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1. Movilidad barra de herramientas.
2. Chatear durante compartir pantalla.
3. Herramientas útiles.
4. Anotaciones en pantalla.
5. Feedback no verbal (reacciones)

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1. Movilidad de la barra de herramientas durante compartir pantalla

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1. Movilidad de la barra de herramientas durante compartir pantalla

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La barra de herramientas a veces estorba en la pantalla compartida. Esta se mueve mover arrastrando la región verde de la barra a cualquier lado de la pantalla.

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En la barra de herramientas, se puede clickear 'Más' y luego 'Chatear' para abrir el chat. Esto permite ahorrarse complicaciones para interactuar con los alumnos.

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En la página https://zoom.us/profile/setting, hay muchas configuraciones. Dentro de estas, se puede seleccionar muchas cosas:
- Activar transferencia de archivos en el chat.
- Hacer votaciones durante la reunión.
- Mostrar encuesta de opinión de la experiencia final de la reunión.
- Comentarios no verbales (ir más lento, etc.).

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Existen varias formas de escribir en la pantalla. Aquí van tips:
- Se puede abrir una pizarra: Al seleccionar la pantalla para compartir, seleccionar: "Pizarra".
- Se pueden guardar los dibujos: En la barra de herramientas existe la opción "Guardar". Se guarda una captura de la pantalla junto a los dibujos del momento.
- Se pueden seleccionar cosas y moverlas: Con la opción "Selección" se puede tomar un cuadro y arrastrarlo, o eliminarlo con la tecla suprimir.
- En "Seguridad", se puede desactivar que otros dibujen.

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1. Foros para dudas.
2. Grupos de Canvas.
3. Rúbricas.
4. Cursos sobre Canvas.
5. Speedgrader.
6. Recursos CDDoc

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La utilización de "foros de discusión" permite centralizar las dudas y responder a varios estudiantes a la vez. Solo hay que activar el "feed" y queda funcionante.

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En la sección "Personas" puedes crear grupos de estudiantes. La gracia es que estos estudiantes podrán tener foros exclusivos, plazos de entrega personalizados y además podrán hacer entregas grupales (entrega una sola persona por todo el grupo y luego las notas se asignan a todos).

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Al crear una tarea, existe la opción de agregarle una rúbrica. Esta rúbrica luego aparece en "Speedgrader" y uno hace click sobre el puntaje que obtuvo el estudiante en cada ítem, lo cual facilita la corrección. Ojo, una vez que la rúbrica es creada, esta es pública.

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El Centro de Desarrollo docente ofrece regularmente cursos, capacitaciones y material sobre el uso de Canvas. Puedes encontrar toda su oferta en: https://desarrollodocente.uc.cl/eventos/

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1. Responder dudas mediante foros o formularios.
2. Consolidados de feedback.
3. Canales de comunicación claros.

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1. Responder dudas mediante foros o formularios

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1. Responder dudas mediante foros o formularios

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El objetivo consiste en centralizar las dudas de los alumnos, de manera que sea más fácil resolverlas. Además los alumnos podrán ver respuestas pasadas que tal vez tengan la solución a su pregunta. Para esto resulta muy útil la herramienta de los foros de CANVAS. Se podría considerar que algunas dudas de materia sean anónimas.

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Crear con cierta frecuencia un consolidado (o en algún documento que se pueda ir actualizando) de FAQ. De esta manera se evita responder las mismas preguntas de manera individual y los alumnos deben revisarlas antes de preguntar algo particular.

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Explicitar a los alumnos los canales de comunicación con los ayudantes y sus distintos objetivos. De esta manera se previene el recibir una gran cantidad de correos, en horarios inadecuados o mensajes por medios informales.

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1. Incentivar uso de cámara y micrófono.
2. Reiterar la importancia y necesidad de participación.

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Para generar una mayor fluidez y comprensión con respecto a las dudas que presenten los alumnos, se recomienda incentivarlos a que usen el micrófono y la cámara para hacer las preguntas. Y mencionarles la importancia de esto, ya que muchas veces las preguntas por el chat no se comprenden totalmente y poder verlos cara a cara, le permite a los ayudantes a notar si se comprende bien lo que se explica o si tienen que volver a explicarlo.

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2. Reiterar la importancia y necesidad de la participación

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2. Reiterar la importancia y necesidad de la participación

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El objetivo de esto radica en que los alumnos comprendan la importancia que tiene su participación para los ayudantes. Al repetir esto en diversas ocasiones, puede fomentar que distintos alumnos se vayan animando a participar. Y tambien ayuda a que los que se habían sumado no decaigan despues de un tiempo.

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1. Problemas relacionados con la realidad.
2. Videos como componente de la clase.
3. Datos curiosos.
4. Extensión ayudantías.
5. Módulos de ayuda.
6. Presentaciones con espacio.
7. Resumen de la materia.
8. Tablets + Zoom

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1. Problemas relacionados con la realidad

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1. Problemas relacionados con la realidad

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Realizar ayudantías que presenten problemas aplicados a la realidad.

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Dependiendo de. la materia que se esté viendo en la ayudantía, incorporar videos que muestren de forma más didáctica los contenidos o parte del ejercicio que se esté presentando.

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Incluir datos curiosos sobre la materia, eventos importantes en donde se haya aplicado esa parte de los contenidos y que sea fundamental para alguna instancia del día a día.

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Al realizar ayudantias, se recomienda reducir la duración de estas y modularizar el contenido para que sea menos agotador revisar un video de una hora e incentive tomar pausas entre estos videos modularizados, reduciendo malestares físicos por horas frente al computador.

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Se recomienda hacer módulos de ayuda cuando hayan tareas en el curso.

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Hacer ayudantías con PPTs con diapositivas con espacio para completar durante la hora en la misma presentación, o incluir animaciones para mantener mayor atención.

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Hacer breves repasos de la materia antes de iniciar una ayudantía.

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Si tienes una tablet, te recomendamos conectarla con Zoom y hacer las ayudantías por este medio para que esta sea más didáctica.

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Esta herramienta permite comentar las evaluaciones, destacar elementos y agregar comentarios directamente sobre el PDF.

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Buenas prácticas recomendadas por profesores.
#TeRecomiendoUC

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> Designing digital workspaces for creativity and collaboration in online project-based courses

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Recursos Canvas UC estudiantes

Módulos del curso

El contenido de este curso se ofrece bajo una licencia Dominio público. El contenido de este curso puede considerarse bajo esta licencia a menos que se notifique de manera diferente.

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Recursos Canvas UC estudiantes El contenido de este curso se ofrece bajo una licencia Dominio público . El contenido de este curso puede considerarse bajo esta licencia a menos que se notifique de manera diferente.