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Gerade am Anfang der Schulzeit ist es sinnvoll, wenn ein Kind den Stift korrekt hält, dabei liegt der Stift in der Mulde zwischen Daumen und Zeigefinger auf dem vorderen Glied des Mittelfingers und wird mit Daumen und Zeigefinger gehalten und geführt. Diese Haltung ist für die Hand am wenigstens anstrengend.

Kinder dagegen, die den Stift im Pfötchengriff (Halten des Stiftes mit Daumen, Zeige- und Mittelfinger gleichzeitig), im Faustgriff (Stift wird mit der ganzen Faust gehalten) oder im Krampfgriff (Stift liegt auf den Fingern und wird mit dem Daumen geführt) halten, spüren die Anstrengung schneller. Dazu ist die Schrift oft schwer lesbar.

Es lohnt sich also, jetzt damit zu beginnen, das Kind zur richtigen Stifthaltung zu ermuntern.

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Wie sieht die korrekte Stifthaltung aus und warum ist sie so wichtig?

Eine wesentliche Grundlage für das Schreiben ist die Fähigkeit, ein Schreibgerät ergonomisch richtig greifen und führen zu können, und zwar mit 3 Fingern (Tripodengriff / Feingriff). Diese Fähigkeit soll bereits vor der Einschulung entwickelt und eingeübt werden. Die Kinder müssen sich in ihrer Kindergartenzeit mit dem Stift anfreunden, damit der Stift zunächst die Formen und Muster malt, die es später schreiben will. Die Kinder sollen Erfahrungen mit dem Stift machen und die Finger sollen lernen, wie der Stift zu halten ist.

Die empfehlenswerte Stifthaltung ist wichtig, um Stifte effektiv, d.h., entspannt zu halten. Diese Stifthaltung entsteht nicht zufällig und auch nicht von alleine. Dazu brauchen die Kinder Anleitung. Viele Kinder kommen mit der falschen Stifthaltung in die Schule.

Ebenso ist die Stifthaltung vieler Kinder in Bezug auf ihre Schreibaktivität unangepasst. Die Finger / Hand / Arm sind verkrampft, teilweise ist ein Zittern sichtbar. Einige Kinder setzen zu wenig, die meisten Kinder jedoch zu viel Kraft ein. Sie vermeiden das Malen und Schreiben. Neben den eigentlichen grafomotorischen Schwierigkeiten entsteht durch ihr Vermeidungsverhalten ein Übungsdefizit. Sie können nicht auf der Linie schreiben, die Schriftzeichen werden nur ungenau abgebildet, sie sind langsam. Dies führt dann zu Stresssituationen und schließlich noch zu mehr Verkrampfung und Unlust.

Die Stifthaltung verläuft wie die gesamte motorische Entwicklung in Stufen. Kinder nehmen alters- und entwicklungsentsprechend verschiedene Stifthaltungen ein. Je nach Übung im Umgang mit dem Stift, entwickelt sich die Technik, den Stift zu halten. Von einem Grobgriff zu einem immer beweglicheren Feingriff. Je genauer das Kind arbeitet, desto feiner muss sein Griff sein. Dabei ist die Anzahl der Finger am Stift wichtig. Sie hat Auswirkungen auf die Mal- Schreibbewegungen. Die Griff- und Haltetechnik nimmt wesentlichen Einfluss darauf, wie Strichführungen gestaltet werden, ob Malen und Schreiben Spaß macht und die Kinder mit Freude etwas auf das Papier bringen.

Bei der 3-Finger-Stifthaltung liegt der Stift zwischen Daumen und Zeigefinger. Der Mittelfinger liegt unter dem Stift. Ringfinger und kleiner Finger zeigen in einer leichten Beugung in die Handinnenfläche.

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Wie sieht die korrekte Stifthaltung aus und warum ist sie so wichtig? Eine wesentliche Grundlage für das Schreiben ist die Fähigkeit, ein Schreibgerät ergonomisch richtig greifen und führen zu können, und zwar mit 3 Fingern (Tripodengriff / Feingriff). Diese Fähigkeit soll bereits vor der Einschulung entwickelt und eingeübt werden.

