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UNR INCLUSIVA Y DIVERSA
Teniendo un enfoque más integral, las intervenciones son intersectoriales y transversales se delega aspectos de la política pública a la participación ciudadana para el cumplimiento efectivo de los derechos, pero sin perder responsabilidad en su obligación garantizar el ejercicio de derechos.  La transversalización del enfoque requiere la integración de todos los sistemas y estructuras  permitiendo  identificar las desigualdades y generar políticas con equidad, es decir, atendiendo y reconociendo estos puntos de partida desiguales.

UNR Incuba y Acelera Proyectos Innovadores

En el sentido de la colaboración trabajar conjuntamente para lograr un mismo objetivo a través de la co-creación y co-producción, buscando siempre el interés general e impulsando el uso de tecnologías de información y comunicación que facilitan la colaboración directa de la ciudadanía y sus actores.

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Gobierno abierto contribuye al logro de un desarrollo sostenible con igualdad al
promover un nuevo o diferente enfoque de gobernar, hoy en día nuestros problemas
públicos son tan complejos y diversos como nuestros territorios mismos,el gobierno
abierto llega para insertar una forma distinta de atender o dar solución a estos
problemas, donde la participación y colaboración ciudadana es esencial para atacar
y atender las verdaderas causas de estos problemas. Aprovechar el conocimiento y
la visión de la realidad social que vive el ciudadano es una variable que el gobierno
abierto pone en el centro de la toma de decisiones,promover impulsar políticas,
programas y proyectos públicos con este enfoque, el cual sin duda busca garantizar
un desarrollo con igualdad.
El arte, es un gran canal para expresar los sentires y manifestaciones donde se pone
en juego una transformación de los espacios. En este caso desde el dpto. de
extensión Cultural, detallamos ej: pintadas de murales colectivos, concierto en los
recreos, escenas teatrales, muestras fotográficas.

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GRUPO N° 6
INTEGRANTES: Di Marco, Marina; Mereles, Brenda; Genghini, Juliana

Tomando el Eje N°5 "Universidad ágil y transparente", de la Agenda 2030, evidenciamos el compromiso de la U.N.R en desarrollar proyectos y acciones tendientes a proporcionar información a toda la ciudadanía.
A principios de 2020, la Universidad Nacional de Rosario puso en marcha el Programa de “Innovación para la Gestión”, que tiene como objetivos principales desburocratizar y agilizar los procedimientos administrativos, poniendo el foco en el desarrollo de plataformas digitales para tal fin, y brindar información a toda la comunidad en forma transparente. El programa se desarrolla en cuatro líneas centrales de trabajo transversales: gobierno electrónico, despapelización y digitalización, reingeniería de procesos y capacitación integral; contando con la participación de equipos interdisciplinarios.
Ejemplo: operativización del sistema Sudoku (Solución de Expediente Electrónico Integrado)

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Grupo No 1: Blanc, Analía - Forte, Elvio - Viña, Raúl

La Escuela de Oficios de la UNR, como política universitaria aborda la inclusión socio-laboral en la comunidad, siendo su modo de intervención centrado en la articulación y el diálogo permanente con diversos actores, dispositivo anclado, creado, diseñado y construido en el territorio por las organizaciones sociales, las instituciones el sector productivo, el Estado local y provincial. Puede caracterizarse como una herramienta participativa, innovadora, dinámica, sostenible, protagonista dentro de una Universidad abierta especialmente por la construcción de Conocimientos Socialmente Productivos. La Escuela de Oficios de la UNR es un ejemplo de transformación de la concepción de la educación buscando nuevas perspectivas, para que la universidad llegue allí donde no estaba presente.
Creemos en el éxito de este desafío, que surge de una creación colectiva, como resultado de las capacidades para liderar procesos abiertos de desarrollo de los actores involucrados.

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Grupo Nº4

Tomando como eje el de “Universidad feminista y popular”, con la creación del Área de Género y Sexualidades, la UNR busca avanzar en la institucionalización de políticas de género de una manera transversal, posicionándose como una universidad de vanguardia capaz de re-pensarse a sí misma para erradicar las violencias machistas, generando “instituciones que alojen a la diversidad en un sentido amplio”. El Cupo Laboral Travesti Trans para personal universitario (con vías a extender la inclusión de este colectivo vulnerado en las aulas) es un ejemplo de las políticas implementadas en el marco del Área y es una iniciativa formulada con el involucramiento en la gestión de actores institucionales y de la sociedad civil. “La innovación implica el encuentro de actores diferentes y la explotación de su potencial (...) con el propósito de encontrar solución a los problemas sociales y de crear valor público” (Grandinetti-Zurbriggen)

Por otro lado, en cuanto a políticas de Bienestar Universitario, se le ha dado especial impulso al Centro de Salud “7 de abril”, este brinda asistencia a estudiantes que no poseen cobertura social y al mismo tiempo, en este contexto de pandemia, asiste a la comunidad universitaria con síntomas de COVID-19 en coordinación con organismos municipales y provinciales y a la comunidad en general por afecciones producidas por el humo de los incendios en las islas del delta del Paraná, mediante asistencia médica y legal en coordinación con el Observatorio ambiental UNR. Estas son respuestas de innovación abierta a los tiempos VICA que estamos transcurriendo, al mismo tiempo que se vislumbra la apertura a la sociedad para que en un rol activo participen en acciones tendientes al beneficio mutuo.

