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Este video que subo, me parece un breve resumen de lo que fundamenta la gente que es parte de "con mis hijos no".
Subo esto para poder entender la otra parte, y para esto hacer un trabajo de contrarespuesta, para explicar así de esta manera como profesionales, el porque sirve la ESI.
Si entrar en detalle, las principales fundamentaciones fueron:
- Biblia/Credo
- Fundamento Biologicista.
- Lo "ya instaurado"
Me parece bastante pobre el fundamento de una minoría, que realmente esta incumpliendo la ley con el estado y con sus hijos, creo que en cuanto a esta situaciones, es aplicar medidas, como se las aplicaría a alguien que esta aplicando censura, por el poder saber un poco mas.

Saludos
Fabrizio

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Nicolás Lucca sobre la marcha "Con mis hijos no te metas"

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¡Hola a todos! Elegí esta noticia bien actualizada sobre el trabajo en la prevención del embarazo adolescente, en donde referentes de áreas que intervienen en la ejecución del Plan de Prevención del Embarazo no Intencional en la Adolescencia en Entre Ríos, compartieron una jornada de trabajo con la directora Nacional de Salud Sexual y Reproductiva, Valeria Isla, quién destacó los resultados en la provincia, donde se presentan avances en cuanto a la disminución de de la fecundidad adolescente sobre todo en edad temprana, y aquí hay que tener presente que los embarazos en menores de 15 años generalmente tienen que ver con situaciones de violencia sexual y de abuso, problemas muy graves con los que se tiene que seguir trabajando.
Se destaca que para poder incidir en este problema es necesario  que se  trabaje con la Educación Sexual Integral (ESI), con salud adolescente, salud sexual y reproductiva, y con las áreas de niñez y adolescencia.

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Referentes de áreas que intervienen en la ejecución del Plan de Prevención del Embarazo no Intencional en la Adolescencia en Entre Ríos, compartieron una jornada de trabajo con la directora Nacional de Salud Sexual y Reproductiva, Valeria Isla, quién destacó los resultados en la provincia.

La funcionaria nacional señaló que Entre Ríos ha presentado avances en cuanto a disminución de la fecundidad adolescente, "sobre todo la temprana, y aquí hay que tener presente que los embarazos en menores de 15 años generalmente tienen que ver con situaciones de violencia sexual y de abuso, problemas muy graves con los que tenemos que trabajar".

Isla calificó la reunión con los equipos de la provincia como "muy positiva". "Es muy gratificante escuchar las actividades que se están haciendo, la manera de trabajar entre áreas", acotó

"Desde el Ministerio de Salud venimos, con el Plan ENIA, a acompañar la política provincial para la reducción del embarazo no intencional en la adolescencia. Tenemos presente que para poder incidir en el problema es necesario que trabajemos con la Educación Sexual Integral (ESI), con salud adolescente, salud sexual y reproductiva, y con las áreas de niñez y adolescencia, así que muy conforme con el intercambio desarrollado", continuó.

Por último, Isla recordó que el Plan está bajo la órbita de Salud desde diciembre de 2019, y que se trabaja en la reducción del embarazo no intencional en la adolescencia desde diversos ejes: "Básicamente en acceso a métodos anticonceptivos: en consejerías, con los asesores en salud integral, que van a la escuela y articulan con el centro de salud para acercarse a los adolescentes para tratar temas de salud integral; también con la figura del asesor pedagógico dentro de las escuelas, quienes también trabajan con la implementación de la ESI, que es clave para poder mejorar los indicadores sanitarios", precisó.

Estrategias consensuadas

Tras la jornada, la referente provincial del programa de Salud Sexual y Reproductiva y del Plan ENIA en la provincia, Lucy Grimalt, indicó: "Cabe mencionar que todas las estrategias desarrolladas por la provincia son el resultado de un consenso que se formaliza en las reuniones periódicas del EFTI, conformado por los representantes de los ministerios y áreas participantes; así que fue muy productivo poder compartir este encuentro con la coordinadora nacional del Plan".

Por su parte la coordinadora de Educación Sexual Integral del Consejo General de Educación, Mariana Páez, señaló: "La idea de esta reunión tuvo que ver con seguir afinando todo este dispositivo, que es muy complejo, y que tiene un montón de aristas y cuestiones que se necesita volver a conversar hasta llegar a acuerdos".

