 se alinearon MERCURIO, VENUS, MARTE, JÚPITER, URANO Y NEPTUN

El 21 de mayo de 2011 lo hicieron los planetas más cercanos al sol. Te será fácil verlo poniendo la fecha y aumentando el campo de visión del simulador.

El 30 de marzo de 2019 ocurrió una alineación planetaria, pero no a nivel cósmico sino a nivel visual desde la Tierra. Este es más difícil de observar, por ello te voy a guiar.

Aprieta sobre la Tierra y dale a "Explora" (a la derecha)

En la izquierda hay un botón con un telescopio que dice "Cielo Nocturno". Dale ahí.

Gira la cámara hacia el sur y disfruta de una de las alineaciones más curiosas del siglo.

¿Cuál de estos eventos te ha gustado más en el simulador de sistema solar? Ya has visto la posición de los planetas en el sistema solar hoy?

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Learn more about our solar system. The amazing 3D graphics will make you feel as if you were traveling through the universe.

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Créditos de imagen principal: Pressfoto – Freepik.com

En esta entrada publicaré una forma sencilla y útil de realizar la técnica del parafraseo con el objetivo de lograr una excelente comprensión de cualquier párrafo.

El diccionario de la RAE nos describe la paráfrasis como: 1. f. Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible.

Entonces: ¿cómo llevar a cabo una paráfrasis?

Antes que nada y por más obvio que parezca, lo primero que debes hacer es determinar el contexto donde se desarrolla el texto, es decir, entender el objetivo que persigue y para quién está dirigido.

Una vez tenido en cuenta esto, resumiremos la técnica en 4 sencillos pasos:

Realiza una lectura general del texto: una primera aproximación de dará una noción grosso modo del tema. Debes entender que existen lecturas sencillas y otras más complejas. Dependiendo de la complejidad es recomendable leer y releer el párrafo unas tres veces cuando mínimo, enfocándote en los verbos principalmente (estos indican las acciones y le dan el sentido al texto).

Efectúa una selección de ideas principales: al momento de realizar una paráfrasis, es importante que sepas cuál es la idea principal y cuáles son las secundarias, para respetar el orden de lo que vas a sustituir y de lo que se pudiese obviar (recuerda no omitir lo esencial).

Subraya palabras: cuando no entiendas una palabra o una frase, es importante que la identifiques a través del subrayado, lo mejor es utilizar un resaltador amarillo, así buscas luego el significado de la palabra y ves si puedes sustituirla con un sinónimo más inteligible. El subrayado es una técnica de estudio muy útil que te permite diferenciar una palabra (o frase) importante del resto de las demás.

Reestructuración del párrafo: luego de haber desglosado el texto y de haber determinado cuáles son las palabras que utilizarás para darle un enfoque particular a tu paráfrasis, es necesario que reconstruyas el párrafo. Ahora lo que haces es escribir con tus propias palabras la explicación del texto sin omitir lo esencial. Listo, ¡ya tienes la paráfrasis!

NOTA:

No utilices adjetivos calificativos o superlativos que no aparecen en el texto, pues podrían desviar su enfoque esencial.

Sé lo más objetivo posible, solo estás interpretando el texto, no puedes agregarle cosas que no aparecen.

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¿Mucho para estudiar? ¿Demasiados datos para retener en la memoria? Entonces es fundamental aprender a hacer resúmenes.

Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera abreviada. Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante incluida en el libro o artículo que hay que estudiar. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los resúmenes permiten "sobrevolar" rápidamente las ideas y conceptos fundamentales que podrán ser evaluados.

El resumen también sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca información específica. En las primeras páginas de algunos periódicos suelen incluirse resúmenes de los principales artículos publicados. Gracias a ellos, el lector puede "ponerse al tanto" de las noticias del día en el tiempo que dura un corto viaje en tren o mientras toma un cafecito. En las páginas de inicio de educ.ar pueden encontrarse resúmenes de los contenidos incluidos en el portal. Así, el visitante puede informarse de un modo general y luego leer en profundidad (y con más tiempo) el contenido de su interés.

Cómo hacer un resumen ofrece un breve material teórico y actividades para enseñar a hacer resúmenes en Tercer Ciclo de la EGB y Polimodal, con sugerencias para el aula. En los sitios Chicos 11 a 14 y Chicos 14 a 18 figura una versión de este mismo contenido, dirigida a los alumnos.

El resumen paso a paso

Hacer un resumen implica transformar un texto -que llamaremos "base"- en otro texto que reproduzca el cuerpo de ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de lado las ideas accesorias.

Para eliminar oraciones o párrafos del texto base, hay que analizar qué es lo que puede ser suprimido. Y para eso hay que reconocer cuáles son las ideas principales y cuáles son las ideas secundarias, subordinadas a aquéllas.

Para hacer un resumen, en primer lugar hay que realizar las siguientes operaciones sobre el texto base.

1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.

2. Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes lo componen (introducción, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narración; hipótesis, argumentación y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo , etc.)

3. Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen cuáles son los temas que se desarrollan allí.

4. Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se distingue la información más importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresión no alteraría la unidad del texto base.

5. Esquema de contenido . Este tipo de cuadro permite organizar de manera gráfica las ideas principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas.

Una vez realizados los procedimientos sobre el texto base deben llevarse a cabo los propios de la redacción del resumen. Para que el resumen pueda redactarse de manera coherente y correcta, y represente debidamente al texto base, conviene llevar a cabo las siguientes operaciones.

1. Generalizar aquellos términos que tienen rasgos en común. Por ejemplo, en el resumen, se puede reemplazar "Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón" por "planetas del sistema solar".

2. Globalizar la información. Es decir, integrarla en unidades menores de sentido completo. Por ejemplo, la oración "Juan fue al cine" puede globalizar varias oraciones de un texto, tales como "Juan tenía ganas de ver una película", "revisó la cartelera", "encontró que se había estrenado la película que quería ver", "se dirigió al cine", "sacó las entradas", etc.