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Kann das Kind sich über eine längere Zeit mit Spielzeugen/Aufgaben alleine und ausdauernd beschäftigen?

Spielt es Spiele zu Ende oder verliert das Kind schnell die Lust?

Führt das Kind Aufgaben selbstständig und ohne häufiges Feedback aus?

Versteht das Kind einfache Anweisungen und Aufgaben?

Kann es Unlust überwinden und Aufgaben zu Ende bringen?

Genießt das Kind ausreichend Schlaf, eine gesunde Ernährung und viel Bewegung?

Hat das Kind geregelte Medienzeiten? 4 bis 6 Jahre: maximal 30 Minuten pro Tag; nicht unbedingt täglich; begleitete Bildschirmzeit und nur altersgerechte Inhalte je nach Interesse des Kindes.

Spielideen:

Wimmelbilder, Fehlerrätsel, Memory, Labyrinthrätsel

malen

Gedächtnisspiele wie z.B. "Ich packe meinen Koffer"

Traumreisen, Yogaübungen

kleine Aufträge ausführen z.B. "Stelle bitte vier Gläser auf den Tisch."

Doppelaufträge ausführen lassen z.B. "Stelle den Teller auf den Tisch und bringe mir bitte das Geschirrtuch."

vorlesen und Fragen zur Geschichte stellen

rhythmisches Klatschen oder Klopfen

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 Silvia Resei, BSc on Instagram: "TEIL 1: Nicht immer muss gemalt oder geschrieben werden um kleine (und große) Finger aufs Schreiben und Stift führen vorzubereiten und zu schulen. Wichtig ist, dass dein Kind Spaß dabei hat und positive Erfahrungen sammelt. Im Verlauf kann dann immer weiter ausgebaut und der Übergang zum Stift angebahnt werden. Für Kinder die „nicht gerne“ malen, habe ich auch weitere Reel mit Ideen für dich. Schaue sie dir gerne auf meiner Seite @ergotipps an.

‼️⚠️In diesem Video geht es nicht darum, dass dein Kind eine bestimmte Stifthaltung erlernt, sondern die Stifthaltung anbahnt, also vorrangig das Halten und Hantieren mit den Fingern. Denn es gibt die „einzig wahre“ Stifthaltung nicht. Es ist aber definitiv von Vorteil, wenn die Bewegung immer mehr aus den Fingern kommt. Schaue dir hierzu gerne meine anderen Reels an.

Meine Ideen sind ganz allgemein und sollten deshalb auf das individuelle Können und Interesse deines Kindes angepasst werden.
Umsetzbar sind die Ideen ab dem Kindergartenalter - je nach Können.
Nichts „muss“, nimm dir mit, was du brauchen kannst, lasse den Rest einfach hier.

Dieses Reel ersetzt keine fachliche Beratung oder Therapie. Wende dich bei Unsicherheiten bitte an eine:n Ergotherapeut:in in deiner Nähe.

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#ergotipps #ergotherapie #stifthaltung #malen #ideenfürkinder #schreibenlernen #schreibhilfe #spielendlernen #spielideen #feinmotorik #grafomotorik #schreibmotorik #schule #kindergarten #kita #kitakind #schulkind #kindergartenkind"

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 Silvia Resei, BSc on Instagram: "TEIL 1: Nicht immer muss gemalt oder geschrieben werden um kleine (und große) Finger aufs Schreiben und Stift führen vorzubereiten und zu schulen. Wichtig ist, dass dein Kind Spaß dabei hat und positive Erfahrungen sammelt. Im Verlauf kann dann immer weiter ausgebaut und der Übergang zum Stift angebahnt werden. Für Kinder die „nicht gerne“ malen, habe ich auch weitere Reel mit Ideen für dich. Schaue sie dir gerne auf meiner Seite @ergotipps an.

