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ATTENTION : CLASSEMENT DES VOEUX  EN ATTENTE OBLIGATOIRES avant le lundi 8 juin

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ATTENTION : CLASSEMENT DES VOEUX  EN ATTENTE OBLIGATOIRES avant le lundi 8 juin

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PHASE COMPLEMENTAIRE du 11 juin au 10 septembre

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PHASE COMPLEMENTAIRE du 11 juin au 10 septembre

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Classement OBLIGATOIRE des voeux en attente du vendredi 5 juin au lundi 8 juin inclus

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Classement OBLIGATOIRE des voeux en attente du vendredi 5 juin au lundi 8 juin inclus

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PHASE D'ADMISSION PRINCIPALE : Les RESULTATS Parcoursup du mardi 2 juin 2026 (fin d'après-midi) au 10 juillet

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PHASE D'ADMISSION PRINCIPALE : Les RESULTATS Parcoursup du mardi 2 juin 2026 (fin d'après-midi) au 10 juillet

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Pour tout comprendre de la phase d'admission Parcoursup avec youtube : 

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Pour tout comprendre de la phase d'admission Parcoursup avec youtube : 

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Bienvenue sur la chaîne YouTube officiel de #Parcoursup, la plateforme nationale d'admission en 1ère année de l'#enseignementsupérieur.

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Mon ProjetSup aide les lycéens à préparer leurs voeux parcoursup

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Mon ProjetSup aide les lycéens à préparer leurs voeux parcoursup

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MonProjetSup aide les lycéens à préparer leurs voeux parcoursup

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MonProjetSup aide les élèves de Seconde, Première et Terminale à s'orienter après le bac.

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QUIZ de l'Onisep "quel métier pour moi?"

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QUIZ de l'Onisep "quel métier pour moi?"

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Quiz : Quels univers professionnels selon ma personnalité ?

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Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz vous aidera à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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Devenir bénévole : la plateforme pour trouver un engagement

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Devenir bénévole : la plateforme pour trouver un engagement

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Devenez bénévole dans une association en quelques clics | JeVeuxAider.gouv.fr, la plateforme publique du bénévolat par la Réserve Civique

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Plus de 20 000 missions disponibles dans 10 domaines d’action : solidarité, insertion, éducation, environnement, santé, sport, culture ... Trouvez la mission qui vous correspond, sur le terrain ou à distance, partout en France, dès 16 ans.

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1élève1stage permet aux éléves de seconde générale et technologique de trouver des stages près de chez eux.

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La carte affiche uniquement les 30 premiers résultats visibles sur cette page. Pour voir les suivants, cliquez sur la page suivante.

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Toutes les ressources en Occitanie pour explorer les métiers 

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Toutes les ressources en Occitanie pour explorer les métiers 

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Le concours SESAME (accès grandes écoles de commerce)

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Le concours SESAME (accès grandes écoles de commerce)

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Le Concours SESAME est un concours d’entrée commun à 16 écoles de commerce international, ouvert aux terminales, bacheliers et étudiants bac+1.

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Comprendre les labels des formations privées

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Comprendre les labels des formations privées

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Régulation de l’enseignement supérieur : les labels des formations privées passés au crible

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A l’occasion de la présentation de sa feuille de route pour l’enseignement supérieur, Patrick Hetzel souhaite la création d’un référentiel de qualité des formations issues du secteur privé. Pour l’heure, ces dernières ne jouissent pas toutes de la même reconnaissance de l’Etat ou des autres établissements. Et au sein de chaque école, les différentes formations ne sont elles-mêmes pas toutes certifiées de la même manière.

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Après bac - Recherche de journées portes ouvertes - Onisep

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Journées portes ouvertes de l’enseignement supérieur à Toulouse (31) - L’Etudiant

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Retrouvez les journées portes ouvertes Toulouse (31) de manière simple avec l’annuaire des journées portes ouvertes de l’enseignement supérieur de l’Etudiant. - L’Etudiant

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Découverte des métiers : décoration/ ingénierie/ service de santé des armées

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Découverte des métiers : décoration/ ingénierie/ service de santé des armées

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Cycle webinaires METIERS - Décembre 2024

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. Intégrer le service de santé des armées après le bac

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Collégiens, lycéens, étudiants, découvrez le monde professionnel !

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Cette plateforme connecte les jeunes et les professionnels grâce à des offres de stage et des témoignages métiers en live et replay.

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Tu t'interroges sur ton orientation professionnelle ? Tu cherches un métier d'avenir ? Tu souhaites connaître les secteurs qui recrutent sans diplôme ? Tu veux t'investir dans une carrière passionnante et gratifiante ? Tu es au bon endroit.

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Hello Charly - Donner à chacun le pouvoir de choisir le projet qui lui ressemble.

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Hello Charly - La 1ère application d'orientation en France

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Hello Charly est la 1ère application qui rend les jeunes de 13 à 29 ans acteurs de leur orientation scolaire et professionnelle.

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Apprendre l'anglais / Etudier au Royaume-Uni : toutes les informations

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Apprendre l'anglais / Etudier au Royaume-Uni : toutes les informations

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Nous avons pour but de créer des liens entre les établissements français et britanniques, d'enrichir l'enseignement et de motiver l'apprentissage.

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L'examen d'entrée en médecine et en dentisterie en Belgique. © Jean Marc QUINET/REPORTERS-REA

Parce qu'une année de PASS ou de L.AS ne leur convient pas, parce que la sélection est trop rude ou parce qu'ils n'ont pas obtenu la filière qu'ils souhaitaient, de nombreux étudiants réfléchissent à partir en Belgique pour suivre leurs études de santé. Reste à savoir s'il s'agit de la meilleure option.

Louis, 21 ans, avait pourtant tout tenté, en France. En 2020, l'année de la réforme, il s'inscrit en P ASS à Strasbourg (67). "Malgré un très bon dossier, j'ai été recalé à l'oral", déplore-t-il. L'étudiant est finalement admis en deuxième année de pharmacie. Mais Louis réfléchit à d'autres solutions pour mener, coûte que coûte, son projet initial : devenir médecin. Il prépare alors des dossiers pour l'Allemagne, la Croatie et la Belgique. Après un examen d'entrée, il a été admis en deuxième année de médecine à la faculté de Bruxelles.

Comme Louis, de nombreux étudiants français décident de suivre leurs études de soins infirmiers, médecine, pharmacie, kiné, maïeutique, dentaire, etc., en Belgique. Il faut dire que le pays offre de nombreux avantages.

Un accès facilité aux études de santé

Car le plus gros point noir en France, c'est bien la sélection. Seuls 25% des étudiants inscrits en PASS ou en L.AS accèdent en deuxième année d'études de santé. "En France, on a une année pour se préparer avant de passer le 'concours'. En Belgique, la sélection n'est pas aussi lourde : on s'inscrit et on y va, à la fin de l'année de terminale. C'est assez économe en termes de temps et d'investissement", souligne Louis.

La médecine et la "dentisterie" sont les deux seules filières à privilégier une admission via un concours. Or, l'examen est exigeant - basé sur le programme scientifique de terminale, très approfondi. Et la concurrence demeure importante.

"Nous vérifions aussi la finançabilité académique des étudiants, en regardant leur parcours, pour voir s'il répond à des critères de réussite", prévient Meltem Caliskan, responsable du service des inscriptions de l'Université Libre de Bruxelles. Concrètement, les échecs en PASS et ou L.AS sont scrutés. Même si l'année est validée, avec deux échecs, il devient bien plus difficile qu'avant d'accéder à l'université belge.
Le numerus clausus en Belgique
Des études en Belgique, "moins stressantes" qu'en France

Emma, 21 ans, originaire de Chambéry (73), suit actuellement sa troisième année de kiné à Liège. Après un échec en PASS, elle est tirée au sort en Belgique et acceptée en kiné - le mode de sélection de la filière pour les étudiants non-résidents belges. Un soulagement pour l'étudiante, qui entamait alors une L.AS STAPS, mais ne se sentait pas du tout à sa place. Déménager en Belgique était un vrai challenge. "C'est l'aventure, on part loin, on a tout à découvrir, raconte-t-elle. Mais j'avais des colocs, ce qui aide à avoir un ancrage, au moins la première année."

Depuis, elle ne regrette absolument pas son départ à l'étranger. "En termes de démarche, l'école en Belgique est super chill. D'un point de vue administratif, c'est plus simple, moins stressant, ce n'est pas grave si on n'a pas rendu un papier à temps."

L'occasion de découvrir de nouvelles formations en santé

Quant à Iléane, 22 ans, originaire de la Loire (42), il a fallu persévérer. Après une année de PASS puis de L.AS en droit en France, elle a eu plus de difficultés à intégrer médecine en Belgique. "J'avais en revanche la possibilité de faire des sciences biomédicales en Belgique, et de retenter la sélection. Il n'y a pas vraiment d'équivalence en France : c'est une filière orientée recherche médicale et biotechnologies", détaille-t-elle.

L'étudiante choisit cette option et finit par changer de voie définitivement. "Comme ça m'a beaucoup plu, j'ai décidé de rester sans tenter médecine à nouveau !"

De l'exigence mais moins de compétition en Belgique

À en croire ces jeunes Français, au-delà de la sélection, ce sont plutôt le rythme et l'atmosphère en Belgique qui semblent très différents. "De ce que j'entends de mes contacts qui sont restés en France, j'ai l'impression d'une grosse pression. Je les vois bosser beaucoup, et je n'ai pas l'impression que ce soit la même chose à Bruxelles. L'ambiance me semble bien meilleure !", confie Louis.

Pour Iléane, même si la première année reste tout de même sélective puisqu'elle dépend tout de même de la réussite aux examens, cela "n'a rien à voir avec l'ambiance 'concours' du PASS en France".

Ce n'est pas forcément plus facile, il y a en revanche beaucoup moins de pression, c'est moins compétitif, plus apaisé. (Iléane)

"Pendant les périodes de blocus - révisions et examens - qui durent 3 à 4 semaines, en janvier et en juin, on travaille à fond", explique Emma. D'autant qu'il n'y a pas de contrôle continu. "Le reste du temps, c'est très folklorique, avec une ambiance très festive, complète Iléane. Et, si ce n'est pas forcément plus facile, il y a en revanche beaucoup moins de pression, c'est moins compétitif, plus apaisé."

Elles sont toutes les trois unanimes pour saluer des cours davantage tournés vers la pratique qu'en France, et des professeurs beaucoup plus accessibles que leurs souvenirs de PASS.

Des cours et un diplôme en santé équivalents

Enfin, ce qui attire aussi les étudiants français, c'est le fait que le contenu des cours belges soit assez similaire à celui enseigné dans l'Hexagone. Car le niveau de diplôme est équivalent, que ce soit en France ou en Belgique. " Dans les cursus en sciences médicales, le niveau est assez exigeant, confirme Meltem Calistan. Mais le système est différent, avec l'accumulation de crédits, qui permet de fluidifier davantage les choses." Les étudiants disposent, en effet, de plusieurs semestres pour valider une matière si besoin.

Les diplômes belges permettent ensuite d'exercer en France. Avec parfois la nécessité, selon l'appréciation de l'ordre de la profession, de réaliser des stages supplémentaires pour affiner sa pratique dans un domaine ou un autre.

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Les études de santé en Belgique, plus faciles qu'en France ?

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Parce qu'une année de PASS ou de L.AS ne leur convient pas, parce que la sélection est trop rude ou parce qu'ils n'ont pas obtenu la filière qu'ils souhaitaient, de nombreux étudiants réfléchissent à partir en Belgique pour suivre leurs études de santé. Reste à savoir s'il s'agit de la meilleure option.

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DEFIP : école des métiers de l'audiovisuel

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DEFIP : école des métiers de l'audiovisuel

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ADMISSION

Pas de condition de qualification et de diplôme.

Mise en situation sur un projet de court-métrage, en juillet 2023, avec D.E.F.I Production avant l’entrée dans le  dispositif

Entretien d’entrée en formation

MÉTIERS VISÉS

Habilleur, maquilleur, coiffeur, régisseur, machiniste/électricien de prises de vues, assistant Caméra, constructeur/menuisier, assistant son.

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ECOLE DEFIP : formations aux métiers cinéma

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Formations aux métiers de plateau et Insertion dans le secteur du cinéma et l’audiovisuel encadrées par des professionnels du milieu.

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Découvrez les 8 bac technologiques : vidéo de présentation, contenu, débouchés

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Découvrez les 8 bac technologiques : vidéo de présentation, contenu, débouchés

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Dossier

Publication : 31 janvier 2022

Les 8 séries du bac technologique proposent des enseignements à la fois de culture générale et technologiques. Les élèves suivent 3 spécialités en classe de 1 re, puis en gardent 2 en terminale. L'objectif est de préparer les bacheliers à poursuivre en enseignement supérieur, essentiellement vers un BUT, BTS, licences professionnelles et au-delà.

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La voie technologique en première et terminale

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Les 8 séries du bac technologique proposent des enseignements à la fois de culture générale et technologiques. Les élèves suivent 3 spécialités en classe de 1re, puis en gardent 2 en terminale. L'objectif est de préparer les bacheliers à poursuivre en enseignement supérieur, essentiellement vers un BUT, BTS, licences professionnelles et au-delà.

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Quelles formations en fonctions des spécialités choisies? Site l'Etudiant

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Quelles formations en fonctions des spécialités choisies? Site l'Etudiant

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Selon vos spécialités, quel type de formation vous fera une proposition sur Parcoursup ?

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INFOGRAPHIE. Au lycée, le choix des spécialités est un moment essentiel de votre orientation. Et déterminant, car certaines combinaisons ouvrent plus facilement les portes de certaines formations du supérieur.

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Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription en première année de l'enseignement supérieur en France.

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Toutes les ressources pour bien apprivoiser toutes les étapes de Parcoursup

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Toutes les ressources pour bien apprivoiser toutes les étapes de Parcoursup

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Quels sont les éléments dont j'ai besoin pour m'inscrire dans Parcoursup ?

Dans tous les cas, il vous faut obligatoirement une adresse de messagerie valide que vous consultez régulièrement. Elle vous permettra de recevoir des messages de la plateforme sur le suivi de votre dossier et les propositions d'admission.

Vous êtes lycéen en terminale et vous préparez le baccalauréat en France, y compris via le CNED en classe réglementée, ou dans un lycée français à l'étranger : vous avez besoin de votre identifiant national élève (INE ou INAA en lycée agricole).

Vous êtes déjà étudiant (vous avez donc déjà obtenu le baccalauréat ou DAEU) et vous souhaitez vous réorienter : vous avez besoin de votre identifiant national élève (INE ou INAA en lycée agricole).

A noter : si vous étiez déjà inscrit sur Parcoursup l'année dernière, votre numéro de dossier en 2023 n'est plus valable pour la session 2024. En revanche, il est vraiment recommandé de vous inscrire avec l'adresse de messagerie que vous aviez utilisée l'année dernière sur Parcoursup pour récupérer les éléments de votre dossier 2023.

Vous êtes candidat libre au baccalauréat : vous avez besoin de votre n° OCEAN ou CYCLADES (numéro d'inscription au baccalauréat composé de 10 chiffres).

Vous êtes candidat non scolarisé (en reprise d'études) : vous avez besoin de votre identifiant national élève (INE ou INAA en lycée agricole). Si vous n'avez pas d'INE, vous cochez la case " Je n'ai pas d'INE ".

Vous avez suivi votre scolarité à l'étranger (hors lycées français à l'étranger), cochez la case " Je n'ai pas d'INE " pour vous inscrire.

Ces éléments vous permettent de commencer votre inscription pour obtenir votre numéro de dossier Parcoursup et créer votre mot de passe. Vous devrez ensuite compléter les informations concernant votre profil ou votre scolarité. Si vous êtes lycéen en France ou dans un lycée français à l'étranger, certaines informations sont déjà pré renseignées. Si ce n'est pas le cas, vous devrez les saisir.