3. Integrar las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya sean de causa, consecuencia u oposición. Por ejemplo, si en el texto base aparecen dos oraciones como
· "Ameghino consideraba que el fósil era un objeto útil para el conocimiento."
· "El fósil puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies."
Se puede redactar una sola oración que conecte las anteriores, en este caso por una relación causal: "Ameghino consideraba que el fósil era un objeto útil para el conocimiento ya que puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies."

4. Leer el resumen para comprobar si representa los aspectos principales del texto base. En esta instancia es conveniente guiarse por las preguntas delautotest.

Autotest. El resumen de un texto A, correctamente resuelto, debe poder responder las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema principal del texto A?

¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema?

¿Cuáles son los temas secundarios del texto A?

¿Las ideas principales y secundarias, están relacionadas entre sí?

¿Cuál es la conclusión del texto A?

Para más información, se incluye un cuadro de las operaciones para realizar resúmenes y un ejemplo de resumen.

El resumen tiene que ser un texto coherente y se tiene que entender por sí solo, de forma independiente del texto base. No debe ser un esquema o un cuadro sinóptico. Es muy importante tener en cuenta para quién y para qué se redacta el resumen. Si lo hacemos para nosotros mismos, para estudiar, el texto resultante puede tener marcas propias, palabras familiares, de ésas que "nosotros nos entendemos". Pero si el resumen es para que lo lea, por ejemplo, un profesor que tiene que evaluar la comprensión de un texto, o si se trata del resumen de una noticia sobre ciencias para publicar en la revista del colegio, es fundamental utilizar un nivel de lengua formal, general, que todos puedan comprender.

Actividad 1. Dijeron de Newton...

A continuación se propone realizar el resumen de un texto expositivo . Si desea imprimir las consignas para distribuirlas entre sus alumnos, haga clic aquí .

Referencias curriculares

La actividad está vinculada con los siguientes Contenidos Básicos Comunes de Lengua (Ministerio de Educación, República Argentina).

Tercer Ciclo de la EGB

Contenidos conceptuales

Estrategias cognitivas de lectura: prelectura, lectura, poslectura.

Estrategias lingüísticas de lectura: estructura textual, elementos nucleares y periféricos, tema textual, resumen.

Contenidos procedimentales

Empleo de estrategias de verificación de la lectura: apuntes, esquemas, resúmenes sencillos.

Empleo de estrategias lingüísticas de lectura: reconocimiento de la estructura textual. Identificación de elementos nucleares y periféricos. Jerarquización de la información. Reconocimiento del tema del texto y elaboración de resúmenes.

Nivel Polimodal

Contenidos conceptuales

Técnicas de estudio. Organizadores gráficos de la información.

El texto y sus propiedades: coherencia, cohesión, adecuación, corrección.

Contenidos procedimentales

Registro, síntesis y reorganización de información (notas, resúmenes, subrayados, esquemas, organizadores gráficos).

Reducción, sustitución y expansión de palabras, sintagmas, oraciones y textos.

Propuesta de desarrollo

Para realizar la actividad 1 se propone un texto sobre el físico inglés Isaac Newton (1642-1727) y una serie de consignas para trabajar con él.

Las consignas pretenden destacar cada etapa del proceso de elaboración del resumen para después integrarlas en la redacción del mismo. Esas etapas son:

1. etapa reflexiva, de reconocimiento del texto base en sus aspectos formales;

2. tapa analítica, que comprende el reconocimiento de la jerarquización de la información;

3. etapa productiva, en la que se aplican los recursos de composición del resumen.

La difundida creencia de que resumir un texto es suprimir fragmentos sin mayor análisis produce un impacto negativo en el aprendizaje de los alumnos. Es conveniente mostrar, a través de los resultados de la actividad, que lo que han llevado a cabo es una operación de transformación del texto base que implica una instancia crítica.

Materiales

Texto titulado " Newton y la teoría de la gravedad ". Papel y lápiz o lapicera.

Objetivos

Que los alumnos:

mejoren la comprensión lectora, y la capacidad de análisis de jerarquías argumentales y expositivas;

optimicen la producción de resúmenes a partir de una serie de instrucciones que distingan las etapas de lectura y producción, pero que a su vez las asocien.

Tiempo

Dos bloques horarios de 45 minutos cada uno.

Sugerencias para la evaluación

Luego de realizar los resúmenes en forma individual, se puede pedir a los alumnos que intercambien sus producciones. Cada uno deberá "corregir" el resumen del compañero, chequeándolo según las preguntas del autotest y realizando los comentarios pertinentes. Después, el docente podrá chequear cómo cada alumno elaboró su resumen y qué criterios utilizó para comentar el resumen de otro.

Newton y la teoría de la gravedad

Newton fue descrito por su criado del siguiente modo:

No le vi nunca practicar ninguna diversión ni pasatiempo, ni montar a caballo para tomar aire, ni pasear ni jugar a los bolos, u otro ejercicio cualquiera: él creía que cualquier hora que no estuviera dedicada a sus estudios era una hora perdida, y lo cumplía tanto que raramente dejaba su habitación excepto para dar clase en las horas prefijadas... donde tan pocos iban a escucharle, y aún menos le entendían, que a menudo a falta de oyentes hablaba, por decirlo así, para las paredes. [...]

Los estudiantes de Newton nunca supieron lo que se estaban perdiendo.

Newton descubrió la ley de inercia, la tendencia de un objeto en movimiento a continuar moviéndose en una línea recta, a menos que sufra la influencia de algo que lo desvíe de su camino. Newton supuso que si la Luna no salía disparada en línea recta, según una línea tangencial a su órbita, se debía a la presencia de otra fuerza que la empujaba en dirección a la Tierra, y que desviaba constantemente su camino convirtiéndolo en un círculo. Newton llamó a esta fuerza gravedad y creyó que actuaba a distancia. No hay nada que conecte físicamente la Tierra y la Luna y sin embargo la Tierra está constantemente tirando de la Luna hacia nosotros. Newton se sirvió de la tercera ley de Kepler y dedujo la naturaleza de la fuerza de gravedad. Demostró que la misma fuerza que hacía caer una manzana sobre la Tierra mantenía a la Luna en su órbita y explicaba las revoluciones de las lunas de Júpiter, recientemente descubiertas en aquel entonces, en sus órbitas alrededor de aquel lejano planeta.

