# data[].attributes.headline
Yunus Emre GÜNEŞ-Derinkuyu İmam-Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Yunus Emre GÜNEŞ-Derinkuyu İmam-Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.body
E4.1.S2. Students will be able to make requests by using simple utterances.
E4.2.L2. Students will be able to identify different people’s nationalities.
E4.2.S2. Students will be able to talk about locations of cities.
E4.6.L1. Students will be able to understand and follow simple instructions.
E4.6.S1. Students will be able to give short and basic instructions.
E4.10.S1. Students will be able to talk about their basic needs and feelings.
SB.4.1.3. Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini tanır.
SB.4.1.4. Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar.
SB.4.1.5. Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar.
SB.4.4.1. Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır. 17) SB.4.4.2. Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır.
SB.4.4.3. Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır.
SB.4.6.1. Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir
SB.4.6.3. Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir.
SB.4.7.1. Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır.
SB.4.7.2. Türkiye’nin komşuları ve diğer Türk Cumhuriyetleri ile olan ilişkilerini kavrar.
SB.4.7.3. Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu kültürel unsurları karşılaştırır. Görsel ve yazılı iletişim araçları ile kültürel unsurlardan kıyafet, yemek, oyun, aile ilişkileri gibi konular üzerinde durulur.
SB.4.7.4. Farklı kültürlere saygı gösterir.
F.4.6.1.1. Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir. a. Elektrik, su, besin gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemi vurgulanır. b. Yeniden kullanmanın önemi üzerinde durulur.
F.4.6.1.2. Yaşam için gerekli olan kaynakların ve geri dönüşümün önemini fark eder. Su, besin, elektrik gibi kaynaklara değinilir.
G.4.1.6. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.
BO.4.1.1.4. Özgün, danslar yapar.
Mü.4.A.2. Birlikte söyleme kurallarına uyar
Mü.4.A.5. Oluşturduğu ritim çalgısıyla dinlediği ve söylediği müziğe eşlik eder.
Mü.4.B.3. Duyduğu basit ritim ve ezgiyi tekrarlar.
Mü.4.B.4. Müzikleri uygun hız ve gürlükte seslendirir
Mü.4.C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder.

# data[].attributes.headline
Yunus Emre GÜNEŞ-Derinkuyu İmam-Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Yunus Emre GÜNEŞ-Derinkuyu İmam-Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.body
T.3.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
T.3.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine farklı başlıklar önerir.
T.3.1.10. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.
T.3.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.3.3.7. Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder.
T.3.3.11. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.3.3.22. Kısa ve basit dijital metinlerdeki mesajı kavrar.
HB.3.1.1. Güçlü yönlerini ve güçlendirilmesi gereken yönlerini fark eder.
HB.3.1.4. Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları kavrar.
HB.3.1.8. Okula ilişkin istek ve ihtiyaçlarını okul ortamında demokratik yollarla ifade eder.
HB.3.2.5. Evde kullanılan alet ve teknolojik ürünlerin hayatımıza olan katkılarına örnekler verir.
HB.3.4.5. Güvenliğini tehdit eden bir kişi olduğunda ne yapacağını ve kimlerden yardım isteyebileceğini açıklar.
HB.3.4.6. Günlük yaşamında güvenliğini tehdit edecek bir durumla karşılaştığında neler yapabileceğine örnekler verir.
G.3.1.5. İki boyutlu çalışmasında ön, orta, arka planı kullanır.
G.3.1.6. Ekleme, çıkarma, içten ve dıştan kuvvet uygulama yoluyla farklı malzemeleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.
F.3.4.1.3. Bireysel olarak veya gruplar hâlinde çalışırken gerekli güvenlik tedbirlerini almada sorumluluk üstlenir.
BO.3.1.1.7. Seçtiği müziğe uygun koreografi oluşturur.
BO.3.2.2.3. Oyun ve fiziki etkinliklerde dikkat edilmesi gereken hijyen ilkelerini nedenleriyle açıklar.
BO.3.2.2.5. Oyun ve fiziki etkinliklerde kendisi ve arkadaşları için güvenlik riski oluşturan unsurları nedenleriyle açıklar.
Mü.3.A.2. Birlikte söyleme kurallarına uyar
Mü.3.A.5. Oluşturduğu ritim çalgısıyla dinlediği ve söylediği müziğe eşlik eder.
Mü.3.B.3. Duyduğu basit ritim ve ezgiyi tekrarlar.
Mü.3.B.4. Müzikleri uygun hız ve gürlükte seslendirir
Mü.3.C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder.
E3.1.S2. Students will be able to introduce themselves in a simple way.
E3.2.L2. Students will be able to follow short and simple oral instructions.
E3.4.S2. Students will be able to make simple suggestions.

