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ACCESO AL PROFESORADO- ENTREVISTA A MAESTRO

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ACCESO AL PROFESORADO- ENTREVISTA A MAESTRO

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-Terminé los estudios en 1974.

El curso 74/75 trabajé en un colegio concertado en Valencia.

Casi obtuve plaza directa (el alumnado con mejor expediente académico no tenía que opositar).

No obstante, aquella fue una época magnífica para obtener plaza en el profesorado estatal ya que , después de años sin convocar oposiciones, durante 5 años ofertaron 3000 plazas anuales.

Yo las aprobé en 1975,  las segundas después de años de “sequía”

El tener los conocimientos “frescos”me fue de gran ayuda, por lo que aprovecho para aconsejarte que hagas tú lo mismo: que no te frene el “no me lo sé todo”, “no me da tiempo”, etc. seguro que sabes más de lo que crees.

Después de 41 años en la docencia, repetiría. Aunque, como en todo, ha habido momentos difíciles...¿En qué trabajo no los hay? Este trabajo nuestro es  bonito, muy bonito; divertido, enriquecedor, gratificante, lleno de alegría y de vida. Te sientes útil, no solo por enseñar a leer, a dividir, a resolver problemas, si no también por ayudar a madurar, a aumentar la autoestima, enseñar a resolver conflictos, consolar, por vivir los  momentos de éxito de tus alumnos e intentar ayudar a minimizar los fracasos.

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- Cuando estudié Magisterio, para obtener una diplomatura se cursaban 3 años; pero, en nuestro caso, eran dos años de teoría y un curso entero de prácticas... PAGADAS.

SÍ, pagadas.

No recuerdo el sueldo que, obviamente, era más bien simbólico, pero, cobrabas; tal vez sería similar a un trabajo de monitor de comedor, ahora.

Las asignaturas: Matemáticas, Física y Química, Geografía, Historia, Ciencias Naturales, Música, Plástica y trabajos manuales, E. Fisica... entonces eras maestra de Enseñanza Primaria y aprendías todas las asignaturas que podías dar en la escuela (escuela que incluía hasta los 14 años y que era hasta 8ºde EGB, ahora 2º ESO).

A estas se le añadían las específica de Pedagogía y Psicología: Didáctica, Psicología General, Psicología evolutiva, Pedagogía General, Historia de la educación, Organización escolar, etc.

Oposité y aprobé en 1975 y tuve que elegir una especialidad que mi carrera no me dio. Escogí MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES.

A partir de ahí, podía dar de 1º a 5º y SEGUNDA ETAPA, hasta 8º, en las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales.

Después, ya trabajando, me especialicé en INFANTIL.

¿Qué si era cara? Bueno, como estudié en la pública solo pagabas la matrícula y gastos en materiales.

Las asignaturas que más me gustaron fueron: MATEMÁTICA MODERNA: conjuntos, vectores, etc.
El profesor de Música era durísimo; casi todos íbamos a clase extras para aprender a solfear porque era una de las asignaturas más difíciles de aprobar: bonita pero difícil.

Por otro motivo, también recuerdo al de Historia, incapaz de captar la atención de alumnado por lo bajito que hablaba. Muy preparada pero poco didáctico.

Y, ¿Cuál me ha formado más como docente?

No sé qué decirte.

Supongo que todos, como en el bachiller. Por imitación o por evitar lo que no me gustaba.

En esta profesión estás aprendiendo siempre, por eso es tan importante el trabajo en equipo y la colaboración entre los docentes: todos tenemos SIEMPRE algo que aprender y algo que aportar.

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- Nací en 1955, Yo nací en 1955 y, en esa época, a los 10 años se realizaba una prueba que se llamaba INGRESO y, de aprobarla, comenzabas el bachiller ELEMENTAL.
Lo realicé en el colegio SANTA ANA.

Dicha prueba la realizábamos a los 10 años; ese bachiller duraba 4 años.
Una vez aprobado, otra prueba... que se llamaba reválida, similar a la SELECTIVIDAD, e imprescindible para cursar el siguiente bachiller, el SUPERIOR; dos años más.

Después, ya accedías a los estudios universitarios, esta vez con otra reválida. Al ser magisterio una diplomatura, accedí sin COU.

Siempre tuve claro qué quería estudiar, era muy fácil encontrar trabajo.

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Les enseñaban que tenían que comer con la boca cerrada, y que no cogieran tanta comida con la cuchara para poder comérselo todo, para no volver a coger comida con la cuchara sucia, ya que todos copian del mismo plato.
También les enseñaban que si cuando ibas por la calle había una persona mayor en la cera ellas tenían que ir por bajo y dejarles pasar.
Se enseño a sumar, restar, leer y escribir y a que no hablaran mal.

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A la hora del recreo salían a la plaza del pueblo a jugar.
La profesora que tenía les enseño a bailar las sardanas de Cataluña y también les enseño una canción y un baile, y el día del cumpleaños del rector iban a bailarle todas a la plaza de la iglesia.

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Iba todos los días a clase, de mañana y de tarde, excepto el domingo que la profesora les decía que tenían que ir a misa, y para comprobar que habían ido, al día siguiente les preguntaba el sermón que había hecho el rector.
A modo de recompensa por cada domingo que iba a misa le daban un vale que equivalía a un punto, y luego la que más puntos tenia, cuando llegaban los reyes magos le hacían el regalo más grande, (un año a ella le regalaron un estuche de madera

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ESTRUCTURA ESCUELA- ENTREVISTA MI ABUELA

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ESTRUCTURA ESCUELA- ENTREVISTA MI ABUELA

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La profesora se llamaba Doña Antoñita, y era muy buena.
En la clase era sobre 20 xicas.
El colegio estaba en la plaza del pueblo. Era grande y solo había una clase de niñas.
Para escribir tenían una pizarra.
Solo utilizó un libro (El Chiquitin).
Se sentaban en pupitres, tenían una estufa de carbón, (las niñas eran las encargadas de ir a recoger el carbón).
Cuando entraban a clase cantaban el "Cara al Sol", y luego pasaban lista.

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EDAD (inicio y fin)- ENTREVISTA A MI ABUELA

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EDAD (inicio y fin)- ENTREVISTA A MI ABUELA

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Ramona vivia en San Carlos del Valle (ciudad Real)
Cuando empezó tenia 5 o 6 años, y estuvo hasta los 12 años.