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*Manteniendo un ambiente de confianza,        respetando tradiciones, valores y costumbres.
*Atendiendo las necesidades de la comunidad.

*Elaborar los mensajes con un lenguaje sencillo y comprensible.
*Mantener informada a la comunidad de las acciones realizadas.
*Aclarar siempre las dudas que se presenten.
*Debe ser activa y eficiente.

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La escuela, como cualquier organización social, tiene dos componentes básicos que la definen y que vienen determinados por su parte formal (estructura organizativa) informal (la vida de las aulas y del centro). En este sentido, para Longo (2008) es el conjunto de elementos formales (estructura, procesos) e informales  (ideología, cultura) los que caracterizan a una organización como ecosistema y a las relaciones que está mantiene con su entorno. Si nos aproximamos al análisis de la realidad social de la de la teoría sociológica contemporánea y en particular desde los planteamientos de la teoría de la acción comunicativa (Habermas, 2003a, 2003b) podemos conceptualizar la sociedad como "sistema" y como "mundo de la vida". En primer lugar como "sistema" la socia Integra la parte formal o estructural, es decir, las instituciones forma de organizarse y los procedimientos de participación en las mismas. En segundo lugar como "mundo de la vida" recoge todo el flujo de relaciones vitales y comunicativas entre sus miembros.

La estructura de una escuela tiene que ver con la forma en que se organiza para llevar a cabo las actualizaciones necesarias para conseguir los propósitos que previamente se ha marcado. Una forma de representar las gráficamente es mediante los organigramas. Para visibilizar la parte formal de un sistema social como la escuela, establecemos dos niveles complementarios de análisis. Imprimir lugar debemos clarificar su organización interna o parte estructural: los estamentos y partes que conforman el centro escolar, los diferentes niveles de representación, coordinación y toma de decisiones, la asignación de responsabilidades, funciones y tareas a desempeñar por cada uno de sus miembros y unidades de organización etc. En segundo lugar, debemos identificar los procedimientos y estrategias seguidos para dinamizar el sistema y a cada una de sus partes. Por tanto, es necesario explicitar las vías y formas de relación que establece tanto a nivel interno (ciclos, claustro, consejo escolar, etc) cómo con el medio que la rodea (administración educativa y local, instituciones sanitarias, asociaciones de vecinos, etc). Este segundo nivel de análisis que hace referencia a las relaciones que se dan entre las diferentes partes y componentes estructurales es el que tiene que ver con los procesos de democratización de la escuela.

Referencias Bibliográficas.

Gervilla, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Narcea Ediciones. pp. 183 - 191. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=188

Meza, J., y Páez, R. (2016). Familia, escuela y desarrollo humano, Rutas de investigación educativa. CLACSO. pp. 31 - 73 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71117

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Tomado de Cómo respetar el derecho a la educación? Autor: © lolo vasco/Educo  Derechos de autor: © lolo Vasco/ Educo

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Para abordar este concepto se debe echar un vistazo a la historia social que se ha protagonizado a lo largo del tiempo, para ello es de recordar que una sociedad educada siempre será libre, mientras que el analfabetismo traerá consigo la condena a la pobreza y la sumisión. De acuerdo con lo planteado por Daros, (2012) “La educación es un proceso hacia la libertad y la responsabilidad por el cual nos aprehendemos como personas, haciéndonos cargo críticamente de nuestras acciones y, especialmente, de nuestras elecciones y de sus consecuencias, en un contexto social” (p. 21)
Es fundamental identificar la importancia que tiene la sociedad y su incidencia en el ámbito escolar, para lo cual es necesario reconocer que se necesita apropiarla y posicionarla en el camino hacia la búsqueda de ciudadanos de excelencia.

En este sentido, se piensa que la escuela, al contribuir al proceso de socialización de los sujetos, puede canalizar los esfuerzos del Estado, la Nación y la Sociedad, orientando sus acciones hacia la formación de ciudadanas y ciudadanos reflexivos, críticos, deliberantes y creativos (Castillo, 2003, p. 2).