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Grupo integrado por: Mauro Carabajal, Jesica Cisnero, María Isabel Fernández, Fernando Herzog y Maximiliano Maccagnani.

Desde el comienzo de la gestión del actual Rector, el lema Universidad Feminista y Popular, tomó rápido crecimiento en los planes de acción, demostrando así un cambio en las prioridades en la agenda. Incorporar decisiones políticas es el primer paso para reconocer la importancia de la incorporación de la perspectiva de género como herramienta fundamental para modificar aspectos estructurales, culturales y políticos muy arraigados en nuestra Universidad que reproducen disciplinando mandatos y roles de género que sostienen desigualdades, inequidades, discriminaciones y violencias. La transversalización de esta mirada no sesgada posibilita a las  funcionarias y funcionarios contar con la formación necesaria para que, a través, de sus prácticas cotidianas puedan contribuir a la prevención y atención de las violencias basadas en el género y así a un abordaje integral de la problemática, brindando información y respuestas efectivas ante cada situación. La epistemología feminista ha sido la disciplina que ha evidenciado cómo la producción de conocimiento científico ha sido históricamente androcéntrica y sexista. La UNR, es pionera en la producción de material de estudio, citaremos como ejemplo: Luciano Fabbi y Florencia Rovetto son los autores del material para las capacitaciones en Ley Micaela, ( "Ley Micaela Una Propuesta Pedagógica para la Formación en el Sistema Universitario") el mencionado cuadernillo se realiza en conjunto con RUGE ( Red Universitaria de Género).
Con el fin de fortalecer la gestión universitaria y la incorporación de la perspectiva de género desde el Concejo Superior se jerarquizo a la Secretaría de Género y Sexualidades. La propuesta que elabora el Área de género y Sexualidades es para el conjunto de la comunidad universitaria privilegia el dispositivo taller y se apoya en las metodologías de la educación popular y las pedagogías feministas. Si bien es posible adecuarla a modalidades virtuales, su diseño y experimentación se sustenta en la posibilidad y potencialidad del encuentro presencial. Con esta orientación político-pedagógica, propone  priorizar la construcción de un espacio-tiempo para el intercambio y la problematización, partiendo de interpelar las creencias propias, las vivencias y las experiencias, para avanzar luego en su progresiva politización y conceptualización en el devenir del proceso de producción
colectiva de conocimientos, con el horizonte de desplazar sus propias posiciones y volver sobre sus mismas prácticas –interpersonales, colectivas, institucionales– con una mirada transformadora.
En tal sentido, el diseño de la instancia pedagógica toma como referencia la concepción metodológica dialéctica de la educación popular basada en la tríada práctica-teoría-práctica.
Desde esta perspectiva es relevante considerar que las creencias y prácticas en torno al género no necesariamente coinciden con las ideas: mientras que estas últimas –en un plano racional– pueden orientarse hacia la igualdad y la diversidad, las creencias que movilizan las prácticas pueden no hacerlo. En ese sentido, los espacios pedagógicos que retomen las contribuciones feministas deben apuntar a movilizar las creencias y problematizar las prácticas, y no a la mera expresión de ideas “políticamente correctas”. Por eso, el área busca que las personas destinatarias tengan espacio y tiempo para compartir sus experiencias, vivencias, sentimientos, opiniones y logren implicarse de manera personal en lugar de hablar en abstracto sobre “valores” y sobre cómo “deberían” ser las cosas. Por supuesto, tampoco pretende limitar estos espacios a exposiciones prescriptivas o normativas elaboradas desde miradas “expertas”. No busca “transmitir” conocimiento información o valores, sino problematizar y desaprender colectivamente las ideologías dominantes y culturas hegemónicas que han ido permeando las  formas de ver, ser y estar en el mundo, particularmente en el ámbito de la Universidad. La estrategia de la gestión universitaria es erradicar las desigualdades, a través de la institucionalización y transversalización de políticas universitarias desde un enfoque de género intentando agregar valor agregado. Esta incorporación fundamentalmente en la universidad a nuestro entender cumple con los pilares del gobierno abierto. Participación, colaboración e innovación.

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UNR Feminista y Popular - Grupo 5 Natalia Becerra, Melisa Chude y Andrea Lopez

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UNR Feminista y Popular - Grupo 5 Natalia Becerra, Melisa Chude y Andrea Lopez

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UNR FEMINISTA Y POPULAR

Dentro de una de las líneas de acción de la Agenda UNR2030 se encuentra la Paridad de Género, que busca la participación equivalente por género, una la conformación de listas para el cogobierno respetando la paridad para la representación de al menos un 50% del colectivo de mujeres y disidencias basándose en el tratamiento de la Ley de Paridad de Género en ámbitos de representación política en lo que respecta a las Autoridades, Consejo Superior y Consejos Directivos.

Esta experiencia ya se aplica en la Facultad de Derecho, en donde los 4 claustros cuentan con paridad de género. Esta iniciativa busca el rediseño de una democracia inclusiva y diversa, tener una estructura institucional horizontal e igualitaria y garantizar la participación equilibrada de género en todos los ámbitos de la Facultad, particularmente en la toma de decisiones.