Extraído de: Sagan, Carl, Cosmos, Barcelona, Planeta, 1982, pág. 69.

Consignas

1. Lean el título del texto y la fuente de la que procede, ¿qué pueden decir de esa información? ¿Qué temas podría desarrollar este texto?

2. A continuación lean el texto completo y marquen palabras clave y palabras desconocidas, las que podrán buscar en un diccionario. ¿Cuál es el tema principal y cuál es el tema o los temas secundarios?

3. ¿A qué tipo de público podría estar dirigido? ¿Cuál podría ser la finalidad de este texto? ¿Hay terminología específica?

4. Realicen una segunda lectura del texto, subrayando la información fundamental en el desarrollo del tema. También destaquen lo que es accesorio.

5. Lean y analicen las "ideas principales" subrayadas.

6. Diseñen un esquema de contenido organizado bajo el título del texto o de un título que resuma el tema que consideren central. Si incorporan las ideas secundarias no olviden que éstas deben desprenderse de las principales o ser ejemplos de las mismas.

7. Observen a partir del diseño del esquema las relaciones que se establecen entre las ideas. Pueden señalar con flechas y otras marcas las relaciones de causa, consecuencia, oposición, ejemplificación, etc.

8. Busquen las palabras que puedan ser comprendidas por términos más generales, y escríbanlos para utilizarlos en el resumen.

9. Comiencen la redacción del resumen con las ideas más generales. La primera oración debe comprender el tema del texto. Para lograr un resumen coherente y bien redactado, deben cuidar que se cumplan las relaciones lógicas entre las ideas.

10. Lean el texto obtenido y comparen la información con la del texto base. No se olviden de chequear con las preguntas del autotest.

Autotest. El resumen de un texto A, correctamente resuelto, debe poder responder a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema principal del texto A?

¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema?

¿Cuáles son los temas secundarios del texto A?

¿Las ideas principales y secundarias están relacionadas entre sí?

¿Cuál es la conclusión del texto A?

Actividad 2. Cortázar al derecho y al revés

Esta actividad se divide en dos partes. En la primera parte, se trata de resumir un cuento de Julio Cortázar. En la segunda, de realizar la operación contraria: a partir de un resumen, los alumnos deberán desplegar un texto narrativo que funcione como texto base. Si desea imprimir las consignas para repartirlas entre sus alumnos, puede acceder a través de los sitios Chicos 11 a 14 o Chicos 14 a 18, o haciendo clic aquí .

Referencias curriculares

La actividad está vinculada con los siguientes Contenidos Básicos Comunes de Lengua (Ministerio de Educación, República Argentina).

Tercer Ciclo de la EGB

Contenidos conceptuales

Estrategias cognitivas de lectura: prelectura, lectura, poslectura.

Estrategias lingüísticas de lectura: estructura textual, elementos nucleares y periféricos, tema textual, resumen.

Contenidos procedimentales

Empleo de estrategias de verificación de la lectura: apuntes, esquemas, resúmenes sencillos.

Empleo de estrategias lingüísticas de lectura: reconocimiento de la estructura textual. Identificación de elementos nucleares y periféricos. Jerarquización de la información. Reconocimiento del tema del texto y elaboración de resúmenes.

Nivel Polimodal

Contenidos conceptuales

Técnicas de estudio. Organizadores gráficos de la información.

El texto y sus propiedades: coherencia, cohesión, adecuación, corrección.

Contenidos procedimentales

Registro, síntesis y reorganización de información (notas, resúmenes, subrayados, esquemas, organizadores gráficos).

Reducción, sustitución y expansión de palabras, sintagmas, oraciones y textos.

Propuesta de desarrollo

Se sugiere trabajar con textos de Julio Cortázar, aunque el docente puede reemplazarlos por cualquier otro texto narrativo que considere interesante para esta actividad.

En relación con el esquema de contenido, es importante que el docente enfatice que en esta operación hay una primera globalización del contenido del texto base. Por esta razón es conveniente que la organización gráfica del cuadro represente el orden jerárquico que las ideas tienen en el texto base.

Una vez realizados los resúmenes, es interesante sugerir la lectura íntegra de los mismos. Si los resúmenes son coherentes , cohesivos y logran dar una idea global del texto base para quien no lo leyó, habrán alcanzado los objetivos básicos.

En la segunda parte de la actividad es interesante que los alumnos comparen los textos elaborados con el texto de Cortázar.

Materiales

Cuentos de Julio Cortázar sugeridos, papel, lapicera.

Objetivos

Que los alumnos:

sepan jerarquizar la información contenida en un texto,

desarrollen técnicas de estudio básicas,

mejoren su comprensión lectora,

reconozcan tipos de textos.

Sugerencias de evaluación

Luego de realizar las actividades en forma individual, se puede pedir a los alumnos que intercambien sus producciones. Cada uno deberá "corregir" el texto del compañero, realizando los comentarios pertinentes. Después, el docente podrá verificar cómo cada alumno resolvió la actividad y qué criterios utilizó para comentar la producción del compañero.

Esta actividad se divide en dos partes. En la primera se trata de realizar el resumen de un cuento de Julio Cortázar. En la segunda parte, hay que realizar la operación contraria: a partir de un resumen, se propone desplegar un texto narrativo que funcione como texto base.

Primera parte

1. Lean un cuento de Julio Cortázar. Pueden elegir cualquiera de éstos:

"La salud de los enfermos", en Todos los fuegos el fuego.

"Continuidad de los parques", en Final de juego.

"Ómnibus", en Bestiario.

"La autopista del Sur", en Todos los fuegos el fuego.

(Algunos de estos cuentos pueden encontrarse enLa página de Julio Cortázar).

