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*se caracteriza por la escena familiar idealiza aspectos positivos y gratificantes negando los conflictos que suelen no resolverse ni elaborarse
*el personal se concibe igualitario y dependiente entre si.
*Los conflictos no pueden ser neutralizados o resueltos atreves del modelo de gestión casero, suele recurrirse al modelo contrapuesto

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Estado/Escuela/Sociedad

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Ley 1420

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Identidad
Entramado
Resignificación

Lucia Gherra

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En el contrato fundacional de específica el mandato del que cada institución es portadora. 

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En el contrato fundacional de específica el mandato del que cada institución es portadora. 

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Obligaciones de la TRÍADA. La ley 1420 plasma legalmente ese contrato, producto de está Triada (Estado-escuela-sociedad)
Ma. Florencia Tupponi

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No existe en ella una clara división de tareas, jerarquización y correlación de las mismas,cómo consecuencia de lo cual a la estructura de roles noble corresponde una clara asignación de funciones y misiones.

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Enfatiza los procesos racionales, en particular la descomposición racional de las tareas. Quienes trabajan en esta institución se halla enmarcado en una estructura técnica, generalmente el organigrama de funciones. El modelo de gestión en esta cultura  es TECNOCRATICO(estructuras formales)

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Enfatiza los procesos racionales, en particular la descomposición racional de las tareas. Quienes trabajan en esta institución se halla enmarcado en una estructura técnica, generalmente el organigrama de funciones. El modelo de gestión en esta cultura  es TECNOCRATICO(estructuras formales)

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Ma. Florencia Tupponi

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Esta imagen que seleccione, representa lo que es una cultura burocrática. Cómo se ve en la imagen vemos a un docente, clasificando a cada alumno/a, en sus respectivos casilleros que dicen: Alumno válido, de religión, del montón,etc. Y por otro lado desechando en una caja a los otros/as alumnos/as, que no pertenecen a ningunos de esos casilleros.
Algunas características que representa la cultura burocrática es que el "currículum prescripto" se lo considera un sistema "duro" imposible de modificar. Su "modelo de gestión" es tecnocratico. Los contratos son formales o burocráticos
Los vínculos privilegiados son impersonales; los sentimientos son ignorados . Las modalidad de los conflictos son negados o eludidos, no se elaboran, ni resuelven, se defienden por posiciones de jerarquías.

Silvana Aguilar

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Concertar a través de la negación, práctica siempre presente en las instituciones. Rol de conduccion-rol de mediación en la negociación y de representación de los objetivos institucionales. Aquí se negocia permanentemente,nos encontramos con formas concertadas de condiciones de trabajo, modalidades de procedimientos resultantes de acuerdos explícitos o implícitos, maneras de evitar conflictos.

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Concertar a través de la negación, práctica siempre presente en las instituciones. Rol de conduccion-rol de mediación en la negociación y de representación de los objetivos institucionales. Aquí se negocia permanentemente,nos encontramos con formas concertadas de condiciones de trabajo, modalidades de procedimientos resultantes de acuerdos explícitos o implícitos, maneras de evitar conflictos.

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Ma. Florencia Tupponi

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Educar, Currículum, función: moral y ética

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Educar, Currículum, función: moral y ética

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Ma. Florencia Tupponi

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Las características principales de esta cultura es que se caracteriza por privilegiar la negociación: los miembros de esta institución utilizan aquellos espacios de libertad como un recurso.
*El rol de conducción es un rol de mediación en la negociación y representación de estos objetivos institucionales.
*Cada grupo de actores consolida su identidad a través  de percibir aquello con lo que se identifica y que lo caracteriza.
*Los protagonistas se proponen buscar y encontrar juntos la solución a aquello que se les plantea como dificultad, inconveniente o problema.
* Valoriza y promueve la continúa evaluación de los resultados de la práctica institucional.
*El currículum prescripto funciona como organizador institucional.
*Tendrán presentes el alcance pedagógico-didactico de cualquier decisión .
*El modelo de gestión profesional admiten que los individuos tienen
intereses, propósitos y objetivos diferentes.
*El riesgo principal de esta cultura es la instalación de la consulta permanente, que puede conllevar a la disolución de las tareas del equipo de conducción.

Silvana Aguilar

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Actores
imagen
representación

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*Se caracteriza por privilegiar la negociación(los miembros de esta institución utilizan aquellos espacios de libertad como un recurso)
el rol de conducción es un rol de mediación y representación de estos objetivos institucionales
*El modelo de gestión profesional admite que los individuos tienen intereses propósitos y objetivos deferentes
*El riesgo principal de esta cultura es la instalación de la consulta permanente que puede conllevar a la dilución de las tareas del equipo de conducción

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Acentúa los procesos racionales, en particular la descomposición racional de las tareas. Se enmarca en una estructura técnica

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El contrato funcional se establece entre la sociedad y la escuela, la escuela es portadora de un mandato social y su responsabilidad es movilizar recursos para poder cumplirlo.
La ley 1420  es considerada la base primordial del sistema educativo nacional. El eje fundamental se centró en la gratuidad y obligatoriedad escolar con el objetivo de que la escuela fuera un medio al alcance de los niños y niñas.

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Escuela= educación=transformación

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garantizar la ejecución del mandato, asegurándose que las instituciones cumplan con el contrato.

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- transmitir valores y cultura.
- transmitir saberes necesarios para el mundo del trabajo.
- crear condiciones para el desarrollo del saber y el progreso social.

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Las instituciones son construcciones de un recorte de la sociedad que originó varias coyunturas históricas. Por tal motivo, las instituciones escuelas (como otras inst.) comparten la escena social y es producto de lo histórico. Dichos espacios institucionales, al atravesar procesos históricos, se deben adaptar a las modificaciones (cambios que marca orígenes). Por lo tanto, es necesario un contrato fundacional que es el que le da sentido al campo social (estado - institución escuela - sociedad).