# data[].attributes.body
T.2.1.4.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
T.2.1.7. Sözlü yönergeleri uygular.
T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
T.2.3.4. Şiir okur.
T.2.3.7. Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.
T.2.3.18. Yazılı yönergeleri kavrar.
T.2.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.
T.2.4.3. Kısa metinler yazar.
T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
M.2.2.2.1. Yer, yön ve hareket belirtmek için matematiksel dil kullanır.
M.2.3.3.2. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
HB.2.1.1. Kendini farklı özellikleriyle tanıtır.
HB.2.1.2. Bireysel farklılıklara saygı duyar.
HB.2.1.4. Sınıfla ilgili konularda karar alma süreçlerine katılır.
HB.2.1.7. Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklerde grupla çalışma kurallarına uyar.
HB.2.1.8. Okulda iletişim kurarken kendini anlaşılır ve açık bir dille ifade eder.
HB.2.1.10. Okulda arkadaşlarıyla oyun oynarken kurallara uyar.
HB.2.2.3. Yaşadığı evin adresini bilir.
HB.2.2.8. Gün içerisinde planladığı işleri uygular.
HB.2.4.5. Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur.
HB.2.5.1. Harita ve küre üzerinde ülkesini, başkentini ve yaşadığı yeri gösterir.
HB.2.5.1. Harita ve küre üzerinde ülkesini, başkentini ve yaşadığı yeri gösterir.
Mü.2.A.2. Vücudunu ritim çalgısı gibi kullanır.
Mü.2.A.3. Öğrendiği müzikleri birlikte seslendirir.
Mü.2.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler.
Mü.2.D.3. Okuldaki müzik etkinliklerine katılır.
G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.
G.2.1.8. Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur.
G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.
G.2.3.2. Kendisinin ve akranlarının çalışmalarındaki fikirleri ve duyguları yorumlar.
BO.2.2.1.1. Çevresindeki imkânları kullanarak oyun ve fiziki etkinliklere düzenli olarak katılır.
BO.2.2.1.2. Fiziksel uygunluğu destekleyici oyun ve fiziki etkinliklere katılır.
BO.2.2.2.9. Oyun ve fiziki etkinliklerde iş birliğine dayalı davranışlar gösterir.

T.2.1.4.Determines the subject of what they are listening to/watching.
T.2.1.7. Applies oral instructions.
T.2.2.3. Its framework speaks about a specific topic.
T.2.2.4. Applies speech strategies.
T.2.3.4. He reads poetry.
T.2.3.7. It predicts words and their meaning that it does not know, based on visual/visual effects.
T.2.3.18. Comprehend written instructions.
T.2.3.19. Comprehend the meanings of shapes, symbols and signs.
T.2.4.3. He writes short texts.
T.2.4.11. He shares what he writes.
M.2.2.2.1. It uses mathematical language to indicate location, direction, and movement.
M.2.3.3.2. Explain the relationship between time measurement units.
HB.2.1.1. He introduces himself to different characteristics.
HB.2.1.2. It respects individual differences.
HB.2.1.4. Participates in decision-making processes on issues related to the class.
HB.2.1.7. It follows the rules of working with the group in activities held in the classroom and school.
HB.2.1.8. He expresses himself in clear and clear language when communicating at school.
HB.2.1.10. He follows the rules when he plays games with his friends at school.
HB.2.2.3. He knows the address of the house where he lives.
HB.2.2.8. He implements the work he plans during the day.
HB.2.4.5. Be sensitive to the safe use of technological tools and equipment.
HB.2.5.1. On the map and sphere it shows his country, capital and where he lives.
HB.2.5.1. On the map and sphere it shows his country, capital and where he lives.
You.2.A.2. He uses his body like a rhythm instrument.
You.2.A.3. He sings the music he learns together.
You.2.A.7. It exhibits musical work.
You.2.D.3. He participates in musical activities at the school.
G.2.1.3. His work reflects his dreams.
G.2.1.4. It creates visual art work inspired by different written sources, concepts and themes.
G.2.1.8. He creates a visual art work based on his daily life.
G.2.1.9. Makes three-dimensional work using different materials.
G.2.3.2. He interprets ideas and emotions in the work of himself and his peers.
BO.2.2.1.1. He regularly participates in games and physical events using the surrounding facilities.
BO.2.2.1.2. Participate in games and physical activities that support physical fitness.
BO.2.2.2.9. Demonstrate collaborative behavior in games and physical activities.