‼️⚠️In diesem Video geht es nicht darum, dass dein Kind eine bestimmte Stifthaltung erlernt, sondern die Stifthaltung anbahnt, also vorrangig das Halten und Hantieren mit den Fingern. Denn es gibt die „einzig wahre“ Stifthaltung nicht. Es ist aber definitiv von Vorteil, wenn die Bewegung immer mehr aus den Fingern kommt. Schaue dir hierzu gerne meine anderen Reels an.

Meine Ideen sind ganz allgemein und sollten deshalb auf das individuelle Können und Interesse deines Kindes angepasst werden.
Umsetzbar sind die Ideen ab dem Kindergartenalter - je nach Können.
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TEIL 2: Nicht immer muss gemalt oder geschrieben werden um kleine (und große) Finger aufs Schreiben und Stift führen vorzubereiten und zu schulen. Wichtig ist, dass dein Kind Spaß dabei hat und positive Erfahrungen sammelt. Im Verlauf kann dann immer weiter ausgebaut und der Übergang zum Stift angebahnt werden. Für Kinder die „nicht gerne“ malen, habe ich auch weitere Reels mit Ideen für dich. Schaue sie dir gerne auf meiner Seite @ergotipps an.

‼️⚠️In diesem Video geht es nicht darum, dass dein Kind eine bestimmte Stifthaltung erlernt, sondern die Stifthaltung anbahnt, also vorrangig das Halten und Hantieren mit den Fingern. Denn es gibt die „einzig wahre“ Stifthaltung nicht. Es ist aber definitiv von Vorteil, wenn die Bewegung immer mehr aus den Fingern kommt. Schaue dir hierzu gerne meine anderen Reels an.

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 Silvia Resei, BSc on Instagram: "TEIL 2: Nicht immer muss gemalt oder geschrieben werden um kleine (und große) Finger aufs Schreiben und Stift führen vorzubereiten und zu schulen. Wichtig ist, dass dein Kind Spaß dabei hat und positive Erfahrungen sammelt. Im Verlauf kann dann immer weiter ausgebaut und der Übergang zum Stift angebahnt werden. Für Kinder die „nicht gerne“ malen, habe ich auch weitere Reels mit Ideen für dich. Schaue sie dir gerne auf meiner Seite @ergotipps an.

‼️⚠️In diesem Video geht es nicht darum, dass dein Kind eine bestimmte Stifthaltung erlernt, sondern die Stifthaltung anbahnt, also vorrangig das Halten und Hantieren mit den Fingern. Denn es gibt die „einzig wahre“ Stifthaltung nicht. Es ist aber definitiv von Vorteil, wenn die Bewegung immer mehr aus den Fingern kommt. Schaue dir hierzu gerne meine anderen Reels an.

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643 likes, 14 comments - ergotipps on February 19, 2024: "TEIL 2: Nicht immer muss gemalt oder geschrieben werden um kleine (und große) Finger aufs Schrei..."

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Stifthaltung kontrollieren und üben

Im ersten Schritt sollten Sie sich anschauen, wie Ihr Kind den Stift beim Malen und Zeichnen hält. Wenn Sie das Gefühl haben, eine Korrektur wäre nötig, sprechen Sie Ihr Kind darauf an. Erklären Sie ihm, dass es fürs Schreiben wichtig ist, den Stift im Drei-Punkt-Griff zu halten. Natürlich wird es den Stift nicht ab sofort richtig führen, aber es ist sensibilisiert und Sie können immer, daran anknüpfen. Die Umstellung muss ja nicht von heute auf morgen erfolgen. Bis zur Einschulung dauert es noch ein bisschen!

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Liebe Eltern,
herzlich willkommen auf der digitalen Pinnwand der Nordschule Lechenich.