J'étais déjà inscrit sur Parcoursup l'année dernière, puis-je me connecter avec le même numéro de dossier cette annnée ? Est-ce que mon dossier de l'année dernière est conservé ?

Le numéro de dossier change chaque année, mais il est prévu que le candidat, inscrit sur Parcoursup en 2023, puisse récupérer sur la plateforme les éléments de son dossier de l'année précédente. Pour bénéficier de cette possibilité, vous devez vous réinscrire en utilisant obligatoirement l'adresse de messagerie utilisée en 2023.

Attention : cette possibilité est donnée une seule fois, au moment de l'inscription sur Parcoursup.

Si je rencontre des difficultés pour m'inscrire, qui puis-je contacter ?

Si vous êtes lycéen, vous pouvez en parler avec l'équipe éducative de votre établissement, en particulier votre professeur principal ou professeur référent, qui a la possibilité de contacter les équipes Parcoursup.

Différents services sont également à votre disposition pour vous accompagner à compter du 17 janvier 2024 et tout au long de la procédure :

Un numéro vert : 0800 400 070. Les conseillers sont disponibles du lundi au vendredi de 10 h à 16 h, Pour les lycéens des outre-mer des numéros verts dédiés sont prévus.

La rubrique " contact " depuis votre dossier Parcoursup pour poser vos questions.

Des tutoriels vidéo sont également disponibles sur Parcoursup.fr à compter du 17 janvier 2024 pour vous guider dans votre inscription et la formulation de vos vœux.

Des "directs Parcoursup" sont organisés dans les premiers jours de l'ouverture des inscriptions pour répondre à vos questions, n'hésitez pas à participer. Les replays seront accessibles sur le site.

Qu'est-ce que l'identifiant national élève (INE) ? Où puis-je le trouver ?

L'INE (identifiant national élève) est composé de 11 caractères : 10 chiffres + 1 lettre ou 9 chiffres + 2 lettres.

Si vous êtes en terminale dans un lycée général, technologique ou professionnel (métropole et Outre-mer) ou élève de terminale en apprentissage, vous le trouverez sur vos bulletins scolaires ou sur votre relevé de notes aux épreuves anticipées du baccalauréat. En cas de doute, adressez-vous au secrétariat de votre établissement.

Si vous êtes en terminale dans un lycée agricole : utilisez l'identifiant d'inscription au baccalauréat agricole.

Si vous êtes en terminale dans un lycée français à l'étranger homologué, votre établissement doit vous fournir l'identifiant à utiliser pour vous inscrire à Parcoursup.

Si vous êtes déjà étudiant, ce numéro figure sur votre relevé de notes du baccalauréat.

Si vous êtes inscrit au CNED (Centre national d'enseignement à distance) :

en classes complètes réglementées de terminales générales, technologiques et professionnelles ou année de mise à niveau Hôtellerie-restauration statut réglementé : reportez-vous au courrier relatif à votre inscription Parcoursup disponible sur votre espace de formation CNED, il contient l'INE à utiliser.

en classes complètes libres de terminales générales, technologiques et professionnelles, année de mise à niveau Hôtellerie-restauration, BTS, prépas concours : si vous avez déjà eu un INE saisissez-le, sinon cochez la case "Je n'ai pas d'INE".

Si vous êtes scolarisé à l'étranger (hors lycée français à l'étranger homologué) cochez la case " Je n'ai pas d'INE " pour vous inscrire sur Parcoursup. Pensez à consulter la rubrique concernant les étudiants internationaux pour connaitre les règles de candidatures selon le profil et les établissements concernés.

Si vous êtes candidat non scolarisé : si vous avez déjà eu un INE saisissez le, sinon cochez la case "Je n'ai pas d'INE".

Si j'ai perdu mon INE, comment puis-je le récupérer ?

Si vous êtes lycéen en terminale, vous devez prendre contact avec le secrétariat de votre établissement actuel (ou avec le CNED si vous y êtes scolarisé).

Si vous êtes déjà étudiant, vous pouvez prendre contact avec votre établissement actuel ou précédent ou le rectorat de votre académie pour obtenir un duplicata de vos notes du baccalauréat.

Pour chaque formation sélectionnée, une fiche d'information est proposée.
Quelles informations contient-elle ?

Cette fiche contient des informations que vous devez lire attentivement avant de formuler votre vœu. Elle est structurée en 6 rubriques clés :

Découvrir la formation et ses caractéristiques : vous y trouvez la présentation de la formation, son statut (public ou privé), les dates des journées portes ouvertes, les frais de scolarité, les options et langues enseignées, les aménagements prévues pour les candidats ayant un profil particulier, les possibilités d'internat pour les formations qui en proposent. Une information sur les labels (dispensés par le Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche) dont est titulaire la formation est assurée.

Comprendre les critères d'analyse des candidatures : cette rubrique vous permet de connaitre et de visualiser les critères d'examen définis par la formation avec deux niveaux de lecture : la grille d'analyse des candidatures qui permet de visualiser l'importance de chaque critère exprimée en pourcentage et le détail des critères avec les éléments pris en compte dans l'analyse des candidatures. Vous trouvez également dans cette rubrique des conseils de la part de la formation sur les parcours conseillés au lycée et la manière d'élaborer son dossier de candidature.

Consulter les modalités de candidature :vous pouvez consulter les conditions nécessaires pour candidater à la formation et, pour les formations qui organisent des épreuves écrites et /ou orales, les frais de candidature éventuellement associés (avec l'information des éventuelles réductions pour les boursiers), le descriptif et le calendrier des épreuves du concours/de la sélection.

Accéder aux chiffres clés : vous retrouvez tous les chiffres de la session 2023 pour éclairer vos choix:

La répartition par type de baccalauréat des candidats qui ont été classés en 2023 par la formation et qui étaient en position de recevoir une proposition d'admission.

Le nombre de vœux formulés en 2023

Le nombre de places disponibles cette année (à compter du 17 janvier 2024)

Un graphique représentant le rythme d'envoi des propositions d'admission lors de la phase d'admission 2023.

Pour rappel, pendant la phase d'admission principale, lorsque vous recevez les réponses des formations, les propositions d'admission sont envoyées en continu en fonction de l'évolution des listes d'attente. Ce graphique vous permet d'anticiper le déroulement de cette phase qui débute le 30 mai 2024.

Des chiffres clés sur les dispositifs prévus par la loi en faveur de l'égalité d'accès : le taux minimum de lycéens boursiers en 2023, dans les fiches de BTS le taux minimum de bacheliers professionnels en 2023, dans les fiches de BUT le taux minimum de bacheliers technologiques en 2023, pour les licences le taux maximum de non-résidents de l'académie en 2023. Vous disposerez des taux fixés pour l'année 2024 à compter du 23 mai 2024.

Le taux de passage en 2ème année et le taux de réussite (hormis BTS et mention complémentaire)

Connaitre les débouchés professionnels : la formation présente dans cette rubrique les possibilités de poursuite d'étude et/ou d'insertion professionnelle après la formation. Pour la plupart des BTS et mentions complémentaires (certificats de spécialisation), vous pouvez consulter des données sur le devenir des étudiants après la formation, notamment le taux d'insertion professionnelle.

Contacter et échanger avec la formation : vous retrouvez dans cette rubrique l'adresse de l'établissement ainsi que tous les contacts utiles : le responsable pédagogique, le référent handicap et des étudiants ambassadeurs.

Qu'est-ce que la fiche Avenir pour les lycéens ?

La fiche Avenir est renseignée par le lycée. Elle permet à la formation demandée de mieux connaitre le candidat et de disposer d'informations importantes sur son année de terminale pour l'examen de son dossier (compétences transversales, appréciation du proviseur). Elle est spécifique à chaque vœu.

Quand pourrais-je consulter la fiche avenir renseignée par mes professeurs et le proviseur de mon lycée ?

Vous pourrez consulter l'intégralité de la fiche Avenir à partir du 30 mai 2024, jour de lancement de la phase principale d'admission.

En tant qu'étudiant qui souhaite se réorienter, aurai-je une fiche Avenir ?

La fiche Avenir permet aux responsables de la formation demandée de mieux vous connaître et de fournir des éléments complémentaires pour l'examen de votre dossier.

Si vous êtes un étudiant en réorientation, deux outils sont prévus à cet effet :

1. Si vous étiez en terminale l'an dernier, la fiche Avenir renseignée au printemps 2023 par votre lycée sera en partie accessible. Elle permettra aux responsables de la formation de consulter vos notes (moyennes de terminale, appréciation des professeurs par discipline, positionnement dans la classe) et les appréciations de votre professeur principal. L'avis du chef d'établissement ne sera pas consultable puisqu'il portait sur chacun des vœux formulés pour la procédure 2023.

2. Une fiche de suivi dédiée aux candidats non-lycéens vous permettra de valoriser les démarches effectuées pour votre réorientation. Elle pourra être complétée par l'une des structures d'orientation suivantes :

le Service Commun Universitaire d'Information et d'Orientation (SCUIO) de votre université ou le service orientation dans votre établissement actuel

un Centre d'Information et d'Orientation (CIO)

les missions locales

un Centre d'Information et de Documentation Jeunesse (CIDJ)

ou encore les cités des métiers

Cette fiche est facultative. Néanmoins, elle permet de valoriser la démarche de réflexion et de réorientation que vous avez engagée pour votre nouveau projet d'étude, avec l'aide d'un service d'orientation . La fiche de suivi doit être téléversée dans Parcoursup au plus tard le 3 avril 2024 23h59 (heure de Paris).

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Quels sont les éléments dont j'ai besoin pour m'inscrire dans Parcoursup ? Dans tous les cas, il vous faut obligatoirement une adresse de messagerie valide que vous consultez régulièrement. Elle vous permettra de recevoir des messages de la plateforme sur le suivi de votre dossier et les propositions d'admission.

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Vous voulez valider un projet et découvrir la 1re STI2D au lycée Charles de Gaulle à Muret : faites une immersion. Pour cela, parlez-en rapidement à votre professeur principal!

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Vous voulez valider un projet et découvrir la 1re STI2D au lycée Charles de Gaulle à Muret : faites une immersion. Pour cela, parlez-en rapidement à votre professeur principal!

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La spécialité EPPCS permet la pratique de nombreux sports individuels et collectifs. © DEEPOL by plainpicture

Encore rare en France, la spécialité éducation physique, pratiques et cultures sportives offre des opportunités de poursuites d'études supérieures en STAPS, en filière santé et même en école de commerce et de management.

La spécialité EPPCS (éducation physique, pratiques et cultures sportives) a démarré il y a trois ans de façon expérimentale avant d 'être officialisée en 2022. Aujourd'hui, elle est encore rarement mise en place dans les lycées. "Dans le Maine-et-Loire, seuls deux lycées la proposent. Ils sont une dizaine sur toute la région Pays de la Loire", illustre Guillaume Pluchon, professeur d'EPPCS au lycée Renaudeau à Cholet (49).

Des compétences multiples

Pratiquer, analyser et communiquer constituent les trois fondamentaux de la spécialité EPPCS. Outre l'enseignement et la pratique de nombreux sports individuels et collectifs, elle permet aux élèves de développer des compétences rédactionnelles, de nourrir leur culture générale de sujets de société liés au sport ou encore d'apprendre à réaliser des analyses de performance.

Une forte dimension pratique

La particularité de la spécialité, c'est la pratique. Les élèves sont actifs, à travers le sport, mais aussi par l'organisation régulière de projets divers et variés : séjours, tournois, actions solidaires, participation à des concours d'éloquence, etc.

"Cette spécialité permet aux lycéens de prendre des responsabilités et de dépasser une posture scolaire passive", souligne le professeur, qui a déjà emmené ses élèves assister à un spectacle de danse hip-hop et prévoit l'organisation, par les élèves, d'un tournoi de basket. Quand ils sortent de terminale, ces élèves n'ont pas peur de se lancer dans des projets. Cela peut faire une différence dans les études supérieures", poursuit Guillaume Pluchon.

Par ailleurs, "la pratique sportive, mais aussi l'arbitrage ou l'organisation de projets permettent de développer des compétences d'empathie, d'écoute et de compromis, utiles notamment dans les métiers de la santé, souligne Guillaume Pluchon. Ces élèves peuvent être plus à l'aise que ceux qui n'ont que des connaissances théoriques."

Après la spécialité EPPCS, les filières STAPS et santé

La spécialité EPPCS est le plus souvent associée aux spécialités scientifiques : sciences de la vie et de la Terre (SVT), mathématiques ou physique-chimie. Une combinaison avec les SVT est un choix particulièrement pertinent pour poursuivre des études supérieures dans la filière STAPS ou dans une filière en santé, en L.AS (licence accès santé) ou dans une école paramédicale.

Autre possibilité : les élèves ayant associé EPPCS avec les SES (sciences économiques et sociales) s'orientent parfois vers des écoles de commerce et de management, dans lesquelles la spécialité sera utile "notamment pour l'aspect organisation de projets", souligne l'enseignant.

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Orientation post-bac : que faire après la spécialité EPPCS ?

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Encore rare en France, la spécialité éducation physique, pratiques et cultures sportives offre des opportunités de poursuites d'études supérieures en STAPS, en filière santé et même en école de commerce et de management.

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Quel niveau pour entrer en L1 de Psycho?

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Quel niveau pour entrer en L1 de Psycho?

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Les profils scientifiques comme littéraires sont attendus en licence de psychologie. © Raymond Orton / Adobe Stock

La licence de psychologie est aujourd'hui l'une des formations les plus prisées des lycéens à l'université. Elèves de terminale, quel niveau et quel profil scientifique ou littéraire, vous faut-il pour espérer l'intégrer ?

La licence de psychologie est la troisième licence la plus demandée sur Parcoursup en 2023. Cette année encore, la formation a su s'imposer auprès des lycéens partout en France. Un engouement pour ce cursus en psychologie qui, s'il est officiellement non sélectif, ne peut pas, dans les faits, accueillir la totalité des jeunes qui souhaitent l'intégrer.

La licence de psychologie n'est pas sélective mais ne peut accueillir tous les candidats

"Nous recevons entre 10.000 et 11.000 candidatures selon les années", explique Sophie Blanchet, responsable du parcours sciences psychologiques de l' Université Paris Cité, pour environ 700 places tous parcours confondus. Beaucoup d'appelés, peu d'élus. Quel profil faut-il pour être admis en licence de psychologie ?

En psycho, des profils scientifiques comme littéraires

"Historiquement, dans le système français, la psychologie était enseignée soit dans des facultés littéraires soit dans des facultés scientifiques", résume Philippe Compagnone, responsable pédagogique de la L1 psychologie à l' Université de Bordeaux, où le taux d'accès gravite autour de 19%. "Chez nous, c'est plutôt scientifique."

Une spécialisation historique qui joue sur les profils sélectionnés. "On va surtout regarder les matières scientifiques, alors que dans d'autres universités comme Toulouse ou Aix-Marseille on aura plutôt une exigence sur les domaines littéraires", précise l'enseignant.

Mathématiques, physique chimie, SVT... On conseillera donc aux aspirants psys de conserver au moins une spécialité scientifique en terminale, afin de maximiser leurs chances, puisque les responsables pédagogiques vont s'attarder sur les notes de ces matières.

"Mais si un élève a un dossier littéraire très bon, au-dessus de 16, il sera quand même sélectionné", tempère Philippe Compagnone. Pour espérer entrer en psycho à Bordeaux, il vous faudra donc généralement un bon dossier scientifique (dans les 13 ou 14 de moyenne) ou un très bon dossier littéraire.

Une sélectivité qui permet d'éviter les décrochages

À Paris Cité, les résultats académiques comptent pour 70% dans la sélectivité, avec, là aussi, une certaine attention portée aux profils scientifiques, sans pour autant délaisser les compétences littéraires. "On s'attend à ce que les étudiants soient capables de raisonner, argumenter, puisque la formation est une formation scientifique", insiste Sophie Blanchet. Neurosciences, statistiques, psychologie cognitive... Une grande partie des enseignements relèvent des sciences dures.