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UNR Feminista y Popular Universidad libre de discriminación

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UNR Feminista y Popular Universidad libre de discriminación

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Unidad académica: "Instituto Politécnico"
Integrantes del grupo: Nocelli Paula, Nuñez Vanesa y Villasanti Verónica

A continuación se exponen los objetivos propuestos por la actual gestión del IPS en el PEI (Proyecto Educativo Institucional) en relación a la creación de la Secretaría de Género y disidencias sexuales,  que responde a los lineamientos de uno de los Ejes transversales propuestos por la gestión del Rector Franco BARTOLACCI Universidad Feminista y Popular , Universidad libre de discriminación
Cabe aclarar que en la actualidad la Secretaría de ESI y Perspectiva de Género ya se encuentra en funcionamiento en el IPS, cumpliendo los objetivos y desarrollando las actividades propuestas en el PEI.

Educación sexual integral: La autonomía y la libertad de cátedra de la Universidad, tienen que ser los sustentos y fundamentos para que podamos trabajar en la Educación Sexual Integral y en consonancia con la ampliación de derechos que se vienen dando hace un tiempo. El principio que enmarcará nuestra propuesta y tarea, será el concepto de ciudadanía que expone la Ley de Educación Nacional, en el que se reconocen las diferencias de género, cultura, etnia y clase, de forma concordante con el principio de inclusión, promoviendo de esta forma la igualdad. Esta norma, que rige el conjunto del sistema educativo nacional, supera de esta manera el patrón (en sentido simbólico y material) homogeneizante de la escuela moderna, pensada para los varones, blancos, heterosexuales y propietarios. En este marco, consideramos indispensable la creación de una Secretaria de Género y disidencias sexuales, para de esta manera profundizar el trabajo que se está realizando, incorporar y planificar en el espacio la instrumentalización de la “Educación Sexual Integral”. La creación de la secretaria, implicará ante todo otorgar un espacio físico, accesible y que contemple el cuidado y reflexiones necesarias para un funcionamiento preservado en la institución. En relación a las sugerencias realizadas por un grupo de graduados y graduadas del IPS, creemos imperioso darle institucionalidad y amplitud a espacios como la comisión de género y disidencias, conformado por estudiantes y docentes de nuestra escuela, ampliándolo también a nuestros y nuestras compañeras nodocentes .Consideramos pertinente, darle la difusión a los diferentes movimientos de género y disidencia, como por ejemplo el movimiento “Ni una menos”, “Marcha por la diversidad y orgullo LGTBIQ” ya que contribuye a hacer visible la violencia sexista y los abusos en todos los niveles. En este sentido y en conformidad con lo propuesto en UNR se debería llevar a cabo un plan de capacitación a todos y todas las trabajadores en Ley Micaela que establece una capacitación obligatoria en la temática género y violencia contra las mujeres para todas las personas que desempeñen en la función pública. Resultará indispensable revisar los reglamentos vigentes, con una perspectiva de género, desde la Secretaria pero convocando a diferentes actores institucionales. Será oportuno hacer una revisión histórica y contextual de cada regla y norma. En el mismo sentido, será necesario llevar a cabo una revisión curricular de cada espacio, teniendo como criterio la igualdad de género. Con una formación gradual e integral a las y los docentes en género y disidencias, en la que se haga hincapié en la transversalidad de la ESI, se podrá generar una diferencia significativa en las prácticas ´áulicas, desmantelando mecanismos naturalizados, que suelen estar instalados en el
currículum oculto. Realizar un abordaje integral de la sexualidad es esencial en el trabajo de estos contenidos. El aula es atravesada por dimensiones que nos constituye como sujetos, ya que en ella se ponen en ejercicio los derechos, la afectividad, el cuidado. En este contexto buscaremos promover la participación de los y las preceptoras, para desarrollar propuestas de ESI, que podrán abordarse en las horas que se ausenten los y las docentes. También será pertinente generar un registro para dar cuenta de las actividades que se realizaron, para que puedan ser recursos a utilizar y analizar. Es preciso promover de modo gradual la ampliación de espacios para que se trabaje de modo colectivo, con talleres, reuniones y encuentros formativos, que posibiliten la reflexión para la acción. Estos espacios permiten intercambiar ideas y experiencias que posibilitan el trabajo colaborativo, difundir las experiencias y saberes que los y las docentes incorporaron luego de haber transitado. Desde el Proyecto Educativo Institucional, creemos que se debe configurar una formación con y a
través de la Secretaria de Género, en la que deberá concientizar a los y las docentes de la responsabilidad educativa que tenemos todos y todas en trabajar la ESI.

Actividad desarrollada en el marco de la Semana del Orgullo con motivo de la conmemoración del Día del Orgullo LGBT:

Este lunes 25 de octubre fue la apertura de la #SemanaDeLaDiversidad en el Instituto Politécnico Superior (IPS), con el panel Vivencias trans: entre experiencias, relatos y sentires, en el que participaron importantes referentes. Antes de la charla se izó la bandera del arcoíris, símbolo de las diversidades sexuales. Estuvieron presentes el director del IPS, Juan Farina, y la vicedirectora de Educación Media del IPS, Emilia Carletti.  Participaron además, Dolores Covacevich, secretaria de ESI y Perspectiva de Género del IPS y Paulina Maistruarena, secretaria de Género del Centro de Estudiantes.

