# data[].attributes.headline
At anvende forskellige strategier for, hvordan man kan lære en ny og ukendt teknologi at kende, når den skal i brug på arbejdspladsen. (T) 

# data[].attributes.subject
At anvende forskellige strategier for, hvordan man kan lære en ny og ukendt teknologi at kende, når den skal i brug på arbejdspladsen. (T) 

# data[].attributes.headline
At tænke problemløsende i en kontekst, hvor teknologi og en situation på arbejdspladsen spiller sammen. Hvad er der når teknologier kommer ind i undervisningslokalet (E) 

# data[].attributes.subject
At tænke problemløsende i en kontekst, hvor teknologi og en situation på arbejdspladsen spiller sammen. Hvad er der når teknologier kommer ind i undervisningslokalet (E) 

# data[].attributes.headline
At afsøge, hvor teknologier kommer fra, og hvilke organisatoriske, samfundsmæssige, historiske og politiske forhold, der har bragt en teknologi ind på en arbejdsplads.(K) 

# data[].attributes.subject
At afsøge, hvor teknologier kommer fra, og hvilke organisatoriske, samfundsmæssige, historiske og politiske forhold, der har bragt en teknologi ind på en arbejdsplads.(K) 

# data[].attributes.headline
At reflektere over teknologiers indflydelse på professionsarbejde og professionsfaglighed. (U)

# data[].attributes.subject
At reflektere over teknologiers indflydelse på professionsarbejde og professionsfaglighed. (U)

# data[].attributes.headline
jeg har introduceret studerende til DUBU/ICS i forbindelse med B&U

# data[].attributes.subject
jeg har introduceret studerende til DUBU/ICS i forbindelse med B&U

# data[].attributes.headline
Og forsøgt brug af blogs sammen med KIM, hvor de studerende var kritiske ift. hvorfor de skulle lære at bruge blogs - dette ville de næppe skulle bruge ude i praksis...

# data[].attributes.subject
Og forsøgt brug af blogs sammen med KIM, hvor de studerende var kritiske ift. hvorfor de skulle lære at bruge blogs - dette ville de næppe skulle bruge ude i praksis...

# data[].attributes.headline
Adm. bach. udd. har sammen med de studerende afdækket kommunernes web-tilgængelighed for ældre, i samarbejde med ÆldreForum. Det kastede nogle forskellige spændende projekter af sig, både med et blik fra organisationen og ud og fra borgerne og ind.

# data[].attributes.subject
Adm. bach. udd. har sammen med de studerende afdækket kommunernes web-tilgængelighed for ældre, i samarbejde med ÆldreForum. Det kastede nogle forskellige spændende projekter af sig, både med et blik fra organisationen og ud og fra borgerne og ind.

# data[].attributes.body
Modul 4, 9, 13: På uddannelsen især brug af andre kommunikationsplatforme: Google Docs, Padlet - it som kollaborativt redskab vs it som redskab til spørgsmål/svar

# data[].attributes.headline
På modul 5 drøfter vi normer på udsatte børn og unge området, f.eks. om socialrådgivere bør/kan/skal bevilge computere og mobiltelefoner til udsatte børn og unge, således at de kan inkluderes i det sociale børne- og ungdomsliv anno 2018 

# data[].attributes.subject
På modul 5 drøfter vi normer på udsatte børn og unge området, f.eks. om socialrådgivere bør/kan/skal bevilge computere og mobiltelefoner til udsatte børn og unge, således at de kan inkluderes i det sociale børne- og ungdomsliv anno 2018 

# data[].attributes.body
Jeg gør det godt nok ikke ret meget i undervisningen i forhold til borgerne. Men jeg burde måske tænke over ,hvordan jeg kan tale med de studerende om de teknologiske dilemmaer.

# data[].attributes.body
Modul 9: Case: Hvordan kunne man lave en ANT-analyse af forskellige teknologier som indgår i mødet mellem professionel og borger - fysiske rammer (design af lokaler), materielle teknikker (sagsbehandlingsprogrammer), immaterielle teknikker (socialfaglige metoder)

# data[].attributes.headline
Projekt om Track & Trace i sagsbehandling. Formål: at skabe en bedre oplevelse af sagsbehandlingen i kommunerneSamarbejde mellem Team Online, Nyborg Kommune og UCL

# data[].attributes.subject
Projekt om Track & Trace i sagsbehandling. Formål: at skabe en bedre oplevelse af sagsbehandlingen i kommunerneSamarbejde mellem Team Online, Nyborg Kommune og UCL

# data[].attributes.body
og de studerede og jeg glad for det, da de studerende kan se sig selv i den teknologi...

# data[].attributes.headline
På modul 7 drøfter jeg brugen af teknologi (f.eks. Outlook kalenderen) som planlægnings- og styringsredskab, med de praktikanter som jeg følger.  

# data[].attributes.subject
På modul 7 drøfter jeg brugen af teknologi (f.eks. Outlook kalenderen) som planlægnings- og styringsredskab, med de praktikanter som jeg følger.  

# data[].attributes.body
Modul 9: Undervisningslokalet som teknologi (fysisk design, samspil mellem det fysiske rum og den indbyggede it-teknologi)

# data[].attributes.headline
Og ofte padlet på storhold til kommentarer og spørgsmål...

# data[].attributes.subject
Og ofte padlet på storhold til kommentarer og spørgsmål...

# data[].attributes.body
Modul 9 - dog sjældent at de studerende kaster sig ud i en mere systematisk analyse af fx samspillet mellem teknologi og sociale indsatser

# data[].attributes.headline
På modul 10 underviser jeg i myndighedsrollen, hvor vi er meget inde på, hvad skabeloner, skemaer m.v. betyder for sagsbehandlingen, bl.a. om systemerne, skabeloner m.v. er for systemet eller borgernes skyld. 

# data[].attributes.subject
På modul 10 underviser jeg i myndighedsrollen, hvor vi er meget inde på, hvad skabeloner, skemaer m.v. betyder for sagsbehandlingen, bl.a. om systemerne, skabeloner m.v. er for systemet eller borgernes skyld. 