# data[].attributes.headline
מצב לא קל בכלל , הייתי פונה למנהלת ומבקשת שיחה איתה וחושפת בפניה את האכזבות והתחושות ומבררת הסיבות שבה מורה חדשה מקבלת את מה ששנים אני מבקשת והייתי רוצה שהיא תשכנע אותי למה נעשה לי את העוול הזה .

# data[].attributes.subject
מצב לא קל בכלל , הייתי פונה למנהלת ומבקשת שיחה איתה וחושפת בפניה את האכזבות והתחושות ומבררת הסיבות שבה מורה חדשה מקבלת את מה ששנים אני מבקשת והייתי רוצה שהיא תשכנע אותי למה נעשה לי את העוול הזה .

# data[].attributes.headline
הייתי מאוד נפגעת מהמהלך שעשתה המנהלת. קובעת איתה פגישה אישית, משתפת אותה בתחושות  ובציפיות שלי  ומבררת עימה מדוע איננה מקדמת אותי.  לאחר מכן הייתי חושבת ועושה החלטות על פי השיקולים שלי. אם להישאר במסגרת או לחפש מסגרת אחרת. 

# data[].attributes.subject
הייתי מאוד נפגעת מהמהלך שעשתה המנהלת. קובעת איתה פגישה אישית, משתפת אותה בתחושות  ובציפיות שלי  ומבררת עימה מדוע איננה מקדמת אותי.  לאחר מכן הייתי חושבת ועושה החלטות על פי השיקולים שלי. אם להישאר במסגרת או לחפש מסגרת אחרת. 

# data[].attributes.headline
האמת מצב לא נעים. אותה מורה היתה צריכה לעשות על עצמה רפלקציה למה המנהלת לא נתנה לה ואחרי זה לקיים שיחה עם המנהלת ולומר לה את דבריה וליישר קו למה היא מצפה ממנה 

# data[].attributes.subject
האמת מצב לא נעים. אותה מורה היתה צריכה לעשות על עצמה רפלקציה למה המנהלת לא נתנה לה ואחרי זה לקיים שיחה עם המנהלת ולומר לה את דבריה וליישר קו למה היא מצפה ממנה 

# data[].attributes.headline
הייתי מציעה ראשית לשוחח עם המנהלת, לשתף בתחושות ובעובדה שאת כבר מספר שנים בבית הספר. במקביל הייתי מציעה לבדוק את זכויותיה בהסתדרות או במשרד החינוך בהתאם לשעות השבועיות. בנוסף כדאי לזכור שמה שלא מתאים במקום אחד יכול להתאים באחר. כדאי לשקול מה לעשות הלאה.

# data[].attributes.subject
הייתי מציעה ראשית לשוחח עם המנהלת, לשתף בתחושות ובעובדה שאת כבר מספר שנים בבית הספר. במקביל הייתי מציעה לבדוק את זכויותיה בהסתדרות או במשרד החינוך בהתאם לשעות השבועיות. בנוסף כדאי לזכור שמה שלא מתאים במקום אחד יכול להתאים באחר. כדאי לשקול מה לעשות הלאה.

# data[].attributes.headline
מבקשת שיחה עם המנהלת. בשיחה חושפת את תחושותיי בנושא. שומעת את המנהלת ואם לא מקבלת מענה הולם מבקשת העברה לבית ספר אחר בו אוכל לשקף את יכולותיי ולהיות מתוגמלת

# data[].attributes.subject
מבקשת שיחה עם המנהלת. בשיחה חושפת את תחושותיי בנושא. שומעת את המנהלת ואם לא מקבלת מענה הולם מבקשת העברה לבית ספר אחר בו אוכל לשקף את יכולותיי ולהיות מתוגמלת

# data[].attributes.headline
כמובן שראשית היתי פונה למנהלת בית הספר על מנת לקבל הבהרות בנושא, להבין את המניע לעשייה הלא הוגנת. 

# data[].attributes.subject
כמובן שראשית היתי פונה למנהלת בית הספר על מנת לקבל הבהרות בנושא, להבין את המניע לעשייה הלא הוגנת. 