Como panelistas invitadas estuvieron: Lucrecia Mastrangelo, directora de cine, realizadora de El laberinto de las lunas; Karla Ojeda, mamá travesti y militante de Comunidad travesti-trans Rosario; Michelle Vargas Lobo, militante política y militante de Comunidad travesti-trans Rosario y estudiante de la Licenciatura en Enfermería, en la UNR.

https://www.ips.edu.ar/experiencias-relatos-y-sentires-en-la-semana-del-orgullo.html

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Este lunes 25 de octubre fue la apertura de la en el Instituto Politécnico Superior (IPS), con el panel Estuvieron presentes el director del IPS, Participaron además, #SemanaDeLaDiversidad Vivencias trans: entre experiencias, relatos y sentires, en el que participaron importantes referentes. Antes de la charla se izó la bandera del arcoíris, símbolo de las diversidades sexuales. Juan Farina, y la vicedirectora de Educación Media del IPS, Emilia Carletti. Dolores Covacevich, secretaria de ESI y Perspectiva de Género del IPS y Paulina Maistruarena, secretaria de Género del Centro de Estudiantes.

Como panelistas invitadas estuvieron: ; Lucrecia Mastrangelo, directora de cine, realizadora de El laberinto de las lunas Karla Ojeda, mamá travesti y militante de Comunidad travesti-trans Rosario; Michelle Vargas Lobo, militante política y militante de Comunidad travesti-trans Rosario y estudiante de la Licenciatura en Enfermería, en la UNR.

Se proyectó, además, el avance de El laberinto de las lunas de Lucrecia Mastrángelo, trabajo en el que también participaron las panelistas.

La jornada se llevó a cabo en el marco de la Semana del Orgullo con motivo de la conmemoración del Día del Orgullo LGBT, que en nuestro país se celebra el primer sábado de noviembre de cada año.

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Experiencias, relatos y sentires, en la Semana del Orgullo

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Este lunes 25 de octubre fue la apertura de la en el Instituto Politécnico Superior (IPS), con el panel Estuvieron presentes el director del IPS, Participaron además, #SemanaDeLaDiversidad Vivencias trans: entre experiencias, relatos y sentires, en el que participaron importantes referentes. Antes de la charla se izó la bandera del arcoíris, símbolo de las diversidades sexuales.

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Integrantes: Carrre, Nadia. Marrone, Mònica. Zapata, Lucrecia.

UNIVERSIDAD INNOVADORA puede caracterizarse como transversalmente colaborativa, interdisciplinar, internacionalizada, abierta, dinámica, conectada, sostenible y protagonista; con profesionales definidos por su excelencia académica, su rigor científico, su destreza técnica y su responsabilidad ética. Una UNIVERSIDAD INNOVADORA es una universidad 4.0: una universidad instalada en la 4º Revolución Industrial.

La Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura (FCEIA) se une al Polo Tecnológico Rosario para poner en marcha la primera Tecnicatura Universitaria en Inteligencia Artificial de la Universidad Nacional de Rosario.

La inteligencia artificial (IA) ocupa un lugar destacado en la economía del conocimiento. Su impacto está dado por su capacidad de analizar grandes volúmenes de datos, identificar tendencias y patrones y formular predicciones de manera automática, rápida y precisa. Sus aplicaciones son variadas, desde el reconocimiento facial que realiza un teléfono celular hasta las finanzas, la industria y la salud.

El trabajo conjunto entre la FCEIA y el Polo Tecnológico en torno a la Tecnicatura Universitaria en Inteligencia Artificial, surge de su permanente interacción en diversas áreas y proyectos. Las instituciones comparten los principios de investigación, desarrollo e innovación tecnológica, que aprovechan y potencian el entramado de Empresas de Base Tecnológica de Rosario, reconociendo como ejes fundamentales el desarrollo local, el estímulo a la actividad productiva, la promoción tecnológica y la formación de recursos humanos altamente capacitados, que permitan a la región la posibilidad nutrirse de las principales tendencias y desarrollos de la Inteligencia Artificial.

Es en ese mismo sentido que ambas instituciones asumen el compromiso de realizar un aporte concreto en este contexto, entendiendo su rol de referentes en innovación y desarrollo tecnológico.

La Tecnicatura, prevé formación teórica, práctica y experimental tanto en laboratorios, como en ámbitos de ejercicio de la profesión. Contará con formación integral, en ciencias y tecnologías básicas, en técnica específica e incluye práctica profesional y espacio electivo.

Esta nueva propuesta de formación, será una carrera de pregrado, de 3 años de duración, a la cual podrán inscribirse estudiantes que hayan aprobado la escuela secundaria y será “a término” previéndose la apertura de tres cohortes. La carrera tendrá una estructura innovadora, con un currículo flexible, enfocado en el desarrollo de competencias.

Con el propósito de avanzar en la elaboración del Plan de Estudios y establecer los recursos necesarios para la puesta en marcha de la Tecnicatura, se conformó una Comisión integrada por docentes investigadores de la FCEIA y profesionales del Polo Tecnológico que ya se encuentran trabajando en el diseño de la propuesta académica con vistas a abrir una primera cohorte en 2021.