D'où la nécessité de sélectionner des élèves avec de solides connaissances et capacités dans ces domaines, afin que la marche entre la terminale et la L1 ne soit pas trop haute. "En méthodologie, on traite de statistiques de données, et la moitié des effectifs doivent passer en deuxième session", illustre ainsi Philippe Compagnone.

Mais qu'elles soient historiquement plutôt scientifiques ou littéraires, les licences de psycho basent leur sélectivité sur un cadrage national. L'engagement citoyen, la capacité à réussir, la cohérence du projet professionnel ou encore les notes de langues sont autant d'éléments qui entrent en compte au moment de la sélection.

La fiche Avenir a son importance pour entrer en licence

Au-delà des résultats académiques, les retours des professeurs de terminale sont aussi importants. C'est notamment la fiche Avenir, sur Parcoursup, qui retient l'attention lors de la sélection. C'est grâce à celle-ci que les universités peuvent évaluer les méthodes de travail des élèves, ou leur capacité à être autonome.

Si les résultats sont donc primordiaux, Philippe Compagnone conseille également, pour maximiser ses chances, de candidater dans des universités de différentes académies. "Même si vous avez un bonus en candidatant dans votre académie d'origine, mieux vaut multiplier les vœux partout en France si vous en avez la possibilité."

Sur le plan personnel, il y a bien sur des qualités essentielles aux différents métiers sur lesquelles débouchent la licence de psycho. "Une bonne capacité d'écoute et le goût du relationnel", notamment utile pour le travail en équipe, liste Sophie Blanchet.

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Quel niveau faut-il pour entrer en licence de psycho ?

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La licence de psychologie est aujourd'hui l'une des formations les plus prisées des lycéens à l'université. Elèves de terminale, quel niveau et quel profil scientifique ou littéraire, vous faut-il pour espérer l'intégrer ?

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Padlet récapitulatif des différentes voies d'orientation post-bac

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Padlet récapitulatif des différentes voies d'orientation post-bac

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Vous êtes en Terminale d'un BAC Général ou Technologique ... comment poursuivre vos études ? Orientation UNIVERSITES Les CIO de l'académie Toulouse Licences de l'Ac. de Toulouse IUT ... qui peut UT1 Capitole DUT (Diplôme universitaire de SUIO-IP des Universités... More

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Après mon Bac Général ou Technologique, CIO Toulouse Nord, 13 Janvier 2021

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Après mon Bac Général ou Technologique, CIO Toulouse Nord, 13 Janvier 2021, Author: Cio Toulouse Nord, Length: 54 pages, Published: 2021-01-13

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Une séquence d'observation en milieu professionnel est un temps offert aux élèves pour découvrir un environnement technologique, économique et professionnel, en liaison avec les programmes d'enseignement, notamment dans le cadre de l'éducation à l'orientation. Elle contribue à donner un sens à cette éducation en favorisant le contact direct avec les acteurs dans leur milieu professionnel.

Inscrite dans le projet d'établissement, la séquence d'observation permet aux élèves de classe de seconde générale et technologique d'approfondir leur découverte des métiers, dans un environnement différent du cadre scolaire et d'affermir leurs choix d'orientation. Elle offre notamment l'opportunité aux élèves de développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et de préciser leur projet d'orientation scolaire et professionnel en visant, au-delà de leur choix d'orientation, l'acquisition d'une culture économique et professionnelle.

Une séquence d'observation en milieu professionnel doit répondre aux conditions réglementaires prévues, à savoir :

une modalité d'accueil permettant de répondre à l'objectif de sensibiliser les élèves à l'environnement technologique, économique et professionnel, en liaison avec les programmes d'enseignement, notamment dans le cadre de l'éducation à l'orientation, d'une part, et leur permettre de développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et de préciser leur projet d'orientation scolaire et professionnel en visant, au-delà de leur choix d'orientation, l'acquisition d'une culture économique et professionnelle, d'autre part ;

une séquence d'observation encadrée par une convention précisant notamment les activités prévues, les compétences visées et les modalités d'évaluation, signée par l'organisme d'accueil et le chef d'établissement.

C'est un élément obligatoire de la scolarité de l'élève inscrit en classe de seconde générale et technologique.

Les élèves de classe de seconde générale et technologique accomplissent une séquence d'observation de deux semaines pendant le dernier mois de l'année scolaire selon un calendrier national. Elles s'effectuent sur temps scolaire. Cette période correspond à celle des épreuves terminales du baccalauréat général et technologique. Pour l'année scolaire 2023-2024, celle-ci se déroulera du 17 au 28 juin 2024 inclus. Les dates de cette période sont revues tous les ans pour tenir compte du calendrier annuel des examens et certifications publié au bulletin officiel de l'éducation nationale (BOEN) en début d'année scolaire.

La plateforme nationale 1jeune1solution regroupe les offres de séquence d'observation en milieu professionnel ouvertes aux élèves. Les élèves sont accompagnés dans cette recherche par leurs professeurs, les psychologues de l'éducation nationale et l'ensemble de l'équipe éducative. Le cas échéant, pour compléter cette offre, le bureau des entreprises du lycée professionnel du bassin peut permettre d'identifier de potentiels organismes d'accueil pour ces séquences d'observation dans le cadre des partenariats noués par l'établissement.

Les élèves peuvent effectuer leur séquence d'observation dans des structures aux statuts et caractéristiques propres diverses : des associations, des administrations, des établissements publics, des collectivités territoriales, des entreprises privées, des micro-entreprises.

Il convient au chef d'établissement d'apprécier si la structure, par le type d'observation qu'elle propose, lui semble adéquate à l'accueil des élèves de seconde générale et technologique.

La séquence est prioritairement établie sur une période consécutive d'un seul tenant de deux semaines au sein d'un seul lieu d'accueil.

À titre exceptionnel, elle peut être sécable en plusieurs périodes consécutives (deux au maximum), par exemple une première semaine dans un premier lieu d'accueil et une seconde semaine dans un second lieu d'accueil, afin de donner l'opportunité aux élèves de découvrir divers domaines professionnels ou deux environnements professionnels différents dans un même domaine. L'ensemble de ces deux périodes de séquences d'observation correspond à l'ensemble de la période définie dans le calendrier national.

Le chef d'établissement peut ainsi autoriser les élèves à effectuer leur séquence d'observation dans des lieux d'accueil différents, dès lors que les séquences d'observation successives permettent de couvrir la totalité des deux semaines prévues par la réglementation et qu'elles s'inscrivent dans une cohérence globale par rapport au projet d'orientation de l'élève.

Une séquence d'observation en milieu professionnel peut être organisée pour les élèves de 2 de GT dans une structure (entreprise, association, organisme public, etc.) à l'étranger dès lors qu'elle remplit les conditions réglementaires prévues, à savoir :

une modalité d'accueil permettant de répondre à l'objectif de sensibiliser les élèves à l'environnement technologique, économique et professionnel, en liaison avec les programmes d'enseignement, notamment dans le cadre de l'éducation à l'orientation, d'une part, et leur permettre de développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et de préciser leur projet d'orientation scolaire et professionnel en visant, au-delà de leur choix d'orientation, l'acquisition d'une culture économique et professionnelle, d'autre part ;

une séquence d'observation encadrée par une convention précisant notamment les activités prévues, les compétences visées et les modalités d'évaluation, signée par l'organisme d'accueil et le chef d'établissement ;

une période de deux semaines dans le calendrier national de cette séquence d'observation (du 17 au 28 juin 2024).

La signature d'une convention est obligatoire.

Un modèle de convention figure en annexe de la circulaire relative aux séquences d'observation pour les élèves de lycée général et technologique.

Pour les élèves qui prévoient de réaliser leur séquence d'observation à l'étranger, le modèle de convention à utiliser est le même.

La convention doit être signée par le chef d'établissement où est inscrit l'élève et le responsable de la structure d'accueil. L'élève, ou ses représentants légaux s'il est mineur, doivent apposer également leur signature pour attester avoir pris connaissance des termes de cette convention.

Dans le cas d'un accueil dans une école maternelle ou primaire, ce n'est pas le directeur d'école qui est chargé de signer la convention. Cette responsabilité revient au directeur académique des services de l'éducation nationale (Dasen) ou, par délégation, à l'inspecteur de l'éducation nationale (IEN) de la circonscription.

Il n'y a pas d'obligation à utiliser la convention dématérialisée disponible via la plateforme "1jeuneune1solution", néanmoins elle permet de gagner en rapidité et en sécurité.

Inscrite dans le projet d'établissement et obligatoire dans la scolarité des élèves de seconde générale et technologique, la séquence d'observation s'adresse à tous les élèves scolarisés en classe de seconde générale et technologique. Son organisation est placée sous la responsabilité du chef d'établissement qui s'appuie, pour la mettre en place, sur les membres de l'équipe éducative.

Sous statut scolaire, les élèves restent sous l'autorité de leur chef d'établissement, en lien avec un personnel référent dans l'établissement, et sont accompagnés durant la période en milieu professionnel par un tuteur. Par les termes de la convention, la structure d'accueil s'engage à confier certaines tâches à l'élève et à veiller à ce qu'elles ne mettent pas en cause sa sécurité.

L'élève et son tuteur disposent pendant toute la période d'un contact joignable dans l'établissement scolaire. Le tuteur prévient l'établissement sans délai, en cas de défaut d'assiduité de l'élève ou de maladie.

Un responsable des élèves est désigné par la structure et joue un rôle de tuteur. Il détermine un plan organisationnel de la séquence, guide les élèves dans la découverte des activités de la structure et mène des moments de bilan d'observation.

La/le responsable de l'organisme d'accueil doit prendre les dispositions nécessaires pour garantir sa responsabilité civile chaque fois qu'elle sera engagée :

soit en souscrivant une assurance particulière garantissant sa responsabilité civile en cas de faute imputable à l'entreprise ou à l'organisme d'accueil à l'égard de l'élève ;

soit en ajoutant à son contrat déjà souscrit au titre de la "responsabilité civile entreprise" ou de la "responsabilité civile professionnelle", un avenant relatif à l'accueil d'élèves.

Dans le cas d'une structure publique, le lieu d'accueil applique à la séquence d'observation le régime d'assurance régissant habituellement ses activités. Ainsi, lorsqu'il relève de l'État, il ne souscrit pas d'assurance, l'État étant son propre assureur.

La/le chef (fe) de l'établissement d'enseignement doit contracter une assurance couvrant la responsabilité civile des élèves placés sous sa responsabilité pour les dommages qu'ils pourraient causer à l'occasion de la visite d'information ou de la séquence d'observation en milieu professionnel, ainsi qu'en dehors de l'entreprise ou de l'organisme d'accueil, ou sur le trajet menant, soit au lieu où se déroule la visite d'information ou la séquence d'observation, soit au domicile.

L'élève (et en cas de minorité ses représentants légaux) doit souscrire et produire une attestation d'assurance couvrant sa responsabilité civile pour les dommages qu'il pourrait causer ou qui pourraient lui advenir en milieu professionnel.

Le code de l'éducation prévoit que la séquence d'observation peut ne pas se limiter à de l'observation.

Art. D.331-8 : "Au cours des séquences d'observation, les élèves peuvent effectuer des enquêtes en liaison avec les enseignements. Ils peuvent également participer à des activités de l'entreprise ou de l'organisme d'accueil ou à des essais, des démonstrations en liaison avec les enseignements et les objectifs de formation de leur classe, sous le contrôle de personnels de l'établissement d'enseignement scolaire ou de personnes responsables de leur accueil en milieu professionnel, dans les conditions définies par la convention prévue à l'article D. 331-3".

Les activités prévues par la structure d'accueil doivent être décrites dans la convention signée par la famille et le chef d'établissement. Des exemples d'activités sont proposés sur le site éduscol du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

Les élèves étant mineurs, certains travaux pouvant porter atteinte à l'intégrité physique ou morale sont dits " interdits " en raison de leur caractère dangereux :

Actes ou représentations à caractères pornographiques ou violents ;

Travaux exposant à des agents chimiques dangereux ;

Travaux exposant à des agents biologiques ;

Travaux exposant aux vibrations mécaniques ;

Travaux exposant à des champs électromagnétiques ;

Travaux exposant à un risque électrique ;

Travaux comportant des risques d'effondrement et d'ensevelissement ;

Conduite d'équipements de travail mobiles automoteurs ;

Travaux en hauteur dans les arbres ;

Travaux exposant à des températures extrêmes ;

Travaux au contact avec des animaux dangereux ou venimeux ;

Débits de boissons.

La séquence d'observation ne doit pas forcément s'aligner sur l'emploi du temps scolaire des élèves. Ainsi, si l'activité de la structure d'accueil le justifie, l'élève peut réaliser une partie de sa séquence d'observation sur des jours et des horaires où il n'avait initialement pas cours, y compris pendant le week-end, dans le strict cadre toutefois de la réglementation.

Le code du travail prévoit que :

un élève de moins de 16 ans ne peut pas être accueilli en milieu professionnel au-delà de 20 h. À partir de 16 ans, une tolérance est possible jusqu'à 22 h. Dans les deux cas de figure, l'élève ne peut pas être accueilli avant 6 h du matin ;

l'accueil dans la structure doit se faire dans la limite des durées maximales de travail hebdomadaires de 35 heures et quotidiennes de 7 heures (la convention indique 8 heures, intégrant la pause méridienne) ;

les repos quotidiens de l'élève sont respectivement de 14 heures consécutives minimum pour les moins de 16 ans et 12 heures au minimum pour les élèves de plus de 16 ans ; Le repos hebdomadaire est de 2 jours consécutifs pour tous les élèves ;

dès lors que le temps de travail quotidien atteint 4 heures 30, l'élève doit bénéficier d'un temps de pause de 30 minutes consécutives minimum.

Les élèves ne peuvent pas recevoir de rémunération ou de gratification de la part de la structure d'accueil.

La présence d'élèves mineurs de moins de seize ans en milieu professionnel est autorisée, dès lors qu'ils restent sous l'autorité de leur chef d'établissement d'enseignement scolaire. Les formes d'accueil en milieu professionnel possibles varient en fonction de l'âge des élèves auxquels elles s'adressent et de la classe dans laquelle ils sont scolarisés. Il importe que les établissements organisent un suivi des élèves en vérifiant que les tâches qui leur sont confiées sont bien conformes à ce qui est prévu par la convention et en veillant également à ce que les conditions dans lesquelles s'effectue leur contact avec le milieu professionnel ne mettent pas en cause leur sécurité.

Les élèves sportifs de haut niveau (SHN) scolarisés en classe de seconde générale et technologique sont également soumis à l'obligation d'effectuer une séquence d'observation en milieu professionnel. Toutefois, conformément à leur statut de SHN et des obligations sportives auxquelles ils doivent faire face, ladite séquence peut être réalisée selon des modalités dérogatoires permettant à l'établissement de tenir compte avec souplesse des contraintes des élèves sportifs de haut niveau. Ainsi, par exemple, ces élèves peuvent réaliser leur séquence d'observation à tout moment de l'année de seconde.

Les deux cas de figure sont possibles. Il est possible pour une structure d'accueil de proposer une séquence d'observer à un seul élève, à de petits groupes d'élèves ou un groupe classe. Il convient seulement, pour donner du sens à la démarche, qu'elle s'inscrive dans un projet porté par l'ensemble du groupe ou de la classe. Cette approche collective peut permettre à la séquence d'observation en milieu professionnel de favoriser l'organisation de parcours au sein de la structure d'accueil.

Si l'élève est en situation de handicap, il bénéficie d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS). En lien avec l'enseignant référent à la scolarisation de l'élève en situation de handicap, l'équipe éducative s'assure des conditions d'accessibilité du stage en termes de compensations, d'aménagements et d'adaptations conformément au projet personnalisé de scolarisation de l'élève. Les responsables légaux informent le lieu d'accueil de l'existence du projet personnalisé de scolarisation.

