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El presente blog educativo se compone de tres secciones: en la sección uno se describen hechos significativos de mi vida personal, familiar y comunal que han sido determinantes en mi formación como persona, en la sección dos se plantea una propuesta autobiográfica para realizar con niños y niñas de preescolar y en la sección tres se expone el rol fundamental que tiene la familia al ser el primer sistema social en el desarrollo del niño o niña, luego se mencionan tres derechos y deberes que tienen los niños y las niñas en ese contexto y la relevancia de los recursos educativos en la formación de valores.

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En esta sección describiré algunas vivencias relevantes de mi vida personal, familiar y comunal.

Cuando era niña amaba muchísimo bailar, tanto me encantaba que en la escuela en los dos últimos años forme parte de dos grupos de baile: uno donde bailaba música de géneros variados del cual recuerdo realice dos presentaciones y otro sobre calipso un baile característico de la provincia de Limón del cual hice una presentación. Me emocionaba tanto aprender las coreografías de cada canción que cuando terminaba los ensayos llegaba a mi casa y le hacía una pequeña demostración a mi familia.

Al llegar al colegio me destaque por ser una estudiante muy aplicada, en recompensa a ello en mi último año, el día de mi graduación recibí un reconocimiento de excelencia académica por parte de la institución por ser el mejor promedio de mi grupo y ese mismo día me entregaron una invitación de parte de la Municipalidad de San José para asistir al club Unión a recibir un premio al esfuerzo en donde me dieron una medalla y un bolígrafo gravado con el nombre de la Municipalidad de San José por ser el segundo mejor promedio de mi centro educativo.

El baile no era algo que solo me caracterizaba a mí de niña sino también a mi familia, a mi madre y padre. Recuerdo con ellos las noches de baile en donde nos reuníamos los tres en la sala, poníamos música en la radio de diversos géneros como salsa, merengue, swing y bailábamos al ritmo de estos. La unión, afecto y convivencia que el baile nos daba era mágica, era nuestro momento en familia el cual disfrutábamos y gozábamos al máximo.

La muerte de mi primo, el hijo menor de una de mis tías fue un hecho que conmociono la vida de todos y todas en la familia, mi tía se deprimió mucho, mis primos estaban devastados, yo estaba demasiado triste había perdido a uno de mis primos, además era la primera muerte de un ser querido que acontecía de manera cercana. Las fechas festivas ese año se vivieron con mucha melancolía, pero como familia nos mantuvimos siempre unidos apoyándonos siempre en tan duros momentos.
También cuando era niña tuve la experiencia de poder asistir a una escuelita dominical que había sido organizada por una de las madres de la comunidad, ese día pude convivir con otras familias, de las cuales aprendí sobre sus creencias, conocer sus valores, bailar, realizar manualidades con materiales reciclables y disfrutar de una actividad con agua con la que tanto los familiares como niños y niñas terminamos mojados.

El haber sido invitada y asistir junto con mi grupo escolar a la inauguración de la nueva delegación policial de mi comunidad hizo que me sintiera un miembro orgulloso y activo. Ese día experimente lo que fue un acto comunal, conocí y escuche en esa ocasión a miembros importantes de la comunidad como los policías, el alcalde, otros miembros de la municipalidad, la banda del cantón y el grupo folclórico.

Todas estas vivencias han sido muy enriquecedoras a lo largo de mi corta vida.

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Sección II: Dirigido a docentes de la primera infancia

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Sección II: Dirigido a docentes de la primera infancia

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A continuación, se ofrece una propuesta para crear una autobiografía con niños y niñas de la primera infancia.

Nombre: Muro autobiográfico

Edad de la población infantil: 5 años
Materiales: Fotografías de cada niño y niña, cinta adhesiva, hojas de papel, pinturas y pinceles.

Descripción de la actividad:

Previamente a la actividad la persona mediadora preparará la pared que será el muro autobiográfico, en la cual estarán colocadas las fotografías de cada niño y niña con cintas a una altura considerable y en línea horizontal.

