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P. 214 a 216 "La Reseña"
-   Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos leídos.
-   Escriben una reseña de al menos tres párrafos, en los que destacan qué aprendieron luego de la lectura de un texto y describen por qué es relevante esta información.
-   Escogen un tema para escribir que se relaciona con "Una niña llamada Ernestina".
-   Explican sobre qué van a escribir.
-   Establecen el destinatario y el propósito de su texto.
-   Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
-   Incorporan palabras de la lectura que comentan.
-   Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del texto.
-   Utilizan conectores y elementos de correferencia para mantener la cohesión del texto.
-   Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.
-   Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática, y dan formato a sus textos, usando las herramientas del procesador.

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P. 248 a 251
-   Conocen una estrategia de comprensión lectora para aplicar a lo largo de la Unidad: atribuir.
- Ejercitan la estrategia de compresión revisada.

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P. 252 y 253
-   Leen y comprenden un artículo informativo.
-   Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
-   Aluden a información implícita o explícita del texto leído al comentar o escribir.
-   Explican información que se puede inferir del texto, pero que no se explicita en él.
-   Completan organizadores gráficos dados por el docente con información de un texto leído.
-   Opinan sobre temas provenientes de la lectura, sustentando sus argumentos con ejemplos de su experiencia personal o conocimiento previo.
-   Reconocen sus motivaciones para el trabajo en el Tema 1.

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P. 254 y 255.
-   Conocen información que les permite contextualizar la lectura.

-   Opinan sobre temas provenientes de la lectura, sustentando sus argumentos con ejemplos de su experiencia personal o conocimiento previo.

-   Explican a qué ámbito pertenece una palabra, haciendo alusión al contexto en que se encuentra inserta.

-   Identifican la raíz o afijos de la palabra y determinan su significado a partir de estos conocimientos (si es pertinente).

-   Encuentran las palabras en diccionarios y enciclopedias usando el orden alfabético o índices temáticos.

- Conocen y ejercitan una estrategia de comprensión lectora: relacionar las imágenes con el texto.

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- Libro de lenguaje - Cuaderno de la asignatura.      - Estuche.  -Plantilla para reseña.

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- Libro de lenguaje - Cuaderno de la asignatura.      - Estuche.  -Plantilla para reseña.