2. ¿Cuál es el tema del cuento? Subrayen las acciones principales y las secundarias. ¿Cuáles son los personajes principales?

3. Diseñen un esquema de contenido que sintetice la sucesión de hechos del relato.

4. Considerando las operaciones para realizar un resumen , generalicen conceptos y luego globalicen las acciones importantes que se puedan resumir.

5. Comiencen la redacción del resumen, considerando que las oraciones tengan entre sí las debidas relaciones lógicas . Finalmente lean el resumen; fíjense si es coherente y cohesivo , si está bien redactado, y si contiene la información necesaria y suficiente para representar debidamente y de manera abreviada el texo base.

Segunda parte

1. Lean el siguiente resumen del cuento "Casa tomada" (en Bestiario), de Julio Cortázar.

Dos hermanos, un hombre y una mujer viven solos en una vieja y amplia casona. Pasan sus días realizando monótonas acciones domésticas con la seguridad de no necesitar trabajar, ya que sus padres les legaron valiosas propiedades. Por momentos revisan sus recuerdos; él lee, ella teje. No tienen vínculos afectivos más que el fraternal, ella perdió dos oportunidades de casarse. Cierta noche escucharon que había intrusos en la casa, por lo que se encerraron en una de sus partes, separados del invasor por una puerta. Siguieron llevando su vida, con la resignación de haber perdido lo que quedó del otro lado, mientras escuchaban los ruidos de las actividades del lado ocupado. Otra noche sintieron que los intrusos habían avanzado, por lo que debieron escapar de la casa y dejaron atrás la puerta de calle bajo llave. Al irse, tiraron la llave en una alcantarilla.

2. Reconozcan las probables operaciones de resumen que incluye el texto.

3. Escriban un relato de ficción que pueda funcionar como texto base del resumen ofrecido.

4. Lean el texto escrito por ustedes y luego el original de Cortázar (pueden encontrarlo en La página de Julio Cortázar). ¿Coinciden de alguna manera? ¿Cuáles son las similitudes y cuáles las diferencias en el estilo, en la descripción de los personajes, etc.?

Operaciones necesarias para realizar un resumen

Operación Función

En el texto base
Primera lectura

Se reconoce el tema principal.

Segunda lectura

Se reconoce la información imprescindible y se suprime la accesoria.

Esquema de contenido

Se organiza visualmente la información.

En la redacción del resumen
Generalización

Se relacionan objetos particulares con una clase.

Globalización

Se eliminan detalles y se amplían las categorías para expresar ideas o acciones en una proposición.

Conceptualización

Se incorporan las operaciones anteriores en una red lógica (causa, consecuencia, oposición, comparación, etc.).

Ejemplo de resumen sobre el texto expositivo "Qué es el sistema solar"

Texto base

El sistema solar es un sistema planetario situado en la galaxia Vía Láctea, y su centro es una estrella que llamamos Sol. Alrededor de su masa, giran nueve planetas, 60 satélites e incontables asteroides y cometas. De aquellos planetas siete tienen satélites. Los asteroides, por su parte, se encuentran mayormente entre las órbitas de Marte y Júpiter.

El Sol arrastra la rotación conjunta de todos los astros del sistema en su dirección, a causa de que concentra el 99% de la masa conjunta. Las órbitas que describen los planetas alrededor del Sol tienen forma de elipse, y pueden definirse a partir de su "excentricidad" e "inclinación". Lo primero indica cuánto se alejan las órbitas de los planetas del centro alrededor del cual giran, es decir, el Sol. Y lo segundo evidencia el ángulo de inclinación en el que gira cada planeta con respecto a la órbita terrestre. El planeta más cercano al Sol, Mercurio, y el más lejano, Plutón, son los de órbita más "inclinada".

En cuanto al aspecto físico de los planetas, la densidad es lo que aporta mayor información. Sobre la base de conocer la masa y el diámetro de cada planeta se puede estimar su densidad, y luego su composición; en consecuencia se clasifica a los planetas en los llamados terrestres, que son los más cercanos al Sol, Mercurio, Venus, Tierra y Marte, y los jovianos, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno. Los primeros tienen una densidad superior a los 3 gramos por centímetro cúbico, por lo que son rocosos, mientras que los otros tienen masas primariamente gaseosas, con menos de 2 gramos por centímetro cúbico. Plutón, por su parte tiene una estructura congelada que lo asemeja a un gigantesco cometa.

La fascinación que produjo desde siempre la observación de los movimientos del Sol, de la Luna y de los demás astros visibles ha motivado el origen de la astronomía. Hoy en día el estudio de los astros nos proporciona interesantes teorías sobre el origen de la Tierra y de todo el sistema solar, además de la indagación por la existencia de otros mundos habitados.

Esquema de contenido

Ideas principales Ideas secundarias

El centro del sistema solar es una estrella, el Sol.

El Sol concentra el 99% de la masa total del sistema solar.

Los demás astros del sistema giran alrededor del Sol.

Los astros son 9 planetas, 60 satélites, asteroides, cometas.

Las órbitas son elípticas y tienen distinto grado de inclinación.

Los planetas tienen diferente composición.

De acuerdo con su composición, los planetas se dividen en rocosos (terrestres), gaseosos (jovianos) o de estructura helada (Plutón).

El interés por la observación de los astros motivó el nacimiento de la astronomía.

La astronomía nos proporciona interesantes teorías sobre el origen de la Tierra y el sistema solar.

Resumen

El sistema solar es un sistema planetario cuyo centro es el Sol, una estrella en torno a la cual giran todos los demás astros, describiendo órbitas elípticas con diferente grado de inclinación. Los planetas tienen distinta composición: los más cercanos al Sol, los terrestres, son rocosos; los más alejados, los jovianos son primariamente gaseosos, excepto Plutón que es una masa congelada. La observación de los astros marcó el origen de la astronomía, ciencia que hoy proporciona interesantes teorías sobre el origen del sistema solar y la evolución de nuestro planeta.