Así la sociedad como pilar debe procurar reparar y proporcionar a los grupos aislados, con vulnerabilidad, más necesitados, menos favorecidos los espacios y herramientas para sobrepasar las brechas educativas y de oportunidad que a diario enfrentan, abriendo espacios participativos, educativos y de desarrollo se logrará que la sociedad recupere el estatus dentro del proceso formativo ya que esta brinda seguridad, sentido de pertenencia e identidad.

La escuela puede convertirse en un escenario propicio para que los sujetos puedan acceder a la tradición ciudadana y vivenciar prácticas "democráticas". Ella es una institución en donde se realizan importantes procesos de vinculación de los individuos a la sociedad, donde se tiene la posibilidad de aportar en la identificación de los espacios, los mecanismos de participación, además de los instrumentos que pueden ser utilizados por cada persona para lograr identidad, reconocimiento y presencia en el colectivo. La escuela puede posibilitar el ejercicio del derecho a la inclusión y luchar contra los factores que generan exclusión social, entre ellos, reducir los porcentajes de deserción escolar (Castillo, 2003, p. 5).

Referencias

Castillo, J. R. (2003). La formación de ciudadanos en la escuela: un escenario posible. La formación de ciudadanos en la escuela: un escenario posible, 1(No. 2). http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000200005

Daros, WR (2012). La educación entendida como formación humana y social. Invenio, 15 (28),19-28.[fecha de Consulta 12 de Abril de 2022]. ISSN: 0329-3475. Disponible en:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87724141003

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Diana Marcela Fonseca Cruz                                                                                                                                          ...........................................................utilizar los recursos naturales con la comunidad, escuela y familia es muy importante ya que ayudamos a reutilizar los materiales y también a cuidar el medio ambiente. para los niños en su etapa inicial de formación aprenden y desarrollan sus habilidades como El dibujo, la pintura o la construcción donde constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo:cómo piensa, cómo siente, cómo ve (1980: 15).     

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Diana Marcela Fonseca Cruz                                                                                                                                          ...........................................................utilizar los recursos naturales con la comunidad, escuela y familia es muy importante ya que ayudamos a reutilizar los materiales y también a cuidar el medio ambiente. para los niños en su etapa inicial de formación aprenden y desarrollan sus habilidades como El dibujo, la pintura o la construcción donde constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo:cómo piensa, cómo siente, cómo ve (1980: 15).     

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Estrategia: vamos a enseñar a los niños y padres de familia a reciclar las botellas y vamos a dar una explicación de la importancia y para que se debe hacer.para esto mostraremos un vídeo con la importancia de reciclar y como https://www.youtube.com/watch?v=-UFFFUTMlCw

inicio: cada niño y padre de familia traerá una botella la cortaremos y enseñaremos a los niños, se les explicara que se hará con esta y aprenderán que se reutilizara en una herramienta necesaria.

Desarrollo: los padres pegaran la botella como lo indique la estudiante de la unad y la decorara de forma creativa para realizar una alcancía en forma de marrano, vaca o marranita utilizando siempre material reciclable.

Cierre: se ayudara a terminarlas y se les hará preguntas de porque es necesario enseñar a los niños desde pequeños a reciclar y cual es la forma correcta para hacerlo, se escucharan los comentarios y se resolverán las dudas.

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¿Por qué el Reciclaje es tan Importante? | Videos Educativos Aula365

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La necesidad de pensar en nuevas estrategias que promuevan la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos, debido a que los estudios recientes han revelado que cuando los padres están cerca de sus hijos en el aprendizaje estos son más felices, obtienen aprendizajes significativos. En este punto, se plantea como una necesidad de buscar formas donde desde la escuela se promuevan prácticas donde se vincule familia-escuela. Con este propósito, conseguir niños más seguros de sí mismos, orientados en sus propósitos y felices de sus quehaceres de esta forma daríamos paso a nuestro objetivo principal ayudar al aprendizaje del estudiante desde un enfoque amplio que considera las familias como un actor estratégico.

Así mismo, compartimos algunas de las estrategias que podemos implementar para lograr que los padres se vinculen con los centros educativos siendo lideres en el proceso de sus hijos.

1.   Asista a las reuniones de principio del año escolar

2.   Asista a los eventos escolares.

3.   Infórmese sobre lo que ofrece la escuela.

4.   Asista a las reuniones de organizaciones de padres.

5.   Ofrézcase como voluntario en la escuela.