La séquence d'observation en milieu professionnel est obligatoire pour tous les élèves de seconde générale et technologique du 17 au 28 juin 2024 inclus. Trois cas de dispenses sont fixés réglementairement :

pour les élèves qui choisissent d'effectuer, durant la période du mois de juin prévue par la réglementation ou pendant le mois de juillet, un séjour de cohésion (dix jours consécutifs et un week-end) ou une mission d'intérêt général (quatre-vingt-quatre heures) dans le cadre du service national universel prévu à l'article R. 113-1 du code du service national ;

pour les élèves engagés dans une mobilité scolaire durant la période du mois de juin prévue par la réglementation pour la séquence d'observation, qu'il s'agisse d'une mobilité scolaire individuelle européenne et internationale effectuée dans le cadre d'un contrat d'études, ou d'une mobilité collective organisée en France ou à l'étranger par l'équipe pédagogique ;

pour les élèves de la classe de seconde spécifique de la série technologique hôtellerie et restauration (STHR), qui effectuent un stage d'initiation ou d'application obligatoire de quatre semaines prévues dans leur formation initiale, lequel figure dans les programmes nationaux d'enseignement de leur filière. Toutefois, si un élève de cette série technologique souhaite réaliser une séquence d'observation en milieu professionnel, il peut se faire connaître auprès de son chef d'établissement et lui soumettre une demande écrite à cet effet. Celui-ci étudiera sa demande en opportunité et en cohérence avec son parcours scolaire. Cette demande sera également conditionnée au fait que le stage de quatre semaines d'initiation ou d'application obligatoire dans le cadre de sa formation aura déjà été effectué plus tôt dans l'année scolaire.

Deux autres cas de dispenses sont possibles :

pour les élèves participant à un voyage scolaire organisé par l'établissement d'inscription de l'élève sur l'intégralité de la période dédiée à la séquence d'observation (s'il ne dure qu'une semaine, celui-ci devra impérativement être précédé ou suivi de la réalisation d'une séquence d'observation en milieu professionnel d'une durée d'une semaine complétant la période dédiée à cette séquence dans le calendrier national.)

pour les élèves engagés dans le stage pratique du brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur (BAFA) sous réserve qu'il ait lieu sur la période dédiée à la séquence d'observation (s'il ne dure qu'une semaine, celui-ci devra impérativement être précédé ou suivi de la réalisation d'une séquence d'observation en milieu professionnel d'une durée d'une semaine complétant la période dédiée à cette séquence dans le calendrier national.)

Lorsqu'un élève veut faire valoir sa participation au service national universel (SNU) pour solliciter une dispense de séquence d'observation en milieu professionnel, il doit présenter à son chef d'établissement la convocation qui lui a été adressée pour réaliser son séjour de cohésion ou sa mission d'intérêt général. Cette convocation doit mentionner les dates auxquelles est prévu le séjour de cohésion ou la mission d'intérêt général.

Lorsqu'un élève veut faire valoir la réalisation d'une période de mobilité européenne et internationale pour solliciter une dispense de séquence d'observation en milieu professionnel, il doit présenter à son chef d'établissement le contrat d'études qui a été établi concernant cette période de mobilité (et qui a été signé par l'établissement).

Les élèves de seconde STHR sont automatiquement dispensés de séquence d'observation, sans avoir à produire aucun justificatif. S'ils souhaitent déroger à cette dispense automatique pour réaliser une séquence d'observation, ils doivent présenter un courrier en formulant la demande, dûment signée de leurs représentants légaux, et justifier d'avoir réalisé le stage d'initiation ou d'application.

Lorsqu'un élève veut faire valoir sa participation au stage pratique du BAFA, il doit présenter la copie de la convention prouvant son inscription au stage pratique sur les dates de la séquence d'observation.

Dès lors que le voyage scolaire organisé par l'établissement d'inscription de l'élève couvre l'intégralité de la période dédiée à la séquence d'observation, les élèves de seconde générale et technologique qui y participent sont dispensés de séquence d'observation en milieu professionnel. Mais, s'il ne dure qu'une semaine, celui-ci devra impérativement être précédé ou suivi de la réalisation d'une séquence d'observation en milieu professionnel d'une durée d'une semaine complétant la période dédiée à cette séquence dans le calendrier national.

Le stage pratique du brevet d'aptitude aux fonctions d'animateurs (BAFA) dispense les élèves de Seconde générale et technologique de réaliser une séquence d'observation aux dates prévues. Néanmoins, la reconnaissance sera valable et donnera lieu à ladite dispense, uniquement pour la partie stage pratique du BAFA et en aucun cas pour la partie stage théorique dudit brevet. Ce stage pratique devra en outre, puisque sa durée est également fixée de 14 jours, avoir lieu dans le créneau de dates fixé annuellement par le calendrier scolaire.

En effet, le stage pratique du BAFA et la séquence d'observation en milieu professionnel partagent des valeurs communes telles que :

transmettre et faire partager les valeurs de la République, notamment la laïcité ;

situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif ;

construire une relation de qualité avec les membres de l'équipe pédagogique et les mineurs, qu'elle soit individuelle ou collective, veiller à prévenir toute forme de discrimination ;

apporter, le cas échéant, une réponse adaptée aux situations auxquelles les mineurs sont confrontés.

Les élèves scolarisés au CNED en classe complète réglementée ne sont pas concernés par la séquence d'observation.

Le fait d'exercer un job d'été ne donne pas lieu à une dispense. Les élèves concernés doivent quand même réaliser une séquence d'observation en milieu professionnel, pendant la période de deux semaines prévue par la réglementation dans la seconde quinzaine du mois de juin. Cette séquence est inscrite dans le calendrier de l'année scolaire et est obligatoire dans leur scolarité.

Le fait de faire un stage, quelle qu'en soit la nature, durant les mois de juillet et/ou août, ne peut donner lieu à l'octroi d'une dispense. Les élèves concernés doivent quand même réaliser une séquence d'observation en milieu professionnel, pendant la période de deux semaines prévue par la réglementation selon le calendrier national (la seconde quinzaine du mois de juin pour l'année scolaire 2023-2024).

La passation du code de la route (épreuve théorique ou pratique) ne dispense pas les élèves de Seconde générale et technologique de réaliser une séquence d'observation aux dates prévues car elle ne répond pas aux objectifs visés par cette dernière.

La séquence d'observation donne lieu à une exploitation pédagogique en classe de première. Elle permet aux élèves d'échanger en format collectif sur leur expérience, les savoirs et savoir-être développés en entreprise et d'expliquer en quoi la séquence d'observation a contribué à conforter ou à faire évoluer ses choix d'orientation, son projet de poursuite d'études ou ses aspirations professionnelles. La rédaction d'un rapport de restitution est optionnelle.

L'élève est accueilli dans son établissement. Il bénéficie de solutions en ligne de découverte des environnements professionnels et y effectue des recherches documentaires pour préciser ou parfaire son projet d'orientation.

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Un stage en juin pour les élèves de seconde générale et technologique

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Un stage est instauré pour l'ensemble des 560 000 élèves de seconde générale et technologique dès juin 2024. Ce stage d'observation se déroule en entreprise, en administration ou en association et dure deux semaines, du 17 au 28 juin 2024. Chaque lycéen peut ainsi approfondir sa découverte des métiers et être aidé à préparer ses choix d'orientation.

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Le stage obligatoire de 2de GT en juin (inscription ci-dessous aux offres Occitanie)

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Le stage obligatoire de 2de GT en juin (inscription ci-dessous aux offres Occitanie)

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Etudes et débouchés des formations proposées à l'université Paul Sabatier

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Etudes et débouchés des formations proposées à l'université Paul Sabatier

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Les publications du SCUIO-IP - Université Toulouse III - Paul Sabatier

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Les glioblastomes sont des tumeurs cérébrales très agressives dont le traitement consiste en une chirurgie et une radiochimiothérapie. Une nouvelle technique d'imagerie médicale pourrait améliorer le pronostic des patients, selon un récent essai clinique mené par Elisabeth Moyal, professeure à l'université Toulouse III - Paul Sabatier et cheffe du département de radiothérapie à l'IUCT-Oncopole.

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Présentation de l'offre de formation par centre d'intérêt : https://www.univ-tlse3.fr/

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Toutes les fiches formations 2024-2025 - Université Toulouse III - Paul Sabatier

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Les glioblastomes sont des tumeurs cérébrales très agressives dont le traitement consiste en une chirurgie et une radiochimiothérapie. Une nouvelle technique d'imagerie médicale pourrait améliorer le pronostic des patients, selon un récent essai clinique mené par Elisabeth Moyal, professeure à l'université Toulouse III - Paul Sabatier et cheffe du département de radiothérapie à l'IUCT-Oncopole.

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LE RÉSEAU IUT - Union Nationale des Présidents d'IUT - UNPIUT

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Chiffres clés et cartographie des Instituts Universitaires de Technologie (IUT) en France avec leur spécialités de formations en 2021 - 2022.

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Service Volontaire Européen - Une expérience inoubliable

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Le Corps européen de solidarité est une expérience de volontariat international totalement gratuite pour les jeunes âgés de 17 à 30 ans.

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Les CPES pour un parcours d'excellence (parcours pluridisciplinaire en 3 ans)

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Les CPES pour un parcours d'excellence (parcours pluridisciplinaire en 3 ans)

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Cette année, plus d'une trentaine de cycles pluridisciplinaires d'études supérieures sont disponibles sur Parcoursup. © Adobe Stock/Lisa F. Young

Cette formation sélective de trois ans, qui se déroule dans un lycée et à l'université, conduit à des masters d'excellence et aux grandes écoles.

Il y a moins de deux ans, une seule formation CPES (cycle pluridisciplinaire d'études supérieures) apparaissait sur Parcoursup. Aujourd'hui, elles sont plus d'une trentaine. Cette licence hybride, entre l'université et le lycée, permet aux étudiants de se spécialiser progressivement. "Si l'on hésite entre une classe préparatoire et l'université, le CPES mêle le meilleur des deux mondes", estime Rachel Schurhammer, directrice de la faculté de chimie à l'université de Strasbourg (67) et responsable du CPES de l'établissement qui a ouvert à la rentrée 2021.

Dans les CPES, 70% des cours au lycée et 30% à l'université

Ce cycle pluridisciplinaire d'études supérieures s'inspire de celui lancé en 2012 entre Paris Sciences et Lettres et le lycée Henri IV. Les élèves suivent une partie des cours dans un lycée auprès de professeurs qui enseignent en CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles), et l'autre à l'université. C'est ce qui a plu à Guillaume, qui fait partie de la première promotion strasbourgeoise. "D'un côté, au lycée Kléber, on suit des cours avec un encadrement important, cela rassure. De l'autre, avec les cours à l'université, on découvre la faculté de géosciences."

Une entrée à petit pas dans l'enseignement supérieur qui est appréciée. Dans la plupart des CPES, en première année, 70% des cours s'effectuent au sein d'un lycée contre 30% à l'université. En deuxième année, cela s'équilibre pour finalement aller vers une majorité, voir la totalité, des enseignements qui se déroulent à la fac en troisième année.

Au sein du CPES ouvert en septembre 2021 par l'université de Paris et le lycée Janson de Sailly, cette dualité permet aux étudiants d'appréhender diverses pédagogies, souligne Charbel Massaad, directeur-adjoint de la faculté des sciences fondamentales et biomédicales de l'université de Paris. "Ils ont des heures de khôlles, comme en prépa mais également des cours pratiques où ils mènent des projets en groupe à l'université."

Pourquoi faire un CPES ?

L'autre atout du CPES réside dans sa pluridisciplinarité. À l'université de Côte d'Azur (06), en première année, les étudiants s'inscrivent dans deux parcours "Humanités, lettres et société" ou "sciences et société", puis ils choisissent deux enseignements majeures et enfin une spécialisation. "Un peu comme sur le modèle de la réforme du lycée", souligne Ali Douai, maître de conférences en sciences économiques, également responsable du cursus qui ouvrira en 2022.

D'autres sont à dominante scientifique mais proposent des parcours distincts, comme au sein de l'université de Paris avec un parcours innovations biomédicales et pharmaceutiques et un parcours environnement et énergies nouvelles.

À l'université de Bordeaux (33), qui ouvre son CPES à la rentrée prochaine, la formation se compose d'enseignements disciplinaires "mais aussi transverses, qui permettent de développer les soft skills (compétences relationnelles, NDLR), et pluridisciplinaires, abordant des enjeux contemporains sous l'angle de plusieurs disciplines", explique Samuel Maveyraud, vice-président des finances de l'établissement.

Ce cursus exigeant et sélectif s'adresse aux lycéens ayant un solide niveau. Pour évaluer cela, les notes du lycée seront scrutées dans Parcoursup. "On fera davantage attention aux notes des enseignements de spécialités qu'au choix de ces enseignements : il n'y a pas de doublettes obligatoires", prévient Samuel Maveyraud.

Toutefois, pour les parcours scientifiques, il est préférable de suivre des spécialités en lien avec les sciences, préviennent les responsables de formations. "Mais ce que l'on recherche surtout, c'est l'originalité et la curiosité du candidat, prévient Charbel Massaad. Pour cela, le projet de formation motivé sera très important."

L'objectif des CPES est de permettre d'accroître la diversité sociale dans les formations élitistes, d'où un pourcentage de boursiers élevés dans ce cursus. À la fin, les étudiants peuvent s'orienter vers les concours de grandes écoles (commerce, ingénieurs ou IEP), mais également dans des formations universitaires d'excellence.

Après avoir été diplômée du CPES PSL - Henri IV, Mégane est entrée dans une école de journalisme. "Pour continuer d'apprendre", sourit-elle. Parmi ses camarades de promotion, plus de la moitié ont intégré un master sélectif en France ou à l'international, les autres sont entrés dans une grande école.

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Le CPES, un cursus pluridisciplinaire entre la prépa et la licence

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Cette formation sélective de trois ans, qui se déroule dans un lycée et à l'université, conduit à des masters d'excellence et aux grandes écoles.

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Trouver une formation avant ou après le bac partout en France

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Atlas : un outil Onisep pour les professionnels en orientation scolaire

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La nouvelle plateforme d'information à l'orientation de l'Onisep

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La nouvelle plateforme d'information à l'orientation de l'Onisep

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Affinez vos choix et précisez votre projet d'orientation tout au long de l'année

Informez-vous grâce à des quiz, des articles, des vidéos, des FAQ et des activités

Trouvez les réponses à vos questions d'orientation en sélectionnant les thématiques qui vous intéressent

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Accompagner les lycéens dans leur projet d'orientation vers le supérieur

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Formation partenariale en 3 ans

Le CPES est un cursus généraliste et pluridisciplinaire en 3 ans, porté par des partenariats locaux entre des lycées publics dotés de CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) et des établissements d'enseignement supérieur. En 2022-2023, 23 CPES sont proposés sur Parcoursup, dans 16 types de binômes académiques, à travers toute la France.

Exigence et égalité des chances

Le recrutement repose sur l'excellence des résultats académiques antérieurs des élèves et leur forte ambition intellectuelle. Les CPES sélectionnent sur dossier les lycéens en classe de terminale via Parcoursup. Avec une priorité accordée aux bacheliers issus de milieux modestes : 40 % de boursiers par promotion.

Multidisciplinarité et spécialisation progressive

Au menu : ouverture culturelle, enseignement en petits groupes (10 à 50 places par promotion), pédagogie par projets et initiation à la recherche, sur un principe de spécialisation progressive.

Le nombre d'heures de cours est équilibré entre les professeurs des deux établissements partenaires. Les contenus sont très divers, avec la particularité de croiser plusieurs champs du savoir : sciences et sociétés, environnement et énergies nouvelles, humanités, lettres et société, économie, innovations biomédicales et pharmaceutiques...

La 1 re année du CPES est assez semblable à une classe préparatoire. Les cours de 2 e année sont dispensés par les professeurs de CPGE et par des enseignants-chercheurs, et exclusivement par des enseignants-chercheurs, au sein de l'université ou de la grande école concernée, en 3 e année. Des stages et des échanges universitaires peuvent ponctuer le cursus.

Le CPES, et après ?