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GOBERNANZA PARTICIPATIVA E INNOVACION EN LA GESTION

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GOBERNANZA PARTICIPATIVA E INNOVACION EN LA GESTION

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GRUPO 7:  Keating, Sergio- Lauria, Griselda- Taglioni, Sebastian

Oszlak expresa que la idea de Gobierno y Estado Abierto tiene 3 orientaciones: los vínculos entre el Estado y la Sociedad, con nuevas formas de participación ciudadana, colaboración y co-creacion; la organización y funcionamiento de la burocracia estatal y la transformación tecnológica. Estas perspectivas son cruzadas por la innovación. La innovación genera el desplazamiento de los modelos preexistentes de gestión hacia formas mas abiertas de gobierno.
En la agenda 2030 UNR propone la linea de una gobernanza participativa e innovación en la gestión que se vincular a lo que es el gobierno y estado abierto. Se buscara la desburocratización de la universidad para dejar de utilizar procesos antiguos y obsoletos y trabajar con mecanismos participativos, digitales y transparentes de gestión académica y administrativa. Se busca desarrollar la apertura de la gestión institucional con una democratización plena ampliando la ciudadanía universitaria que supone transparencia en la toma de decisiones, implementación de espacios colaborativos y de participación

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Equipo de trabajo: Bonanno Potro Mirna - Brest Ivan - Dominguez Nadia - Fuentes Fernando.

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Equipo de trabajo: Bonanno Potro Mirna - Brest Ivan - Dominguez Nadia - Fuentes Fernando.

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El objetivo es brindar herramientas para la producción de proyectos institucionales orientados a la transversalización de la ESI. Destinado a docentes y autoridades de las escuelas preuniversitarias de la UNR que realizaron el taller.  Impulsado por la Comisión Institucional para la Transversalización de la ESI en las escuelas preuniversitarias, organizado por el Área de Género y Sexualidades y el Área Académica y de Aprendizajes de la UNR. La igualdad de género es esencial para lograr la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, que contempla un mundo de “respeto universal por los derechos humanos y la dignidad humana” y un mundo en el que “todas las mujeres y niñas gocen de la plena igualdad de género, y donde se hayan eliminado todos los obstáculos .

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25/10/2021

Del 18 al 22 de octubre se llevaron adelante las Jornadas "Educar en Igualdad. Prevenir y erradicar la violencia de género" (Resolución Nº 350/2020)

Cierre del curso "Taller de proyectos ESI. Territorio escolar, intervención pedagógica y producción de saberes situados" El objetivo es brindar herramientas para la producción de proyectos institucionales orientados a la transversalización de la ESI. Destinado a docentes y autoridades de las escuelas preuniversitarias de la UNR que realizaron el taller. Impulsado por la Comisión Institucional para la Transversalización de la ESI en las escuelas preuniversitarias, organizado por el Área de Género y Sexualidades y el Área Académica y de Aprendizajes de la UNR.

El Centro de Estudiantes del Instituto Politécnico Superior y Nosotres Contamos organizaron la charla "De Menstruación Sí se habla" con la participación de Florencia Rovetto, secretaria AGESEX para presentar el Programa de Gestión Menstrual y comentar la importancia de pensar en los factores sociales, culturales y económicos que atraviesa el ciclo menstrual. También participó Carolina Tori, médica Ginecóloga para responder las dudas acerca de la gestión menstrual, la salud sexual y mitos sobre la menstruación.

Miércoles 20/10

Conversatorio virtual "Masculinidades en igualdad. Un desafío para el trabajo con varones"

El evento es el anticipo del Curso-Taller "Varones y masculinidades. Herramientas pedagógicas para facilitar el trabajo con adolescentes y jóvenes", que desarrollaremos durante el 2022.

Joko Aira, integrante del proyecto Nosotros Contamos y Desarmarnos, Masculinidades en Cuestión, compartió la experiencia del trabajo con les estudiantes de escuelas preuniversitarias, en distintas temáticas relacionadas a la ESI desde una perspectiva feminista, disidente y de promoción de derechos.

Por otra parte, Francisco Gracía, estudiante de la Escuela Superior de Comercio y Tiago Ferraris, Estudiante de la Escuela Agrotécnica , comentaron la importancia de crear espacios de discusión sobre las masculinidades, de que las instituciones educativas tiene que garantizar el derecho a recibir Educación Sexual Integral ( Ley n° 26.150)

Ver Converstorio completo en : https://youtu.be/VZl694W2cKI

Curso Varones y Masculinidades más información en: https://www.instagram.com/p/CSRmIN2hH21/

Presentación de la web interactiva Nosotres Contamos. Construyendo la ESI que queremos

La presentación del proyecto estuvo a cargo de Sofia Gorini, integrante del Nosotres Contamos y de Gisela Moreno, integrante de la Dirección de Comunicación Multimedial (DCM) de la UNR. El proyecto Nosotros Contamos se caracteriza por ser un trabajo colaborativo entre la universidad y estudiantes, todos materiales que se encuentran alojados en la plataforma son producto de los talleres con estudiantes.