Leider kann in diesem Jahr die Informationsveranstaltung für Eltern von 4- jährigen Kindern nicht stattfinden. So gehen wir neue Wege, um mit Ihnen und Ihrem Kind in Kontakt zu treten und Sie bestmöglich zu informieren. Aus diesem Grund haben wir eine digitale Pinnwand erstellt.

Hier erhalten Sie Anregungen und Informationen für einen gelungenen Schulstart!

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Es gibt im Familienalltag zahlreiche Lernmöglichen, die Sie nutzen können, um Ihr Kind spielerisch und bewusst auf den Schulstart vorzubereiten.

Die Schulfähigkeit umfasst die Bereiche Wahrnehmung, Konzentration und Aufgabenverständnis, Entwicklung der Motorik, Sozialverhalten, Sprachentwicklung sowie die mathematischen Grundfertigkeiten.

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Die Wahrnehmung ist die Fähigkeit, Informationen aus der Umwelt über die verschiedenen Sinne wahrzunehmen.

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Sieht das Kind gut?

Kann das Kind rechts, links, oben und unten unterscheiden?

Erkennt das Kind Gegenstände wieder?

Kann es Formen, Farben und Größen erkennen und unterscheiden?

Ordnet das Kind Gegenstände nach Farben, Formen und Größen?

Spielideen:

Suchspiele anschauen

Memory

Fehler- und Wimmelbilder

"Ich sehe was, was du nicht siehst"

"Tempo kleine Schnecke"- Farben lernen

Ordnen von Spielzeugen nach Farbe, Formen und Größen

Spielsachen im Kinderzimmer aufräumen/sortieren (Legokiste, Autokiste)

Muster mit Bauklötzen legen

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Hafer - unsere Leidenschaft

Unsere Geschichte beginnt vor 200 Jahren: Ein tüchtiger junger Mann namens Peter Kölln errichtete am Hafen eine Hafermühle, um die Elmshorner Seefahrer mit Proviant zu versorgen.
Ein Familienunternehmen sind wir auch heute - und seit der Gründung haben wir viel Wissen über das besondere Getreide Hafer gesammelt. Mit dieser Erfahrung und einer großen Portion Leidenschaft entstanden allseits beliebte Klassiker wie Blütenzarte Köllnflocken, das Kölln Schoko Hafer-Müsli oder unsere Kölln Knusprigen Haferfleks®. Hinzu kommen immer wieder neue Kreationen, die Hafer-Genuss neu erfinden.

Zum Beispiel die Kölln Hafer-Porridges und die Kölln Haferdrinks.

Mehr zu unserem Unternehmen, unserem Purpose und unserer Haltung findest Du hier auf Youtube in unserem Film „Du stärkst die Welt und wir stärken Dich".

Nur beste Zutaten

Aus Tradition stellen wir unsere Hafer-Spezialitäten nur aus besten Zutaten her. So engagieren wir uns für den konventionellen ebenso wie für den regionalen und ökologischen Anbau von Hafer, damit wir für alle Produkte den optimalen Hafer verwenden können.

Natürlich werden auch alle weiteren Zutaten nach besonders hohen Qualitätsmaßstäben ausgewählt und verarbeitet - mit all dem Wissen, über das wir seit 1820 verfügen.
Zu den Zutaten

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Aktuelles aus der Kölln-Welt sofort erfahren

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Köstlichkeiten aus Hafer von Kölln: Qualität seit 1820 ✓ Große Auswahl von unseren Köllnflocken bis hin zu ausgefallenen Müslis ✓ Jetzt entdecken!

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Tolle Fehlerbild - Finde die Unterschiede | Kostenlose Ausmalbilder

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Fehlerbilder, auf denen die Kinder mehrere Unterschiede suchen und markieren sollen, fördern die Konzentration! Die Aufgabe besteht für die Kinder darin, die Unterschiede zwischen beiden Bildern zu suchen und zu markieren. Und insbesondere hierbei ist eine kindgerechte Aufmachung der Vorlage wichtig.