Notas

Coherencia

La coherencia es la propiedad por la cual todos los elementos del texto responden a un mismo fin comunicativo y comparten un mismo mundo de referencia. La coherencia establece que el sentido lineal de las secuencias esté de acuerdo con el sentido global del texto, lo que garantiza que el texto sea interpretado de una determinada manera por el oyente o lector.

Cohesión

La cohesión textual implica la correcta ligadura de las distintas partes del texto entre sí. Por lo general, las dificultades que se presentan habitualmente en la redacción de textos se relacionan con la cohesión discursiva. Algunos de los recursos para lograrla son los siguientes:

1. Referencia: ocurre cuando una o varias palabras que no tienen significado en sí mismas (pronombres, algunos adverbios, etc.) refieren a una o varias palabras que estaban antes en el texto. Ejemplos:

Juan llegó temprano. Y poco después, su mujer.

Se asomó para observarsu adorado paisaje, que estaba notablemente cambiado.

2. Sustitución: es el reemplazo de una o varias palabras que estaban antes en el texto por una o varias palabras con significado propio. Ejemplos:

Lapesca indiscriminada de merluza tuvo que prohibirse. Esa práctica ponía en serio peligro de extinción a la especie.

Dejó la narrativa y empezó a escribirpoesía, porque consideró queese género literario se adecuaba mejor a sus necesidades de expresión.

3. Cohesión léxica: se relaciona con la elección del vocabulario apropiado para lograr la correcta ligadura del texto. Dentro de este recurso podemos tener en cuenta:

Antónimos. Realizan un juego de oposiciones en el texto. Ejemplo: Mientras iluminaba la vida de los demás, su propia existencia se hundía en lastinieblas.

Series ordenadas. Enumeraciones de palabras afines temáticamente. Por ejemplo: Algunos de los movimientos literarios del siglo XIX fueron elRomanticismo, elRealismo y el Naturalismo.

Cadena cohesiva. Es un grupo de palabras que pertenecen al mismo campo semántico. Ejemplo: Fanático de lacomputación, su mayor placer consistía en hundirse en un mundo debits cada mañana. Navegaba en la internet unas cuatro horas diarias. Y así transcurría suciber-existencia de adolescentetecnologizado.

4. Conectores. Son palabras o conjunciones que unen las distintas proposiciones entre sí, estableciendo determinadas relaciones entre ellas.

Relaciones lógicas

Las relaciones que se establecen entre las proposiciones que conforman un texto hacen posible que lo percibamos como una unidad con sentido global. A las ideas principales de un texto se vinculan otras ideas a través de una relación de oposición, consecuencia, causa, condición, etc. De esta manera, si para definir el sentido de una idea necesitamos, por ejemplo, oponerla a otra, establecemos una relación adversativa entre esas ideas, como vemos en la oración

Jorge Luis Borges ganó el Premio Cervantes pero no recibió el Premio Nobel de Literatura.

Los conectores son las palabras que vinculan o relacionan las distintas proposiciones de un texto. Los diferentes conectores establecen distintos tipos de relaciones entre las proposiciones.
Algunas relaciones posibles

Adversativa: pero, sin embargo, no obstante, no... sino.

Distributiva: no sólo... sino también, tanto... como, ya... ya.

Causal: porque, ya que, como, puesto que.

Consecutiva: por lo tanto, por consiguiente, por ende, así que, así pues, de manera que, de modo que.

Condicional: si, con tal que.

Concesiva: aunque, a pesar de que, aun cuando, por más que.

Resumen

La palabra "resumen" proviene del latín "re" más "summa": el prefijo re-indica volver a, mientras que su raíz, summa señala la parte esencial de algo. Resumir es, pues, volver a exponer la información principal contenida en un discurso o relatar, en forma breve, lo más importante de un suceso. Cuando los usuarios de una lengua entienden e interpretan un texto no sólo son capaces de relevar los temas que lo componen, sino que también son capaces de llevar a cabo su resumen, por medio de estrategias que tienden a reducir el contenido a lo esencial, conservando el sentido global.

Texto expositivo

Tipo de texto que tiene la función de transmitir información (conocimientos, ideas). Los textos expositivos se encuentran prácticamente en todos los géneros discursivos cada vez que hay que exponer datos y explicar. El lenguaje debe ser preciso. Estos textos deben estar estructurados según las necesidades de la información, partiendo, por lo general, de lo conocido, para ir añadiendo datos nuevos.

Texto argumentativo

Tipo de texto a través del cual el autor expresa con fundamento sus posiciones o puntos de vista sobre el tema que es objeto de la comunicación. El propósito de este tipo de texto es convencer razonadamente o persuadir a los receptores acerca de la validez de determinadas posiciones.

Tema

El tema de un texto puede ser entendido como su contenido general, expresado en una sola proposición que globaliza la información mínima e imprescindible contenida en ese texto.

Bibliografía comentada

Ducrot, Oswald y Tzvetan Todorov, Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, traducción de Enrique Pezzoni, México, Siglo XXI, 1998.
Diccionario de lingüística que abarca diversos paradigmas y áreas, metodologías y conceptos descriptivos. Es particularmente útil para una aproximación a la lingüística del texto.

Ducrot, Oswald, El decir y lo dicho, traducción de Sara Vasallo, Buenos Aires, Hachette, 1984.
Artículos en los que, a partir de la noción bajtiniana de "polifonía", Ducrot realiza el estudio de los enunciados y de las oraciones, y de las consecuentes limitaciones interpretativas.

Van Dijk, Teun, La ciencia del texto, traducción de Sibila Hunziger, Barcelona, Paidós, 1997.
Obra central para comprender el objeto de estudio de la lingüística del texto, así como sus implicancias metodológicas, su terminología y numerosas aplicaciones que el autor desarrolla exhaustivamente.