Las estudiantes Paulina Maistruarena, Stefanía González y Pilar Nardon, expusieron la demanda saldada de tener un lugar donde buscar información segura y confiable sobre ESI pensada con y para les estudiantes.

Ximena Foris, coordinadora ESI Santa Fe, sostuvo la importancia de acompañar y garantizar desde el Estado una articulación con las instituciones que vienen trabajando ESI. También, Marcelo Zelarrayán, integrante del Programa Nacional de ESI, destacó la invitación al diálogo con estudiantes y que sean protagonistas del proyecto.

En el cierre Paula Fainsod, integrante del Colectivo Mariposas Mirabal (FILO:UBA) afirmó la necesidad de entender a la ESI como un proyecto de justicia social, sexual y ético en busca de las mejores condiciones para todas las personas.

Ver presentación completa en: https://www.youtube.com/watch?v=9Hjf7yvRXxA

Visitar plataforma transmedia en https://nosotrescontamos.unr.edu.ar/

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UNR - Jornadas "Educar en Igualdad. Prevenir y erradicar la violencia de género" en la UNR

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25/10/2021 Del 18 al 22 de octubre se llevaron adelante las Jornadas "Educar en Igualdad. Prevenir y erradicar la violencia de género" (Resolución Nº 350/2020) Cierre del curso "Taller de proyectos ESI. Territorio escolar, intervención pedagógica y producción de saberes situados" El objetivo es brindar herramientas para la producción de proyectos institucionales orientados a la transversalización de la ESI.

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 Ferreyra, AlejandroEl enfoque de gobierno abierto, propone una nueva forma de gestión, gobierno colaborativo, en dónde el cuidado es actor aportando su vivencia participando e involucrado en la producción y/o votación de políticas públicas en busca de la mejor solución posible a los problemas emergentes. 

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 Ferreyra, AlejandroEl enfoque de gobierno abierto, propone una nueva forma de gestión, gobierno colaborativo, en dónde el cuidado es actor aportando su vivencia participando e involucrado en la producción y/o votación de políticas públicas en busca de la mejor solución posible a los problemas emergentes. 

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Guedon, Florencia
Ruíz Díaz, Gisela
Tesio, Griselda

En el IPS, desde la creación del área de género y sexualidad,en esta última gestión,es notoria la incorporación y la transparencia en los actos que realizan, como charlas, capacitaciones, apoyo para alumnos/as y docentes, pero aún en ese aspecto falta incorporar a los agentes no docentes.  Una forma que existe y se ve reflejada en la transversalidad que tiene la UNR y que desde el área de extensión y el área derechos humanos son las distintas capacitaciones propuestas en contra de violencias y discriminación de minorías en el trabajo  por tal motivo que hemos acudido, en parte, a capacitaciones como las que en el corriente año se impulsaron tales como: "remodelando prácticas" dictadas por la lic.V. Tessore, coordinadora del programa de género y sexualidades FAPYD-UNR Y arq. O.Bayo del área de derechos humanos de la sec. de extensión de FAPY D-UNR.). O como se ha logrado recientemente tener dentro de comunidades de la UNR un espacio para la capacitación no docente, en dónde el gremio que nos núclea llevó a cabo(Apur) la primera capacitación con gran contenido teórico, de leyes, decretos, normativas, ordenanzas, etc. Y material audio-visual no formal que enmarcó un espacio de reflexión y toma de conciencia en violencia y género.
Pero aún falta trabajar en este espacio del IPS que sea más inclusiva y que tenga llegada a toda la comunidad.

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EQUIPO DE TRABAJO:Irusta, Maite. Diaz, Pablo.Faravelli, Alejandro. Cepeda, Oscar

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EQUIPO DE TRABAJO:Irusta, Maite. Diaz, Pablo.Faravelli, Alejandro. Cepeda, Oscar

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El Gobierno abierto puede expresarse  como la capacidad que tienen los actores en una democracia para reclamar que un gobierno sea responsable por sus actos y omisiones, y evaluar la validez de las distintas medidas que pueda adoptar.
Tiene como objetivo que los ciudadanos colaboren en la creación y la mejora de los servicios públicos y en el robustecimiento de la transparencia y la rendición de
cuentas.
En la UNR teniendo en cuenta el eje "UNIVERSIDAD FEMINISTA Y POPULAR"  destacamos el curso "

Ciencia y Feminismo: una introducción a las epistemologías feminista" un nuevo curso de formación destinado a toda la comunidad universitaria impulsado por el área de Género y Sexualidades y el Área Académica y de Aprendizaje. El mismo esta próximo a dictarse y es cuenta una introducción a los aportes de las epistemologías feministas, la historia feminista de la ciencia y la sociología feminista de la ciencia.
La iniciativa, impulsada por el Área de Género y Sexualidades y el Área Académica y de Aprendizajes de la UNR, se inscribe en el desafío de iniciar y profundizar procesos de transversalización curricular de la perspectiva de género en la UNR.

