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Imagem da E.E. Técnica Fronteira Noroeste

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Ciências Humanas na Educação Profissional e Tecnológica

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Ciências Humanas na Educação Profissional e Tecnológica

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Acredito que este assunto é inesgotável, sempre suscitando novos conhecimentos e novas experiências, por isso se faz importante a contínua pesquisa e planejamento multidisciplinar nesta área.
O desafio é transformar a escola, de auditório para  laboratório e  conseguir a credibilidade do aluno. A partir de parâmetros éticos e estéticos para o trabalho e com bases no conhecimento e na experiência no ambiente real de atuação profissional, ter uma uma visão esperançosa neste cenário tecnológico.
A ideia é a construção da liberdade ou uma construção de aspectos novos para a própria existência, levando a vencer os condicionamentos que a vida impõe.

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Saber-fazer                                                            Fazer-saber  

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Saber-fazer                                                            Fazer-saber  

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A experiência marcante que envolveu esta formação é a da inclusão, pois acompanho duas alunas surdas no Curso Normal e percebi a contribuição do estudo e da prática para minha formação. Entendo que o saber-fazer me constitui como professora e pensar em um projeto pedagógico é desafiador, pois precisamos entender a sociedade, o trabalho e as técnicas envolvidas numa constante transformação que abarca as dimensões éticas, estéticas, ambientais, políticas, econômicas e culturais.

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Para  desempenhar as funções docentes com qualidade é necessário:

1. Aprimorar o entendimento sobre os saberes fazeres a partir dos tipos de pesquisa e de extensão com suas metodologias aplicadas na educação profissional;

2. Compreender a inovação como processo de intervenção tecnológica e social para, com a ação individual, produzir efeitos educacionais reais com sujeitos concretos e inseridos em um contexto.

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A maior dificuldade foi dispor de tempo para aprofundar mais os conhecimentos que entendo serem um lastro importante para a formação de docentes para a educação profissional e tecnológica. O desafio durante o curso é de ter o cuidado com a seleção de recursos didáticos multidisciplinares, dar a devida importância na avaliação em suas diferentes formas e entender que o planejamento pedagógico é um guia multifacetado e não uma prisão para ação docente, bem como o uso dos recursos tecnológicos com fins didáticos.

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Os saberes desenvolvidos durante o curso dão sentido à experiência docente na educação profissional e uniu estas dimensões de conceito e habilidade na ação com as tecnologias. Contribuem, também,  para entender os elementos na educação profissional e tecnológica, tais como: objetivo do curso, estrutura, disciplinas, conteúdos e funcionamento que  são aspectos trabalhados nas Ciências Humanas e essenciais para uma profissionalização com sentido, valores para saberes e fazeres.

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A educação profissional tem um poder transformador  da vida dos sujeitos  e da sociedade do ponto de vista de ser e fazer a nossa existência.

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TFC - Matriz de Autoanalise.docx - Documentos Google