Páez manifestó: "En nuestro trabajo cotidiano nosotros observamos cómo vamos articulando con el Plan ENIA en un montón de aspectos, como esta cuestión de la ESI que es lo que nos hermana y nos viene a encontrar en distintos proyectos". Finalmente, señaló que uno de los grandes desafíos que presenta la provincia es la complejidad para llegar con las políticas públicas en tiempo y forma a la ruralidad.

A su turno, la referente Focal Territorial del Plan ENIA por el Consejo Provincial del Niño el Adolescente y la Familia (Copnaf), Betiana Fornara, señaló: "Hemos podido articular no solamente los equipos técnicos que trabajamos en el Plan desde las distintas áreas, sino también con las autoridades, que son quienes nos dan esta posibilidad de trabajar en el territorio las distintas temáticas que tienen que ver con la prevención del embarazo no intencional en los adolescentes".

Desde su experiencia, Fornara destacó que el Plan ENIA ha posibilitado llegar al territorio de diversas maneras: "El Copnaf viene trabajado fuertemente con las áreas de Niñez, los servicios de protección y las coordinaciones en los tres departamentos priorizados, que son Paraná, Concordia y Gualeguaychú", explicó. Y agregó: "También sumamos el trabajo que se viene haciendo con las residencias socioeducativas, donde se aloja a los adolescentes que tienen alguna medida de protección excepcional, y para nosotros es fundamental contar con este recurso, que comprende tanto recursos técnicos y profesionales como un recurso económico que la Nación le aporta a la provincia para poder desarrollar diversas actividades en el territorio", completó.

En oportunidad de su paso por Paraná, Valeria Isla participó del encuentro que convocó a los diferentes actores provinciales que integran el Equipo Focal Territorial Intersectorial (EFTI) del Plan Nacional de Prevención del Embarazo no Intencional en la Adolescencia (Plan ENIA) en Entre Ríos. Allí se plantearon obstáculos a resolver y se trató la planificación anual operativa, que es elaborada de manera participativa.

Presencias

Además, participaron del encuentro el secretario de Políticas de Salud y Bienestar, Guillermo Zanuttini; el presidente del Consejo Provincial del Niño el Adolescente y la Familia, Gabriel Leconte; y la coordinadora por Entre Ríos de la Secretaría Nacional de Niñez Adolescencia y Familia, Maricruz Balbi; junto a integrantes de los equipos técnicos de los órganos participantes.

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Destacan el trabajo de Entre Ríos en la prevención del embarazo adolescente

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Referentes de áreas que intervienen en la ejecución del Plan de Prevención del Embarazo no Intencional en la Adolescencia en Entre Ríos, compartieron una jornada de trabajo con la directora Nacional de Salud Sexual y Reproductiva, Valeria Isla, quién destacó los resultados en la provincia.

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https://www.lanacion.com.ar/sociedad/la-curiosa-metafora-gisela-barreto-educacion-sexual-nid2189983/

Comparto la opinion de Gisela Barreto sobre la ESI, haciendo un reduccionismo de la cuestion y ofreciendo argumentos falaces para sostener su postura. Frases como ""la ideología de género", "No estoy de acuerdo con enseñarle a los chicos desde jardín que todo vale, que hombre con hombre está bien y mujer con mujer está bien" "es lo que les están enseñando a los chicos". "Que con tu cuerpo hacés lo que querés ..."
Me resulta interesante observar lo que se trasmite erroneamente, sin realizar una reflexion profunda y empaparse primero de la ley pata luego poder realizar una opinion formada

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La curiosa metáfora de Gisela Barreto contra la educación sexual en las escuelas

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La curiosa metáfora de Gisela Barreto contra la educación sexual en las escuelas - LA NACION

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Esi en Misiones: entre mitos,resistencia y un crecimiento lento La Ley de Educación Sexual Integral cumplió 15 años. A nivel provincial, a pesar de las dificultades en su aplicación, destacan que se pudo generar talleres y programas para su abordaje.En cada jurisdicción del país deben generarse clases para abordar la Educación Sexual Integral. En Argentina, se aprobó en 2006 la Ley de Educación Sexual Integral y en casi dos décadas su abordaje aún genera polémica. Algunos sectores se resisten o desconocen cómo enseñar temas como sexualidad y prevención del embarazo en niños, niñas y adolescentes.Con motivo de los 15 años de la ESI, un estudio realizado por las organizaciones FUSA AC e Impacto Digital, junto a la Iniciativa Spotlight, relevó que en el país sólo el 2% de los jóvenes tuvo acceso a este conocimiento en las escuelas. Esto se dio mediante una encuesta en 400 jóvenes de entre 16 a 24 años en cinco provincias, donde seis de cada 10 aseguró conocer de ESI, pero no lo aprendieron en el colegio. Entre las principales fallas en el abordaje pedagógico, el 60% señaló a la falta de capacitación de los docentes como principal responsable.