Le CPES mène à un diplôme d'établissement conférant 180 ECTS (grade de licence). Il a pour vocation la poursuite d'études en 2 e cycle universitaire (master). Soit à l'université, soit dans une grande école (commerce, ingénieurs, ENS, IEP, journalisme...), en France comme à l'international.

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Les cycles pluridisciplinaires d'études supérieures - CPES

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Les cycles pluridisciplinaires d'études supérieures sont de nouveaux cursus d'excellence en 3 ans, créés à la rentrée 2022. Ils visent à favoriser l'égalité des chances, notamment par l'accueil privilégié de candidats boursiers. Ils débouchent sur un niveau licence et ouvrent un large accès aux 2e cycles universitaires ou d'écoles.

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La plupart des bacheliers professionnels entrent directement dans la vie active, signe de l'adéquation de ces diplômes aux besoins des employeurs. 1/3 poursuit toutefois des études supérieures, principalement en BTS, où des places leur sont réservées.

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En bac professionnel

Pour poursuivre sa formation dans une famille de métiers proche du CAP obtenu.

En lycée professionnel, admission en 1 re pro sur dossier. L'inscription n'est définitive qu'en cas de réussite à l'examen du CAP. Pour l'apprentissage, trouver une entreprise et s'inscrire en CFA (centre de formation des apprentis).

Entrée dans la vie professionnelle surtout, ou poursuite d'études vers un BTS (brevet de technicien supérieur)
avec un très bon dossier scolaire. Entrée "de droit" dans un BTS du même domaine avec une mention "Bien" ou "Très bien" au bac. Ou encore possibilité d'intégrer une classe de MAN (mise à niveau). Préparation d'autres diplômes : certificat de spécialisation, diplôme de technicien, diplôme d'état, FCIL (formation complémentaire d'initiative locale), etc.

Dans un autre CAP

Pour compléter sa formation avec un CAP complémentaire.

En MC (mention complémentaire)

Pour acquérir une spécialisation à l'intérieur d'un même champ professionnel, par exemple, en coiffure (styliste-visagiste).

S'adapter le plus possible aux besoins et aux exigences des entreprises, et acquérir une spécialisation à l'intérieur d'un même champ professionnel. Par exemple, une MC coiffure coupe couleur après un CAP métiers de la coiffure.

En BP (brevet professionnel)

Pour approfondir la maîtrise d'un métier et avoir des connaissances en gestion pour créer son entreprise.

Approfondir la maîtrise d'un métier et apporter les connaissances en gestion, et pouvoir ainsi créer sa propre entreprise. Par exemple fleuriste, coiffure, monteur en installations du génie climatique et sanitaire.

En BMA (brevet des métiers d'art)

Pour être un ou une spécialiste en conception, fabrication, remise en état (joaillerie, ébénisterie...).

Former des spécialistes autonomes en conception, mise au point, fabrication, remise en état d'objets d'art ou fonctionnels (en joaillerie, verre, céramique, ébéniste...) fabriqués en petites séries ou à l'unité.

En BTM (brevet technique des métiers)

Pour occuper un emploi qualifié (chef d'atelier, chef de fabrication).

En CS (certificat de spécialisation)

Pour celles et ceux qui ont obtenu un CAP agricole.

Où trouver une formation après un CAP ?

Rechercher une formation et ses spécialités via notre moteur. Pour connaître les indicateurs de poursuite d'études et d'insertion des élèves et des apprentis à l'issue d'un CAP, bac pro..., consulter nos fiches formations et/ou la plateforme InserJeunes.

Rechercher une formation

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Après le CAP, poursuivre des études c'est possible

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L'insertion dans la vie active est une suite après un CAP. 1/3 des élèves poursuivent toutefois leurs études, la plupart en 1ʳᵉ pro pour préparer un bac professionnel. D'autres pistes sont possibles : les mentions complémentaires, les brevets professionnels, les brevets techniques des métiers...

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Je peux être accompagné par la mission locale Haute-Garonne à partir de 16 ans

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Je peux être accompagné par la mission locale Haute-Garonne à partir de 16 ans

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Clic&Mix est un nouveau service "Services+", en ligne, proposé par la Mission Locale Haute-Garonne où vous pouvez prendre connaissance des activités auxquels vous souhaitez participer. Ces ateliers aident chaque jeune selon ses besoins à franchir des étapes clés lors de son parcours vers l'autonomie.

La web application Clic&Mix est à disposition des jeunes de 16 à 25 ans accompagnés ou non par la Mission Locale Haute-Garonne et qui cherchent à développer de nouvelles compétences, supprimer des points de blocage ou encore trouver des solutions d'avenir.

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La Mission Locale propose un accueil, une aide, une orientation, un accompagnement des jeunes de 16-25 ans en recherche d'emploi.

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Site : https://www.ac-toulouse.fr/formation-bafa-en-haute-garonne-124723

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Le brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) et le brevet d’aptitude aux fonctions de directeur (BAFD) sont des diplômes qui permettent d’encadrer à titre non professionnel, de façon occasionnelle, des enfants et des adolescents en accueils collectifs de mineurs.

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De 17 ans à 25 ans : être accompagné vers l'emploi ou la formation

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De 17 ans à 25 ans : être accompagné vers l'emploi ou la formation

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Tu as entre 17 et 25 ans. Tu es motivé pour être accompagné vers l'emploi ou une formation. Alors, l'EPIDE est fait pour toi !

L'EPIDE en quelques mots

L'Etablissement pour l'insertion dans l'emploi (EPIDE) et ses 1100 agents accompagnent les jeunes de 17 à 25 ans qui n'arrivent pas à trouver un travail ou une formation qualifiante.

20

centres dans toute la France

+3000

jeunes admis tout au long de l'année

Les avantages de l'EPIDE

A l'EPIDE, pas de frais d'inscription ni de matériel à acheter.
Les admissions se font tout au long de l'année. Tu peux nous rejoindre à n'importe quel moment.
Une fois admis, tu intègres un centre EPIDE pour quelques mois et tout est gratuit. Tu es logé(e) en internat, du lundi au vendredi, et nourri(e) au sein du centre.

L'EPIDE, c'est...

... Et pour finir un emploi à la clé ou un premier pas à l'emploi avec une formation qualifiante.

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Tu as entre 17 et 25 ans. Tu es motivé pour être accompagné vers l'emploi ou une formation. Alors, l'EPIDE est fait pour toi !

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Les B.U.T (Bachelor Universitaire de technologie) Bac+3 : le portail national pour accéder à tous les BUT et aux programmes

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Les B.U.T (Bachelor Universitaire de technologie) Bac+3 : le portail national pour accéder à tous les BUT et aux programmes

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*
Intégrer un Sciences Po
*

Le concours d'entrée en première année est commun aux Instituts d' Aix-en-Provence, Lille, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg et Toulouse. Il permet de candidater en même temps dans les 7 Sciences Po du réseau.

Un nombre total d'environ 1100 places sera proposé en 2024.

L'inscription est réalisée uniquement sur Parcoursup.

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Intégrer un Sciences Po* Le concours d'entrée en première année est commun aux Instituts d' Aix-en-Provence, Lille, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg et Toulouse. Il permet de candidater en même temps dans les 7 Sciences Po du réseau. Un nombre total d'environ 1100 places sera proposé en 2024. L'inscription est réalisée uniquement sur Parcoursup.

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Plateforme pour accéder à l'offre de MASTER

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Plateforme pour accéder à l'offre de MASTER

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La plateforme nationale des masters - S’informer, candidater, se décider

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Etudier plusieurs années après le bac, c'est ce qui attend les élèves après un bac général ou un bac technologique. Mais entre les deux, comment choisir ? Les deux ont des points communs : ils se font en 3 ans et ont le même nombre d'heures hebdomadaires. En 1ère et Terminale, le tronc commun est presque le même. Ce qui est différent ? Les enseignements de spécialité, la façon d'apprendre et les poursuites d'études. Pour choisir entre les deux, la question des centres d'intérêt est primordiale.

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Pose-toi la question ! Bac Général ou Bac Technologique ?

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Etudier plusieurs années après le bac, c’est ce qui attend les élèves après un bac général ou un bac technologique. Mais entre les deux, comment choisir ? Les deux ont des points communs : ils se font en 3 ans et ont le même nombre d’heures hebdomadaires.

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Les offres d'alternance dans la fonction publique

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Les offres d'alternance dans la fonction publique

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Apprentissage : La fonction publique accueille des apprentis dans tous les domaines et de tous niveaux, sur l'ensemble du territoire national dans les trois versants de la fonction publique : Territoriale, Etat et Hospitalière. L'apprentissage permet d'apprendre un métier en alternant périodes pratiques au sein d'une administration et périodes de formation avec, à la clé, l'obtention d'un diplôme reconnu. C'est un atout pour réussir un concours de la fonction publique

Stages étudiants : La fonction publique propose des stages de courtes ou longues durées pour les étudiants, sur l'ensemble du territoire national ainsi que dans les pays étrangers. Les stages correspondent à des périodes temporaires de mise en situation en milieu professionnel au cours desquelles l'étudiant acquiert des compétences professionnelles et met en oeuvre les acquis de sa formation en vue d'obtenir un diplôme ou une certification et de favoriser son insertion professionnelle.

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Apprentissage : La fonction publique accueille des apprentis dans tous les domaines et de tous niveaux, sur l’ensemble du territoire national dans les trois versants de la fonction publique : Territoriale, Etat et Hospitalière. L’apprentissage permet d’apprendre un métier en alternant périodes prati…

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La mention complémentaire "encadrement sportif"

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La mention complémentaire "encadrement sportif"

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Les critères d'accès en école d'ingénieur

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Les critères d'accès en école d'ingénieur

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Quelle moyenne au bac faut-il obtenir pour entrer en école d’ingénieurs ?

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À la rentrée prochaine, vous avez l’intention de rejoindre une école d’ingénieurs post-bac ou post-prépa. Mais pensez-vous avoir un bon niveau ? La rédaction de l’Etudiant s’est intéressée aux moyennes au bac obtenues par les étudiants intégrés en école d’ingénieurs à la rentrée 2022.

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La formule "foyer de jeunes travailleurs" pour les alternants

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La formule "foyer de jeunes travailleurs" pour les alternants

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Hébergement des alternants - Habitat Jeunes Ô Toulouse

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Les résidences Jolimont et l’Escale accueillent les alternants en chambre de deux ou trois, sur les temps de formation ou d’entreprise.

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Découvrir Info Jeunes Occitanie

Info Jeunes Occitanie (Centre Régional Information Jeunesse - CRIJ) est une association qui a pour but de favoriser l'accès à l'autonomie des jeunes.

Basé à Toulouse et à Montpellier, il anime, coordonne et forme également un réseau d'environ 90 structures de proximité dans la région.

Le CRIJ et le réseau Information Jeunesse Occitanie sont labellisés par l'Etat. Par nos actions, nous aidons les jeunes à utiliser l'information comme un élément stratégique de leurs prises de décisions, tout au long des étapes de leurs parcours.

Pour les professionnels et les élus locaux, le CRIJ fournit un accompagnement sur de nombreuses problématiques liées à la jeunesse.

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CRIJ Occitanie - Toulouse et Montpellier

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Le site du CRIJ pour les jeunes : Infos et actus sur l'orientation, les formations, l'emploi, les métiers, le logement, la mobilité à l'international. Annonces gratuites et actualisées de jobs, logements, stages, services civiques, cours particuliers ... Espace voyages

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La formation boulanger-pâtissier est l'une des plus insérantes du bac pro en 2021. // © Alexandra BONNEFOY/REA

INFOGRAPHIES. Conducteurs, secrétariat, maintenance, coiffure, travaux publics... Alors que le gouvernement veut réviser la carte des filières du bac professionnel, découvrez les formations, spécialité par spécialité, dont les lycéens trouvent rapidement un emploi.

"Moins de 40% des jeunes diplômés trouveront un emploi six mois après l'obtention de leur diplôme (...) on ne peut pas se satisfaire de ça." Le 4 mai, Emmanuel Macron a cristallisé l'un des grands objectifs de sa réforme de la voie pro : faciliter davantage l'insertion professionnelle des jeunes sortants d'un baccalauréat professionnel qui ne souhaitent pas poursuivre leurs études.

Le gouvernement a d'ores et déjà annoncé une nouvelle "carte des filières" qui prendra en compte les besoins d'emploi au sein des territoires. Une approche qui pourrait conduire à la suppression de certaines formations localement dès la rentrée 2023. L'enjeu sera de faire perdurer la réussite de certaines spécialités du bac pro qui affichent de bons taux d'emploi. Grâce aux données du dispositif InserJeunes, l'Etudiant vous propose de découvrir les spécialités de lycée pro qui ont permis aux jeunes sortant en 2021 de trouver le plus rapidement un travail.

Top 15 des spécialités de bac pro qui insèrent le plus rapidement leurs élèves

Parmi les 161.346 lycéens inscrits en dernière année d'un bac professionnel en 2021, 45% ont fait le choix de ne pas poursuivre leurs études. Seulement 37% de ces jeunes sont parvenus à trouver un emploi dans le secteur privé dans les six mois qui ont suivi leur sortie du lycée pro, laissant ainsi un peu moins de deux tiers d'élèves dans une autre situation potentiellement* précaire (chômage, décrochage...).

Au terme de l'année scolaire 2020-2021, le bac pro Conducteur transport routier marchandises est celui dont les élèves se sont le plus facilement insérés professionnellement six mois après la fin de leurs études, avec 67% des sortants qui étaient en emploi dans le secteur privé (CDI, CDD, intérim, contrat pro...). Un taux d'insertion plutôt rassurant étant donné que la part de poursuite d'études au sein de cette formation est l'une des plus faibles (25%) avec celle du bac pro transport fluvial (5%). Un an après, ces deux formations sont aussi celles qui présentent les meilleurs taux d'emploi avec respectivement 78% et 80% des sortants.

Derrière la formation conducteur transport routier marchandises, on retrouve les bac pro maintenance des matériels option A matériels agricoles (57%) et travaux publics (56%), qui se distinguent en revanche par des taux de poursuite d'études de plus de 60%.

Spécialité par spécialité, quels sont les taux d'emploi à l'issue du bac pro ?

L'infographie ci-dessous vous donne, pour chaque secteur professionnel et spécialité précise de la voie pro, les taux d'emploi à 6 et 12 mois des jeunes sortants de lycées professionnels. À noter que seuls les travailleurs du secteur privé sont pour le moment pris en compte. Par ailleurs, sur la centaine de formations existantes, certaines manquent à l'appel en raison d'effectifs insuffisants pour pouvoir établir ces statistiques.

Si l'on se penche sur les formations qui accueillent le plus d'élèves en dernière année à l'échelle nationale, 31% des sortants du bac pro gestion-administration (22.142 élèves) sont en emploi six mois après la fin de leurs études. Le bac pro commerce (21.824 élèves) a quant à lui vu 39% des élèves sortants s'insérer professionnellement, tandis que cette part s'élevait à 32% pour les élèves du bac pro accompagnement soins et service à la personne option B - en structure (15.012 élèves).

Les différences de taux d'emploi après le lycée pro selon les territoires seront déterminantes

Au-delà des taux d'emploi au niveau national, le gouvernement entend cibler les filières qui insèrent le plus ou le moins leurs lycéens de manière localisée. 2.600 places de formations proposées au sein des lycées pro (CAP, Bac pro, BTS) devraient être fermées, et 3.000 ouvertes dès la rentrée 2023 sur la base de ce critère.

Il n'est donc pas impossible que certaines filières qui insèrent globalement bien (ou pas assez) professionnellement leurs lycéens à l'échelle du pays soient fermées si elles ne répondent pas aux attentes en termes d'emploi sur un territoire donné.

* Parmi les jeunes se trouvant ni en poursuite d'études, ni en emploi 6 mois après la sortie d'école, les données du dispositif InserJeunes ne permettent pour le moment pas d'identifier la part de jeunes travaillant dans le secteur public, qui devraient normalement être comptabilisés comme insérés professionnellement. Leur situation ne sera bien entendu pas la même qu'un jeune lycéen au chômage ou déscolarisé.

