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Por ejemplo, infografías y mapas como producto esperado.

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Esta actividad realizada, es un claro ejemplo de gestión de conocimiento, debido a que la metabolización de las lecturas se realizó, discutió y como producto de conocimiento, se ejecutó dicho padlet.

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Serie de acciones y destrezas profesionales que permite la creación y administración de contenidos

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Entendemos que la gestión de contenidos implica un actuar docente, quien debe echar mano de su didáctica para diseñar y planear una serie de actividades con una intención pedagógica que propicie la gestión del conocimiento.
La principal diferencia es que la gestión del contenido recae totalmente en el docente o quien diseña las actividades.
Las acciones que como mínimo deben considerarse para pasar a la gestión del conocimiento son:

1. Organizar la información.

2. Establecer objetivos de aprendizaje.

3. Diseñar instrucciones de acuerdo a las características del entorno virtual en que se vaya a trabajar.

4. Diseñar actividades de aprendizaje.

5. Pensar en productos que den evidencia del aprendizaje.

6. Diseñar instrumentos de evaluación.

7. Feedback.

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Permite la definición e implantación de soluciones y estrategias que posibiliten el aprovechamiento del conocimiento de las personas.

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Gestión del conocimiento es un proceso pensado en el estudiante, donde las actividades involucradas deben propiciar una movilización de conocimientos, habilidades y actitudes, es decir, competencias, donde el docente ahora cobra una función mediadora.

Los estudiantes van a aprehender información nueva o que complemente aprendizajes previos mediante las estrategias diseñadas por el docente.