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ETAPAS EN LA  PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

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Tal como señalé en la introducción de este portafolio, la importancia de la adecuada planificación y aplicación de los procedimientos es vital para obtener resultados que nos permitan acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, muchas veces la evaluación pierde su sentido y ahí es cuando se torna punitiva para el estudiante. Espero que las próximas generaciones de estudiantes logren abrazar la evaluación como parte de su proceso y que los próximos profesionales del aprendizaje podamos inculcarles ese valor llevando a cabo buenas prácticas evaluativas

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La evaluación para el docente debe ser un instrumento que intente reflejar con veracidad los aprendizajes obtenidos por los estudiantes, conseguir aquello no es una tarea sencilla y debe ajustarse a una serie de procedimientos como el diseño, la elaboración, la aplicación y el análisis. Llevar a cabo estos procedimientos o etapas al momento de planificar evaluaciones resulta crucial para que como docentes tengamos la mayor fiabilidad del reflejo de nuestro trabajo, no diseñar bien una evaluación me llevará a conclusiones nebulosas, no elaborar ni aplicar bien una evaluación pondrá en aprietos a mis estudiantes, no dedicarle tiempo al análisis de resultados es tirar por la borda todo el trabajo realizado y no informar de los resultados es dejar al estudiante, actor principal de éste proceso de aprendizaje fuera del juego. El principal rol de la evaluación es acompañar el aprendizaje del estudiante y para lograr adecuadamente ese acompañamiento han de seguirse los pasos establecidos con rigurosidad y dedicación.

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Crucigrama: Elementos del lenguaje musical (música - 1º - Educación media - lenguaje musical)

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Recursos educativos (Crucigrama): Elementos del lenguaje musical (música - 1º - Educación media - lenguaje musical) - Objetivo: Identificar elementos del lenguaje musical a partir de su definición o una imagen. Puntaje total: 12 puntos. Nivel: 1° Medio Asignatura: Música Profesor: Jorge Acuña

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2. ETAPAS DEL DISEÑO DE UN PROCEDIMIENTO EVALUATIVO

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2. ETAPAS DEL DISEÑO DE UN PROCEDIMIENTO EVALUATIVO

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La evaluación es un proceso sistemático, dinámico, integral, continuo, cualitativo y cuantitativo mediante el cual las partes involucradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de la reflexión y el análisis, son capaces de otorgar una valoración a los aspectos multidimensionales del proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de orientar, diagnosticar, calificar y tomar decisiones en favor del desarrollo del y la estudiante, tiene un carácter retroalimentador, a través de la orientación constructiva, motivador a través del establecimiento de metas y un carácter de participación activa en la promoción de la autoevaluación.

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La evaluación es un método para determinar si los objetivos son cumplidos a través de resultados