Van Dijk, Teun, Estructuras y funciones del discurso, traducción de Myra Gann y Martí Mur, México, Siglo XXI, 1998.
Volumen que reúne algunas conferencias del conocido lingüista holandés Van Dijk. Es útil como pieza introductoria al estudio del discurso en contexto, su relación con la gramática y con los procesos cognitivos.

textos: Lucía Brandani y Juan Rearte
ilustraciones: Fabián Slongo
edición: Carina Kosel

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¿Mucho para estudiar? ¿Demasiados datos para retener en la memoria? Entonces es fundamental aprender a hacer resúmenes. Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera abreviada. Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante incluida en el libro o artículo que hay que estudiar.

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CÓMO HACER UN ESQUEMA O MAPA CONCEPTUAL para ESTUDIAR 🤓 APUNTES BONITOS Y ORDENADOS

https://youtu.be/r4BTt5CgrZA

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Truco para aprender la tabla de multiplicar del 9 con las manos

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Para escribir diferentes tipos de textos es necesario establecer las diferencias de cada uno.
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Matemática Divertida: 6to Grado - Utiliza el Cálculo Mental

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Consejos para resolver problemas matemáticos

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IXL es la web de aprendizaje por suscripción más popular del mundo. Utilizada por más de 14 millones de estudiantes, IXL proporciona práctica ilimitada en más de 800 temas de matemáticas. Las preguntas interactivas, las recompensas y los certificados motivan a los niños mientras mejoran sus habilidades.

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SUPLEMENTO SANTILLANA

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Batería de actividades para imprimir y fotocopiar organizadas según los ejes: Numeración, Operaciones, Medida, Geometría y Espacio.

Propuesta de actividades para realizar utilizando distintas herramientas de la Web.

Juegos y actividades interactivas en la Web.

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Imprimibles Batería de actividades para imprimir y fotocopiar organizadas según los ejes: Numeración, Operaciones, Medida, Geometría y Espacio. Actividades Web Propuesta de actividades para realizar utilizando distintas herramientas de la Web. Enlaces Juegos y actividades interactivas en la Web.

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Las cartas formales no son como las cartas coloquiales, que se envían entre amigos o parientes para saludarse o contarse cosas.

Una carta pasa a ser formal cuando se escribe a una persona ajena, a una autoridad, o a un medio de comunicación, por ejemplo, o bien, cuando el tema que se trata requiere formalidad.

Por ejemplo, aunque un señor sea amigo de su jefe, y se lleven muy bien, si el señor va a renunciar a su trabajo, debe comunicárselo a su jefe por medio de una carta formal.

Las cartas formales son consideradas textos informativos, porque la entrega de información es lo que las justifica: se escribe una carta formal para ello. Sin embargo, también pueden expresar opiniones o sentimientos.

A continuación te presentamos la estructura de una carta formal, con las distintas partes que esta posee.

Como pudiste ver, las partes de una carta formal son siete:

1- Fecha: es lo primero que se escribe, y puede ir en el margen derecho o en el izquierdo. Junto a la fecha se escribe también el lugar desde donde se envía la carta. No es necesario incluir el nombre del día de la semana.

2- Encabezado:va luego de la fecha. Se debe escribir el nombre de la persona a quien va dirigida la carta, y bajo el nombre, el cargo que la persona ocupa o alguna otra referencia pertinente. Es convencional, aunque no obligatorio, que el encabezado concluya con la palabra "Presente".

3- Saludo: debemos saludar al destinatario de manera cortés, pero manteniendo siempre el lenguaje formal.

4- Introducción: corresponde al primer párrafo de la carta, que debe contener la información que permite entender el resto.

5- Cuerpo: es el "desarrollo" de la carta; un número indeterminado de párrafos en los que se expone aquello que motiva la escritura. Normalmente una carta formal no debe ser muy extensa, pero es conveniente que entregue toda la información necesaria y que esté bien redactada. En este sentido, no hay que caer en el error de que la carta debe ser breve.

6- Despedida: pequeño párrafo que va al finalizar la carta, en el cual se sintetiza brevemente la idea principal de la misma, y se cierra la comunicación con alguna palabra amable.

7- Firma: al final de la carta el emisor debe individualizarse con su nombre y cualquier otra información que sea relevante según la ocasión. Para mandar una carta a un diario, por ejemplo, se suele poner a demás del nombre, el número de Carné de Identidad.

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Las cartas formales no son como las cartas coloquiales, que se envían entre amigos o parientes para saludarse o contarse cosas. Una carta pasa a ser formal cuando se escribe a una persona ajena, a una autoridad, o a un medio de comunicación, por ejemplo, o bien, cuando el tema que se trata requiere formalidad.

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Aprende Fácil - Word Tutorial 1: Introducción y Entorno

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Aprende Facil - Word 2013 Tutorial 2: Formato de Fuente

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En este vídeo, aprenderemos a utilizar el formato de Fuente para hacer cambios al texto, tamaño, color, estilo, efectos básicos. visita mi blog en: http://www.tutosinformaticaparatodos.blogspot.com/ No olvides de suscribirte al canal o comentar el vídeo para mejorar en las próximas entregas

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Aprende Facil - Word Practica 1: Combinar texto con Imagenes

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A continuación encontrarás un listado de juegos educativos online y gratis de Lengua Castellana para niños y niñas de 10 a 12 años.

Estos juegos didácticos de Lengua Castellana permitirán a los alumnos conocer y repasar los contenidos de Lengua de 5º y 6º de Primaria: gramática, lectura, ortografía, etc.

Puedes ordenar los juegos según 4 criterios: por orden alfabético, últimos añadidos, mejores puntuados y más valorados.

Selecciona el juego que más te interese y ¡diviértete aprendiendo!

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A continuación encontrarás un listado de juegos educativos online y gratis de Lengua Castellana para niños y niñas de 10 a 12 años. Estos juegos didácticos de Lengua Castellana permitirán a los alumnos conocer y repasar los contenidos de Lengua de 5º y 6º de Primaria: gramática, lectura, ortografía, etc.