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UNIVERSIDAD ÁGIL Y TRANSPARENTE(Grupo: Daniel Cuenca, Guido Insaurralde, Ezequiel Lanati, Cristian Ledesma, Maria Ines Mayer)AMPLIACIÓN DE DERECHOS: INCORPORACIÓN AL STATUS DE  CIUDADANOS  UNIVERSITARIOS A ESTUDIANTES SECUNDARIOS PERTENECIENTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO. Una reforma en el estatuto de la UNR realizada a través de la asamblea,  permitirá a las escuelas preuniversitarias participar de manera directa en los órganos de cogobierno universitario, que son la Asamblea Universitaria y el Consejo Superior, además de constituir sus propios consejos académicos y elegir de manera directa a sus propias autoridades.El proyecto de reforma de estatuto recupera consideraciones, aportes y consensos construidos en el marco de una comisión ad hoc y constituye un paso fundamental en el camino de ampliación de derechos políticos en la Universidad. La ciudadanía universitaria constituye un conjunto de derechos y obligaciones adquiridos por la pertenencia a la comunidad universitaria, en este caso por ser parte de la UNR. En el año 2019, se impulsó desde Rectorado la libre elección de autoridades en los institutos de enseñanza media dependientes de la Universidad, con el anuncio de la convocatoria a asamblea universitaria en el Instituto Politécnico, en la búsqueda de lograr consolidar el proceso de democratización. La discusión de las escuelas en términos institucionales, y de reforma, presionan a reformas políticas que no sólo consagren la ciudadanía, sino también presten principal atención a la participación de la comunidad de las escuelas en la decisión de su programa pedagógico e institucional,la necesidad de que cada una de las escuelas medias de la UNR pudieran elegir democráticamente sus autoridades y  el primer paso que se dio para lograr este objetivo fue el de reformar el estatuto para otorgarle la ciudadanía universitaria con plenos derechos a los miembros de estas unidades académicas, una reivindicación histórica de las comunidades del Politécnico, el Superior de Comercio y la Agrotécnica donde la participación de los docentes, nodocentes, graduados y alumnos legitima a las autoridades, a la vez que se constituyen en guardianes institucionales. Consideramos que esta acción está enmarcada dentro de la Agenda 2030 donde estas líneas estratégicas buscan garantizar la ampliación de derechos y consolidación de la cultura democrática.

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UNIVERSIDAD ÁGIL Y TRANSPARENTE(Grupo: Daniel Cuenca, Guido Insaurralde, Ezequiel Lanati, Cristian Ledesma, Maria Ines Mayer)AMPLIACIÓN DE DERECHOS: INCORPORACIÓN AL STATUS DE  CIUDADANOS  UNIVERSITARIOS A ESTUDIANTES SECUNDARIOS PERTENECIENTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO. Una reforma en el estatuto de la UNR realizada a través de la asamblea,  permitirá a las escuelas preuniversitarias participar de manera directa en los órganos de cogobierno universitario, que son la Asamblea Universitaria y el Consejo Superior, además de constituir sus propios consejos académicos y elegir de manera directa a sus propias autoridades.El proyecto de reforma de estatuto recupera consideraciones, aportes y consensos construidos en el marco de una comisión ad hoc y constituye un paso fundamental en el camino de ampliación de derechos políticos en la Universidad. La ciudadanía universitaria constituye un conjunto de derechos y obligaciones adquiridos por la pertenencia a la comunidad universitaria, en este caso por ser parte de la UNR. En el año 2019, se impulsó desde Rectorado la libre elección de autoridades en los institutos de enseñanza media dependientes de la Universidad, con el anuncio de la convocatoria a asamblea universitaria en el Instituto Politécnico, en la búsqueda de lograr consolidar el proceso de democratización. La discusión de las escuelas en términos institucionales, y de reforma, presionan a reformas políticas que no sólo consagren la ciudadanía, sino también presten principal atención a la participación de la comunidad de las escuelas en la decisión de su programa pedagógico e institucional,la necesidad de que cada una de las escuelas medias de la UNR pudieran elegir democráticamente sus autoridades y  el primer paso que se dio para lograr este objetivo fue el de reformar el estatuto para otorgarle la ciudadanía universitaria con plenos derechos a los miembros de estas unidades académicas, una reivindicación histórica de las comunidades del Politécnico, el Superior de Comercio y la Agrotécnica donde la participación de los docentes, nodocentes, graduados y alumnos legitima a las autoridades, a la vez que se constituyen en guardianes institucionales. Consideramos que esta acción está enmarcada dentro de la Agenda 2030 donde estas líneas estratégicas buscan garantizar la ampliación de derechos y consolidación de la cultura democrática.

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GRUPO 14 Achaval, Coria, Losada, Zapico

La excelencia se expresa en la enseñanza, la investigación, la producción de conocimientos en general y en las relaciones humanas que en ella se generan.

Uno de los temas centrales de este eje es El Sistema científico, tecnológico y artístico de valor público: simbiótico, estratégico e interdisciplinario, el cual menciona que abordar los desafíos del Siglo XXI plantea el reto de saltar del pensamiento compactado y aislado y dirigirnos hacia el dialogo entre las diferentes disciplinas y entre la Universidad con su entorno.

Y que en ese sentido la Universidad y su comunidad tienen la posibilidad de definir las líneas de investigación estratégicas en miras a su horizonte mayor de crear valor público al tiempo que atender problemáticas urgentes del contexto y promover la democratización del conocimiento. Lo construido debe ser utilizado, apropiado y discutido por la comunidad académica y por el medio en que se inserta.

