# data[].attributes.body
Sau buổi học (kéo dài 2 tiết) 40 học sinh lớp 9 chia nhóm thuyết trình về lý thuyết cây nghề nghiệp (liệt kê 5 rễ cây)

# data[].attributes.body
Hay: Hoạt động chia sẻ theo nhóm 3 - 4 học sinh. Hoạt động này giúp học sinh hiểu sâu hơn về những lựa chọn của mình.

Góp ý: Phần ý nghĩa của đặc tính Holland là không thực sự cần thiết.

# data[].attributes.body
Sau 3 tiếng, học viên giải thích được ý nghĩa của trắc nghiệm Holland, liệt kê được 6 nhóm holland và xác định được 2-3 nhóm holland cao nhất của bản thân, giải thích được sự phù hợp của bản thân với nhóm Holland cao nhất thông qua 2 -3 hoạt động trong cuộc sống (hoạt động chia sẻ theo nhóm 3-4 người)

# data[].attributes.body
Sau buổi học kéo dài 4 tiếng, các học viên sẽ xác định được mục tiêu cá nhân trong học tập.

# data[].attributes.body
Sau buổi học (kéo dài 2 tiết, mỗi tiết 45 phút)  học sinh được khám phá sở thích, khả năng, giá trị nghề nghiệp mà bản thân hướng đến.
Sau buổi học (Kéo dài 2 tiết, mỗi tiết 45 phút) mỗi học sinh vẽ được 1 cây nghề nghiệp với 5 rễ cây (liệt kê những sở thích, thói quen, khả năng,...)

# data[].attributes.body
Sau khia kết thúc tiết học hướng nghiệp 45 phút, 40 học sinh lớp 10, liệt kê được 6 nhóm đặc tính nghề nghiệp Holland và xác định 2 - 3 nhóm Holland cao nhất của bản thân.

# data[].attributes.body
Sau khi kết thúc tiết học hướng nghiệp 45 phút, 40 học sinh lớp 10, liệt kê được 6 nhóm đặc tính Holland và liệt kê được 2 đặc điểm nổi bật của 2 nhóm Holland cao nhất của bản thân.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.headline
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.subject
Bấm dấu + ở trên và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài: Dạy Mô hình lý thuyết vị trí điều khiển cho 40 học sinh lớp 11

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài: Dạy Mô hình lý thuyết vị trí điều khiển cho 40 học sinh lớp 11

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài:  Dạy Mô hình lý thuyết Cây nghề nghiệp cho 40 học sinh lớp 9

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài: Dạy Lý thuyết Holland cho 40 học sinh lớp 10

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài: Dạy Lý thuyết Holland cho 40 học sinh lớp 10

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài: Dạy Mô hình Chìa khóa xây dựng kế hoạch nghề nghiệp cho 40 học sinh lớp 10

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài: Dạy Mô hình Chìa khóa xây dựng kế hoạch nghề nghiệp cho 40 học sinh lớp 10

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên (hoặc các học viên) sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài:  Dạy Mô hình lý thuyết Cây nghề nghiệp cho 40 học sinh lớp 9

# data[].attributes.body
Khi vào phòng, ngay lập tức phân vai để có:
- 1 người điều hành thảo luận, mời từng thành viên chia sẻ theo nhiệm vụ được giao cho nhóm
- 1 người làm thư ký ghi chép đáp án của nhóm ở cột tương ứng