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baile: mediante el baile les permite demostrar de manera creativa y simbólica lo aprendido, al mismo tiempo cuando debaten, escogen la coreografía y la música desarrollan distintas habilidades como: trabajo colaborativo, empatía, respeto.

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baile: mediante el baile les permite demostrar de manera creativa y simbólica lo aprendido, al mismo tiempo cuando debaten, escogen la coreografía y la música desarrollan distintas habilidades como: trabajo colaborativo, empatía, respeto.

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obras de teatro: una excelente opción para que los estudiantes demuestren lo aprendido en diferentes asignaturas, al tiempo que desarrollan la creatividad e imaginación, también se promueve otras facetas relacionadas con las artes. 

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obras de teatro: una excelente opción para que los estudiantes demuestren lo aprendido en diferentes asignaturas, al tiempo que desarrollan la creatividad e imaginación, también se promueve otras facetas relacionadas con las artes. 

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historietas: usar una serie de dibujos que cuentan un relato, pueden estar acompañado de un texto o no. se puede emplear para evaluar temas de la asignatura lenguaje y comunicación, ya que los estudiantes pueden expresar lo aprendido de una manera diferente y divertida.

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historietas: usar una serie de dibujos que cuentan un relato, pueden estar acompañado de un texto o no. se puede emplear para evaluar temas de la asignatura lenguaje y comunicación, ya que los estudiantes pueden expresar lo aprendido de una manera diferente y divertida.

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2. juegos: el juego es una manera muy divertida  de evaluar los aprendizajes que han logrado los alumnos acerca de un tema, existen juegos conocidos que se pueden adaptar para concursos de preguntas y respuestas.

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2. juegos: el juego es una manera muy divertida  de evaluar los aprendizajes que han logrado los alumnos acerca de un tema, existen juegos conocidos que se pueden adaptar para concursos de preguntas y respuestas.

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1. guía de observación:  es un instrumento con una lista de indicadores, que pueden diseñarse como afirmaciones o preguntas que orienten lo que se desea observar.

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1. guía de observación:  es un instrumento con una lista de indicadores, que pueden diseñarse como afirmaciones o preguntas que orienten lo que se desea observar.

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Recomendación de estrategias pedagógicas para una evaluación diferenciada.

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Recomendación de estrategias pedagógicas para una evaluación diferenciada.

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Es esencial definir los criterios, condiciones, procedimientos e instrumentos evaluativos, para aplicar la evaluación diferenciada en el aula, de tal forma de asegurar un nivel de logro de aprendizaje de estos alumnos, con lo cual acceden a las oportunidades de una educación de calidad y equidad.

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Es esencial definir los criterios, condiciones, procedimientos e instrumentos evaluativos, para aplicar la evaluación diferenciada en el aula, de tal forma de asegurar un nivel de logro de aprendizaje de estos alumnos, con lo cual acceden a las oportunidades de una educación de calidad y equidad.

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Es un recurso que el docente emplea al evaluar a los alumnos que presentan dificultades para lograr adecuadamente los aprendizajes escolares.

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Es un recurso que el docente emplea al evaluar a los alumnos que presentan dificultades para lograr adecuadamente los aprendizajes escolares.