Fehlerbild - Unterschiede finden

Das Besondere bei uns: nach der Fehlersuche kann die Vorlage ausgemalt werden. So verbinden Sie Konzentrationsübungen und genaues Schauen mit spielerischem Ausmalen als Belohnung. Ein Klick auf die Zeichnung öffnet die Vorlage im pdf-Format:
Lösung für den Notfall
Wenn Ihnen Ausmalen zu wenig ist, können die Malvorlagen auch anderweitig als Vorlagen für Laternen, Teelichtergläser oder Fensterbilder verwendet oder thematisch ausgewählte Malbilder in Verbindung mit einer vorgelesenen Geschichte genutzt werden. Unsere Seite bietet diverse Kategorien von Malvorlagen. Jeder kann hier bei uns fündig werden. Ob Jungen oder Mädchen, ob alt oder jung, jeder wird sich von einer der vielen Vorlagen motiviert fühlen und zum Stift zu greifen. Schaut euch um! Haben Sie Fragen, Anregungen, Kritik oder einen Fehler gefunden? Fehlt Ihnen ein Thema, über das wir berichten sollen oder ein Ausmalbild, welches wir erstellen sollten? Sprechen Sie uns gerne an!

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Tolle Fehlerbild - Finde die Unterschiede | Kostenlose Ausmalbilder

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Fehlerbilder, auf denen die Kinder mehrere Unterschiede suchen und markieren sollen, fördern die Konzentration! Die Aufgabe besteht für die Kinder darin, die Unterschiede zwischen beiden Bildern zu suchen und zu markieren. Und insbesondere hierbei ist eine kindgerechte Aufmachung der Vorlage wichtig. Das Besondere bei uns: nach der Fehlersuche kann die Vorlage ausgemalt werden.

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Hört das Kind gut?

Kann es Geräusche erkennen und zuordnen?

Kann das Kind Gehörtes erfassen und verarbeiten?

Spielideen:

Sing- und Klatschspiele

Alltagsgeräusche erkennen und benennen können

kleine Aufträge übertragen, die das Kind sich merken und durchführen muss

Geschichten vorlesen und anschließend Fragen zur Geschichte stellen

Fantasiereisen

In einer Minute Stille alle Geräusche hören und danach aufzählen lassen

Übung: „Mitmachgeschichten“
Dem Kind wird eine Geschichte vorgelesen und vorher bestimmte Wörter, werden mit einer Aktion (z.B. Kniebeugen) verbunden. Dadurch wird zum einen der Bewegungsdrang der Kinder unterstützt und
die Fähigkeit des genauen Zuhörens geübt.

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Als Motorik wird die Gesamtheit der Muskelbewegungen des Körpers bezeichnet. Dabei wird in Fein- und Grobmotorik unterschieden.

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Die Feinmotorik bezeichnet die Bewegungsabläufe der Hand-Fingerkoordination, aber auch der Fuß-, Zehen-, Gesichts-, Augen- und Mundmotorik.

Kann das Kind sich selbstständig an- und ausziehen?

Kann das Kind Gegenstände auf- und zuschrauben und eine Brotdose/einen Schulranzen öffnen und schließen?

Kann es eine Schleife binden?

Kann das Kind einen Reißverschluss auf- und zumachen?

Putzt es sich eigenständig die Nase?

Kann das Kind ohne Hilfe den Toilettengang durchführen?

Spielerische Förderung/ Spielideen:

Schwungübungen, Labyrinth, Nachspurspiele

kneten und formen

Perlen auffädeln

große Bügelperlen stecken

malen, basteln, falten, schneiden, kleben und radieren

beim Kochen mithelfen

Getränke einschütten, Brot schmieren

Konstruktionsspiele z.B. Kaplasteine, Lego

fühlen und ertasten von Gegenständen z.B. im Kissenbezug etwas verstecken

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Mit Schrecken habe ich den Öko-Test Bericht vom Januar 2018 über Knete gelesen. Beim Blick in den Schrank musste ich feststellen, dass wir ein mit „ausreichend" bewertetes Produkt im Haus haben, mit dem unser Sohnemann schon viel gespielt hat. Mit seinen zwei Jahren nimmt er natürlich immer noch viel in den Mund während des Spielens. Also musste ich einfach handeln und die Knete entsorgen. Wer will schon sein Kind mit einem Produkt spielen lassen, in dem nachweislich schädliche Inhaltsstoffe enthalten sind?! Die Lösung für mich: Selbst gemachte Knete. Da weiß ich, was drin ist und wo es herkommt.