# data[].attributes.body
במידה ותשובותיה לא מקובלות עלי, אפנה לגורמים נוספים.

# data[].attributes.headline
הייתי מנסה לנהל עם המנהלת שיח פתוח וגלוי, משתפת אותה בכל התחושות. שומעת את הצד של המנהלת, האם הדברים שייאמרו בשיחה יהיו ענייניים מקצועיים וירמו לי. אם לאחר השיחה אשאר עם אותן תחושות. אחשוב על דרך הפעולה כולל אפשרות מעבר לבית ספר אחר.

# data[].attributes.subject
הייתי מנסה לנהל עם המנהלת שיח פתוח וגלוי, משתפת אותה בכל התחושות. שומעת את הצד של המנהלת, האם הדברים שייאמרו בשיחה יהיו ענייניים מקצועיים וירמו לי. אם לאחר השיחה אשאר עם אותן תחושות. אחשוב על דרך הפעולה כולל אפשרות מעבר לבית ספר אחר.

# data[].attributes.headline
תחושת הפגיעה והקנאה מובנת. הייתי פונה למנהלת ומבקשת שיחה אישית שבה אשאל אותה איך היא מעריכה אותי אבקש גם אסבר לסיבה שאני לא מקבלת שעות קביעות ושאני לא מקודמת. אם ההסבר לא היה מניח את דעתי הייתי מבקשת העברה לבית ספר אחר. 

# data[].attributes.subject
תחושת הפגיעה והקנאה מובנת. הייתי פונה למנהלת ומבקשת שיחה אישית שבה אשאל אותה איך היא מעריכה אותי אבקש גם אסבר לסיבה שאני לא מקבלת שעות קביעות ושאני לא מקודמת. אם ההסבר לא היה מניח את דעתי הייתי מבקשת העברה לבית ספר אחר. 

# data[].attributes.headline
הייתי יוזמת שיחה עם המנהלת ובשיחה הייתה משקפת למנהלת את התחושות שלי ובנוסף מדגישה בפניה את כל הפניות מהעבר ובמקביל מחדדת וחוזרת על כל התרומה והעשייה לבית הספר ולתלמידים.

# data[].attributes.subject
הייתי יוזמת שיחה עם המנהלת ובשיחה הייתה משקפת למנהלת את התחושות שלי ובנוסף מדגישה בפניה את כל הפניות מהעבר ובמקביל מחדדת וחוזרת על כל התרומה והעשייה לבית הספר ולתלמידים.

# data[].attributes.body
במידה והמנהלת עדיין לא תתן מענה הולם , הייתי פונה לגורמים שמעליה.

# data[].attributes.headline
הייתי מתחילה בשיחה אישית עם המנהלת. בשיחה הייתי מתארת לה את תחושותיי ומבקשת לשמוע מה יש לה להגיד בעניין. אם תשובתה לא הייתה מספקת אותי הייתי ממשיכה ופונה לגורמים שמעליה. אין תחליף לשיח אישי, ישיר ופתוח.

# data[].attributes.subject
הייתי מתחילה בשיחה אישית עם המנהלת. בשיחה הייתי מתארת לה את תחושותיי ומבקשת לשמוע מה יש לה להגיד בעניין. אם תשובתה לא הייתה מספקת אותי הייתי ממשיכה ופונה לגורמים שמעליה. אין תחליף לשיח אישי, ישיר ופתוח.

# data[].attributes.headline
הייתי מציעה למיכל לפנות למנהלת לשתף אותה ברגשות שלי ולבקש את השעות, ואם זה לא יעזור אז מבקשת העברה למקום טוב יותר ומעריכים אותי.

# data[].attributes.subject
הייתי מציעה למיכל לפנות למנהלת לשתף אותה ברגשות שלי ולבקש את השעות, ואם זה לא יעזור אז מבקשת העברה למקום טוב יותר ומעריכים אותי.

# data[].attributes.headline
אני חושבת שהייתי פוע

# data[].attributes.body
אני חושבת שהייתי פועלת במורה הפשוטה ביותר, מבקשת מהמנהלת שיחה אישית איתה. משתפת אותה בתחושות שלי כי אחרת מאד קשה להמשיך ולעבוד ככה יחד. לגבי הריכוז אימאפשר לקחת בכח משהו שלא חייבים לתת לך אך לגבי השעות לקביעות הייתי פונה הלאה ומבקשת עזרה מגורמים גבוהים יותר אם מנהלת ביהס לא יכולה לעזור לי והכל כמובן באווירה טובה ונעימה! בכל זאת צריך להמשיך לעבוד יחד.