# data[].attributes.body
T.1.1.1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.
T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1.1.7.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
T.1.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular.
T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.1.3.8. Şiir okur.
T.1.3.9. Görsellerden hareketle
kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.
T.1.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.
) T.1.4.1. Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.
T.1.4.9. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
M.1.2.2.1. Uzamsal (durum, yer, yön) ilişkileri ifade eder.
M.1.3.3.2. Takvim üzerinde günü, haftayı ve ayı belirtir.
M.1.3.3.3. Belirli olayları ve durumları referans alarak sıralamalar yapar.
M.1.4.1.1. En çok iki veri grubuna sahip basit tabloları okur.
HB.1.1.1. Sınıf içi tanışma etkinliğine katılır.
HB.1.1.2. Kendisiyle akranları arasındaki benzer ve farklı yönleri ayırt eder.
HB.1.1.3. Okula geliş ve okuldan gidişlerde güvenlik kurallarına uyar.
HB.1.1.4. Sınıfının okul içindeki yerini bulur.
HB.1.1.11. Sınıf içi kuralları belirleme sürecine katılır.
HB.1.1.14. Okul içi etkinliklerde görev almaya istekli olur.
HB.1.1.15. Oyunlara katılmaya ve oyun oynamaya istekli olur.
HB.1.1.16. Okulla ilgili olumlu duygu ve düşünceler geliştirir.
HB.1.3.7. Kitle iletişim araçlarını kullanırken beden sağlığını korumaya özen gösterir.
HB.1.4.1. Okulda ve evde güvenlik kurallarına uyar.
HB.1.4.6. Teknolojik araç ve gereçleri güvenli bir şekilde kullanır.
Mü.1.A.1. Ortama uygun müzik dinleme ve yapma kurallarını uygular.
Mü.1.A.8. Öğrendiği müzikleri birlikte seslendirir.
Mü.1.A.9. Vücudunu ritim çalgısı gibi kullanır.
Mü.1.A.11. Müzik çalışmalarını sergiler.
Mü.1.D.2. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.
G.1.1.1. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken uygulama basamaklarını ifade eder.
G.1.1.2. Görsel sanat çalışmalarında farklı materyal, malzeme, gereç ve teknikleri kullanır.
G.1.1.4. Görsel sanat çalışmalarını temalardan, konulardan, fikirlerden, şiirlerden, hikâyelerden esinlenerek oluşturur.
G.1.1.9. Üç boyutlu çalışma oluşturur.
BO.1.1.1.5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder.
BO.1.2.1.2. Sınıf dışında oyunlar oynar.
T.1.1.1. Distinguishes sounds from natural and artificial sound sources.
T.1.1.2. Imitates the sounds he hears.
T.1.1.7.Determines the subject of what they are listening to/watching.
T.1.1.8. Answers questions about what they are listening to/watching.
T.1.2.1. He uses words according to their meaning.
T.1.1.9. Applies oral instructions.
T.1.2.3. Its framework speaks about a specific topic.
T.1.3.8. He reads poetry.
T.1.3.9. Motion visuals
it predicts words and their meaning.
T.1.3.19. Comprehend the meanings of shapes, symbols and signs.
) T.1.4.1. He does painting and line work.
T.1.4.9. He supports his writings with visual elements.
T.1.4.11. He shares what he writes.
M.1.2.2.1. Refers to spatial (State, Place, direction) relationships.
M.1.3.3.2. Specifies the day, week, and month on the calendar.
M.1.3.3.3. Makes rankings by referencing specific events and situations.
M.1.4.1.1. Reads simple tables with up to two data groups.
HB.1.1.1. Participates in an in-class dating event.
HB.1.1.2. It distinguishes similar and different aspects between itself and its peers.
HB.1.1.3. It follows safety rules on arrival and departure from school.
HB.1.1.4. He finds the place of his class in the school.
HB.1.1.11. Participate in the process of determining rules in the classroom.
HB.1.1.14. He is willing to participate in intra-school activities.
HB.1.1.15. He becomes willing to participate in games and play games.
HB.1.1.16. Develops positive feelings and thoughts about school.
HB.1.3.7. It takes care to maintain body health when using mass media.
HB.1.4.1. It follows safety rules at school and at home.
HB.1.4.6. It uses technological tools and equipment safely.
You.1.A.1. Applies the rules of listening and performing music appropriate to the environment.
You.1.A.8. He sings the music he learns together.
You.1.A.9. He uses his body like a rhythm instrument.
You.1.A.11. It exhibits musical work.
You.1.D.2. He participates in music events around him.
G.1.1.1. Refers to the steps of application when creating visual art works.
G.1.1.2. Uses different materials, materials, materials and techniques in visual art works.
G.1.1.4. Visual art works are inspired by themes, subjects, ideas, poems, stories.
G.1.1.9. Creates three-dimensional work.
BO.1.1.1.5. It moves with rhythm and musical accompaniment.
BO.1.2.1.2. He plays games outside the classroom.

# data[].attributes.headline
Integration with Curriculum with 2nd graders into English lesson

# data[].attributes.subject
Integration with Curriculum with 2nd graders into English lesson