Ich habe dann ein Rezept ausprobiert und das hat mich auf Anhieb überzeugt. Deshalb zeige ich Ihnen hier, wie Sie kostengünstig und ganz einfach selbst Knete herstellen können. Im Übrigen hat die „Zubereitung" nicht nur mir Freude bereitet. Vor allem für meinen Sohn war es ein tolles Erlebnis, dass er bei allen Schritten all seine Sinne einsetzen konnte: Vom Mehl durch die Hände rieseln lassen bis hin zum Kneten des fast fertigen „Teiges".

Anleitung für selbst gemachte Knete

Das brauchen Sie für samtig weiche Knete:

400 g Mehl

200 g Salz

2 EL Zitronensäure oder 2 TL Weinsteinsäure

500 ml kochendes Wasser

3 EL Speiseöl

Lebensmittelfarbe

Rührgerät

Und so geht's:

1. Mischen Sie Mehl, Salz, säure und Öl in einer Schüssel.

2. Übergießen Sie alles mit kochendem Wasser.

3. Dann wird so lange mit dem elektrischen Rührgerät geknetet, bis ein Teig entstanden ist. Ähnlich wie beim Brot backen anschließend mit der Hand zu einem geschmeidigen Teig kneten. Achtung, der Teig ist unter Umständen noch heiß. Bevor Sie also ihr Kind kneten lassen, sollten Sie überprüfen, ob die Temperatur angenehm ist.

4. Jetzt wird es bunt! Teilen Sie den Teig auf. Je mehr Farben Sie haben, desto bunter wird es. Ich habe mich für drei Grundfarben entschieden. Rot, blau und gelb. Nun heißt es nochmal kräftig kneten, damit sich die Farbe schön im Teig verteilen kann. Ein kleiner Tipp an der Stelle. Ziehen Sie Einweghandschuhe an, damit die Hände keine Farbe abbekommen.

5. Und Zack-fertig ist die Knete. Das ging schnell, hat Spaß gemacht und während Mama etwas aufräumt, kann der kleine Künstler schon mal starten und seine Kreativität walten lassen.

Die Knete hält sich in einer Dose aufbewahrt ungefähr ein halbes Jahr.

Tipp: Die gekneteten Figuren lassen sich auch dauerhaft haltbar machen. Dafür sollten sie etwa eine Woche auf der Heizung trocknen. Dann, je nach Dicke, 30 bis 60 Minuten bei 150 °C im Backofen backen.

Nun wünsche ich Ihnen ganz viel Freude beim Nachmachen. Es ist kinderleicht und macht riesig Spaß - nicht nur den Kleinen!

Hier können Sie die Anleitung zum Knete herstellen als PDF zum Ausdrucken herunterladen.

Bildquellen

zutaten-fuer-die-knete: ©Constanze L.

anleitung-knete: ©Constanze L.

mit-knete-spielen: ©Constanze L.

diy-knete: ©Constanze L.

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Mit Schrecken habe ich den Öko-Test Bericht vom Januar 2018 über Knete gelesen. Beim Blick in den Schrank musste ich feststellen, dass wir ein mit „ausreichend" bewertetes Produkt im Haus haben, mit dem unser Sohnemann schon viel gespielt hat. Mit seinen zwei Jahren nimmt er natürlich immer noch viel in den Mund während des Spielens.

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Das Sozialverhalten beinhaltet alle Verhaltensweisen von Menschen, die sich auf Reaktionen oder Aktionen anderer Menschen beziehen.