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Juegos de gramática 6º primaria - Mundo Primaria

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Juegos didácticos y educativos para niños online " Juegos de lenguaje y lengua Castellana para niños de primaria " Juegos de gramática " Juegos de gramática 6º primaria

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Juegos de inglés para niños de Primaria

Descubrir la importancia que tiene para el futuro laboral el dominio de inglés hace que los padres y profesores se preocupen cada vez más por el nivel de inglés que tienen los niños, y fijen como una de las prioridades educativas de sus hijos sea aprender inglés, "learn english".
Estudiar en un colegio bilingüe, ver películas en versión original e ir de vacaciones a Estados Unidos o al Reino Unido son algunas opciones para aprender inglés, pero una forma muy divertida y económica de aprender el nuevo idioma es precisamente con juegos de inglés. Comenzando por aprender inglés básico, irán enfrentándose a juegos de mayor dificultad a medida que vayan progresando. Por el camino se irán encontrando desde juegos de inglés sencillos, hasta la formulación de frases que ya les permitirá ir estructurando poco a poco el uso de la lengua inglesa.

Juegos de inglés gratis para niños

El inglés puede adquirirse fácilmente en las edades tempranas. Los juegos de inglés para niños permiten al niño aprender sin darse cuenta, sin tener que acudir a una clase de gramática y sin estudiar para un examen. ¡Aquí no hay ejercicios para aprender inglés que sean aburridos! Aprender jugando es una de las maneras más positivas para asimilar la información de una materia tan fundamental como el inglés

¡Clases de inglés para niños súper divertidas!

Los juegos de inglés para niños que proponemos en Mundo Primaria son muy interactivos y ayudan a los niños a mejorar su gramática para formar oraciones correctas, y amplían su vocabulario inglés para que el niño conozca cada vez más términos y pueda mantener una conversación en su segundo idioma.

Además, los juegos de inglés corrigen la ortografía del niño para que desde muy pequeño mejore su forma de escribir. Sin darse cuenta, utilizará en su día a día lo que aprenda con estos juegos de inglés gratis.

Los juegos de inglés también mejoran la comprensión lectora en inglés de los niños, lo cual permitirá a los pequeños comprender a los demás cuando hablen en este idioma y entablar conversaciones en el idioma más importante del mundo.

Mejorar la gramática, el vocabulario, la ortografía y la comprensión lectora permitirá a los niños de Primaria reducir drásticamente la cantidad de errores a la hora de hablar inglés. Los niños de Primaria están en la edad ideal para aprender un idioma nuevo, pues lo que aprendan les acompañará durante el resto de su vida.

Aprender inglés, learn english, este debe ser unos de los objetivos principales para los niños de primaria dentro de su toda su evolución académica.

Hay métodos para aprender inglés muy efectivos como que el niño pase pase temporadas en paises de lengua inglesa, pero hoy en día un método para aprender inglés rápido es disponer aplicaciones para aprender inglés, en Mundo Primaria encontrará miles de juegos y fichas para imprimir, categorizados por niveles que corresponde a cada curso de primaria.

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JUEGOS de INGLÉS ➔ Actividades y ejercicios de inglés para niños

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Divertidos juegos de inglés para niños de primaria ✅ Los niños aprenderán inglés con ejercicios y actividades de manera divertida. ¿A qué esperas? Entra ya!

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Revisa tu inglés para Familia - miembros con el juego en línea gratis Plantar y cultivar

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Objetivo: Haz crecer las semillas y reúne 10 flores Cómo jugar:Escucha el audio. Haz clic o toca la foto que corresponda al audio. Si aciertas, la semilla recibirá agua, crecerá, florecerá y podrás sacarla. Continúa hasta que hayas reunido 10 flores. Empareja el inglés hablado con la foto correcta para hacer crecer las flores...

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Zamba Coreografía (13/14) Academia de Baile

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Zamba Coreografía (13/14) Academia de Baile

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Academia de Baile - Chacarera Presentación

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CÓMO APRENDER A BAILAR SALSA FÁCIL Y RÁPIDO / PASOS BÁSICOS DE SALSA / SALSA PARA PRINCIPIANTES / #1

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1. Pasos básicos de BACHATA | Como bailar bachata en pareja | Aprende a bailar con Alfonso y Mónica

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Los 5 pasos para preparar cualquier escena - Premiere Actors

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Aunque a la hora de preparar una escena cada actor tiene sus propias técnicas y lo hace del modo que mejor le resulta, la manera de analizarla acaba resultando muy parecida para todos. Los pasos, al fin y al cabo, suelen ser casi siempre los mismos, así que no importa qué tipo de escena tengas ...

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Actor: Salva Martín

Si en teatro el cuerpo y la voz son los factores que juegan un papel más importante, en el cine la interpretación del actor es mucho más contenida, siendo la cara su principal instrumento.

No hay nada que diferencie más a un actor de otro que su cara. Por ello, es habitual que lo primero que te pidan para acceder a un casting sea siempre una foto de primer plano, o que en la web de un representante aparezcan decenas de retratos. Sin embargo, no sólo el aspecto físico hace a cada actor único, sino también cómo se expresa con él, que quedará reflejado en su videobook.

Aprender a actuar delante de una cámara implica aprender a controlar sobre todo tu cara, potenciando y utilizando correctamente tus expresiones. Recuerda que cuando te graban rige siempre la norma de " menos es más ", ya que todas las expresiones faciales se magnifican (especialmente en el caso de los primeros planos, que sacan a relucir hasta el más ligero movimiento de tu cara). Y es que cualquier pequeño gesto facial puede cambiar la intención de lo que quieres decir, por ejemplo, elevar las cejas, dejar caer la mandíbula o abrir ligeramente la boca. Por ello, es imprescindible que conozcas y tengas bajo control la intensidad detodos los gestos que hagas.

Los principales elementos faciales que utilizamos para expresar son: cejas, parpados (superior e inferior), labios, mandíbula, nariz, frente y mejillas, sin olvidar los músculos que empleamos para gesticular. Si al interpretar sabemos sacar el máximo partido a todos estos elementos, podremos enviar cualquier mensaje con la intención que queramos, o sabremos adaptarnos a las pautas que nos pida cualquier director.