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Quelles spécialités du bac professionnel mènent le plus à l'emploi ?

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INFOGRAPHIES. Conducteurs, secrétariat, maintenance, coiffure, travaux publics... Alors que le gouvernement veut réviser la carte des filières du bac professionnel, découvrez les formations, spécialité par spécialité, dont les lycéens trouvent rapidement un emploi. "Moins de 40% des jeunes diplômés trouveront un emploi six mois après l'obtention de leur diplôme (...)

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L'emploi dans la fonction publique : source L'étudiant

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L'emploi dans la fonction publique : source L'étudiant

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Le service public fournit 20% des emplois en France. // © shocky/Adobe Stock

Administration, hôpitaux, collectivités locales... En manque de candidats, le secteur public mène campagne et vante ses atouts pour attirer en particulier les jeunes. Outre les concours pour devenir fonctionnaire, le service public propose des emplois en CDD, stages et apprentissage. Tour d'horizon des opportunités professionnelles.

"Il nous faut convaincre les jeunes de venir et de rester dans la fonction publique", constate Stanislas Guérini, ministre de la Transformation et de la fonction publiques. Et pour cause, plus de 50.000 emplois publics ne trouvent pas preneur chaque mois !

Pour rectifier le tir, une grande campagne de communication "Choisir le service public" est lancée mais aussi un salon de l'emploi dans le service public. Le ministre des fonctionnaires soigne sa "marque employeur", à l'image des entreprises privées.

Le service public fournit 20% des emplois en France

Avec ses 5,5 millions de salariés, le service public fait figure d'employeur mastodonte : il fournit 20% des emplois en France. Difficile donc de ne pas mettre le plus gros employeur du pays dans son radar quand on est à la recherche d'un stage, d'une alternance ou d'un premier emploi.

Il existe en fait non pas une mais trois fonctions publiques : la fonction publique d'Etat (administrations centrales), la fonction publique territoriale (collectivités locales) et la fonction publique hospitalière.

Devenir fonctionnaire sans concours ni diplôme, c'est possible

Vous pouvez entrer dans la fonction publique sans concours ni prérequis de diplôme pour des emplois dits de catégorie C. Toute une série de métiers sont accessibles en ce moment : magasinier à la Banque de France, agent ambassadeur au musée du Louvre...

La fonction publique propose un dispositif d'accompagnement pour les publics fragiles, le PACTE : vous serez recruté en CDD, suivrez une formation en alternance avec des stages pour être titularisé fonctionnaire à l'issue de votre contrat.

Pour en bénéficier, vous devez avoir moins de 29 ans, vous pouvez être sans diplôme ou avoir un niveau de formation inférieur au bac. Le PACTE s'adresse aussi aux chômeurs de longue durée, aux bénéficiaires du RSA et aux personnes en situation de handicap.

Effectuer son stage ou son apprentissage dans le secteur public

Certes le secteur public ne propose pas beaucoup de contrat d'apprentissage (15.000 par an environ), l'essentiel des offres émanant d'entreprises privées (837.000 contrats signés en 2022). Néanmoins les administrations, les collectivités locales et les établissements publics proposent chaque année de plus en plus d'offres en alternance.

Si vous êtes étudiant en droit vous pouvez ainsi préparer votre master 2 en droit public au sein du conseil départemental d'Ille-et-Vilaine ou au ministère des solidarités et de la Santé. La fonction publique propose aussi des stages dans des institutions prestigieuses comme en ambassade pour le compte du ministère des Affaires étrangères.

Rendez-vous sur le site PASS pour accéder à des offres d'alternance et de stage dans le secteur public : 3.000 offres en tout sont actuellement disponibles.

Travailler comme contractuel dans la fonction publique

Vous pouvez aussi intégrer la fonction publique en tant qu' agent contractuel en contrat de droit privé (CDI ou CDD) pour compétences techniques qu'elle n'a pas en interne ou pour faire face à un surcroit d'activité, ou encore pour certains emplois spécifiques (assistant d'éducation, maitre de conférences à l'université...).

Les rectorats proposent par exemple de nombreux postes d'enseignants contractuels pour la rentrée scolaire 2023-2024 pour faire face à la pénurie d'enseignants. L'Education nationale emploie en effet quelque 35.000 enseignants contractuels dans les écoles, collèges et lycées. Comme agent contractuel vous n'avez pas le statut de fonctionnaire mais vous êtes recruté sans passer de concours.

Vous trouverez plus de 4.000 offres d'emploi contractuel sur le site Choisirleservicepublic.fr qui répertorie les offres d'emploi des trois fonctions publiques et remplace le site Place de l'emploi public.

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Fonction publique : 56.000 postes vacants à pourvoir dès maintenant

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Administration, hôpitaux, collectivités locales... En manque de candidats, le secteur public mène campagne et vante ses atouts pour attirer en particulier les jeunes. Outre les concours pour devenir fonctionnaire, le service public propose des emplois en CDD, stages et apprentissage. Tour d'horizon des opportunités professionnelles.

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Vous avez effectué une mission de Service civique en 2022 ? Vous vous apprêtez à en faire une d'ici la fin de l'année 2023 ? Vous pouvez dans ce cas bénéficier d'une aide de 100 € pour passer votre Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur (Bafa) ou votre Brevet d'aptitude aux fonctions de directeur (BAFD). Service-Public.fr vous en dit plus.

Alors que le secteur de l'animation connaît une pénurie de main-d'œuvre depuis plusieurs années, accrue en raison de la crise sanitaire et de l'annulation de nombreuses sessions de formation, la secrétaire d'État chargée de la Jeunesse et du Service national universel a confirmé cette aide pour permettre aux jeunes de poursuivre leur engagement en faveur de l'éducation populaire.

Tout volontaire qui a débuté, ou débutera, une mission de Service civique entre le 1 er janvier 2022 et le 31 décembre 2023 peut bénéficier d'une aide de 100 € pour préparer le Bafa ou le BAFD.

Conditions pour bénéficier de l'aide

Les jeunes ayant accompli une mission de service civique entre le 1 er janvier 2022 et le 31 décembre 2023 et souhaitant s'engager dans une formation au Bafa ou au BAFD peuvent bénéficier d'une aide exceptionnelle de 100 €.

Pour être éligible à cette aide unique, vous devez participer à une session de formation dispensée par un organisme habilité au cours des prochains mois :

avoir réalisé une session de formation générale, de perfectionnement ou d'approfondissement de la formation au brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur d'accueil collectif de mineurs (Bafa) entre le 1er janvier 2023 et le 1er septembre 2024 ;

ou avoir réalisé une session de formation générale, de perfectionnement ou d'approfondissement de la formation au brevet d'aptitude aux fonctions de directeur (BAFD) entre le 1er janvier 2023 et le 1er septembre 2024.

Comment obtenir cette aide ?

La demande de versement de cette aide se fait auprès de l' agence des services de paiement (ASP) qui a été chargée par le ministère en charge de la Jeunesse de l'instruction des demandes individuelles.

Pour pouvoir obtenir l'aide, vous devrez faire la demande sur le téléservice dédié à partir du mois d'avril 2023. La date limite de dépôt des demandes est fixée au 30 novembre 2024 inclus.

L'accès au téléservice s'effectue au moyen d'une authentification avec France Connect ou par une création de compte avec le dispositif " identité vérifiée ".

Vous devrez :

Renseigner vos coordonnées personnelles (dont votre numéro de volontaire du service civique et vos coordonnées bancaires) et préciser les informations relatives à la session de formation à laquelle vous aurez participé (numéro de déclaration, dates et type de session).

Déposer l'attestation de réalisation d'une session de formation Bafa ou BAFD remplie et signée par l'organisme et signée par vous-même afin de finaliser votre demande.

L'aide de 100 € sera directement versée sur votre compte bancaire.

Attention : Toute demande déposée après le 30 novembre 2024 ou tout dossier incomplet sera rejeté.

Rappel : Le Service civique est un engagement volontaire pour une durée de 6 à 12 mois, ouvert à tous les jeunes de 16 à 25 ans, et jusqu'à 30 ans en situation de handicap, sans condition de diplôme ni d'expérience. Il peut s'effectuer au sein d'associations, de fondations, de collectivités territoriales, d'établissements publics, de services de l'État, d'entreprises solidaires d'utilité sociale, etc.

Vous pouvez retrouver toutes les missions de Service civique en France, près de 9 000 annonces sont disponibles.

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Volontaires du Service civique : une aide de 100 € pour préparer le Bafa ou le BAFD

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Vous avez effectué une mission de Service civique en 2022 ? Vous vous apprêtez à en faire une d'ici la fin de l'année 2023 ? Vous pouvez dans ce cas bénéficier d'une aide de 100 € pour passer votre Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur (Bafa) ou votre Brevet d'aptitude aux fonctions de directeur (BAFD).

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Métiers et formations du sport, des loisirs & de l'animation

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Voir également : https://sport.onisep.fr/

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À propos du réseau Profession Sport et Loisirs.

Chaque jour, les équipes des associations Profession Sport et Loisirs (PSL) permettent aux professionnels diplômés des secteurs sportifs et socio-culturels d'exercer leurs métiers dans un cadre sécurisé et durable. Acteurs engagés de l'Économie Sociale et Solidaire (ESS), les associations locales PSL s'engagent auprès des clubs et des associations pour générer des emplois et des services de qualité à long terme. Présent sur l'ensemble du territoire français, le réseau PSL accompagne les acteurs locaux (associatifs, collectivités, etc.) dans la mise en œuvre des politiques publiques d'emploi/formation et de développement local.

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Métiers et formations du sport, des loisirs & de l'animation

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Découvrez les métiers et les formations du sport, de l'animation et des loisirs à travers des fiches détaillées.

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Créée en 1819, l'ESCP propose un bachelor résolument tourné vers l'international avec six campus en Europe. Crédits photo: ESCP

CLASSEMENT - Le Figaro Étudiant dévoile son premier classement des bachelors en trois ans et des BBA en quatre ans.

Pour la première fois, le Figaro Étudiant dévoile son classement des bachelors et des bachelors of business administration (BBA) d'écoles de commerce. Pour ce palmarès inédit, la rédaction a pris les données certifiées de la CEFDG (Commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion) et les données de Parcoursup. Les critères d'excellence académique (sélection, grade de licence, accréditations internationales), mais aussi la part de l'alternance et les débouchés.

L'ESCP classé meilleur bachelor en trois ans

Sans surprise, sur les 43 bachelors en trois ans visés par l'État passés au crible, c'est celui de l' ESCP qui est en tête. "La particularité du bachelor de l'ESCP est d'offrir également une licence délivrée par l'État allemand, pour les élèves qui partent une année à Berlin (ils peuvent passer un an dans trois villes européennes NDLR)", se réjouit Léon Laulusa, directeur général délégué de l'ESCP. Pour les débouchés, si les diplômés de bachelors ne sont pas destinés à intégrer le programme grande école, "ils arrivent à intégrer de grandes institutions, l'an dernier deux ont intégré Columbia et deux le MIT, alors que d'habitude ils prennent plutôt des BBA en quatre ans", ajoute-t-il.

Le bachelor de TBS Education arrive deuxième. Avec son implantation sur son campus à Paris à la rentrée prochaine et ses nouveaux locaux à Barcelone, le programme fait peau neuve. Comme Grenoble EM, qui se hisse à la troisième place, le programme attire de nombreux étudiants étrangers. L'enseignement en anglais et la professionnalisation restent les gros atouts des bachelors d'écoles de commerce.

L'Essec sur la première marche du podium des BBA

Si les bachelors durent généralement trois ans, il en existe aussi qui s'étendent sur quatre années. Les BBA découlent du modèle anglo-saxon et permettent aux étudiants d'avoir un enseignement davantage tourné vers l'international. Les neuf formations classées dispensent toutes leur BBA en anglais. Avec une année d'études supplémentaire par rapport à un bachelor classique, les étudiants acquièrent 240 crédits ECTS, et sortent diplômés d'un bac + 4.

Avec une note de 20/20, le BBA de l'Essec arrive en première position de ce palmarès inédit. Avec son grade de licence attribué pour cinq ans, soit la durée maximale, ses labels internationaux et un tiers de bacheliers ayant obtenu la mention "très bien" parmi leurs étudiants entrants, l'école de Cergy-Pontoise frappe fort. Autre qualité intéressante pour les futurs candidats: le BBA est dispensé en France mais également à Singapour et Rabat (Maroc). Le programme peut par ailleurs être suivi à plein temps ou en alternance dès la troisième année, ce qui concerne près de 11 % des étudiants. Pour l'école, c'est un sans-faute.

L'Inseec attend encore le grade de licence

Le BBA de l'Edhec se classe deuxième avec une note globale de 18,6/20. Au total, 36 % des candidats sont admis, un taux plus élevé qu'à l'Essec (11 %). Juste derrière, le BBA de Neoma dispensé à Paris, Reims et Rouen cumule lui aussi les bons points. Les BBA de l'EM Lyon et Kedge arrivent ensuite au coude à coude et complètent le top 5 de ce palmarès. Les notes de 17,5 et 17,4/20 des BBA d'Excelia et de Skema leur permettent d'occuper les sixième et septième places. Celui de South Champagne BS obtient quant à lui la note de 16,7/20. La formation doit encore obtenir des accréditations internationales pour progresser. Quant au BBA de l'Inseec, l'école devra attendre son grade de licence pour progresser dans ce classement.

■ La méthodologie de notre classement des bachelors

Ce classement recense les bachelors en management généralistes, délivrant un diplôme visé par l'Etat et accessibles sur Parcoursup. Les données utilisées pour le réaliser proviennent de la CEFDG et de Parcoursup. Les formations sont notées et classées sur la base des critères suivants: durée du visa et du grade de Licence du diplôme, accréditations internationales (Equis et AACSB), mentions au bac des entrants, sélectivité de la formation, part d'alternants, nombre d'internationaux dans la formation et part de nouveaux diplômés en CDI.

À VOIR AUSSI - Écoles de commerce: est-ce toujours le Graal?

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L'ESCP, l'Essec et l'Edhec en tête du palmarès des bachelors 2023

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CLASSEMENT - Le Figaro Étudiant dévoile son premier classement des bachelors en trois ans et des BBA en quatre ans.

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Fédération Compagnonnique TOULOUSE

Notre Lycée Professionnel

Institut Européen de Formation

L'alternance en lycée professionnel avec les Compagnons du tour de France.

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Institut Européen de Formation

L'alternance en lycée professionnel avec les Compagnons du tour de France.

Bienvenue au centre de formation de Toulouse : des formations individualisées pour tout âge et tout public

Les Compagnons du Tour de France de Toulouse - Plaisance-du-Touch forment des hommes et des femmes de métier capables de mettre en œuvre des systèmes de construction.

Encadrés et accompagnés par des professionnels expérimentés, les stagiaires-apprentis portent eux-mêmes leur projet et sont responsables de leur devenir par leur ténacité et leur persévérance.

Toulouse - Plaisance-du-Touch est un CFA proposant des formations en alternance du niveau III au niveau V..

Le centre de formation propose également des formations diplômantes, qualifiantes et de perfectionnement dans le cadre de la formation professionnelle continue.

L'apprentissage

Le principe de l'alternance est un facteur de qualité en matière de formation professionnelle. Non seulement il confronte l'apprenant au monde de l'entreprise tout au long de son parcours, mais il met aussi en avant ses capacités d'adaptation et d'initiative. C'est pourquoi, il bénéficie d'un fort taux d'insertion en sortie de formation. C'est aussi un excellent préalable au parcours " Tour de France " pour les jeunes qui sont tentés par l'expérience à l'issue d'une première formation.
Du CAP à la Licence professionnelle, l'offre de formation se compose selon vos désirs et vos possibilités dans l'ensemble des métiers de notre compagnonnage.