Esto incluye: la determinación de líneas de investigación estratégicas de largo plazo que dialoguen con políticas nacionales y regionales de desarrollo científico; Definición y puesta en funcionamiento de líneas que atiendan problemáticas sociales urgentes a partir de abordajes interdisciplinarios; Desarrollo de infraestructura y equipamiento científico, tecnológico y artístico; Fortalecimiento de estrategias de comunicación de la ciencia.

Vemos en esta noticia los resultados esperados del modelo de innovación abierta como lo es la creación del valor público y la gestión de lo común.

Este modelo viene de la mano del gobierno abierto, el cual se basa en principios como la transparencia, participación y colaboración. A estos pilares se fueron incorporando elementos como la rendición de cuentas, innovación pública, calidad de los servicios y desarrollo sostenible, entre otros.

En esta nota vemos la coordinación y colaboración,  entre los distintos actores para el bien común de la población. Y a la Universidad como un actor de excelencia que aporta su conocimiento científico en beneficio de las políticas públicas.

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26/10/2021

La UNR y el Concejo Municipal firmaron un convenio para la creación de un Observatorio que contribuya a disminuir la siniestralidad vial en Rosario y la región.

La U niversidad Nacional de Rosario presentó el Programa de Estudios en Movilidad y Seguridad Vial que dependerá del Instituto de Cooperación Latinoamericana. En el marco de este Programa y de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, firmó un convenio con el Concejo Municipal para la creación de un Observatorio Universitario de Seguridad Vial.

El acto, que tuvo lugar en la sede de la UNR, estuvo presidido por el el Rector de la Universidad Nacional de Rosario Franco Bartolacci, la Decana de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Graciela Utges, el Director académico del Programa de Estudios en Movilidad y Seguridad Vial, Gustavo Adda, la Concejala Susana Rueda, Presidenta de la Comisión de Derechos Humanos, que tiene bajo su órbita el Observatorio de Seguridad Vial del Concejo Municipal y la Presidenta del Concejo Municipal de la ciudad de Rosario, Maria Eugenia Schmuck.

"Si hay algo que la Universidad debe hacer es pensarse vinculada con los problemas y los actores del tiempo que nos toca vivir", dijo el Rector Bartolacci quien consideró que la cuestión de la movilidad en los grandes centros urbanos es estratégica.

"Aspiramos a que con el municipio y la provincia podamos a partir de estas instancias y estos trayectos, hacer nuestro aporte en la formación, la capacitación y el saber hacer propio de la vida universitaria, pero también producción de conocimiento científico para que las políticas públicas estén ancladas en diagnósticos acertados sobre la situación que atravesamos y proyecciones específicas respecto a lo que tenemos que hacer", afirmó y agregó: "Es también desarrollo científico, transferencia tecnológica, herramientas, acciones concretas que contribuyan a alcanzar el objetivo de lograr los estándares necesarios en materia de movilidad".

En tanto, la Decana de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura Graciela Utges afirmó que hay una participación activa en esta temática desde hace mucho tiempo en el Instituto de Transporte y la Escuela de Ingeniería Civil. "Hemos firmado este año un convenio con el Concejo Municipal vinculado a la movilidad y la seguridad vial. Por ello pensamos que esta posibilidad de generar un observatorio universitario y aportar de manera colaborativa es muy valioso", dijo al tiempo que celebró que la Universidad tome parte de un tema tan importante para la sociedad.

Por su parte, María Eugenia Schmuck destacó la importancia y la necesidad de generar normativas que hagan posible una política pública que promueva una movilidad urbana más sustentable e inclusiva. "La seguridad vial es vista como un tema ajeno a las sociedades locales, cuando en realidad las ciudades tienen la competencia de poder mejorar, no sólo la calidad de vida de las vecinas y los vecinos a partir de mejorar la movilidad urbana, sino también de limitar la mayor causa de muerte en las y los jóvenes", señaló.

El Programa de Estudios en Movilidad y Seguridad Vial pretende promover la conciencia vial tanto en cientistas sociales, como en aquellos organismos de control garantes del desplazamiento seguro de los usuarios del espacio público, fomentando el desarrollo armónico y sustentable del ambiente comunitario. Asimismo, asistir con todos los recursos humanísticos y científicos, a la permanente formación y capacitación técnica en la compleja problemática del tránsito que permitan aplicar marcos de convivencia urbana.

Además, apunta a fomentar la especialización y aporte práctico continuo al diseño, implementación y monitoreo de políticas públicas con la mirada estratégica que requiere la región, generar conciencia vial y promover los cambios culturales necesarios para el desplazamiento seguro de los ciudadanos.

Periodistas: Victoria Arrabal

Fotógrafos: Camila Casero

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UNR - Se creará un Observatorio Universitario de Movilidad y Seguridad Vial

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26/10/2021 La UNR y el Concejo Municipal firmaron un convenio para la creación de un Observatorio que contribuya a disminuir la siniestralidad vial en Rosario y la región. La U niversidad Nacional de Rosario presentó el Programa de Estudios en Movilidad y Seguridad Vial que dependerá del Instituto de Cooperación Latinoamericana.