Kinder müssen lernen, sich in der Klassengemeinschaft einzugliedern, Streit auszuhalten, Konflikte zu lösen und Freunde zu finden.

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Geht das Kind offen auf andere Kinder zu und schließt Freundschaften?

Kennt das Kind seine eigenen Bedürfnisse und äußert sie?

Geht es respektvoll mit anderen Kindern und Erwachsenen, deren Eigentum, Bedürfnissen und Gefühlen um?

Kann es sich in die Gefühlslagen anderer Kinder hineinversetzen und mitfühlend sein?

Kann das Kind sich für die Erledigung kleiner Aufträge verantwortlich fühlen?

Hält das Kind Augenkontakt?

Hält es sich an Regeln?

Hilft das Kind anderen und nimmt Hilfe an?

Löst es Konflikte friedlich und gewaltfrei und holt sich falls notwendig Hilfe bei einem Erwachsenen?

Versucht das Kind einen Lösungsweg im Streit zu finden und kann Kompromisse schließen?

Nimmt das Kind Lob und Kritik an und erträgt Enttäuschungen?

Kann es aufmerksam zuhören und andere ausreden lassen, bis es an der Reihe ist?

Zeigt das Kind Empfindungen wie Freude, Trauer, Ärger?

Traut es sich etwas zu und geht offen an neue Dinge heran?

Trennt sich das Kind vorübergehend von Bezugspersonen?

Spielideen:

Rollenspiele (Kaufmannsladen, Spielküchen, Mutter- Vater Kind, Feuerwehrmann, Puppentheater)

Ausdauer trainieren (Spiele zu Ende spielen)

Verlieren üben! (Memory, Mensch ärger dich nicht, HalliGalli)

lernen Regeln zu akzeptieren und einzuhalten

Tipps:

Toleranz und Geduld lernen

Raum und Zeit lassen, um Emotionen auszuleben.

Emotionen des Kindes wahrnehmen und zulassen. Gefühle benennen lassen.

lernen Gefühle angemessen zu äußern, gemeinsame Auswege aus der Gefühlslage finden.

Erklären Sie Ihrem Kind, dass es in Ordnung ist, wenn es wegen einer Sache wütend ist, dass Sie es aber nicht akzeptieren, wenn es deswegen Gegenstände herumwirft und anderen schadet.

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Versteht das Kind was mit ihm besprochen wird?

Spricht es in vollständigen Sätzen?

Kann es eine Geschichte oder ein Erlebnis im Wesentlichen wiedergeben?

Spricht das Kind in einem angemessenen Tempo und betont passend?

Spricht es alle Laute und Silben?

Spielideen

singen, reimen, Zungenbrecher

Geschichten und Erlebnisse erzählen und erzählen lassen

regelmäßiges vorlesen, Fragen zur Geschichte stellen

Bilder beschreiben lassen

"Ich sehe was, was du nicht siehst" spielen

Tipps:

Alltag sprachlich begleiten

Vorbildfunktion bewusst sein und nutzen

Kinder in Gespräche einbeziehen

# data[].attributes.body
Fischers Fritz fischt frische Fische, frische Fische fischt der Fritz

Blaukraut bleibt Blaukraut und Brautkleid bleibt Brautkleid

Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, dann fliegen Fliegen Fliegen nach

Papas plappernde Papageien plappern pausenlos, pausenlos plappern Papas plappernde Papageien.

Schlaue Schlangen schauen schlau, schlau schauen schlaue Schlangen. (Birgit Ebbert)

Sieben Ziegen ziehen sieben Ziegen zum Ziegenzoo zwischen sieben Ziegenzootoren hindurch.