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La formation professionnelle continue

Nos centres de formation disposent de tous les moyens pour vous former tant sur les savoirs techniques traditionnels que sur les techniques et processus de la construction contemporaine.
Avec près de 315 encadrants, vous trouverez l'accompagnement nécessaire à votre projet personnel, que ce soit en formation diplômante ou en perfectionnement, en formation longue ou courte.
Au sein de salles informatiques équipées des logiciels adéquats, vous pourrez également vous initier aux savoirs d'aujourd'hui (CAO-DAO, éco-construction, BIM, etc.).

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La formation initiale en lycée à l'IEF-CTF

L'Institut Européen de Formation des Compagnons du Tour de France est un lycée professionnel à recrutement national, situé dans le Jura à Mouchard.

Que ce soit en CAP, BAC Professionnel ou Brevet des Métiers d'Art, son dispositif de formation est unique en France et s'inspire du système de l'alternance, par des stages en entreprise sur toute la France, organisés grâce au réseau de la Fédération compagnonnique.

Une formation d'excellence qui peut être complétée par une expérience professionnelle à l'étranger.

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Accès à l'écocampus

En période d'examens, le portail d'entrée est ouvert tous les jours dès 7h15 afin d'accueillir les candidats.

L'hébergement

Les maisons d'accueil, aussi nommées maisons des Compagnons ou sièges, hébergent, nourrissent et forment les jeunes ouvriers itinérants qui voyagent sur le Tour de France, ainsi que les apprentis pour celles qui sont foyer de jeunes travailleurs.

Ils y vivent en communauté avec d'autres itinérants, stagiaires et des Compagnons formateurs.

Compagnonnage et tour de France

Le Compagnonnage est aujourd'hui un moyen original pour se former à un vrai métier en ouvrant un large éventail d'embauches possibles. Il est basé sur 3 principes essentiels :

- Le métier, car le Compagnon est d'abord un grand professionnel.

- Le voyage, car lors de son Tour de France, le Compagnon rencontre, échange et apprend dans toutes les régions qu'il a traversées.

- La transmission, car transmettre son savoir fait partie de sa façon de vivre son métier.

Certification QUALIOPI

Le Centre de formation des Compagnons du Tour de France à Plaisance du Touch a obtenu avec succès la certification qualité QUALIOPI le 14 avril 2021.

L'audit de surveillance réglementaire qui s'est déroulé en novembre 2022 a démontré notre respect des exigences du référentiel national qualité et nous permet de conserver cette certification Qualiopi.

Celle-ci atteste de la qualité de nos actions de formation et de nos actions de formation par apprentissage.

Notre moteur ? La satisfaction de nos apprenants et de nos partenaires, entreprises et Institutions !

Vous aurez besoin d'eux, ils ont besoin de vous !

La Fédération compagnonnique est un acteur incontournable de la formation en apprentissage dans les métiers du bâtiment. Elle décline les valeurs du Compagnonnage à travers la transmission des savoirs, dans l'exigence et la qualité.
Du CAP à la Licence professionnelle, au sein des CFA et du Lycée professionnel de notre réseau, les apprenants trouvent les moyens d'une insertion professionnelle et sociale valorisante. Ils peuvent compter sur notre engagement à leurs côtés.
La Taxe d'Apprentissage que vous nous versez sert directement à financer et mettre en œuvre des formations techniques au plus près des métiers et des entreprises d'aujourd'hui.
En savoir plus...

Pour une accessibilité universelle

La Fédération Compagnonnique Occitanie a formé et nommé des référents handicap afin de faciliter l'accessibilité des parcours de formations à toutes les personnes. Notre établissement s'inscrit dans une démarche d' accessibilité universelle portant sur le bâti mais aussi sur les contenus pédagogiques.
Qu'est-ce que l'accessibilité universelle ?
L'accessibilité universelle consiste à mettre les équipes en capacité d'accueillir et de former des personnes en situation de handicap, notamment avec l'appui du référent handicap.
Le rôle du référent handicap
Il est l'interlocuteur privilégié des apprentis et stagiaires en situation de handicap qui rencontrent des difficultés de formation, d'insertion professionnelle, de transport et de vie au quotidien. Son rôle est d'apporter aux personnes concernées des réponses personnalisées et adaptées à leurs besoins et à leur situation pour leur permettre de réussir leur apprentissage et ensuite accéder à un emploi dans les meilleures conditions.

Shirley OURTAL et Damien FAURE, chargés de Développement commercial, sont référents handicap au sein de notre établissement.

Pour toute information et/ou mise en relation, contactez le : 05 62 47 41 77

Vous avez un projet de mobilité ?

Le référent mobilité de notre établissement a pour rôle de mettre en place le projet de mobilité internationale des apprentis. Il facilite la mobilité des apprentis et post-apprentis à travers le montage de dossiers de financement, la recherche de partenaires européens, la préparation pédagogique et l'évaluation des acquis d'apprentissage.

Murielle LAUNAY, responsable Qualité, est la référente mobilité de notre établissement.

Pour toute information, contactez le : 05 62 47 41 77

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Fédération Compagnonnique - Compagnons du tour de France - Accueil - Toulouse

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Fédération Compagnonnique TOULOUSE Notre Lycée Professionnel Institut Européen de Formation L'alternance en lycée professionnel avec les Compagnons du tour de France. Notre Lycée Professionnel Institut Européen de Formation L'alternance en lycée professionnel avec les Compagnons du tour de France.

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Les formations professionnelles en Espagne

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Les formations professionnelles en Espagne

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Coiffure; esthétique-cosmétique-parfumerie

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<< [...] Le CFA et le Lycée Professionnel Privé JASMIN existent depuis Septembre 1965.
L'Academy Européenne de Coiffure et d'Esthétique est l'organisme de formation, gestionnaire des établissements.

Par la voie de l'apprentissage, ou par la voie scolaire, nombreux sont les coiffeurs (ses) et esthéticiens (es) de la région ont obtenu leur diplôme au Campus jasmin.

Encore aujourd'hui, chaque année, ce sont près de 500 jeunes qui sont formés sur le Campus Jasmin, aux métiers de la beauté.

Une pédagogie de qualité

Sur le Campus Jasmin, nous avons la culture de la diversité sociale, culturelle, mais aussi pédagogique.

Les enseignant(e)s du CFA apportent les outils indispensables aux apprenti(e)s et aux stagiaires de la formation continue, afin d'aborder les examens dans les meilleurs conditions.
Leurs passion garantit aux apprenants du Campus Jasmin la réussite aux examens, en esthétique ou en coiffure, avec pour 80% de cas, un emploi à la sortie du diplôme.

Les professeurs du Lycée Jasmin, dans les matières qu'ils enseignent, sont diplômés de l'Éducation Nationale. L'organisation des cours, en harmonie avec le référentiel des diplômes, permet une progression sereine et efficace. [...] >>

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Métiers de l'accueil et commerce-vente

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Le CFA de Blagnac : voir site pour les PO, job dating et pré-inscription

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Le CFA de Blagnac : voir site pour les PO, job dating et pré-inscription

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Filières : cuisine/ restauration/ commerce/ services aux entreprises

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CONTRAT D'APPRENTISSAGE

L'âge minimum est de 16 ans.
Il peut être abaissé à 15 ans si le jeune a atteint cet âge entre la rentrée scolaire et le 31 décembre de l'année civile, et qu'il a terminé son année de 3ème.

L'âge maximum est de 29 ans révolus (30 ans moins 1 jour).

L'âge maximum peut être porté à 34 ans révolus (35 ans moins 1 jour) dans les cas suivants :

L'apprenti veut signer un nouveau contrat pour accéder à un niveau de diplôme supérieur à celui déjà obtenu

Le précédent contrat de l'apprenti a été rompu pour des raisons indépendantes de sa volonté

Le précédent contrat de l'apprenti a été rompu pour inaptitude physique et temporaire

Dans ces cas, il ne doit pas s'écouler plus d'1 an entre les 2 contrats.

Il n'y a pas d'âge limite dans les cas suivants :

L'apprenti est reconnu travailleur handicapé

L'apprenti envisage de créer ou reprendre une entreprise supposant l'obtention d'un diplôme (exemple : dispositif d'aide individualisée ou)

L'apprenti est une personne inscrite en tant que sportif de haut niveau

L'apprenti n'obtient pas le diplôme ou le titre professionnel visé. Dans ce cas, l'apprentissage peut être prolongé pour 1 an maximum avec un nouveau contrat chez un autre employeur.

FORMATION CONTINUE

Sans limite d'âge, en fonction de vos impératifs et projets, la formation continue est destinée aux personnes salariées, aux jeunes adultes, aux sportifs de haut niveau, aux personnes en recherche d'emploi et aux particuliers.
Toutes nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap, sauf contre-indication. Nous pouvons vous accompagner: consultez-nous.

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CFA Blagnac - Commerce et Services - Apprentissage Hôtellerie, Cuisine, Restauration, Vente, Commerce, Gestion, Management, Comptabilité, Informatique, Fleuriste, Primeur - Toulouse

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Le CFA Blagnac Commerce et Services offre des formations professionnelles en apprentissage (et continue) avec des qualifications et des diplômes reconnus, du CAP au BTS, en hôtellerie, cuisine, restauration, vente, commerce, gestion, management, comptabilité, informatique, fleuriste et primeur. CFA Blagnac, 21 Avenue Georges Brassens, 31700 Blagnac - Tél.

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Deux pôles : l'un à Muret (travaux publics), l'autre à Toulouse (métiers du bâtiment)

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Votre centre de formation professionnelle en Pharmacie à Toulouse. Deux formations : BP Préparateur en Pharmacie et CQP dermo-cosmétique

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Pôles : prothèse dentaire/ mécanique/ métiers de l'alimentaire

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L'ESM est le seul centre pilote offrant aux apprenti(e)s la possibilité d'accéder à un parcours complet de formation et très professionnalisé jusqu'au Brevet Technique des Métiers Supérieur, apprécié par les professionnels.

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Les CFA (centres de formation pour apprentis)

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Les CFA (centres de formation pour apprentis)

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Panorama des formations professionnelles au Quebec

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Panorama des formations professionnelles au Quebec

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Québec métiers d'avenir a identifié pour vous des

formations dans des régions du Québec

où il y a de l'emploi précisément dans ces domaines d'études. Découvrez toutes les informations dont vous avez besoin afin de choisir la formation qui vous convient : durée, coût, salaire moyen, débouchés professionnels, témoignages et bien plus!

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Nos formations professionnelles au Québec | Québec métiers d'avenir

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Québec métiers d'avenir a identifié pour vous des où il y a de l'emploi précisément dans ces domaines d'études. Découvrez toutes les informations dont vous avez besoin afin de choisir la formation qui vous convient : durée, coût, salaire moyen, débouchés professionnels, témoignages et bien plus!

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Haut de page https://www.univ-tlse3.fr/les-licences-flexibles-a-ut3

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Les licences flexibles à UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier

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Les parcours de formation aménagés dans le supérieur

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Les parcours de formation aménagés dans le supérieur

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Les portes ouvertes dans les établissements du supérieur

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Les portes ouvertes dans les établissements du supérieur

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Journées portes ouvertes des établissements d’enseignement supérieurs

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Jusqu’au 11 mars 2023, venez rencontrer des enseignants, personnels et étudiants de l’établissement de votre choix pour vous aider à construire votre projet.

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Devenir Infirmier militaire dans l'armée

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Devenir Infirmier militaire dans l'armée

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Les écoles militaires de santé Lyon-Bron ( EMSLB) regroupe sur le site de Lyon-Bron l’école de santé des armées(ESA) , l’école du personnel paramédical des armées(EPPA). Les écoles militaires de santé Lyon-Bron sont deux grandes écoles militaires française qui forment les médecins, les pharmaciens, mais aussi les infirmiers et les auxiliaires sanitaires des armées destinés à servir au sein du ministère de la Défense.

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Les coefficients du bac général et technologique

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Les coefficients du bac général et technologique

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les modalités d'évaluation du baccalauréat général et technologique

Pour les candidats scolarisés dans l'enseignement public et dans l'enseignement privé sous contrat, les modalités sont les suivantes :

Le contrôle continu pour 40% de la note finale

40% de la note est obtenue par le biais du contrôle continu, soit la moyenne annuelle des bulletins scolaires du cycle terminal (classes de 1re et terminale) dans chacun des enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu :

Toutes les disciplines du tronc commun qui ne font pas l'objet d'épreuves terminales sont concernées par ce contrôle continu :

Les langues vivantes A et B, l'histoire-géographie, l'enseignement scientifique pour la voie générale, et les mathématiques pour la voie technologique se voient attribuer chacune un coefficient 6 (3 en première, 3 en terminale) ;

L'éducation physique et sportive se voit attribuer un coefficient 6 sur la base des trois évaluations de CCF conduites en classe de terminale ;

L'enseignement moral et civique reçoit un coefficient 2 (1 en première, 1 en terminale) ;

L'enseignement de spécialité suivi uniquement en première est crédité d'un coefficient 8 (soit la moitié des enseignements de spécialité conservés par le candidat en classe de terminale) ;

L'évaluation des options

Tous les enseignements optionnels sont évalués dans le cadre du contrôle continu :

Un enseignement optionnel suivi sur l'ensemble du cycle terminal est considéré à hauteur de 4 coefficients (2 pour l'année de 1ère et 2 pour l'année de terminale), qui viennent s'ajouter aux 100 coefficients communs du baccalauréat ;

Un enseignement optionnel suivi sur la seule année de terminale (notamment droit et grands enjeux du monde contemporain, mathématiques expertes et mathématiques complémentaires) est apprécié à hauteur de 2 coefficients. Le total des coefficients en est alors modifié d'autant.

Exemple 1 : Si un élève suit l'option arts plastiques en 1re et terminale et l'option droit et grands enjeux du monde contemporain en terminale, il a donc 6 coefficients d'options pour son cycle terminal, et un total de coefficients de 106 (et non plus de 100).

Exemple 2 : Si un élève suit les options latin et grec en 1re et terminale, ainsi que mathématiques expertes en Terminale, il a donc 10 coefficients d'options pour son cycle terminal et un total de coefficients de 110 (et non plus de 100).

Pour un élève sans option, le total des coefficients est de 100 (40 coefficients de contrôle continu et 60 pour les épreuves terminales).

Le contrôle terminal pour 60% de la note finale
60% de la note est obtenue dans le cadre d'épreuves anticipées ou d'épreuves terminales :

Les épreuves anticipées de français en fin de classe de première (écrit, coefficient 5 ; oral, coefficient 5) ;

Les deux épreuves pour les enseignements de spécialité suivis par l'élève en terminale (coefficient 16 pour chacune d'elles) ;

La philosophie (coefficient 8 en voie générale, 4 en voie technologique) ;

Le Grand oral (coefficient 10 en voie générale, 14 en voie technologique).

Les notes de bulletins de toutes les disciplines de la classe de 1re et de Terminale (1er et 2e trimestre ou 1er semestre), ainsi que les résultats aux épreuves anticipées de français (écrit et oral) sont pris en compte dans Parcoursup.

Synthèse de la répartition des coefficients pour le calcul de la note au baccalauréat (session 2023)

Des documents à télécharger pour vous aider à calculer votre note du bac

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie générale

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie technologique.

Contrôle continu : le parcours sécurisé de ma note

Pour plus de transparence des pratiques de notation et plus d'égalité de traitement des candidats :

Le projet d'évaluation de l'établissement, élaboré dans chaque lycée par l'équipe pédagogique, présente des principes communs à l'évaluation des élèves.
Tous les professeurs disposent d'un guide commun de l'évaluation permettant d'harmoniser les pratiques.

Le conseil de classe de l'établissement valide les notes du contrôle continu de l'élève.

La commission académique d'harmonisation peut baisser ou augmenter les notes du contrôle continu transmises par le conseil de classe.

Le jury académique du baccalauréat valide l'obtention de l'examen et attribue des mentions au vu des résultats.
Téléchargez l'infographie sur l e parcours sécurisé de votre note

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Comment calculer votre note au baccalauréat

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Le contrôle continu, les épreuves terminales, les coefficients : comment serai-je évalué et comment calculer ma note au baccalauréat ?