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Esi en Misiones: entre mitos,resistencia y un crecimiento lento La Ley de Educación Sexual Integral cumplió 15 años. A nivel provincial, a pesar de las dificultades en su aplicación, destacan que se pudo generar talleres y programas para su abordaje.En cada jurisdicción del país deben generarse clases para abordar la Educación Sexual Integral. En Argentina, se aprobó en 2006 la Ley de Educación Sexual Integral y en casi dos décadas su abordaje aún genera polémica. Algunos sectores se resisten o desconocen cómo enseñar temas como sexualidad y prevención del embarazo en niños, niñas y adolescentes.Con motivo de los 15 años de la ESI, un estudio realizado por las organizaciones FUSA AC e Impacto Digital, junto a la Iniciativa Spotlight, relevó que en el país sólo el 2% de los jóvenes tuvo acceso a este conocimiento en las escuelas. Esto se dio mediante una encuesta en 400 jóvenes de entre 16 a 24 años en cinco provincias, donde seis de cada 10 aseguró conocer de ESI, pero no lo aprendieron en el colegio. Entre las principales fallas en el abordaje pedagógico, el 60% señaló a la falta de capacitación de los docentes como principal responsable.

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Hola a todos,el artículo corresponde a una publicación de Octubre/2021 en un diario de Misiones (mi provincia) no encontré nada mas actualizado con respecto a la temática.El encuentro del que hace referencia fue para socializar experiencias.

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Cristina Ferra

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¡Hola a todxs! Elegí este artículo de mi provincia sobre ESI durante la pandemia.

En donde, estudiantes salteños afirman que gran parte de la docencia de la provincia superpone sus creencias e ideologías y que existe un incumplimiento de la ley.

Cabe destacar que el debate social se genera a partir de otra ley - legalización y despenalización del aborto, un poco más de lo que vimos en el conversatorio.  Lo que deja a la luz es que la aplicación de ESI resulta dispareja y distorsionada.

Además, alumnos de diversos parajes afirman que la aplicación de la ESI fue casi nula y que sobre todo los docentes son muy conservadores.

Esto no sólo es un debate difundido por los medios, ni una lucha de creencias... es el incumplimiento de la LEY de Educación Sexual Integral, ¡sancionada hace 15 años atrás!

Tampoco esto, no solo es una cuestión de los docentes, sino también de las autoridades de cada institución, sobre todo en las instituciones religiosas, en los que se presentan proyectos (como, por ejemplo: "Educación para el amor" en donde en algunos niveles solo se enseña "afectividades".

En otros casos, podemos ver como la Ley no es cumplida por parte del Ministerio correspondiente, sino que el Hospital público es el encargado de solo "asesorar" en salud sexual y reproductiva, dejando sin abarcar otros puntos específicos de la Ley.

En conclusión, es bastante pobre la aplicación sea en el centro de la ciudad de Salta o en el interior, en todos los niveles, desde distintas perspectivas. Algunas políticas se desarrollaron en dar talleres, al menos tres. Pero esto en pandemia, sobre todo en la enseñanza virtual, se vio interrumpido por diversos reclamos, entre los cuales se distorsionaba lo que se enseñaba, entre ellos "el masturbarse".

Aun así, los alumnos reclaman por medio del lema "Necesitamos saber", incluyendo una diversidad de temas que sólo se podría aprender si la ley se aplicara de forma correspondiente, no es sólo un taller "no responde al espíritu de la ley".

Lo que se propone es exigir al gobierno la aplicación correspondiente de la ley, que el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencias y Tecnología de Salta de respuesta en el asunto.

Por último, una crítica personal en la búsqueda de esta actividad, es que, en la mayoría de las publicaciones, se realiza una mezcla de las dos leyes como si fuesen una sola o una continuación entre las mismas.

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Adolescentes salteños afirman que no se educó en ESI durante la pandemia | Si antes ya era insuficiente, hoy no existe

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Los estudiantes coincidieron en que gran parte de la docencia superpone creencias e ideologías personales por sobre capacitaciones y que el debate por el aborto, puso en evidencia el incumplimiento de la ley.