Schlanke Schlangen schlingen schnell schlanke Schlingen. (Birgit Ebbert)

Sieben Spinnen spinnen, sieben Spinnen springen, bis sieben Spinnen sieben Spinnen spinnen. (Birgit Ebbert)

Zehn Ziegen zogen zehn Zentner Zucker zum Zoo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schreib dich schlau I Lernvideo für Vorschule und Grundschule I Eiskunstlauf

# data[].attributes.attachment_link.title
Schreib dich schlau I Lernvideo für Vorschule und Grundschule I Fingergymnastik

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Wiederhole die Reihenfolge! - Online-Spiel im Simon-Stil

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Das ist der Daumen, der schüttelt die Pflaumen, der hebt sie auf, der trägt sie nach Haus, der kleine isst sie alle auf.

Bienchen, Bienchen, summ – summ summ, um die Blumen summ herum! Tauch hinein dein Köpfchen, hol die Nektartröpfchen, flieg zurück zum Bienenhaus, mach uns süßen Honig draus!

Morgens früh um sechs, kommt die kleine Hex‘. Morgens früh um sieben kocht sie gelbe Rüben. Morgens früh um acht wird Kaffee gemacht. Morgens früh um neun
geht sie in die Scheun‘. Morgens früh um zehn
holt sie Holz und Spän‘, feuert an um elf,
kocht dann bis um zwölf: Fröschebein‘ und Krebs und Fisch. Hurtig, Kinder, kommt zu Tisch!

# data[].attributes.body
Der Begriff Grobmotorik bezieht sich dabei auf alle Handlungen, die der Gesamtbewegung dienen.

Kann das Kind auf niedrigen Mauern, Baumstämmen oder abgesetzten Pflastersteinen balancieren?

Kann es auf einem Bein/auf zwei Beinen hüpfen?

Kann das Kind vorwärts/rückwärts und seitwärts laufen und auf ein Signal das Laufen stoppen?

Kann es sicher Treppen steigen?

Fährt das Kind Roller, Dreirad oder Fahrrad?

Spielideen:

Schwimmen gehen

Hampelmannsprung

Ballspiele (Ball werfen und fangen)

Spielplatzbesuche- Schaukeln, Rutschen, Klettern

Roller/Dreirad/Fahrrad fahren

Springseil springen, Laufdosen und Stelzen benutzen

diverse Sportarten ausprobieren

# data[].attributes.body
Kann das Kind bis 10 zählen?

Kann es Mengen abzählen und vergleichen?

Kann das Kind sagen, welche Zahl im Zahlenraum bis 10 kleiner/größer ist?

Kann es vorwärts und rückwärts zählen im Zahlenraum bis 10?

Erkennt das Kind geometrische Formen?

Kann das Kind auf einen Blick erfassen, wie viele Gegenstände es sind (Simultanerfassung)?

Spielideen:

Gegenstände in der Umwelt zählen z.B. Autos, Gegenstände im Einkaufswagen

kleine Mengen zählen

Materialien z.B. Naturgegenstände sammeln, zählen und sortieren

Mengenverständnis üben (noch eins, noch zwei, viele, wenige, klein, groß unterscheiden lassen)

beim Wimmelbücher anschauen Raum- Lage Beziehungen verwenden (neben, oben/unten, rechts/links vom..)

Würfelspiele "Mensch ärger dich nicht!".

gemeinsam Zahlen in der Umwelt entdecken z.B. Hausnummern, Preise, Nummernschilder

beim Backen Zutaten begleitend abwiegen

indirektes Rechnen z.B. dreimal 5 Hampelmänner machen

Zahlen/Mengenbilder malen "Male mir bitte 4 Punkte."

zahlenbezogene Aufträge "Lege bitte drei Löffel auf den Tisch." "Wie viele Löffel fehlen noch auf dem Tisch?"

spielerische Rechenaufgaben z.B. "Schau mal, auf dem Klettergerüst sind sieben Kinder. Wenn zwei Kinder weg gehen, wie viele Kinder klettern dann noch auf dem Klettergerüst?". "Wie viele Löffel fehlen noch auf dem Tisch?".

Spielkarten austeilen lassen

beim Spaziergang Formen von Verkehrszeichen erkennen