Se suele decir que los ojos son el medio más importante para comunicar, y en parte es cierto, pero por sí solos no bastan. Con los ojos es con lo que mejor se transmiten las emociones, pero deben estar acompañados del resto de la cara. Por ello, la mirada acompañada de la expresión facial componen el mecanismo más completo para contagiar al espectador nuestro estado de ánimo.

Signos de que necesitas trabajar más la cara

Si te sientes identificado con alguno de los siguientes puntos es signo de que debes dedicar tiempo a conocer los recursos que tienen tus expresiones, y trabajar para mejorar sus posibilidades:

Cuando te graban no tienes ni idea de cómo estás quedando en pantalla

En todas las escenas de tu videobook sales con la misma expresión

Tu cabeza se mueve demasiado en cámara: esto es un claro síntoma de inseguridad sobre tu interpretación.

Diferencias entre expresiones reales y falsas

Cuando la expresión facial coincide con la emoción interna que está experimentando un actor, será creíble su interpretación. Sin embargo, una emoción forzada siempre dará lugar a una interpretación poco acertada y falsa.

Una expresión facial real suele durar muy poco tiempo, surge como reacción a un estímulo emocional y se suele coordinar de forma orgánica con el cuerpo y con la voz.

Una expresión facial falsa suele durar más tiempo del que debería y se marca en un lado de la cara más que en el otro. No hay una emoción real y el actor suele estar descoordinado en cuanto a cuerpo y voz.

Por todo ello, la cara debe reflejar de forma sincera las emociones. Un actor siempre debe buscar la verdad y la naturalidad de sus expresiones faciales, ya que es lo primero en lo que se fijará un espectador para tacharle de buen o mal actor.

¿Cuáles son las expresiones universales?

Sea de donde sea tu público, de cualquier país o cultura, hay seis expresiones de las emociones que son universales, es decir, que cualquier persona del mundo siempre va a poder reconocer. Aunque a todos nos parezcan muy básicas, el hecho de interpretarlas de forma realista y natural es de una complejidad tremenda, y es necesario tenerlas en cuenta para evitar interpretaciones muy lineales.
1. Alegría
Aparece como reacción positiva a situaciones de felicidad o bienestar.

Su expresión facial consiste en levantar los pómulos, así como la comisura de los labios, apretar las ojeras... (¿A que has puesto cara alegre con lo que hemos descrito? ¡Genial, sigue practicando con las siguientes!).
2. Sorpresa
Es una emoción que aparece automáticamente ante algo inesperado, que igual de rápido que viene se va.

Su expresión facial se manifiesta levantando las cejas, abriendo los ojos más de lo habitual y dejando caer la mandíbula de forma relajada.

Es una reacción de ataque o defensa ante una situación de frustración o de injusticia.

Su expresión facial se basa en bajar y juntar las cejas, haciendo fuerza en la mirada y en los labios.

Surge como respuesta ante una situación peligrosa.

El miedo se expresa en la cara levantando y apretando las cejas, abriendo mucho los ojos, y poniendo la boca tensa o abierta.

Aunque tiene mucho que ver con la sorpresa en cuanto a grupo de músculos utilizados, en la expresión de miedo producimos más tensión.

Se trata de una sensación desagradable que nos produce malestar y nos hace apartarnos de aquello que tanto nos repele.

Expresión facial presenta arrugando la nariz y elevando de forma asimétrica los labios.

Aparece en situaciones de decepción, fracaso, pérdida, desánimo, dolor...

Su expresión facial se basa en relajar la cara dejando caer su expresión: los párpados descienden y los labios se sueltan.

En todas las expresiones (sorpresa, miedo, etc) puedes hacer la versión exagerada ( macroexpresión) y la reducida ( microexpresión), con la mínima intensidad. Estas últimas pueden durar incluso medio segundo. Eso sí, recuerda que ante una cámara es mejor hacer las cosas pequeñas, ya que se magnifica la información.

Ejercicios de expresión facial

Desde Premiere Actors te aconsejamos que practiques los siguientes ejercicios para entrenar y ser consciente de la importancia de las expresiones faciales:

Obsérvate explorando detenidamente cada una de las seis expresiones anteriores delante de un espejo, o grábate con una cámara para descubrir en qué expresiones te encuentras más cómodo o cuáles debes trabajar más.

¿Has probado alguna vez a apagar el volumen de la televisión y analizar la actuación de los actores en una serie o una película? ¡Te sorprendería todo lo que se aprende fijándote únicamente en su gestualidad! Observando tan sólo sus caras podrías valorar la calidad de su interpretación. Es un ejercicio muy curioso y del que se aprende mucho, ya lo verás.

Coge un guión e interprétalo sin abrir la boca. Si tuvieras en frente a un espectador imaginario, ¿cómo expresarías todo el contenido sólo con tu cara?

Cuéntanos cómo te han ido estos ejercicios, ¡podemos aprender todos mucho de las conclusiones que saques!
Si te ha gustado el artículo y los ejercicios que hemos compartido contigo, no olvides suscribirte a nuestro blog. Recibirás periódicamente y de forma gratuita muchísimos más consejos y trucos que te harán crecer como actor 🙂

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Cómo potenciar la cara como reflejo de tus emociones - Premiere Actors

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Actor: Salva Martín Si en teatro el cuerpo y la voz son los factores que juegan un papel más importante, en el cine la interpretación del actor es mucho más contenida, siendo la cara su principal instrumento. No hay nada que diferencie más a un actor de otro que su cara.

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Como Maquillarse para Teatro- Maquillaje Artístico- Hogar Tv  por Juan Gonzalo Angel

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¿Qué son las Obras de Teatro? ¿Cómo se hacen? | Videos Educativos Aula365

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Zamba - Zamba Pregunta: ¿Para qué sirven las leyes?

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Zamba Pregunta: ¿Qué son los derechos del niño?

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Zamba - Zamba pregunta - ¿Qué hace un Presidente?