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Enseignant du second degré, le professeur en lycée agricole prend en charge plusieurs classes et plusieurs niveaux. L'enseignement agricole public recrute, dans toutes les disciplines d'enseignement général, technique et professionnel, par voie de concours, des professeurs certifiés et des professeurs de lycée professionnel dans toutes les disciplines d'enseignement général, technique et professionnel.

Les missions du professeur en lycée en agricole

Le professeur en lycée agricole enseigne soit dans les disciplines générales, soit dans les disciplines professionnelles spécifiques à l'enseignement agricole. Il conçoit et met en œuvre un enseignement au sein de filières de formation allant de la 4e à la terminale (brevet national du collège, CAPA, baccalauréats général, technologique et professionnel), jusqu'à l'enseignement supérieur (brevet de technicien supérieur agricole).

On distingue deux ensembles de missions pour les professeurs de lycée agricole :

l'enseignement :
- transmettre des savoirs généraux, technologiques et professionnels à des élèves qui se destinent aux métiers de la production agricole, de l'agroalimentaire, de la transformation et la commercialisation, de l'aménagement et la gestion des espaces naturels, des services aux personnes et aux territoires, etc.
- animer des séquences de formation diversifiées dans sa discipline et en interdisciplinarité en privilégiant une diversification des méthodes pédagogiques (travaux en petits groupes, approches de terrain en lien avec les exploitation agricoles et ateliers technologiques, évaluation capacitaire etc.)

les activités transversales liées aux missions caractérisant l'enseignement agricole :
- contribuer à l'insertion scolaire, sociale et professionnelle : participer à l'orientation des élèves, entretenir des relations avec les familles, etc.
- participer à l'animation et au développement des territoires
- contribuer aux activités de développement, d'expérimentation et à l'innovation agricole et agroalimentaire
- participer aux actions de coopération internationale

Son quotidien

Professionnel des méthodes d'apprentissage et spécialiste de sa discipline, le professeur de lycée agricole construit ses cours dans le respect des référentiels de diplômes pour accompagner la progression des élèves et de la classe sur toute l'année scolaire en prenant en compte leurs divers profils.

Le professeur qui dispense un enseignement professionnel fait bénéficier les élèves de son expérience et du savoir acquis. Il est également possible, dans le cadre d'une reconversion, d'enseigner une discipline professionnelle après une expérience professionnelle.

Très attentif au parcours de l'élève, le professeur des établissements d'enseignement agricole :

l'accompagne dans son insertion en entreprise

l'aide dans sa recherche de période de formation en milieu professionnel (PFMP)

assure l'encadrement pédagogique de l'élève et son évaluation

Les temps de formation en milieu professionnel sont importants pour les élèves et varient selon le niveau de diplôme préparé (CAPA, bac pro, BTSA). Aussi, le professeur est-il l'un des interlocuteurs privilégiés des entreprises. Il collabore étroitement avec elles pour préparer ces périodes de formation, notamment en milieu professionnel (PFMP). Il se doit de rester en relation permanente avec le monde professionnel pour assurer une veille technologique et professionnelle. En effet, les élèves qui lui sont confiés doivent être préparés au plus proche des réalités du terrain. Par ailleurs, il joue un rôle prépondérant dans l'accompagnement de chaque élève dans son projet professionnel du fait du grand nombre d'heures d'enseignement dispensées dans le domaine professionnel.

Le professeur de lycée agricole assure 18 heures de cours hebdomadaires. Mais son travail ne se limite pas à la présence en classe. À cela s'ajoutent les missions liées au service d'enseignement :

le temps de préparation des cours

les corrections des devoirs

le suivi des relations avec les parents d'élèves

les conseils de classe

etc.

Il peut également être amené à :

rédiger des sujets d'examens

surveiller des épreuves

corriger des copies d'examen

participer à des jurys

assurer la mission de professeur principal et contribuer ainsi au suivi, à l'information et à la préparation de l'orientation des élèves d'une classe

Le professeur doit également mener des projets pédagogiques transversaux avec ses collègues, par exemple en mettant en place des activités interdisciplinaires, des visites pour découvrir le monde professionnel ou des sorties culturelles, en équipe et en partenariat avec les associations ou les institutions.

Membre de l'équipe pédagogique, il contribue à la conception et à la mise en œuvre du projet d'établissement en lien avec les cinq missions de l'enseignement technique agricole. Il peut s'impliquer, s'il le souhaite, dans la vie de l'établissement en faisant partie du conseil d'éducation et de formation ou encore du conseil d'administration.

Ouvert aux autres, il a le goût du dialogue et sait impliquer l'ensemble de l'écosystème qu'il construit en équipe autour de l'élève : ses collègues, les entreprises, les parents, les intervenants extérieurs, etc.

Comment enseigner en lycée agricole ?

Pour devenir professeur de lycée agricole, il est conseillé de suivre la formation du Master MEEF - parcours "Professorat dans l'enseignement général, technologique et professionnel agricole", qui prépare à exercer dans le contexte spécifique des établissements d'enseignement agricole. La formation intègre un approfondissement disciplinaire, la didactique de la discipline et permet d'acquérir des compétences pour les concours de recrutement d'enseignant dans l'enseignement agricole.

Télécharger la fiche "Devenir enseignant dans un lycée agricole", proposée par l'école nationale de formation agronomique

Pour enseigner en lycée agricole, vous pouvez passer les concours externes : professeur certifié de l'enseignement agricole (PCEA) ou professeur de lycée professionnel agricole (PLPA).

Télécharger la liste des disciplines des concours de l'enseignement technique agricole

Les concours sont organisés en fin de première année du master MEEF.

Si vous êtes titulaires d'un autre master 1, d'un master 2 ou d'un diplôme reconnu de niveau équivalent, vous pouvez également vous présenter aux concours de recrutement d'enseignant dans l'enseignement agricole.
Télécharger la fiche "Master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation en lycée agricole"
Une fois reçus au concours, les lauréats sont fonctionnaires stagiaires pendant une année scolaire et suivent une formation en alternance. Ils sont :

10 semaines en formation à l'École nationale supérieure de formation de l'enseignement agricole à Toulouse.

En stage dans un établissement d'enseignement agricole public. Ils exercent à mi-temps accompagnés par un conseiller pédagogique : dans un premier temps, le professeur stagiaire observe le conseiller pédagogique dans la classe, puis l'accompagne dans les séquences d'enseignement et exerce enfin en responsabilité, privilégiant une entrée progressive dans le métier.

Après quelques années d'expériences (minimum 3 ou 4 ans en qualité d'enseignant contractuel d'État), il est également possible de passer les concours de PCEA ou PLPA par la voie interne ou par concours réservé. Une fois reçus au concours, les lauréats sont affectés dans un établissement et suivent six semaines de formation à l'ENSFEA, dont 2 semaines de stage auprès d'un conseiller pédagogique.

En savoir plus sur le site de l'ENSFEA

La carrière : un métier qui permet d'évoluer dans sa vie professionnelle

Le professeur de lycée agricole est amené tout au long de sa carrière à actualiser et à développer ses compétences grâce à la formation continue. Les enseignants peuvent aussi évoluer dans l'exercice de leur métier ou changer d'activité au sein de l'enseignement agricole.

Il est possible de faire évoluer sa fonction :

en diversifiant ses activités par la mise en œuvre d'une des cinq missions de l'enseignement agricole (ex : coopération internationale, animation et développement du territoire, etc.)

en obtenant une mutation dans un autre établissement d'enseignement agricoleen prenant des responsabilités au sein de l'enseignement agricole (direction, direction adjointe d'établissement public local d'enseignement et de formation professionnelle agricoles, direction d'atelier technologique ou d'exploitation agricole, inspecteur de l'enseignement agricole)

par mutation sur tout emploi offert aux enseignants (administration centrale, services déconcentrés du ministère de l'agriculture et de l'alimentation).

Elle parle de son métier

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Enseignant du second degré, le professeur en lycée agricole prend en charge plusieurs classes et plusieurs niveaux. L’enseignement agricole public recrute, dans toutes les disciplines d’enseignement général, technique et professionnel, par voie de concours, des professeurs certifiés et des professeurs de lycée professionnel dans toutes les disciplines d’enseignement général, technique et professionnel.

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Les écoles d'ingénieur Pourquoi et comment y accéder ? Le métier ? Un-e ingénieur-e A quoi ça sert ? Un même rôle L'ingénieur-e participe au progrès : Il-elle invente, améliore, conseille, fait fonctionner, conçoit, fabrique, dirige des projets avec une équipe Différents domaines

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Sciences Po (IEP) : préparation à distance

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Sciences Po (IEP) : préparation à distance

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Rendez-vous hebdomadaire pour travailler, à partir d'images, votre esprit de synthèse et votre esprit critique, si recherchés par les jurys de Sciences Po.

Tous les mercredis 18h heure de Paris, on travaille ensemble les deux grands réflexes intellectuels qui font un bon Sciences Po : esprit de synthèse, et esprit critique. Savoir aller à l'essentiel, et commencer à réfléchir par soi-même (et l'un ne va pas sans l'autre) sont la base d'une tête bien faite (et d'une bonne argumentation face à un jury).

Et on fait ça à partir d'images. Depuis la réforme du concours de 2021, l'oral d'admission de Sciences Po commence avec l'analyse d'un document iconographique (ça va de la photo d'actualité à la reproduction d'oeuvre d'art en passant par la caricature). On fait d'une pierre deux coups, en travaillant vos réflexes intellectuels tout en vous entraînant à ce format particulier.

a se passe sur Zoom, c'est interactif (bien que sans obligation d'intervenir, même si on vous y encourage), il y a un replay pour celles.ceux qui ratent un épisode ou arrivent en cours de route.

Le lien Zoom pour la session du mercredi 18h est dans votre dashboard (auquel vous avez accès une fois inscrit.e.s !)

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Rendez-vous hebdomadaire pour travailler, à partir d'images, votre esprit de synthèse et votre esprit critique, si recherchés par les jurys de Sciences Po. Tous les mercredis 18h heure de Paris, on travaille ensemble les deux grands réflexes intellectuels qui font un bon Sciences Po : esprit de synthèse, et esprit critique.

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Mention complémentaire Animation-Gestion de projet sportif au lycée Bellevue

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Mention complémentaire Animation-Gestion de projet sportif au lycée Bellevue

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Expérimenter la vie d'un étudiant à l'université, c'est possible!

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Expérimenter la vie d'un étudiant à l'université, c'est possible!

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Premier Campus : Mon immersion dans le Sup’

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Premier Campus : Mon immersion dans le Sup’

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Les dispositifs pour accompagner les candidats en situation de handicap

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Les dispositifs pour accompagner les candidats en situation de handicap

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Choisissez l'apprentissage avec la Croix-Rouge Occitanie

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Choisissez l'apprentissage avec la Croix-Rouge Occitanie

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Croix-Rouge Compétence forme à 30 métiers du sanitaire et du social et accompagne les professionnels. Découvrez nos formations.

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Les aides de la région Occitanie pour les élèves en formation sanitaire ou sociale (bourses d'études)

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Les aides de la région Occitanie pour les élèves en formation sanitaire ou sociale (bourses d'études)

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Ouverture de la campagne des bourses d'études sur critères sociaux - Rentrée de septembre 2023

Nouveauté

Tu es en première, deuxième, troisième année et ta formation se poursuit à la rentrée de septembre 2023, pour obtenir ta bourse dès le mois de septembre dépose vite ton dossier de bourse sur le site de la Région Occitanie dès ce printemps !
La plateforme ouvre du 21 mars au 31 juillet pour futurs les 2ème/3ème/4ème années.
Pour les premières années, rendez-vous dès le 1er juin et jusqu'au 20 octobre 2023.
Les Rencontres de la santé et du médico-social

A l'initiative de la Région Occitanie, ont eu lieu les premières Rencontres de la santé et du médico-social organisées en décembre 2022. L'objectif de ces rencontres était de :

Faire connaître aux lycéens et aux demandeurs d'emplois les formations Santé et médico-social

Renforcer et mettre en avant l'attractivité des formations du secteur

Mettre en avant d'une manière concrète et pédagogique des professions en tension sur tous les territoires

Les métiers paramédicaux et en travail social ont été mis en lumière par les renseignements précieux fournis aux visiteurs (près de 1000 sur ces journées) par les organismes de formation et grâce aux nombreuses démonstrations métiers très dynamiques et concrètes.
Aide-Soignant.es, Ambulancier.es, des formations courtes et financées à 100% par la Région, y avez-vous pensé ? Campagne de sélection des aides-soignant·e·s dans les instituts de formation d'Occitanie
Plus de concours pour intégrer un IFAS, les candidats doivent renseigner un dossier complet et le renvoyer courant juin (Attention : Dates limites de dépôt différentes selon les Organismes de Formation). 43 sites de formation au métier d'aide-soignant.e sur l'ensemble du territoire de l'Occitanie permettant de pouvoir se former au plus proche de chez soi.

Découvrez les organismes qui dispensent cette formation sur le territoire de l'Occitanie en formation continue ou en apprentissage.
Règlement de financement des formations sanitaires et sociales
Un règlement de prise en charge par la Région Occitanie des frais de formation sanitaires et en travail social de niveau 3 à 7 et des conditions de financement des aides indirectes aux apprenants a été voté à l'Assemblée Plénière du 25 mars 2021 et actualisé à la Commission Permanente du 16 décembre 2022.

Pour garantir transparence et lisibilité pour toutes et tous, ce règlement fixe les conditions de prise en charge et spécificités pour tous les niveaux de formations qui relèvent de la responsabilité de la Région. Il permet à tous les apprenant.es et candidat.es à l'entrée en formation de connaître les conditions et critères de financement des parcours de formations par la Région.
Le réseau Info Jeunes Occitanie est là pour vous accompagner dans votre recherche de logement

Des informations et des conseils

Trouver un logement adapté à ses besoins

Connaître ses droits

Un accompagnement personnalisé pour monter les dossiers

Caf

Action Logement : Loca Pass pour le dépôt de garantie, Visale pour le garant et Mobili jeunes

Des annonces logement de particulier à particulier sur toute l'Occitanie en suivant ce lien

Un guide du logement Occitanie 2021
Ce guide est disponible gratuitement dans tout le réseau Info Jeunes en Occitanie, dans les Maisons de la région et dans les Formations Sanitaires et Sociales
Il est consultableen ligne.

Pour toute question, n'hésitez pas à contacter le service Logement :
Téléphone : 04 67 04 36 68
Mail : contact@crij.org
Aides et financements selon ma situation
Les formations sanitaires et sociales en Occitanie

Besoin d'aide ?
Vous pouvez contacter :
Direction des Solidarités et de l'Égalité
Service des Formations Sanitaires et Sociales
Tél. : 0 800 33 50 50 (numéro vert)

Téléchargements

La plaquette des formations sanitaires et sociales présente les aides allouées par la Région Occitanie aux apprenant·e·s du secteur sanitaire et social.

Plaquette - Formations Sanitaires et Sociales

Quelques chiffres :

Crédits : Emmanuel Grimault - Région Occitanie

Crédits : Laurent Boutonnet - Région Occitanie

Je suis à la recherche d'un logement étudiant : Je suis à la recherche d'un emploi et je suis intéressé·e par la reprise d'une formation sanitaire et sociale : Je suis salarié·e et je suis interessé.e par la reprise d'une formation sanitaire et sociale :

Je me rapproche de mon employeur pour le financement des coûts pédagogiques

Je consulte mon compte formation

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Les formations sanitaires et sociales en Occitanie - Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée

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La Région Occitanie porte différents dispositifs qui accompagnent les apprenants des formations sanitaires et sociales. Les prises en charge liées au vieillissement, au handicap et à l'accompagnement...

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AINSI qu'au lycée Stéphane HESSEL à Toulouse

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AINSI qu'au lycée Stéphane HESSEL à Toulouse

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Mention complémentaire secteur sport HESSEL