Para la actividad la persona docente les pedirá a los niños y niñas que realicen en hojas de papel con pinturas tres dibujos, ya sea de aspectos que los caracterizan, de cosas que les gusten, de su familia, un viaje o paseo especial que recuerden o bien una actividad que realizaron en la comunidad, en sí que sea algo de su historia y les dirá que por medio de estos contaran su historia.

Cuando cada niño y niña tenga sus tres dibujos hechos irán hacia la pared designada, se sentarán en enfrente de está formando una media luna y el o la docente llamará a cada uno y una conforme al orden de las fotografías del muro para que coloquen en el muro los dibujos que hicieron debajo de su foto y también para que cuenten de que tratan estos.

Una vez estén todos los dibujos colocados y cada estudiante haya contado de la historia y lo que trataba cada uno, la o el docente realizará a cada niño y niña una pregunta sobre los dibujos de la autobiografía de sus compañeros y compañeras para ver si prestaban atención, además les preguntará a todos y todas que otros dibujos sobre su historia hubieran dibujado para agregar al muro autobiográfico.

La autobiografía para niños y niñas es parte muy importante del desarrollo humano, los hace recordar vivencias y así poner a prueba la memoria y aun más llevarlos a tener un vinculo muy estrecho con sus familia, ya que está es la encargada de ayudarlos a recordar con sus relatos muchas situaciones vividas las cuales ya no recuerdan.
También ese recurso es importante por que favorece en los niños y niñas preescolares el conocimiento sobre si mismos, ya que él o la infante al realizar esta determinar cuáles son las características, gustos y comportamientos que posee y son relevantes de su persona.
Los niños y niñas van a reflejar los valores que su familia les transmite como por ejemplo: el respeto hacia los demás, los sentimientos y la vivencia con los otros niños y niñas logrando desarrollarse como seres humanos capaces en sociedad.

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Sección III: Dirigido a familias de niños y niñas en edad preescolar

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Sección III: Dirigido a familias de niños y niñas en edad preescolar

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La familia es importante en el desarrollo infantil porque es el primer sistema de interacción, desarrollo y aprendizaje, en el cual el niño y la niña a través de la interacción con sus miembros familiares desarrolla su lenguaje, su sistema motor, establece sus primeras relaciones afectivas, adquiere sus primeros conocimientos, habilidades y valores. También es el primer lugar en donde el niño o la niña explora y conoce el mundo que lo rodea.
No solo los miembros adultos de la familia tienen derechos y deberes dentro del hogar, también los niños y niñas poseen estos.
Los niños y las niñas preescolares dentro del hogar tienen derecho a la alimentación, a la seguridad y al afecto, pero no solo tienen derechos en el hogar sino también deberes u obligaciones como: recoger sus juguetes, hacer su cama y acomodar su ropa.
Usar recursos educativos que contribuyan a la formación de valores ya sea de forma directa como indirecta es muy importante en la formación de los niños y niñas, porque ayuda a modificar en ellos y ellas los patrones negativos establecidos como también ayuda a educarlos para que sean personas de bien, respetuosas, éticas, empáticas, tolerantes, interesadas en contribuir de manera positiva a la sociedad y de participar activamente en está.

Además el uso de recursos que promuevan valores interiorizan en los estudiantes el cómo comportarse y actuar ante ciertas situaciones de manera adecuada y prudente y en otros espectadores influye en lo mismo y en el que estos sepan como manejar cierta reacción.

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Capítulo 4 - El mundo de Nani: Mi familia - Lesco

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“Somos seres formados por vivencias que propician experiencias que forman a nuevos seres, seamos conscientes al propiciar estas en función al bienestar del nuevo ser” Dayana Grant Mora

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Audiovisuales UNED. (16 de abril de 2021). Capítulo 4: Mi familia - Lesco [Video]. Recuperado  de https://www.youtube.com/watch?v=r-0lx3-va8I

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VIDEOCOMUNICACION UNED CR Sala A. (20 de enero de 2020). 02150 Desarrollo Socio Cultural de la Niñez I Actores de la comunidad educativa [Video tutoría]. Recuperado de
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