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Hola! Para esta actividad elegí la siguiente noticia de un diario local de Tucumán, titulada “El Arzobispado quiere participar de la discusión sobre la ESI”. En el marco de una discusión llevada adelante en la Legislatura tucumana por la adhesión a la Ley de Educación Sexual Integral (si, recién ahora, pero más vale tarde que nunca), no es extraño que el sector más conservador y con gran poder ideológico en la sociedad, como lo es la Iglesia Católica, quiera introducirse e imponer sus valores desde una idea de representación de gran parte de la sociedad, como bien lo dicen en la nota. En la misma nota se da cuenta de una concepción de derecho personal, al otorgar a los “padres” el derecho a elegir la educación de sus hijos e hijas, así como también al asociar la educación sexual con las dimensiones respecto a la materialidad, espiritualidad, relacionalidad, emociones y valores de las personas.

Tomo esta nota porque al ser el diario local más difundido entre lxs tucumanxs solo brindó esta nota respecto a la Ley de Educación Sexual Integral, dedicándole la última parte de esta a quienes están a favor, de forma acotada, y sin asignarles una nota aparte, ni mucho menos detallar acerca de lo que plantea dicha Ley. Sin embargo, encontré una sola nota en relación al impacto de la Ley en las escuelas, pero esta solo puede ser leída por sus suscritores (o sea quienes abonan para poder leer las noticias de este diario).

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La decisión del Poder Legislativo de tratar la adhesión de Tucumán a la Ley 26.150 sobre Educación Sexual Integral motivó un pronunciamiento del Arzobispado, en el que convoca a un debate que aborde todas las aristas e implicancias que propone el tema. La normativa de alcance federal rige desde 2006, pero no es aplicable en la provincia debido a que nunca se legisló en ese sentido.

"Atentos a la diversidad que compone nuestra sociedad y al sistema republicano garantizado por la Constitución Nacional, los Obispos de Tucumán, junto a los miembros de las distintas instituciones católicas que trabajan en el ámbito educativo, consideran necesario convocar a un debate profundo y plural tanto sobre las implicancias de la implementación de dicha ley, así como sobre el marco antropológico y ético que la sostiene", destaca el documento de la Iglesia local.

"Como representantes de un gran sector de nuestra sociedad, esperamos que a este debate sean convocados todos los sectores incluidos en el artículo 7 de la actual Ley Provincial de Educación, teniendo una especial atención a los padres de los estudiantes, dado su insustituible derecho a educar a sus hijos de acuerdo a los propios valores, y a las instituciones educativas, a las cuales se les debe garantizar la posibilidad de continuar respetando el propio ideario y convicciones éticas. Esto permitirá resguardar el derecho a la libertad de conciencia, así como el derecho a la libertad religiosa", añade.

"Es necesario advertir sobre el riesgo de caer en el reduccionismo de identificar la educación sexual con meros aspectos técnicos y científicos sin integrarlos y subordinarlos a los aspectos antropológicos más profundos, teniendo en cuenta todas las dimensiones del ser humano; es decir, su materialidad, espiritualidad, relacionalidad, emociones, valores -sostiene la Iglesia-. Este es el único camino posible para generar una educación sexual capaz de erradicar cualquier tipo de comportamiento violento o discriminatorio que transforma al otro en un objeto que puede usarse y descartarse".

En el cierre, el pronunciamiento afirma: "los obispos de Tucumán confían en que el diálogo sincero, profundo y democrático es el único camino posible para incrementar la amistad social y capaz de producir resultados útiles y eficaces en el esfuerzo por educar niños y jóvenes sanos y diversos capaces de construir una sociedad más justa e inclusiva".

El proyecto de ley que establece la obligatoriedad de la ESI en las escuelas de Tucumán quedó en condiciones de ser tratado y aprobado en el recinto. La comisión de Salud Pública de la Cámara, que preside el manzurista Reneé Ramírez, emitió el dictamen favorable sobre la iniciativa que establece la adhesión a la Ley Nacional. De esa reunión de comisión participaron los legisladores Sara Alperovich, Mariela Reyes y Carlos Assán (h).

Uno de los firmes impulsores del proyecto es el ministro de Educación, Juan Pablo Lichtmajer, quien sostuvo: "celebramos que a nivel provincial la ESI tome estado parlamentario y se lo esté trabajando en la legislatura. Como ministro, pido que la ESI sea ley porque eso nos va a ayudar en este camino. Es una iniciativa muy importante".

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El Arzobispado quiere participar de la discusión sobre la ESI

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La decisión del Poder Legislativo de tratar la adhesión de Tucumán a la Ley 26.150 sobre Educación Sexual Integral motivó un pronunciamiento del Arzobispado, en el que convoca a un debate que aborde todas las aristas e implicancias que propone el tema.